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豆荚里的五粒豌豆新上映_一粒豆荚的10个问题(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

豆荚里的五粒豌豆

一个豆荚里的五粒豌豆手抄报 𐟎視𐤽œ来袭！探索五粒豌豆的世界手抄报，真的太有趣啦！𐟘 你们知道吗，这五粒豌豆可藏着大秘密哦！𐟤려𘍦˜燐€单的画几粒豆子那么简单，这次我加入了超多创意元素，每一粒豌豆都有它独特的故事和魅力！𐟒ኊ喜欢我的作品吗？欢迎小伙伴们在评论区畅所欲言，一起探讨更多创意可能吧！𐟑 等你们来撩哦～𐟘Š 别忘了点赞收藏，你们的支持是我最大的动力！𐟒ꢜ耀

四年级语文𐟓š，10分钟默写！ 𐟓– 四年级语文上册10分钟默写小卡片来啦！每天一课，夯实基础，效果超好！ 𐟌Š 第一课《观潮》根据拼音写词语：潮水、距离、宽阔、版图、滚动、震动、顿时、水花四溅句子默写：从远处传来隆隆的响声，好像人声鼎沸，有人告诉我们，响声越来越大，只见东边出现了水花四溅的情景。 𐟌™ 第二课《走月亮》根据拼音写词语：河床、布满、灰白色、月光、照亮、星星、布满、河床句子默写：流着山草和野花的香味，流着灰白色的布满河床。哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用眼睛运载许多星星。 𐟌𑠧쬤𘉨ﾣ€Š现代诗二首》根据拼音写词语：潮水、距离、宽阔、版图、滚动、震动、顿时、水花四溅句子默写：根据拼音写词语，例如“潮水”、“距离”、“宽阔”等。 𐟌Š 第四课《繁星》根据拼音写词语：树叶、绿得发亮、看着非常舒服、叶尖儿一顺儿、在墙上铺得那么均匀、没有重叠起来的句子默写：那些叶子绿得那么发亮，看着非常舒服。叶尖儿一顺儿在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 𐟌𑠧쬤𚔨ﾣ€Š一个豆荚里的五粒豆》根据拼音写词语：豆荚、豆粒、飞向天空、落到地上、旧板子、裂缝里句子默写：文中第一粒豌豆想要飞向天空，第二粒豌豆想要飞到地上，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。 𐟌Š 第六课《夜间飞行的秘密》根据拼音写词语：雷达天线、蝙蝠的翅膀、无线电波、荧光屏句子默写：雷达天线就像蝙蝠的翅膀，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的眼睛。 𐟌𑠧쬤𘃨ﾣ€Š呼风唤雨的世纪》根据拼音写词语：成就、20世纪的奇迹、神话中的美好愿望句子默写：20世纪的成就，真可以用神话中的奇迹来形容。生活在农耕社会的人们，想要呼风唤雨，只能在神话中寄托自己的美好愿望。 𐟌Š 第八课《蝴蝶的家》根据拼音写词语：蝴蝶的家在哪里？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的颜色是那样素洁，一点儿水都不能沾；它们是那样脆弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这风雨呢？

四年级语文《一个豆荚里的五粒豆》教学攻略同一篇课文，放在不同的学段和单元，教学使命自然不同。以童话《一个豆荚里的五粒豆》为例，它在部编版教材中被安排在四年级上册第二单元。这个单元的主题关于提问，教学目标是“学会运用多种角度提问”。因此，我们在教学时，应将其归类于“实用性阅读与交流”任务群，重点强化应用，避免冗长的文本鉴赏分析，而是要教会学生如何从“针对全文”和“针对局部”的角度提问。 𐟓š 回顾导入，明确学习目的谈话导入：阅读能力的提升不仅靠阅读本身，还需要运用合适的阅读策略。回顾旧知：引入“提问”策略，观察单元导语和目录，确定学习目标。小试牛刀：读题目、看插画，发表质疑或预测，带着质疑/预测读课文。 𐟓– 初读课文，字词过关学生自读课文，互相检查字词。教师指导，读通长句和难句。指名领读时，让所有学生动起来，书空记忆生字的音节或易错的笔画。再读课文，尝试提问。 𐟤” 学习“针对全文” vs “针对局部”的提问学生分享问题，教师引导思考问题是“需要读完全文才能得出结论的”还是“只需要读某些部分就能得出结论的”。小组合作学习，整合问题并分类。汇报时，其他学生判断是否分类正确。教师预设问题，相机点拨。汇报完毕后，教师提出以下问题请学生归类：你比较喜欢哪粒豌豆？读了这个故事，你有什么感想？这篇课文讲了什么内容？第五粒豌豆从豆荚宝宝到课文最后，发生了什么变化？ 𐟓 运用策略读懂课文小结提问角度。引导：学提问的目的是借助提出的好问题来帮助理解课文。抓课后题，感悟第五粒豌豆给女孩带来的是生命的希望，从而感悟到安徒生通过这篇童话传达的乐观不放弃的信念。通过这些步骤，学生不仅能更好地理解课文，还能学会如何从不同的角度提问，提升阅读策略和批判性思维能力。

𐟓š四上语文《五粒豆》知识点 𐟓–学习《一个豆荚里的五粒豆》，你将会： 1️⃣ 认识9个新字，并学会书写15个汉字，如“豌豆”和“按照”。 2️⃣ 培养阅读时积极思考的习惯，能够针对课文的局部和整体提出问题。 3️⃣ 学会如何借助问题来理解课文内容，提升阅读理解能力。 𐟓Œ安徒生，这位19世纪的丹麦童话大师，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品，如《坚定的锡兵》、《海的女儿》等，已被译为150多种语言，全球发行。 𐟒ᦜ쨯𞤸�„知识点是学习语文的重要基础，希望大家能够认真掌握，为未来的语文学习打下坚实的基础！

四年级《五粒豆》教案 𐟎蠨ﾤ𛶥‡†备：PPT、轻音乐、小组问题清单、四色便签贴 𐟓– 教材版本：【丹麦】安徒生（著），叶君健（译） 𐟌𘠦•™学目标：通过提问策略，阅读安徒生的其他童话故事，整理问题清单，与同学交流。 𐟎‰ 童话故事：《一个豆荚里的五粒豆》 𐟑砦•…事人物：小女孩、第五粒豌豆 𐟎蠦🦊娮𞨮᯼š一个小花园 𐟒‹ 关键词句：盛开的、粉红色的豌豆花，洋溢着健康的光彩 𐟌𑠧”Ÿ命意义：通过提问策略，探讨生命的意义。 𐟎砦•™学资源：PPT、轻音乐、小组问题清单、四色便签贴

ADHD孩子语文预习和数学补课的全记录最近语文学习比较简单，字词和古诗都不需要抄写，直接写练习册。我家孩子自己完成的，老师夸写得好。今天预习了四年级上册的第五课《一个豆荚里的五粒豌豆》。我把字的音形义都写在了书上，供大家参考。每天早晨我都会做艾宾浩沙复习法。孩子醒来后，我做饭的同时，顺便背了前面的课文，复习了字的结构（口头默写）。孩子记得很好，不错。今天因为扎针灸，没上下午的数学课。回来后做了大数比较、近似数、四舍五入的作业，我和爸爸都说不明白。晚上上网课，终于把这块补上了，我也明白了学的概念，才把作业做明白。老师不愧是老师啊[飞吻R] 晚上班级群里教师节刷屏。我直接向老师表达了我的感慨、喜悦和感激。老师回复不多，但我已开心不已。万法皆空，因果不空。本自具足地努力，会迎来相应的果，不必为他人的标准卷死。发自真心的喜悦和感激，会营造正向循环，每天都是幸福的果。 A娃和学困家人们，祝福你们，一起努力吧[派对R]

𐟓š四上语文词语宝典2024版✨ 探索2024版四年级上册的语文世界，精彩词汇等你来发掘！𐟔 𐟌Š课文1《观潮》中的“潮水”、“心血来潮”带你感受大自然的磅礴与生活的趣味。 𐟓–课文2《走月亮》里的“淘米”、“牵挂”让你在月光下品味生活的温馨。 𐟌𞨯𞦖‡5《一个豆荚里的五粒豆子》的“豌豆”、“翡翠”带你领略大自然的生机与活力。 𐟌™课文6《夜间飞行的秘密》中的“词语”、“反驳”让你在夜空中寻找智慧的火花。还有更多精彩词汇如“霎时”、“余波”、“鹅卵石”等，分布在各篇课文中，等你来细细品味！𐟓š 每个词汇都承载着丰富的意义和情感，是语文学习的宝贵财富。快来一起探索这个词语的宝库吧！𐟌Ÿ

四年级上册第二单元思维导图𐟌Ÿ 𐟓š第5课《一个豆荚里的五粒豆》这个故事讲述了五粒豌豆在豆荚成熟裂开后，各自飞向不同地方的经历。重点描绘了第五粒豌豆的神奇旅程，它落进了一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，给一位病床上的小女孩带来了生机和活力。这个故事表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、敬重生命的生活态度的赞赏。 𐟕𕯸‍♂️第6课《夜间飞行的秘密》这篇文章主要介绍了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。通过这个故事，我们学会了要留心观察周围的事物，激发了探索科学的兴趣，勇于实践，在探索中感受科学的魅力。 𐟌第7课《呼风唤雨的世纪》这篇文章介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。通过简洁、生动的描述，展现了科学如何改变人类生活的美好画面，激发了对未来生活的畅想，点燃了探索科学的兴趣。 𐟦‹第8课《蝴蝶的家》这篇散文讲述了“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事。全文以问题贯穿，行文简洁，极富童真童趣，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情和对大自然的热爱之情。 𐟓第二单元《习作》在写这篇作文时，需要将家人比喻成熟悉的动物，并重点突出每位家人的特点。可以通过他们的外貌、动作和表情来描写，找出家人和动物之间的相似之处，运用生动形象的比喻，让读者一目了然。要求孩子有想象力，能够生动地描写人物特点，语言活泼可爱。

𐟓š四上第5课课堂精要 𐟓–本课讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自的命运。 𐟌𑧬줸€至第十二自然段描绘了豆荚成熟后，五粒豌豆被当作玩具子弹，它们对未来充满憧憬。 𐟌𜧬쥍三至第二十一段详细描述了第五粒豌豆在狭小缝隙里顽强生长，鼓舞了病床上的小女孩。 𐟍ƒ最后，简单叙述了其他四粒豌豆的命运，并强调了豌豆花的盛开给小女孩带来了健康和快乐。 𐟌Ÿ这堂课生动有趣，引人深思，让学生对生命力和乐观态度有了更深的感悟。

一个豆荚里的五粒豆教学设计 𐟎‰四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教案𐟎‰ 𐟓–教学目标： 1️⃣ 认识“豌、按”等9个生字，会写“碗、舒”等4个生字。 2️⃣ 分角色朗读，体会童话的魅力。 3️⃣ 体会最后一粒豌豆为人们带来的美好心灵。 4️⃣ 根据课文内容，提出问题。 5️⃣ 懂得生活中不能没有爱，爱是伟大的，是幸福的。 𐟌𑦕™学过程（第一课时）： 1️⃣ 导入新课：同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，想象一下会有什么故事发生呢？ 2️⃣ 初读课文，整体感知：学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文，圈出自己不明白的地方。谈谈读完课文后的感受。 3️⃣ 记忆字形：小检查字词学习情况，指名读，开火车读。重点指导“框”、“苔”等字的写法。 4️⃣ 整体感知：通过阅读，找出五粒豆即将分别时，它们各自的愿望是什么。 𐟌𑦕™学过程（第二课时）： 1️⃣ 复习导入：听写字词。课文主要讲了什么？今天我们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》。 2️⃣ 尝试质疑，合作探究：在学习过程中提出问题是比解决问题更重要。在读这篇课文时，你有什么疑问吗？小组内进行交流，提出自己的问题。 3️⃣ 尝试解疑：五粒豌豆的结果怎么样？理想、愿望是什么？第一粒被鸽子吃掉，第二粒飞进太阳里，第三粒掉进水沟里涨得很大，第四粒到哪儿就哪儿住下，第五粒该怎么样就怎么样。 4️⃣ 生长变化：为什么伴也自瓷高归生长不直接阻瘠就慢慢好了呢？最后一粒豌豆的生长变化是什么？ 𐟌𑦝🤹樮𞨮᯼š 五粒豆：不畏艰难、乐观向上、自满自足、盛开紫色碗豆花、让生病的小女孩获得快乐和健康。

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