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跟拼音最新娱乐体验_跟拼音是什么(2024年11月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-11-27

跟拼音

「Susan教英语超话」@Susan教英语考拉第97次打卡复述牛一《Too hot》最近在推进高频词然后考拉因为幼儿园里在学拼音对拼读很感兴趣总把英语字母拼成拼音我说不对吧她就问我英语该怎么拼啊感觉我必须把自然拼读学起来了跟上娃的求知欲清爽洒脱小葵花的微博视频

现在一年级书，学拼音的配图，是有问题吧，怎么图案配得都看不出来拼音的读音？我记得之前的图案都能跟拼音的形和音对的上啊。一个图案对应一个，孩子都能看得很清楚。

𐟎𖴸个国际音标轻松记𐟎𖊰Ÿ“š 记忆国际音标其实并不难！试试这些趣味记忆法，让你轻松掌握48个国际音标。 𐟎𕠥•元音： - [i:] 谐音“易”，像数字1，记忆超简单！ - [:] 谐音“噢”，就像0一样，一目了然。 - [u:] 谐音“雾”，杯子上雾蒙蒙的，好记又有趣！ - [a:] 谐音“饿”，一只鹅饿得晕倒了，是不是很有趣？ 𐟑Œ元音： - [ei] 谐音“妹”，鹅有一个妹妹，轻松联想。 - [ai] 谐音“爱”，音标的读音跟拼音一样，是不是很有趣？ - 还有更多双元音，如[ia]、[ea]等，都有独特的谐音和外形联想。 𐟔堨𞅩Ÿ𓩃襈†： - 清辅音如[p]、[t]等，发音与拼音相近，轻松记忆。 - 浊辅音如[b]、[d]等，也有对应的谐音和联想。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚊- 利用谐音和联想，让记忆更有趣味性。 - 多练习发音，加深记忆。 - 结合字母组合和单词发音，整体记忆更高效。快来试试这些趣味记忆法吧！让国际音标不再是难题！𐟎‰

48个国际音标谐音记忆法，轻松搞定！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ音标谐音记忆法元音部分：单元音： [i:]、[i]、[锺]、[锝、[u:]、[u]、[険]、[陝、[鑺]、[ꌝ、[e]、[㦝。双元音： [ei]、[ai]、[锩]、[i陝、[雉™]、[u陝、[au]、[陵]。辅音部分： [p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[、[㰝、[ꃝ、[꒝、[tꃝ、[d꒝、[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[勝、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]。记忆方法（只需记长音）：单元音： [i:]――谐音为：易(yi)；像数字1，记忆真容易。 [锺]――谐音为：噢(0)；噢，这个音标就像个o。 [u:]――谐音为：雾(wu)；杯子上有很多雾。 [険]――谐音为：饿(e)；一只鹅饿得晕倒了。 [鑺]――谐音为：啊(a)；音标的读音跟拼音一样。 [e]――谐音为：夜(ye)；这只鹅喜欢走夜路。双元音： [ei]――谐音为：妹(mei)；鹅有一个妹妹。 [ai]――谐音为：爱(ai)；音标的读音跟拼音一样。 [锩]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。 [i陝――谐音和外形都像：12。 [雉™]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。 [u陝――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。 [au]――谐音为：傲(ao)；一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。 [陵]――谐音为：鸥(ou)；一只鹅在杯子里找海鸥。

转学遇良师，作文大突破！从一年级开始，我的孩子就被老师频繁投诉，她算是个小小的“问题”小孩。ADHD孩子普遍有读写障碍，尽管她看了很多书，但一写作文就感觉大脑一片空白。平时她嘴里蹦出的好词好句，在写作文时却怎么也想不起来，这让我非常崩溃。三年级的作文基本上都是看着范文改编的，好在孩子记忆力好，考试时直接照搬就行。四年级转学后，她遇到了一位退休返聘的语文老师。虽然新学校不如以前的民办学校那么严格，师资力量也一般，但最近我经常听到孩子回家夸这位老师。老师说得很幽默，尤其是在教作文时，跟以前的老师不一样。老师单独对她说，文章没有好词好句也可以，只要能先写出来就好，她就没那么紧张了。结果她写完了，单独拿给老师看，老师还表扬她写得很好，没有说她错别字多，拼音错的多，不过也给了她建议，建议她回家读给爸妈听听她这篇文章，看看哪里可以改得更好。后来晚上孩子开心地读给我听，她在自己读的过程中发现还有很多好词句是可以加进去的，而且也意识到了自己拼音拼错了，字也错了。最后她说还能把结尾写得更好。今天她就要去跟语文老师好好探讨下她修改的结尾。这是孩子从三年级以来第一次顺利地独立写出四年级的第二次作文。ADHD的孩子真的是开窍晚点，需要给她点时间和鼓励，遇到一个能包容的老师真的很好。

昨晚陪儿子写作业，写完他瘫在床上，一脸的不高兴，我就问他怎么了。儿子：我很生气。因为你叫我多写了两页作业，是老师没有布置的。我：我才叫你多写两页你就这么大意见，人家父母还买好几本的练习题给孩子做。要不然哪天你问问许叔叔（我同事，他儿子和我儿子一个学校，同年级），他是不是给他儿子买了很多练习册。我带点夸张的口气，把他给哄好了。其实他挺好哄的，可能他只是想要被理解。一开始我叫他写那两页，主要是看几道题目都跟拼音有关，而他拼音不过关，我想让他多练练。看他抵触情绪很高，本来我在旁边看书陪他，我就放下我的书，陪着他一起一题一题的看。因为我要求他不能用扫读笔查。没想到我都这么耐心陪他，写完之后他还是觉得很委屈。不过我还是挺高兴的，一个是他敢于表达自己的情绪；另一个是我没有让他自己独自面对题目，而是和他站在一起，打败题目。我们两个都做得很好，都值得表扬。陪孩子写作业的过程中，会遇到很多的难题，我现在已经比之前处理得更好了。我把它分享出来，希望能给家长们带来一点启发和反思。有任何疑问，都可以留言，我们一起探讨。#亲子# #育儿# #写作业#

苏幼苏小优缺点全解析，家长必看！大家好，今天我想跟大家聊聊我对苏幼苏小（包括幼儿园和小学）的一些感受。作为一个家长，我觉得有必要跟大家分享一下我的体验，希望能对大家有所帮助。幼儿园篇 𐟎’ 优点首先，我觉得苏幼的老师真的很有爱心，特别负责任。老师们对小朋友们非常关注，家长们可以通过WhatsApp直接联系班主任，这点真的很加分。我个人觉得，幼儿园阶段不是追求学术的时候，选择一个有爱心的老师比什么都重要。中文教育苏幼的中文教育有一点我很欣赏，就是教古诗的时候会介绍创作背景。班主任告诉我，教古诗的那位老师对古汉语文学有很深的研究，虽然具体到什么程度我就不清楚了。不过老师们即使不教中文的时候，说话也基本准确，虽然有时候会带点港普口音。主题教学苏幼采用的是主题教学方式，所以跟主题相关的字会认识，但距离香港对中文要求较高的小学相比，字库还是偏小。因为主题教学，一些简单的字可能不认得，但一些很复杂的字反而会认得，比如“雷電”但不会“才又只”。拼音教学苏幼的拼音教学真的很不错，孩子们学得很开心也很快。我姐姐现在读小学了，拼音基础还是苏幼打下的，方便阅读国内各种注音儿童文学。英语教学苏幼的英语教学采用的是NET教法，但一个老师要教多个班级，所以英文掌握程度跟国际学校没法比。我自己感觉比一些重视英文的私立幼儿园（比如约克）要弱一些。每次家长会的时候，排队长龙见英文老师的人比顶流艺人的见面会还夸张，我每次都是看一眼排队长龙然后放弃，一般要排半小时到一小时才能面谈3-5分钟。Phonics有教，不过比较慢，如果家里没有英语语境的话，还是要外补。数学教学苏幼的数学教育从K3开始学到十以内的加法，还有一些初级的几何概念，比如点和线。虽然数学内容不多，但也有凑10法等技巧的雏形，我觉得基本满意。其他方面印象中从K2开始会有通过连线练习小肌肉的活动，为后续学写字打好基础。2020年疫情刚开始的时候，苏幼有70%的时间都有网课，老师们几乎每周跟小朋友电话沟通情况，学校也会考虑家长的诉求，这点做得不错。不过工作纸没有学之园准备得好。教学内容会覆盖到冰水汽的转换、苹果变色的原因（有一年圣保罗男女面试题）等等，我觉得幼儿园阶段的教学不算是填鸭式教育。大家都比较环保，会recycle，校服和课本不介意的话能承接高年级家长在recycle WhatsApp group上免费送的或者平价出的，然后我家的ORT Level 4-7也是从高小的家长那里收来的（1-3是跟着学校教材一起买的）。缺点苏幼的缺点主要在于师资力量和教学内容的深度上。虽然老师们有爱心和责任心，但在某些学科的教学上还是有所欠缺。希望学校能在这些方面继续改进。总的来说，苏幼苏小有一些值得赞赏的地方，但也有需要改进的地方。希望我的分享能对大家有所帮助！

𐟎’一年级新生面谈全攻略𐟎’ 面谈是老师初步了解学生的重要环节，也可能影响分班。以下是一些常见的问题和练习： 1️⃣ 自我介绍：包括姓名、年龄、家庭成员和兴趣爱好。 2️⃣ 识字：简单的识字测试，是否会写自己的名字。 3️⃣ 拼音：基础的拼音练习。 4️⃣ 数学思维：10以内的加减法，例如“一块糖放进水多的杯子比较甜，还是水少的杯子比较甜？”以及“8比5大多少，21比12大多少？”。 5️⃣ 故事：听故事后复述或讲故事。 6️⃣ 看图说话：看图说一句完整的话，可以提前练习。 7️⃣ 古诗抽背：随机抽取古诗进行背诵。 8️⃣ 情商问题：如何处理与小朋友的矛盾？小朋友不跟你玩怎么办？以及路过玩具店看到喜欢的玩具，爸爸妈妈不给买怎么办？ 9️⃣ 跳格子：按照数字的正确顺序跳格子。 𐟔Ÿ 跳绳：基本的跳绳技巧。通过这些练习，老师可以更好地了解学生的综合能力和个性特点。

每一个小孩真的都是独一无二的，所以面对上小学，展现的问题也都是不一样的。 𐟌Ÿ一年级要把学习成绩和适应环境拆分开来，重点解决让娃尽快适应小学的问题，成绩啥的都先放一边吧，因为每个孩子都是有成长性的，就像鹿宝一年级的时候特别特别不喜欢数学，这个学期还老是考六七十分，但是前段时间竟然跟我说，数学已经排入最喜欢的学科之一了。 𐟌Ÿ老师的意见可以适当听取，但是也要有自己的判断力，如果在学校里小朋友一直是处于高度紧绷的，紧张的学习状态的，回家之后，我们一定不能再施加压力了，而是要多想办法让她放松，可以去户外奔跑，约同学一起玩，或者在家里给她放空时间做自己想做的事情。 𐟌Ÿ上课注意力不集中，走神，太正常了。小学从早上8:00开始上课，下午4:00放学，除了中间短暂的午休和大课间，基本上一整天都是课，一节课45分钟，除非是本身专注力就特别好的孩子，难免走神。（上幼儿园哪吃过这种苦啊） 𐟌Ÿ问了这个姐妹回家作业量，一天2页口算，简单的书写，读拼音。对于一年级来说作业量不算少，尤其是学拼音的阶段，我觉得是一年级最苦的一个阶段，每天读拼音都要读很久。放学适当放松以后，可以陪她一起制定计划，用经验告诉她怎么样完成作业是更高效的，80%共情，20%催促，一起讨论，可以设立小红花激励机制。最重要的是让娃知道，爸爸妈妈是跟你在一条战线上的，不是你的对立面。 𐟌Ÿ专注力和自驱力包括对学习的自主性，都不是一蹴而就，觉得好像上了小学就该有了。鹿宝一年级上学期的作业辅导，我和鹿爸基本上都是坐在旁边陪着的，到一年级下学期慢慢退出，直到上二年级，除了遇到特别难的问题会叫我们，基本上都是自主完成了，要给他们足够成长的时间。尤其自驱力和学习的自主性，一方面有点天生的因素，后天就是兴趣+成就感。 𐟌Ÿ放下早睡的执念，反正我们自从上了小学，基本上睡觉都要10:00以后了，真的一堆事儿！ 𐟌Ÿ看心理医生要能找出真正不适应的原因，因为同样的厌学，可能每个孩子深层次的原因是不一样的，比如鹿宝那时候，就是心里在暗暗跟学霸竞争，想跟他们做到一样好，做作业一样快，但是总追赶不上，就越来越不敢去上学了。所以我们一方面是真的没有去在意她的分数和成绩，不论考试考得好与差都不会有任何鼓励或者数落的反馈。另一方面，要跟她反复强调，睡前谈心，咱们不能光用成绩去判断一个人是否优秀，一起发掘娃身上的闪光点，着重去鼓励闪光的地方。 𐟌Ÿ正向反馈永远比负向反馈更能起到激励的作用。 𐟌Ÿ拥有一个健康积极的好心态之后，再去谈其他。时间是非常公平的，在哪里多花时间，哪里就会有反馈。再以鹿宝的数学为例，就是这个学期趁作业不多的时候，鹿爸会给她做一些爸爸牌练习，也不多，一周一次，就能明显感觉在提升的。愿意学习的前提是不抗拒。「你好我的小孩」「快乐万岁」「鹿宝二年级啦」

[笑cry]这首歌好听的 - 本地电视剧删剪不要太离谱粉丝跑到VieOn上面看（越南版的优酷强行看字幕发现越南语跟拼音蛮像的强行理解一下[允悲] 终于明白为什么粉丝的力量如此强大[干饭人] 当然在群里划水的我也很开心𐟙‚

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