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上课了最新娱乐体验_学霸惩罚不听话的校霸(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

上课了

女儿上课睡觉文案，萌化了 1. 小宝贝在课堂上悄悄打盹, 那模样真是萌化了人心, 仿佛整个世界都为她变得柔软 2. 你轻轻闭上眼睛, 呼吸平稳, 像是进入了甜美的梦境, 让人忍不住想守护你的每一刻 3. 她上课时的睡颜, 是岁月静好的最美诠释 4. 你在课堂上轻轻打盹, 像只小猫蜷缩在知识的海洋里, 萌化了我的心 5. 她的睡颜如同天使般纯净, 课堂上的梦境一定很甜美吧, 让人忍不住想守护 6. 这般萌态, 真是让人忍不住想一直守护下去 7. 你轻轻地闭上了眼, 像小猫一样蜷缩在课桌旁, 萌化了我的心 8. 小姑娘的嘴角微微上扬, 仿佛在梦中遇见了美好的事情, 让人忍不住想一起分享 9. 她的小手紧紧握着笔, 仿佛还在努力听讲, 这份认真劲真是让人既心疼又感动 10. 小宝贝上课偷睡, 梦里也在学知识吗 11. 小丫头, 梦乡里的课程也如此香甜吗 12. 小公主的课堂小憩, 连梦话都是知识点哦 13. 小宝贝, 梦里学习也这么可爱 14. 小宝贝上课小憩, 梦里也甜甜笑着 15. 她轻阖眼帘的模样, 比醒着时更添几分软糯 16. 小脑袋一点一点的, 是梦里的小船在摇曳 17. 小宝贝梦里遨游, 课堂变温床, 萌态十足 18. 小脑袋摇摇欲坠, 知识海洋太宽广, 先小憩一下 19. 课桌上小憩片刻, 梦里或许在探索宇宙的奥秘 20. 小憩的模样, 萌化了时光 21. 小姑娘, 上课梦乡游, 萌化人心啦 22. 她在书页间沉睡, 梦中也甜甜的 23. 小宝贝, 梦中漫游, 样子超萌哒 24. 她梦里漫游, 萌态十足 25. 小丫头梦里遨游, 课堂变温床, 萌态可掬 26. 小脑袋一点一顿, 梦里编织童话, 甜笑四溢 27. 小眼睛轻轻合上, 梦话绵绵, 软糯可人 28. 梦乡里的宝贝, 甜睡如诗

𐟌𘣀Š江南》课堂反思：识字与朗读的平衡点𐟓š 𐟓– 课前准备：在开始上课之前，我再次回顾了今年千课万人的教学视频，以及史春妍老师的教学案例。这些资源为我提供了宝贵的参考和灵感。 𐟓š 识字教学：识字是语文学习的基础。在课堂上，我尝试从字源出发，结合形和图来帮助孩子们记忆生字。考虑到班级中孩子们的识字量差异较大，我尽量采用多种方式来帮助他们更好地掌握。 𐟓㠦œ—读指导：朗读是语文学习中不可或缺的一部分。在课堂上，我发现孩子们的朗读水平参差不齐。为了帮助他们提高朗读能力，我采取了逐句教读的方式，尽管这需要花费更多的时间和耐心，但看到孩子们逐渐进步，我觉得这是值得的。 𐟎𖠥Ÿ诵拓展：吟诵是我个人非常感兴趣的一个教学内容，也是我想在这一届学生中拓展的部分。在延时服务的时间里，我将吟诵作为班本课程的一部分，发现孩子们对此表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，通过多种方式来激发孩子们的学习兴趣和积极性是非常重要的。 𐟔 课堂小结：通过这次教学反思，我意识到在识字、朗读和吟诵方面还需要继续努力。我会继续探索更多有效的教学方法，帮助孩子们更好地掌握语文知识，享受语文学习的乐趣。

扬长避短？绘本阅读中的教育思考 𐟓š 今天去了七田真上课，这是第二次体验，距离上次已经过去了两个月。然而，这次课程并没有顺利进行多久。鹅子因为坐不住，不愿意将教具还给老师。当教具第三次被老师强行“送走”时，他开始哇哇大哭。为了不影响其他小朋友上课，我只好把他抱出来。安抚了一会儿后，他仍然不愿意进入教室。于是我们就在教室外的公共区域玩耍。这让我想起了上周带他去做小儿推拿的经历。到了推拿店，他看到滑滑梯就不想按摩，只想上去玩。被强行抱走好几次后，他拼命反抗、挣扎、哭闹，甚至拳打脚踢。最后实在没办法，我只能放弃当天的推拿，让他玩了一个多小时才回家。鹅子的自我意识似乎来得有点早，而且非常强烈。他很好动，无法静下来，总是按照自己的想法行动。一旦不顺从，他就会反抗，性子急、脾气大，没有规则感，专注力也比较差。这些评价看起来很负面，但也许对一岁半的他来说有点“苛刻”。毕竟，我知道自己的孩子是个急性子，需要更多的耐心去引导。今天一同去的还有我高中闺蜜，她的儿子多乐比我们大三个月，是个给他积木就可以安静玩很久的男孩。我向她描述了我们上课的情况，她说：“这是程程的优势啊，他更适合去室外或者大的场地运动型课程，就看你想要扬长还是避短了。” 扬长还是避短？这是个好问题，值得认真思考。那么，鹅子的长处是什么呢？他开朗活跃，大运动发展快，体力耐力充足，精力旺盛；爱说话，比同龄孩子说话早且词汇量大，喜欢交流和交朋友，见到人会主动问好打招呼，善于讨好他人。按照毛丫老师的人际智能一课，鹅子基本倾向于“外向型人格”。在传统观念里，外向是比内向好，不容易产生心理问题。但其实，性格没有好坏之分，外向型孩子也有自己的短板。他们热情健谈，但是以自我为中心，过分关注自我表现，热情过渡的时候甚至惹人反感。对于这样的孩子，在人际智能启蒙时应注意以下几点： 1️⃣ 在家立规矩，学会基本礼仪 2️⃣ 出门划界限，引导孩子关注他人情绪和表现 3️⃣ 加强安全意识，对外界戒备心较弱，容易被拐骗这么说起来，心里稍微好过一点点，但我还是希望鹅子能“安静”一点、“乖”一点。

如何高效听课：不瞎忙的秘诀你有没有过这样的经历：上课的时候，听着听着就神游天外了？或者总是忍不住去看进度条、时间，甚至一节课下来感觉自己什么都没学到？如果是这样，那你可得好好看看这篇文章了。游戏时间 𐟎假设有一天你得到了一块超级美味的饼，全世界最好吃的那种！而且吃得越多，财富值越多。不过有个规定，你只能吃不能带走。你会选择什么状态呢？饥饿状态：疯狂进食，把自己当机器。不饿不饱：担心进食，一边害怕自己吃不完一边吃。饱了：快乐进食，能吃多少算多少。现在时间有限，只有24小时可以吃饼。你会选择什么方式呢？不眠不休吃：拼命吃，不顾一切。睡一半吃一半：一边睡一边吃，慢慢享受。吃不下了，晚上还担心自己吃的不多：虽然吃不下了，但总是觉得不够。这个游戏是不是让你看到了自己的学习状态？饼就是我们的课，你的吃法就是你学习的方法，你的时间规划就是你现在的状态。照个镜子，认识自己，才能改变自己。高效听课的方法 𐟓š 只想学习：听课的时候，请只想学习。注意，我并没有说你要一直保持专注，只是说你要去学习。如果你实在听不进去，可以自己看书，只要是和老师进度一样就行。这样课下不会你也可以问她。利用网课功能：网课可以重复听！很多人听课的时候，不会停下来思考，老师讲什么就听什么，根本没过脑子。你问她这个定义你理解了吗？她一问三不知。那你在干嘛？听课的目的是为了让你理解，那你不理解你听啥呢？不理解就重复听，再不理解就换老师。喜欢老师：不知道大家有没有过这样的经历，你喜欢一个人就觉得他怎么都好。所以学习也是一样，你喜欢她，她讲的知识你也会喜欢。保持不急的心态：有些人没等听课就着急了，一口气想吃一口胖子，但却没有耐心消化一节课。我这里说的是消化课程所有的内容，不是你就听一次就行了。我听课1小时的课有时候需要一天，我会把老师有时候的话都抄下来，为了理解记住。我不贪心，因为那个课我自己需要消化。如果你消化不了，她和没听是一样的。真实的面对自己：宁可真理解十分钟的课程，也不要混完一节课。为什么有些人只需要做十套卷子就比你刷了三遍课分数高？因为他们不会就是不会，不会就继续重复学直到学会。你也需要有这样的真诚。研究透一个知识点：比敷衍听十个更重要。你应该明白这句话的意思，因为当你不明白这个知识点的时候，题你还是不会。碎碎念 𐟒튊有些人疯狂学习，没日没夜，最后进了医院后悔不已；有些人担心焦虑，吃不好睡不好，最后一无所获只能哭泣。我们不要成为他们好吗？让我们一起高效学习，不瞎忙！

上课忘带教案？别慌，这里有妙招！𐟓š 哎呀，上课了才发现忘带教案，这种情况谁没遇到过呢？别急，咱们来聊聊怎么妥善处理这个问题。新授课忘带教案？冷静处理！𐟧˜‍♀️ 如果你是正在进行一堂新授课，那教案可是你讲课的重要参考。这时候，你可以先给学生布置个两三分钟的预习小任务，让课代表带着大家预习一下，班长和学习委员负责维持好班级纪律。然后，你可以快速返回办公室取回教案。当然，如果你有时间检查导学案，也可以请课代表去办公室帮你取回来，继续讲课。复习课或练习课忘带教案？灵活应对！𐟒ኊ如果这节课是复习课或者练习课，那教案的作用就相对小了。你可以用准备好的其他资料来完成教学。在课堂上，根据学生的表现，灵活调整讲课方法，适应学生的学习进度。同时，认真记录教学过程中发现的问题，做好课堂反馈和课后反思。课后反思与提高𐟓 课后，一定要反思自己的行为。可以通过以下方式提高自己对教学中突发事件的应对能力：课前候课：每次课前两分钟都在班级门口候课，检查自己所需的物品资料是否带齐。如果忘记带了，也有时间取回。提高课堂驾驭能力：课堂是动态生成的过程，需要教师灵活应对。通过课下不断地学习，提高自己的教学能力，减少对教案的依赖，更好地帮助学生学习知识。总之，遇到忘带教案这种情况，保持冷静，根据课堂情况妥善处理，课后认真反思，下次就能更好地应对啦！𐟒ꀀ

幼儿园都开始用线上展览上课了？太卷了！在这个数字化时代，教育方式真是日新月异。最近发现，幼儿园也开始用线上展览来上课了，真是让人惊叹不已！通过大鱼云展平台，老师们可以把课堂从传统的教室延伸到虚拟世界，给学生们提供更加多样化和互动性强的学习资源。线上展览上课的好处真是数不胜数：互动性爆棚 𐟎‰ 大鱼云展平台提供了各种互动工具，比如点赞投票、问答和反馈功能。学生们在课堂上可以积极参与，大大增加了互动性，让学习变得更加有趣。资源丰富 𐟓š 线上展览能够整合多种多媒体资源，包括视频、音频、图片和动画，呈现更加直观、生动的教学内容。老师们可以通过3D虚拟展厅展示各种课件，让教学内容更加生动有趣。灵活方便 𐟌 大鱼云展不受时间和地点限制，学生们可以根据自己的时间安排自由学习。老师们也可以随时更新和补充教学内容，提供更多的学习资源。平台支持多设备访问，无论是电脑、平板还是手机，学生们都可以方便地进行学习。覆盖面广 𐟌 通过大鱼云展，老师们可以突破地域限制，将课程内容分享给更多的学生，扩大教育的覆盖面和影响力。平台支持多语言切换，方便不同语言背景的学生参与学习。便于分享 𐟓䊠大鱼云展平台支持一键分享功能，老师们可以轻松地将课堂内容和学生的学习成果分享给学生家长。家长们能够及时看到孩子的进步，了解他们的学习情况，促进家校沟通，共同关注学生的成长和发展。数据分析 𐟓Š 大鱼云展配备强大的数据分析功能，老师们可以通过平台收集和分析学生的学习数据，了解学习进度和效果，针对性地进行教学调整，提升教学质量。节约成本 𐟒𐊠 线上展览减少了纸质材料的使用和实地教学的相关费用，是一种节约成本的教学方式。通过虚拟展示的方式，减少了物理资源的浪费，有助于降低教学成本。总的来说，大鱼云展为老师和学生提供了一种全新的学习方式。它不仅增强了课堂互动性和教学资源的丰富性，还通过灵活、方便和个性化的学习体验，让学生更好地掌握知识。老师们通过大鱼云展平台，不仅能够实时了解学生的学习情况，还能不断优化教学内容，提升教学质量。真是让人不得不感叹，现在的教育真是越来越科技化了！

||上课了重庆

脱稿上课其实并不难，只需这两招！最近，我在笔记中分享了党校老师脱稿上课的挑战，结果发现很多同行们都觉得这其实并不难，甚至可以轻松做到。这让我开始怀疑，是不是过去的恐惧心理一直压在心头？从小我就害怕在公众场合讲话，结果却阴差阳错地成为了一名需要经常在公共场合讲话的老师。从一开始的紧张到慢慢适应，再到在课堂上能够灵光乍现，提出一些新的想法，然后流畅地表达出来——这真是一次“打怪升级”的过程啊！曾经有一次，我和一位教授交流，她告诉我她上课从来不用稿子，因为稿子已经深深地刻在了她的脑海里。我十分羡慕这样的状态，觉得这是一种生活自我与职业自我高度融合的表现。那么，如何将稿子内化成自己的东西，然后流畅地讲出来呢？善于思考，融入自己的想法 𐟤” 首先，我们要善于思考，把自己的想法融入其中。纯粹的说理太格式化了，只有融入自己的思考，课堂才会更加鲜活。可以从你的过去经历、调研的心得、外出学习的体会，或者是看了某篇文章的感受中提取素材，围绕主题表达出来，这样课堂会更加有交流感。反复练习，出口就有内容 𐟓– 其次，反复练习是关键。平时不思考、不爱张嘴的人，在讲话时往往会感到紧张、怕讲错话、怕磕磕巴巴。好记性不如烂笔头，我选择了后者。每当我有一些与备课相关的想法和体会时，会及时记录下来。如果懒得打字，我就直接用语音转文字记录在手机上，事后再整理进备课资料中。这样到了正式备课上课时，就会感到满满的安心和自信。总的来说，脱稿上课并没有想象中那么难，只要我们掌握了这两个小技巧，就能轻松应对。加油吧！𐟒ꀀ

孤独症孩子上课哭了？试试这些方法吧！有时候在课堂上，我们会遇到一些孤独症的孩子突然哭了，这真的让人手足无措。其实，这个时候，我们可以通过一些方法来帮助他们，让他们逐渐适应课堂环境。封闭式提问：快速找到问题关键 𐟕𕯸‍♂️ 首先，我们可以尝试用封闭式提问来了解孩子们的需求。比如说，A同学在课堂上突然哭了，发脾气或者重复说“6”。这时候，老师可以通过一些封闭式问题来引导他：“你是想搭积木吗？”如果学生点头，那就继续问：“你是想搭一个房子吗？”如果还是点头，那就再问：“你是想搭一个6层的房子吗？”这样一步步缩小范围，直到找到问题的关键。正向引导：用语言替代问题行为 𐟗㯸在了解了孩子们的需求后，老师可以尝试用正向引导的方式来帮助他们。比如说，A同学喜欢搭积木，但每次都用哭和发脾气来表达。老师可以示范用语言来表达需求：“老师，可以把积木给我吗？”或者“老师，我想要X颜色的积木”。这样，学生逐渐学会用语言来表达自己的需求，而不是用问题行为。打破刻板表达：转移注意力 𐟧 有些孤独症孩子对数字特别敏感，总是念念不忘。比如说，A同学看到数字“2306”就会不断重复。老师可以尝试用对话的方式来转移他的注意力，比如说：“2306是你住的地方吗？老师去2306干什么呢？”这样不仅能打断他的刻板行为，还能转移他对数字的注意力。灵活调整教学内容：抓住契机 𐟓š 在课堂上，有时候孩子们会有强烈的情绪反应。这时候，老师可以根据学生的情绪和行为反应来灵活调整教学内容。比如说，A同学在课堂上突然哭得很厉害，老师可以调换教学内容的顺序，把一些重要的教学内容提前讲解，增加练习频次。等学生情绪平稳后再继续其他内容。通过这些方法，我们可以逐渐帮助孤独症孩子适应课堂环境，减少他们的情绪问题，让他们更好地学习和发展。

我要去上课了，好困啊啊啊𐟘ꀀ