当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

读爱的教育有感在线播放_读爱的教育有感600字(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

读爱的教育有感

𐟓”围观我的书单 𐟓–书单推荐：爱的教育 𐟎ˆ推荐理由：光听名字就很让人觉得很爱的教育𐟙ƒ 𐟧读后有感：这本书我到现在还没看→_→读后感无

读《新教育之梦》有感：教师的心灵之旅 𐟓š 暑假期间，老师们虽然有了休息时间，但学习从未停歇。学校布置了各种阅读书目，还要写读后感，这让不少老师感到头疼。别担心，这里有一篇范文供您参考，也可以为您提供一对一的辅导服务。 𐟓– 读《新教育之梦》心得体会品读朱永新教授的《新教育之梦》，仿佛有一股清泉在心中流淌，展现了无限广阔、无限美好的教育世界。在这个世界中，我看到了五个闪耀的花环挂在高高的苹果树上，它们分别代表德智、体、美、劳。这里还有理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母，以及一片充满爱的和谐海洋。 𐟌 在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在整理旧物时发现了一叠发黄了的旧练习册。他突发奇想，将这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了他的手中。他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新教授获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。 𐟑颀𐟏려𝜤𘺦•™育工作者，我有幸拜读了朱教授的理想，找到了教育世界中属于自己的那棵苹果树。因为我也是一名教育工作者，我有权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的实践和追求。因为我也有一颗充满理想和激情的心。我的梦想是什么？那就是我愿我的青春永驻苹果树。我终于在《新教育之梦》一书中找到了追寻已久的谷来。朱永新教授告诉我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。”教师这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但我相信，一个优秀的、理想的教师，一定会在自己的内心把它排在最前列！是啊！细想一下，我们的心态一般都比同龄人要有活力很多，这是我们的职业赋予我们的美丽。是孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续。 𐟓š 拜读了《新教育之梦》一书之后，我不再怕自己老了怎么办？不再问自己还要教多少年书？因为我知道了“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书”。朱教授说“一些人,他教了一年,然后重复了五年,十年,及至一辈子；有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的。”因此,我追求作一个实实在在的教师：一个胸怀理想,充满激情和诗意的老师；一个自信、自强勤于学习,不断充实自我,不断挑战自我的老师；一个善于合作,坚韧、刚强、不向挫折弯腰,关注人类命运,具有社会责任感,具有人格魅力的老师；一个追求卓越富有创新精神的老师。花儿不会因为畏惧干涸而放弃流淌,自然界中的万物都有它生命中最精彩的一阵子,它们都知道抓住每个最精彩的“一阵子”去赢取一辈子的生存价值。愿每一位教育工作者都怀着“新教育之梦”谱写自己辉煌的“一辈子”！

[翻白眼]让我们来聊聊学校门口那道看似简单的伸缩门背后的故事。它不仅仅是一道物理屏障,更是一道责任的分界线。这个话题引发了我的深思,也许您也会有同感。学校大门,本该是知识殿堂的入口,却成了责任划分的工具。这不禁让人联想到我们社会中普遍存在的"各自为政"现象。从学校到社区,从企业到政府部门,似乎每个单位都在小心翼翼地划定自己的责任范围,生怕多承担一分。但教育不应该是全社会共同的责任吗?一个孩子的成长,需要家庭、学校和社会的共同努力。把孩子们挡在校门外,看似解决了学校的后顾之忧,实则是把教育的初衷抛在了脑后。想象一下,如果学校能够敞开大门,为早到的学生提供阅读区或活动空间,会不会更有利于培养孩子们的学习兴趣和社交能力?如果老师们能够利用这段时间与学生交流,会不会对了解学生、改进教学方法大有裨益? 当然,这需要学校投入更多的人力物力,也需要相关部门在政策上给予支持。但从长远来看,这种投入是值得的。它不仅能够提高教育质量,还能培养学生的社会责任感。我们常说"教育是百年大计",但如果连一个小小的校门都成了阻碍,我们又如何谈得上长远规划?也许,是时候重新思考我们的教育理念了。不应该把责任推诿,而应该共同承担;不应该划清界限,而应该打破藩篱。让我们设想一个理想的场景:校门永远敞开,老师们提前到校准备,志愿者家长轮流值班,社区工作人员协助维持秩序。孩子们可以在安全的环境中自由学习、游戏、交流。这不仅仅是一个关于学校的美好愿景,更是一个和谐社会的缩影。实现这个愿景并非易事,但我们可以从小事做起。比如,学校可以尝试设立"早到学生活动区",家长可以组织"护学志愿队",社区可以开展"校园周边环境整治"等活动。只要我们齐心协力,就一定能够突破那道无形的责任界限。教育的本质是培养人,而不是划分责任。那道伸缩门背后,隐藏着我们对教育的态度、对责任的理解、对未来的期望。也许,当我们不再纠结于谁该负责,而是共同承担起培育下一代的重任时,那道门终将成为历史。让我们携手共创一个开放、包容、充满爱的教育环境。因为,每一个孩子都值得我们付出全部的关爱和责任。这不仅是为了他们的未来,也是为了我们整个社会的进步。素材来自网络，如有侵权请及时联系删除。 #热点引擎计划# #我要上热门# #社会热点#

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)