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韵腹最新娱乐体验_韵腹和韵尾是什么意思(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-12-01

如何通过绕口令练习提升普通话水平？普通话绕口令练习的主要目的是帮助大家达到口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆的效果。练习时，需要按照正确的发音部位和发音方法进行。首先，要注意纠正自己的发声缺点、弱点和毛病。同时，还要利用和发挥自己的长处，扬长避短。这些绕口令虽然有些绕口、难发，但却是学好普通话必不可少的练习材料。通过绕口令的练习，不仅可以加强咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度，还可以有效地锻炼呼吸控制能力。练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快，逐渐加速，可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。加油哦！

零基础如何自学播音主持：声调篇昨天我们聊了聊学习播音主持的顺序，还讲了普通话中的声母和韵母。今天，咱们来聊聊声调这个有趣的东西。什么是声调？声调是汉语音节中不可或缺的一部分，它决定了音节的高低和升降，从而区分了不同的意义。简单来说，声调就是字调，贯穿整个音节，主要作用在韵腹上。一个音节基本上就是一个汉字，所以声调也叫字调。调值是什么？调值是指音节声调的相对音高。通常用“五度标记法”来记录，用一条竖线表示声音的高低，从最低点到最高点分为五度，分别用1、2、3、4、5来表示。普通话的四种声调调值如下：阴平：高平调，55 阳平：高升调，35 上声：降升调，214 去声：全降调，51 如何进行科学的发声练习？了解了调值之后，接下来就是科学的发声练习了。具体的方法可以参考图3。往后，播音和配音的学习就需要靠每个人的悟性和学习方法了，知识框架如上图4所示。语言表达的技巧语言表达主要分为内外部技巧和肢体语言技巧两部分。只有通过不同类型（古代诗歌、现代诗歌散文、寓言故事、童话）的稿件来运用这三个技巧，才能更好地表现语言表达。配音类型有哪些？配音类型具体包括哪些可以参考上图5。希望大家都能早日学好配音，成为专业的CV演员。希望这篇指南能帮到你们，祝大家学习顺利！

如何训练优美发声？四个关键技巧！ 𐟌Ÿ 优美的发声技巧包括以下几个方面：清晰准确：发音要正确清晰，语气得当，节奏自然。洪亮圆润：声音要洪亮清越，铿锵有力，悦耳动听。变化丰富：根据感情变化，区分轻重缓急。感应力和穿透力：声音要有响度和力度。 𐟌ˆ “吐字归音”训练的目的是美化音色，使字音纯正、清晰、响亮、圆润，富有表现力。吐字归音要求发音时，咬准字头（即读准声母）、吐清字腹（即读清韵头、的腹）和收准字尾（即读准韵尾）。出字 𐟓㊥‡𚥭—是对字头的处理，字头的发音对于整个字音的清晰响亮起着关键作用。出字要求部位准确，弹发有力。声母的发音必须找准发音部位，即气流受阻的部位，口腔内蓄气要足，阻气要有力，力量集中在阻气部位的纵中部，不要满口用力，弹发时要干净敏捷。由于韵头对声母的影响，字头的发音还要注意唇形正确，该圆则圆，该扁则扁。零声母音节，出字要有力度。i, u, u开头的音节，发音时可以带点摩擦成分；a, o, e开头的音节，可以在发音前收紧下喉部，像咳嗽前的状态。立字 𐟓𐊧닥헦˜歷‡韵腹（字腹）的发音过程。韵腹的发音应呈拉开立起之势。字字都应“立得住”，也称立度。因为在汉语音节中，开口度最大、发音共鸣最丰满、声音最响亮的就是韵腹，再加上的腹是声调的主要体现者，声调和前腹充实的声音结合在一起，在有声语言中就形成了抑扬顿挫的语言音乐美。归音 𐟔„ 归音是对字尾的处理。字尾收得恰当与否，对于字者的完整清楚起着重要作用。归音要求到位恰当，干净利索。“枣核儿音”是民间说唱的发音方式，要求一个音节的发音过程有头有尾，形成一个完整的“枣核形”状态，以此求得字正腔圆的效果。口语表达训练也应仿效、借鉴。“枣核形”是以声母、韵尾各一端，韵腹为核心。语流中，感情色彩的变化与延伸，多体现在韵尾上，归音时要注意归出“味儿”来。总之，发音时要正确把握住每个音节的发音部位和发音方法。平日要经常进行这方面的训练。同时，为了做到语句流畅，干净利落，出口成章，可根据自己的发音难点，选择一些绕口令或有一定难度的语言片断，进行快口训练，力求做到吐字准确、快速、流畅。训练时，要做到快而不乱，语气连贯，不随意增减词句！！！加油！

吐字归音，说的是什么？我们在学习有声语言和朗诵的过程中，经常会听到很多老师挂在嘴边的语言基本功“吐字归音”，那么“吐字归音”究竟说的是什么呢？今天，我们一起来学习了解一下吧什么叫吐字归音？吐字归音是使用使字音清楚，准确，完整，饱满的传统发音手段．吐字归音需要把握出字，立字，归音的要领： 1.⠥‡𚥭———要求声母的发音部位准确、弹发有力。 2.⠧닥헢€”—要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。 3.⠥𝒩Ÿ𓢀”—干净利落，不可拖泥带水。尤其是⠩unng等做韵尾时，要注意口型的变化。每个字都是由一个音节组成的，而一个音节又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上字头就是声母，字腹就是韵母，字尾就是韵尾。吐字要清晰，最基本的在于对汉字音节（一个汉字就是一个音节）的组成部分：声母、韵母、声调要读准。辅音声有21个，练习要严格掌握发音部位和发音方法，发音要有力。韵母有39个，练习时控制好口腔的开合、唇形的平展圆敛及舌头的升降伸缩。此外，声调练习也很重要。汉语中不少字或词的声母、韵母完全相同，只是因为声调不同，意义就不一样，另外，有些方言与普通话在一些字的发音上的区别也仅在于声调不同。练习声调先从读准单个字的声调开始，然后再练习语句中的每个字的声调。再吐字练习中，正音练习很重要。字头叼住弹出，部位准确气息饱满，结实有力短暂敏捷，干净利落定型标准，准确自然吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”，说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，扣发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。字腹拉开立起，气息均匀音长声响，圆润饱满窄韵宽发，宽韵窄发前音后发，后音前发圆唇扁发，扁唇圆发字尾尾音轻短，完整自如避免生硬，突然收住归音到位，送气到家干净利落，趋向鲜明字尾主要是归音。归音一定要到位，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。 ‼️⠯𜚦œ쥈†享内容摘自网络，供参考。

现代汉语格律诗：首句邻韵与轻声处理 𐟎…𓤺Ž现代汉语格律诗的押韵问题，之前已经讨论了不少。虽然某些中古汉语的规则可能有些过时或不够精确，但对于现代汉语的部分，我们的理解基本是正确的。 𐟔 其中一个有趣的现象是，如果规定洪细音和调值相同且不允许同音字押韵，那么对于一些韵母如-ia、-iang、-in，由于只有jqx四个声母可以搭配，且没有相应的撮口呼字，这样的规则会使得押韵变得非常困难。例如，某些音节几乎只有一个字可以押韵（如“腔”字），这样甚至会使得一个韵最多只能重复使用四次，连首句入韵的律诗都写不了。 𐟒ᠥ› 此，我在写一首诗时，突然想到了一种仿照中古诗歌中首联用邻韵的方法。这种方法在中古诗歌中并不罕见，例如“犬吠水声中，桃花带露浓”。尽管格律诗有一系列严格要求，但历朝历代的古人们早已为我们探索出了一条“爽就完了”的康庄大道。在现代汉语中，我们可以将这种首句用邻韵而四个对句通押的方式引入现代汉语押韵之中——四个对句需要调值和呼型相同，而首句只需要和对句的韵腹相同即可。初步看来，这种方法也不失为一种好方法。 𐟓– 另一个问题是轻声。在现代汉语的语境下，轻声可以基本当作仄声处理。中古汉语平低仄高，而现代汉语平高仄低，轻声短而轻的发音和现代汉语的仄声更为接近。经过多次尝试后，我发现用偶见的轻声当仄声使用也并非不可。这首诗末句“得”字即应当念做轻声（动词后连接后果/目的，按照字典解释读轻声）。 𐟓œ 最后说说这首诗吧，是小说中主角投水自尽前的绝笔诗，整体风格和之前几首小说人物的诗作风格也不尽相同（不是同一个角色）。个人认为写得还行，尤其是颔联和颈联。最后附带一个翻译吧，虽然我的文字表达向来是比较抽象且莫名其妙的，但可能会稍稍好懂一些。

粤语拼音全攻略：声母、韵母、声调详解粤语拼音的声母、韵母和声调部分总结如下：声母部分 𐟓Œ 粤普共有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、w、z、c、s 粤拼独有：ng、gw、kw gw和普通话的gu特别类似，例如“瓜”粤拼为“gwaa1”，普拼为“gu䁢€。粤拼中的w/u音很短促，而普通话里可以长一点。kw同理。普拼独有：q、x、r、y 特例：粤拼和普拼中都有“j”这个声母，但在粤拼中“j”对应普拼的“y”，粤拼中没有类似普拼中“j”的声母。韵母部分 𐟌𘊩Ÿ𕨅𙯼šaa、i、u、e、o、yu、a-、eo-、oe 韵尾：-i、-u、-m、-n、-ng、-p、-t、-k 声调部分 𐟎𕊤𘀯𜚥𙳨𐃯𜌨𐃥€𜤸𚵵，和普通话一样二：升调，调值为35，和普通话一样三：平调，调值为33，比第一声稍低四：降调，调值为21，类似普通话轻声，和四川话二声一样五：升调，调值为13，比第二声稍低六：平调，调值为22，比第三声稍低通过这些简单的总结，你可以更好地理解和掌握粤语拼音的发音规则。

汉语拼音的声调标在哪？韵母的主要元音上，也就是韵母的韵腹！当两个元音并列时，按照a、e、i、o、u、v的顺序来标声调。但有一个例外，即i和u并列时，声调标在后面的字母上（如iu标在u上，ui标在i上）。 ‌* 对于包含a、o、e的韵母，声调直接标在这些元音上。对于以单元音i、u、㼤𝜤𘺩Ÿ𕦯的音节，声调则标在这些元音上。综上所述，汉语拼音的声调标注位置主要取决于音节中的元音，特别是主要元音（韵腹）的位置。标在元音上‌：声调符号应标在音节中的主要元音上。

英国考国际汉语教师资格证的经验分享大家好，我是在今年上半年一次性通过笔试和面试，拿到证书的英国考生。今天来分享一下我的备考经验，希望能帮到大家！考试相关信息𐟓… 考试时间：每年有两次考试，分别在上半年和下半年，具体时间要关注官方公告。笔试通过后才能报名面试，笔试成绩有效期是两年。也就是说，你在两年内可以一直参加面试，直到通过。两年后，笔试成绩就无效了。报考要求：本科学历以上，掌握一门外语（小语种也可以）。考场有内陆版和海外版，内陆版并不是每个城市都有考点，需要提前在官网上查询。而且内陆地区的考位非常紧张，基本报名当天就没考位了。报名费用国内和国外不同，具体要关注官网通知。证书用途：这个证书主要是用来教授外国人或者海外华裔、非华裔中文的。也可以作为海外孔子学院汉语教师或者汉语志愿者的必备条件。笔试部分𐟓š 考试题型：笔试共150道选择题，总分90分及格，分为三个部分。 Part 1：现代汉语（50分）：考察汉语的各个方面，包括拼音、句子、词汇、修辞、文言文等。比如国际音标、韵头韵腹韵尾、声调的变调、造字法、兼语等知识。备考资料一定要把邵敬敏或者黄廖版本的《现代汉语》学透！零基础备考也是可以的。 Part 2：课堂组织和跨文化交际（50分）：考察上课情景或者课堂的相关内容，不同国家的文化特点，还有不同国家的学生在中文课堂中老师应该注意的文化差异。这部分可以参考《跨文化交际》和《汉语课堂管理》等书目，尽量多刷题，凭自己的经验和了解来做题。 Part 3：中国与外国文化（50分）：这一部分包容性很大，没有固定答案，也可以多选。做题的基本原则是：坚持本国文化，尊重外国文化，在课堂中有文化差异的地方，要协商或者道歉等。小提示𐟒ኦŠ奐前先思考证书对自己是否适用再决定报名。备考笔试时，先做一套真题了解考题类型。多刷真题和模拟题。毕竟大家都是以中文为母语的，零基础考过的考生也大有人在！最后，祝大家都能一次性通过，顺利拿到证书！

播音主持必备：吐字归音技巧全解析 𐟎䠥字归音是播音主持和朗诵艺术中的一项基本功，它通过特定的发音技巧，使字音更加清晰、准确、完整和饱满。 𐟤” 什么是吐字归音？吐字归音是一种传统的发音方法，旨在使每个字音都清晰、准确、完整和饱满。 1️⃣ 出字 —— 声母的发音要准确无误，力量要适中； 2️⃣ 立字 —— 韵腹要充分拉开，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”； 3️⃣ 归音 —— 发音要干净利落，不可拖泥带水，注意口型的变化。 𐟒ᠦ𘪥헩ƒ𝧔𑤸€个音节组成，而一个音节可以分成字头、字腹、字尾三部分。字头通常是声母，字腹是韵母，字尾是韵尾。 𐟎ˆ 吐字归音的要领： 1️⃣ 吐字要清晰，关键在于准确发音声母、韵母和声调； 2️⃣ 辅音声母有21个，练习时要严格掌握发音部位和发音方法，发音要有力； 3️⃣ 韵母有39个，练习时控制好口腔的开合、唇形的平展圆敛以及舌头的升降伸缩。通过这些技巧的练习，可以有效提升播音主持和朗诵的艺术表现力。

音韵学基础：韵母、呼、洪细详解 ### 韵摄：大概念的韵母分类 𐟌 韵摄，听起来有点高大上，其实就是“统摄”的意思。简单来说，就是把那些发音相近的韵母归为一类，叫做“摄”。韵尾相同、韵腹相同或相近的字都归为一摄。韵摄是音韵学中最大的概念之一。在中古时期，宋元的“等韵图”把《广韵》的206韵归并为16摄。宋代的《韵镜》进一步把206韵归纳为43个图，叫做“四十三转”。《四声等子》再把这些“四十三转”概括为“通、江、止、遇、蟹、臻、山、效、果、假、宕、梗、曾、流、深、载”十六摄。这就是最早出现的“摄”的名称。韵目：韵书的导航 𐟗𚯸 韵目就是韵书里的导航，每个韵用一个或两个汉字作为代表字，这就是韵目。实际上，韵目和韵是一致的。比如，《广韵》里的“东”字，就是东韵的代表字，同时也是东韵的一部分。小韵：同音字的集合 𐟓š 小韵也叫“纽”，指的是同一个韵里的若干同音字组。有两种情况：一个韵里只有一个韵母，但不同声母的字分成若干小组，每组第一个字下面用反切注明读音，每个小组都是同音字，叫做“小韵”。有些韵包含两个或几个韵母，同样分成几个小组，小组之间用“○”隔开，也叫“小韵”。呼：分析韵母的术语 𐟌쯸 “呼”是分析韵母的一种术语。现代汉语根据韵母的开头元音划分出“四呼”：开、合、齐、撮。而中古时期的汉语还没有分出齐齿呼和撮口呼。古代音韵学根据韵母的开头不同，把韵母分为“开口”和“合口”两大类。合口呼：只要韵母开头元音（韵头或韵腹）为[u]的，都是合口呼。开口呼：只要韵母开头元音不是[u]的，都是开口呼。洪细：开口度的大小 𐟓 洪细指的是元音发音时开口度的大小和舌位的前后。洪音指发音时主要元音的开口度大，舌位靠后；细音指发音时主要元音的开口度小，舌位靠前。开口洪音—开口呼（a）开口细音—齐齿呼（ia）合口洪音—合口呼（u）合口细音—撮口呼（iu→㼯𜉊 通过这些术语和分类，我们可以更深入地了解音韵学的奥秘。希望这些知识能帮助你更好地理解音韵学的复杂性和丰富性！