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蓄须明志最新视觉报道_与梅兰芳蓄须相似的故事(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

蓄须明志

梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本演出，展现民族气节，成为京剧界的杰出代表。 1.京剧京剧，中国五大戏曲剧种之一，被视为国粹，通过场景布置的写意性和腔调的西皮、二黄，以及胡琴和锣鼓等伴奏，走遍世界，成为传播中国传统艺术文化的重要媒介。 2.梅兰芳梅兰芳是京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”，他在抗日战争时期拒绝为日本人演出，蓄须明志，展现了高尚的民族气节。 3.拒绝演出梅兰芳在抗日战争时期多次拒绝日本人的邀请，通过打伤寒预防针自伤身体等方式来表明不给侵略者演戏的决心。 4.生活困难梅兰芳在拒绝演出后，生活陷入困境。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出，表现了坚韧精神。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

梅兰芳蓄须明志：背后的故事与精神在学习这篇课文之前，有些背景知识需要先给学生们交代清楚。 𐟎�쬤𘀦🥝—：扫清阅读障碍为什么要“蓄须明志”？这需要解释旦角的角色要求。因为扮演的是女性，所以需要剃须。比如“沦陷”和“侵略者”这些词是什么意思？还有为什么日本人非要梅兰芳登台表演？这需要科普抗战背景。日本人是想通过梅兰芳的表演，鼓吹所谓的“大东亚共荣圈”，降低民众对他们的抵触，掩盖侵略行为，营造虚假的和平场面。 𐟓– 第二板块：概括事件在了解时代背景后，让学生们找出课文中围绕主要人物梅兰芳写了哪些事情。学生一边找，老师一边提点方法：提炼词语。找到事件后，请学生串联起来讲一讲，老师提点方法：串联事件。这样文章的内容就出来了。 𐟌Ÿ 第三板块：感受精神梅兰芳要拒绝演出并不容易，去文中找一找，梅兰芳失去了哪些东西？板书：舞台、稳定的生活、经济来源、性命。前文提到，梅兰芳热爱京剧艺术，为什么他会一而再再而三拒绝日本人的邀请？板书：民族气节。位卑未敢忘忧国。在梅兰芳心中，民族气节支撑着他——哪怕失去他热爱的舞台、失去稳定的生活、失去经济来源、失去性命。（同时擦去前面的舞台、稳定生活、经济来源、性命） 𐟓š 第四板块：阅读链接阅读《难忘的一课》，说说文中写了一件怎样的事，谈谈感受。再次出示：梅兰芳热爱京剧艺术，为什么他会一而再再而三拒绝日本人的邀请？用文中的一句话回答——他是中国人，他爱中国。一位梅兰芳，一群台湾师生，许许多多的中国人，在那一段艰难的日子，我们身处不同的地区，但我们牢记——我是中国人，我爱中国。就是这样的民族气节，让国家于风雨飘摇中，重新屹立，再度崛起。

梅兰芳抗战蓄须明志：不做汉奸的决心 1931年，日本侵略者发动了9.18事件，占领了东北地区，并继续向华北进犯。梅兰芳决定带着家人南迁至上海。尽管生活艰难，他仍然坚持艺术创作，并编演了《抗金兵》和《生死恨》这两部经典剧目，以表达对日本侵略者的愤恨和对国家的忠诚。然而，1937年卢沟桥事变爆发，上海也沦陷了。日本侵略者和汉奸组织了多次庆祝活动，梅兰芳坚决不参加这些活动，这引起了汉奸的不满。一天，大汉奸储民谊亲自登门，试图说服梅兰芳去电台讲话并参加庆祝演出，甚至提出让他去东京。梅兰芳虽然内心愤怒，但表面上仍然保持冷静，以即将去香港巡回演出为由拒绝了他们的要求。汉奸们见状，威胁梅兰芳不去就等着瞧。梅兰芳意识到在上海已经无法继续生活，于是决定带着班社成员迅速前往香港。虽然去香港主要是为了躲避日本侵略者的迫害，但他也知道，自己必须做出表率，拒绝与汉奸同流合污。一天，梅兰芳将家人召集在一起，宣布他们将留在香港，不再登台演出，并开始蓄起胡须。他明白，即使不登台，日本侵略者和他们的爪牙也不会放过他。1941年12月8日，香港沦陷后，梅兰芳的生活变得更加艰难。由于没有经济来源，他开始变卖字画度日。一天，梅兰芳正在家中画画时，突然有人敲门。一群穿着黄呢子军装的日本人闯进家中，为首的黑木自称是警备司令部的军官，要求梅兰芳去见酒井司令。梅兰芳稳了稳心神，表示现在就去警备司令部。在家人担忧的目光中，他坐上汽车前往司令部。直到天黑才被送回。

梅兰芳：蓄须明志，捍卫民族气节的艺术大师

11月23日周六，早饭藕粉江米条，上午去泰山饭店咨询，午归吃蟹。领导兑换卡时，人家说不好吃，让她明年再兑，领导不听，果然不大好吃，但乌云很感兴趣。晚上忽流鼻血，心想今天血压不高啊，估计是章丘大葱吃多了。乌云戴着猫绳蹿跳，绳卡在转椅缝中，差点勒死。广州终于入秋了。乡亲们晚安！[作揖]

梅兰芳蓄须的四个关键时刻 𐟎튦Ⅵ…𐨊𓨓„须的故事可以分为四个主要部分，每个部分都展现了他在抗战时期的坚定立场和爱国情怀。 1️⃣ 1938年，香港沦陷前夕，梅兰芳选择深居简出，晚上紧闭门窗，独自练习唱腔，表达了他对国家命运的深切关注。 2️⃣ 1941年，香港沦陷后，梅兰芳为了躲避日本侵略者的迫害，决定蓄须明志，这不仅是对个人形象的改变，更是对民族气节的坚守。 3️⃣ 1945年，梅兰芳重返上海，尽管没有了经济来源，但他毅然拒绝了戏园老板让他剃掉胡须登台演出的要求，这体现了他对艺术的执着和对民族尊严的坚守。 4️⃣ 为了躲避在日本人的庆祝会上演出，梅兰芳冒着生病的风险打针装病，这既是他对日本侵略者的无声抗议，也是对民族尊严的捍卫。通过这四个关键时刻，我们可以看到梅兰芳深深的爱国情怀和高尚的民族气节。

夜读｜《伶人往事》里的梨园传奇今天换个话题，推荐一本书吧。最近看了《鬓边不是海棠红》，这部剧以京剧为背景，讲述了商细蕊和程凤台的知音故事。虽然剧中人物是虚构的，但民国时期的大背景以及对宁九郎、侯玉魁等旦、生角儿的描写，让我想起了章诒和写的一本经典作品——《伶人往事》。这本书最让我印象深刻的是题注——“写给不看戏的人看”。确实，京剧在我们这两三代人中已经很少关注了，但这些名角儿的故事却非常值得一读。书中有新中国后耳熟能详的马连良、程砚秋，还有许多圈内票友才知道的尚小云、言慧珠、叶盛长等名角儿。为什么说“写给不看戏的人看”？从清朝后期至今的文学作品中，很少有题材关注到京剧表演者这个群体，大多是群像中一笔带过。《伶人往事》从角儿的生平着墨，展现了梨园行的情分和义气，看到了从清到民国到新中国的时代变革，也看到了中国“最后的贵族”文化和京剧鼎盛时代对中国社交乃至政治的重大影响。有人说“戏子”比“商女”，“隔江犹唱后庭花”，但实际上，一大批戏曲名家在抗日时期有令人敬佩的气概。八十多年后读到他们的故事，还是想竖个大拇指，大赞一声“好角儿”。从程砚秋冒死拒绝给日本人唱义务戏，到梅兰芳蓄须明志，你会觉得幸有这本书，让这些人的故事能被时间记住，被更多人知道。最让我动容的，还有一代名伶言慧珠的故事。记得那天晚上，读完言慧珠的章节，我合上书，心里有感动、有悲伤，更有敬佩，久久不能继续读后面的篇章。章诒和这样评价言慧珠：“我崇拜这样的女人：活得美丽，死得漂亮，一片叶，一根草，可以在春天萌绿，亦可在秋季枯黄。前者是生命，后者也是生命。” 很希望这本书能被更多人读到，很希望这些名家一生的辉煌与起伏能被更多人记住。也愿自己，可萌绿，亦可枯黄。

本文节选自《梅兰芳》八载留须罢歌舞，坚贞几辈出伶官。轻裘典去休相虑，傲骨从来耐岁寒。这是戏剧家田汉于1961年梅兰芳逝世后撰写的二十五首绝句诗中的一首，歌颂了梅兰芳在抗日战争时期蓄须明志，拒绝为日伪演出的崇高爱国主义精神。七七事变后，日军很快攻占上海。不久，日军注意到蜚声世界剧坛的艺术大师梅兰芳在上海，便妄想梅兰芳可以出来讲几句话，帮助他们收买人心，进而请梅兰芳为他们演戏。梅兰芳拒绝了他们的请求，于1938年初携家眷和剧团演职人员前往中国香港。 1941年12月8日，日军偷袭珍珠港，半个月后，占领了香港。平素爱好整洁的梅兰芳在这一时期照常刮脸，却不再剃胡子了。友人问他是否打算留须，他指指上唇，严肃地回答：“别小瞧这一小撮胡子，不久的将来，可能会有用处。日本人假定蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢、杀头，也只好由他。” 1942年夏天，梅兰芳回到上海，依然闭门谢客，深居简出，时刻提防着日伪政府找上门来。几年不演戏使他的经济陷入困境，只好变卖家中的瓷器、古墨、书画甚至北平的房产，但他仍不屈服。 1945年8月15日，中国人民艰苦卓绝的抗日战争终于胜利了，梅兰芳听到这个消息激动得流下了喜悦的泪水。为了重登舞台，他开始抓紧练功。之后，他收了很多徒弟，认真教授表演技艺。据梅葆玖回忆，梅兰芳曾对他说：我既然收了这么多徒弟，决不能只图个虚名，而要真正把我艺术上的点滴经验授传给他们，哪怕在一个身段、一句唱腔上，也决不能马虎从事：我要把对人物的神志、身段的要领、唱腔的运气和我塑造的舞台人物的经验等，用来帮助和启示学生；使他们正确地运用和创造戏曲表演程式，并使他们所掌握的艺术，在各方面都能发挥自如，真正做到“青出于蓝，而胜于蓝”，这是我最大的愿望。梅兰芳青年时代便特别喜欢去香山游览，一次，他兴致勃勃地在一块很大的石块上写了一个很大的“梅”字。二十世纪五十年代，梅兰芳曾让梅葆琛到香山寻找墓地，顺便寻找那块题了字的巨石，但梅葆琛并未找到巨石。 1961年，一代大师梅兰芳逝世。1991年秋，梅葆琛的老校友糜振玉在香山找到刻有“梅”字的巨石，拍照寄给梅葆琛，此字仿佛昭示着梅韵长存，梅花怒放，梅魂永驻！#动态连更挑战# #热点新知# #热点引擎计划#

四上语文《梅兰芳蓄须》教学设计与板书 𐟎�“š 四年级上册的语文课本中，第23课《梅兰芳蓄须》是一篇充满爱国情怀的课文。为了帮助学生们更好地理解这篇文章，我特意准备了详细的教学设计和配套的板书。 𐟎좜蠥Ｅ…姎見‚：创设情境：通过观看梅兰芳的纪念馆视频和人物介绍，让学生们对这位伟大的艺术家有一个初步的了解。视频通话：模拟纪念馆工作人员请求同学们帮忙布置梅兰芳展厅的情境，主题是“民族气节”。 𐟓–𐟔 任务一：了解故事，分展区，取标题初读课文，提出疑问：引导学生们带着问题去读课文。词语读音：重点读准课文中的生词，并总结日本人的不断逼迫与妄想。拒绝方法：总结梅兰芳的拒绝方法：深居简出、蓄须明志、打针装病。梳理困难：通过表格梳理梅兰芳遇到的困难。交流体会：用“宁可……决不……”的句式体会人物的气节。复述故事：借助表格，依次复述三个故事，并小结可以按顺序连起来复述。 𐟖𜯸𐟗㯸任务二：学习布展，选展品，做解说为三个展区命名：引导学生们用好小标题。展区顺序：三个展区能否调换位置？引导学生发现梅兰芳的处境危险递增，拒绝决定也递增。选择展品：为第一展区选择最能代表民族气节的展品——厚窗帘。朗读体会：指导朗读，想象人物内心。解说展品：引导学生们从三方面解说：物品、故事、感受。播放示范：播放示范音频，出示评价标准。 𐟑尟–Œ️ 任务三：自选展区，合作布展，设计解说同桌合作：布置展区二、三，挑选展品，练习解说。展评：展示布置成果。动画启发：出示展厅动画，给予启发。视频通话总结：总结整个布展过程。布置作业：修改解说稿，上传到工作人员邮箱。 𐟓𐟖𜯸 通过这些任务，学生们不仅能更好地理解课文，还能在实践中学到如何布置展厅和解说展品。希望这篇教学设计能帮助到大家！

梅兰芳，京剧表演艺术家，以其独树一帜的表演风格和卓越的艺术成就，成为京剧艺术的代表人物，并促进了中国戏剧的国际交流。 1.艺术成就梅兰芳的京剧表演艺术达到了顶峰，创立了“梅派”，擅长旦角表演，唱腔圆润，台风雍容大方。 2.国际交流梅兰芳多次访问日本、美国和苏联等国家，通过演出推广了中国京剧艺术，受到国际赞誉。 3.民族气节梅兰芳在日寇侵略期间，拒绝为敌人演出，蓄须明志，展现了崇高的民族气节。 4.文化艺术传承梅兰芳重视绘画和书法等文化艺术的学习，提升了艺术素养，并将绘画技艺用于表达民族气节。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

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