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鸟的天堂作者权威发布_鸟的天堂作者是谁(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

鸟的天堂作者

𐟌𓰟栦Ž⧴⩸Ÿ的天堂：大单元教学设计 𐟓š 教材分析本文是著名作家巴金先生的作品，记叙了他和朋友两次途经“鸟的天堂”的所见所闻。课文重点描写了静态的大榕树和群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 𐟎 𘥿ƒ素养目标文化自信：感受祖国南国风光的美丽动人。语言运用：能用不同的语气和方式朗读相关段落。思维能力：抓住重难词想象画面。审美创造：初步感受静态描写和动态描写的魅力。 𐟓… 课时安排第一课时：导入新课，自主学习合作探究，把握重点段落。第二课时：快速阅读，理解引号总结写法，布置作业。 𐟓– 第一课时教学设计活动一：导入新课提问：“天堂”用来比喻什么？解释：鸟儿在这里自由快乐，是鸟儿的天堂。活动二：自主学习合作探究学生初读课文，把生字新词圈起来，可以用查字典、请教同学等方法解决。分段读课文，边听边想：作者去过几次“鸟的天堂”，分别在什么时候，都看到了什么？活动三：学习第9自然段自由读第9自然段，用简洁的语言概括这部分的主要内容。分析佳句，找出一句比喻句，说说其作用，指导朗读。活动四：把握重点段落说说文中主要描写大树的什么特点。找找文中哪些词语形容树的大美。作者流露出怎样的感情？思考：作者第一次去“鸟的天堂”时写了什么？ 𐟓– 第二课时教学设计活动一：快速阅读把握重点读第10-14段，思考：描写马儿们时，作者运用了怎样的顺序？作者的态度发生了怎样的变化？把握重点段落：读10-13段，思考作者这次看到了什么？找出相关的语句。对马儿的描写主要采用了哪些方法？找出相关的语句。朗读第14段，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。小结：文章抓住景物的特点进行描写，给人留下深刻的印象。活动二：理解引号总结写法理解加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”的含义。同桌之间相互交流。教师指导总结这节课的写作方法。布置作业：基础性作业、拓展性作业、实践性作业。

这里是花的世界、鸟的天堂。（作者：孙其峰、程十发、方楚雄、陈立达、陈佩秋、吴作人、檀东铿、唐云）

𐟐氟Œ𓣀Š鸟的天堂》教学设计大揭秘𐟓š 𐟎‰导入新课：同学们，今天我们来探索一个神秘的地方——《鸟的天堂》。你们想象中的天堂是怎样的呢？𐟤”没错，那里充满了美好、幸福、快乐和自由！而今天，我们要一起走进的是鸟儿们的天堂，感受它们的独特魅力。 𐟓–字词学习：首先，我们来解决一下课文中的字词问题。𐟖‹️请大家跟随老师的脚步，一起穿越文字的长廊，感受《鸟的天堂》的魅力。 𐟌𓨵𐨿›文章：接下来，让我们一起大声朗读课文，边读边思考这篇文章主要讲了什么内容。𐟓š读完之后，我们可以看到作者两次来到了鸟的天堂，第一次是在傍晚时分，他看到了静静的大榕树；而第二次则是在清晨，他目睹了众鸟纷飞的热闹场景。𐟌… 𐟔深入探讨：那么，作者如何通过文字来展现鸟的天堂的独特之美呢？𐟤”我们可以通过大榕树的描写来感受到那里的静态之美。比如，“这真是一株大树，枝干的数目不可计数。”这句话让我们感受到了大榕树的繁茂与生机。𐟌𓊊𐟌…清晨的鸟鸣：而清晨的鸟鸣更是为这片天堂增添了无尽的生机与活力。𐟐椽œ者通过细腻的笔触，描绘了鸟儿们欢快歌唱的场景，让人仿佛置身于那片热闹非凡的鸟的天堂之中。 𐟎‰总结：通过今天的学习，我们不仅了解了《鸟的天堂》这篇文章的主要内容，还深入感受到了鸟儿们生活的美好与幸福。希望大家能够珍惜每一个生命，共同守护这个美丽的世界！𐟌Ÿ

五年级上册语文文学常识与文化常识复习 ### 选择题 10、下列人物和作品没有关系的一项是（）。 A. 周而复《冀中的地道战》 B. 梁启超《少年中国说》（节选） C. 郭沫若《桂花雨》 D. 许地山《落花生》 11、下面不属于珍惜时间的名言的一项是（）。 A. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 B. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C. 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 D. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 12、下面说法不正确的是（）。 A. 《落花生》一课借助花生道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有实际贡献的人”这个耐人寻味的道理。 B. 《将相和》是根据汉代司马迁的《史记ⷥ𛉩⇨”𚧛𘥦‚列传》改写的。 C. 《猎人海力布》是一个神话故事。 D. 《鸟的天堂》的作者是巴金。 13、下面关于读书方法的陈述，有误的一项是（）。 A. 对于自己喜爱的名著作品，我们可以反复去读，所谓“读书百遍，而义自见”。 B. “温故知新”，也叫“隔时读书法”，就是隔一段时间去温习已读过的书，这样才能巩固已有的知识。 C. 把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读，可以使我们的认识更加充分、深刻。判断题 1、《什么比猎豹的速度更快》中，科学家认为光的传播速度是最快的。（） 2、中国的七月初七，又被称为七夕节和七巧节（“乞巧节”），这天牛郎织女在鹊桥相会。（） 3、《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》都是宋代诗人的作品。（） 4、《四季之美》的作者是日本的清少纳言。（） 5、为了提高阅读速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读。（） 6、“读书有三到”告诉我们读书时一定要大声诵读，这是最重要的方法。（） 7、孔子说，对待学习要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。（） 8、《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。（） 9、我国的四大民间故事是：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》。（） 10、“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”是宋代诗人朱熹的名句。（） 11、《牛郎织女》是我国古代四大民间传说之一。（） 12、《落花生》这篇课文的作者是许地山。（）连一连将作者读书及感受用线连起来。

五年级上册《鸟的天堂》预习笔记全攻略 𐟓š预习笔记是学习的好帮手，但如何记笔记才能事半功倍呢？《鸟的天堂》这篇课文，我们可以从以下几个方面进行预习：课前预习：首先，我们要了解课文的基本信息，包括作者、背景等。这样可以对课文有一个整体的把握。课文学习：在课文学习中，我们要重点关注生字词、重点句子和段落。通过朗读、分析和讨论，深入理解课文内容。课后复习：课后复习是巩固知识的重要环节。我们可以回顾课堂上的重点内容，做一些相关的练习题，加深对课文的理解。口语交际与快乐读书吧：通过与同学或家长进行交流，分享对课文的理解和感受，提高自己的口语表达能力。语文园地：在语文园地中，我们可以了解一些与课文相关的文化知识和语文技能，拓宽自己的知识面。习作：通过写作练习，锻炼自己的写作能力和表达能力。可以写读后感、仿写等。单元知识梳理：在每个单元结束后，我们要对单元知识进行梳理，总结重点和难点，为后续学习打好基础。 𐟓在记笔记时，我们可以采用手写体笔记，重难点用彩色注解，引导自己进行思考。同时，要涵盖基础知识点、重点难点、考点及易错点，帮助自己提高学习效率。 𐟒ᩀš过形式多样的批注、思维导图和精美插画等，我们可以及时查漏补缺，让自己预习更沉浸。这样，即使在寒假期间没有家长辅导，孩子也能宏观把握学习重点，不做无用功，养成预习、听课、复习的好习惯。 𐟎줻娯𞦗𖤸𚥍•位，按照“课前预习”、“课堂学习”“课后复习”三步法，帮助孩子搭建学习框架。同时，配以金牌讲师同步视频微课，扫码即可跟着老师学习，还原课堂，帮助孩子高效学习。 𐟓š不同的学科有不同的学习重点，设置不同的视频微课内容，让孩子在预习时更加有针对性。

五年级《鸟的天堂》课堂笔记分享 𐟓 ### 课堂回顾 𐟎“ 这节课我们学习了五年级语文课本中的第22课《鸟的天堂》。课文讲述了一个关于大榕树和鸟儿们和谐共处的故事，让人感受到人与自然之间的美好关系。文章内容 𐟓– 课文中描述了大榕树的旺盛生命力，绿色的枝叶茂密得让人感到清凉。船在树下泊了片刻，岸上很湿，朋友说这里是“鸟的天堂”，因为有许多鸟儿在这棵树上做窝。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地面上，像许多老树根一样。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那棵“鸟的天堂”。光明了我们又把船在树下泊了片刻。这时周围很静寂，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，树上就变得热闹起来，鸟儿们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。课堂讨论 𐟤” 在讨论中，同学们纷纷表示，大榕树之所以能成为“鸟的天堂”，是因为当地农民的保护，体现了人与自然的和谐之美。大家还提到，作者在傍晚经过“鸟的天堂”时，鸟儿们都休息了，所以只看到了大榕树本身。而第二天早晨再次经过时，鸟儿们最活跃，所以看到了它们活动的热闹情景。课堂小结 𐟓 通过这节课的学习，我们不仅了解了课文内容，还感受到了人与自然之间的和谐关系。大家纷纷表示要保护环境，珍惜自然资源，与自然和谐共处。希望这种美好的情感能够传递下去，让我们的世界更加美好。希望这份课堂笔记能帮到大家更好地理解课文内容！𐟓š

五年级上册语文《鸟的天堂》学习指南 ### 学习目标 𐟓š 知识与能力 𐟧 掌握“桨、榕”等10个生字，理解“不可计数、应接不暇”等9个词语的意思，并能运用“陆续”等词语造句。通过阅读，体会静态和动态的描写方法。过程与方法 𐟔 有感情地朗读课文，通过朗读和交流，深入理解课文内容，品味语言，体会作者的表达方法和思想感情。情感、态度与价值观 ❤️ 感受人与自然、动物和谐相处的美丽，培养热爱大自然的意识，受到美的熏陶。学习重难点 𐟓Œ 教学重点 𐟌Ÿ 理解课文内容，感受“鸟的天堂”里人与自然和谐相处的美丽，增强保护生态环境的意识。教学难点 𐟌𑊩€š过阅读，理解课文内容，领悟作者的描写方法。

西沙群岛探秘：关键句教学 𐟓š 课前导入：首先，通过“尧”字变变变的小游戏，激发学生的兴趣，并让他们结合预习谈谈对“富饶”的理解。 𐟌 地图与视频：接着，展示西沙群岛的视频，让学生感受岛屿的美丽，然后通过地图认识西沙群岛的位置。 𐟓– 朗读与感知：大声朗读课文，整体感知内容，并认读二类生字，纠正一类生字的发音。 𐟔 寻找中心句：课文中有两个词语最能概括西沙群岛的特点，引导学生找到并画出来，明确这是全文的中心句。 𐟌Š 海水与珊瑚：学习第二自然段，找出海水的特点，并定位到中心句，了解海水色彩与地形的关系。 𐟐 探索海底世界：来到海底世界，学习第三自然段，找出最感兴趣的生物，结合图片进行描述和练笔。 𐟐 鱼的乐园：默读第四自然段，找出关键语句，感受鱼群的数量和美丽，练习写长句子和排比句。 𐟐栩𘟧š„天堂：跟随作者的视角来到海岛上，学习第五自然段，感受西沙群岛是鸟的天下，风景优美，物产丰富。 𐟓 课堂小结：抓住课文的关键句，理解词句意思，总结习作写景的方法，移步换景。通过这样的讲解方式，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能提高他们的阅读和写作能力。

五年级语文《鸟的天堂》备课全攻略 ### 第一课时：初读课文，学习字词 𐟓– 活动一：理解“应接不暇” 首先，我们来看看课文中的这个词语“应接不暇”。这个词组通常用来形容人或事物太多，忙不过来。在这里，它用来形容鸟儿们飞来飞去的景象，真是生动极了！活动二：再读课文，理清脉络接下来，我们再来读一遍课文，这次要理清文章的脉络。思考一下：作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”？每次去都看到了什么样的景象？这个问题很重要，能帮助我们更好地理解文章的结构和主题。活动三：初见榕树，体会静态美 𐟌𓊦œ€后，我们来看看课文的前几段，特别是1到9自然段。这些段落描述了榕树的静态美。默读这些段落，想象一下榕树的画面，然后试着朗读出来。感受一下榕树的壮丽和鸟儿们的活泼。通过这些活动，我们不仅能更好地理解课文，还能感受到大自然的美丽和和谐。希望这些备课内容对大家有所帮助！

小学语文五年级《鸟的天堂》课件全解析 𐟌𓠤𛻥Šᤸ€：我为榕树拍美照 𐟓𘊨﷥Œ学们翻开书第94页，自由朗读课文5-8自然段，结合上节课所学内容，跟着作者为这棵大榕树定格几张美照吧！句式：我拍的是榕树的（部分），是什么样的。我们的船渐渐逼近榕树了…… 最美图片榕树 𐟐栤𛻥Š᤺Œ：我为群鸟录视频 𐟎劦œ—读第12、13自然段，体会动态描写，寻找鸟的天堂的美。师：第二天,我们又把船在树下泊了片刻这一回,我们看到鸟了吗?(播放幻灯片第19页) 生:看到啦师：请同学们齐读12/13自然段，在读的过程中想一想，要是让你拿起镜头,和巴金爷爷一起记录这神奇一刻,你会拍哪一段?(播放幻灯片第20页) 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。师：你会拍到什么画面(播放幻灯片第21页) 生:鸟(学生肯定会回答和鸟相关) 师:是呀,老师眼前真的出现了群鸟高飞的画面,这里的鸟让什么感觉? 生:鸟特别多师:哪些句子让你体会到鸟的数量多呢?请你横线画出来。哇,你 𐟐Ÿ 任务三：动静结合赏游鱼 𐟐 在学习了榕树和群鸟之后，同学们可以尝试通过动静结合的方式欣赏游鱼，感受大自然的和谐与美丽。 𐟌🠥››时景物皆成趣 𐟌𘊥—国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里,一切都显出一种梦景般的美丽。让我们继续探索更多关于《鸟的天堂》的奥秘吧！

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