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会说话的手前沿信息_会说话的手教学反思(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-25

会说话的手

幼儿园中班社会课《会说话的手》全解析 𐟎覴𛥊觛‡： 1. 培养幼儿喜欢与人交往、互相帮助、合作与分享的精神，增强同情心； 2. 帮助幼儿理解并遵守生活中的基本社会行为规则。 𐟓š认知目标：通过绘本故事，让幼儿了解生活中常见的手语，理解不同手势的含义。 𐟑技能目标：学习并模仿一些简单的手势语言，了解不同类型手语在日常生活中的作用。 ❤️情感目标：喜欢集体教学活动，乐意用手势语言与人交流，增强对聋哑人的同情心。 𐟓Œ活动重难点： 𐟔活动重点：认识并学习生活中常见的手语，感知不同手语的含义。 𐟔活动难点：学会模仿一些简单的手势语言，理解不同手语的意思。

幼儿园中班社会活动：用手来表达 𐟓š教材分析：本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册，内容为《会说话的手》，属于社会领域。结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域的要求，我设计了本次活动。 𐟎郞𞨮ᦀ路：认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。 𐟓Œ活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。 𐟓Œ活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。 𐟎觉騴襇†备：多媒体课件、手绘图画教具。

幼儿园公开课丨中班社会《会说话的手》 𐟎蠦𔻥Š觛‡：乐意用手势与人交往，感受借助手势游戏的乐趣。认识生活中常见的手势，感知不同的手势的含义。能用手势表达自己的想说的话。 𐟔 活动重难点：重点：乐意用手势与人交往，感受借助手势游戏的乐趣。难点：能用手势表达自己的想说的话。 𐟓š 活动准备：课件准备：“不同的手势”组图；“双人手势”组图；《交通警察》新闻视频及图片；《指挥家》新闻视频；《手语》新闻视频；一段背景音乐。纸面教具：《猜猜卡》 𐟎ˆ 活动过程：师幼互动，引导幼儿用手势与人打招呼，激发幼儿对手势的兴趣。幼儿排队入场。今天我们这来了许多客人老师，小朋友们不能用嘴巴说话，只能用小手和他们打招呼，可以怎么做呢？教师用手势提示幼儿入座。老师没有说话，小朋友们怎么就知道坐到小椅子上了呢？（看手势）小结：老师虽然没有用嘴巴说话，但是老师用手“说话”了。通过手势，我表达了我的想法，你们也都看明白了。出示组图“不同的手势”“双人手势”，引导幼儿了解生活中常见手势的含义。出示组图“不同的手势”，引导幼儿了解一些常见手势的含义，知道同一个手势可以表达不同的意思。出示组图“不同的手势-1”，引导幼儿了解一些常见手势的含义。手势还能表达很多意思，我们一起来看看图片吧。猜猜这个手势可能在说什么？你也试着做一做吧！小结：手势能表达的意思可真多呀，可以表示赞扬、保持安静、好的、感觉很臭。出示组图“不同的手势-2”，引导幼儿知道同一个手势可以表达不同的意思。这个手势可以表示什么？想一想，它有没有其他的意思？小结：第一个手势可以表示数字5、不要、打招呼、停止。第二个手势可以表示数字2、耶、剪刀、螃蟹的钳子。第三个手势可以表示加油、石头、生气发怒。同一种手势可以表示不同的意思呢。（教师可根据幼儿回答调整小结）出示组图“双人手势”，引导幼儿探究两个人一起做的手势，并表达其含义。幼儿两人一组，自由讨论并尝试与同伴一起做手势。手能表达的意思真不少。如果你和朋友的手在一起，可以做什么手势？这个手势是在说什么？请你找到一个好朋友，一起去试一试吧。出示组图“双人手势”，幼儿交流分享。你们做了什么动作？一起来分享一下吧。老师这里也有一些特别的手势，和你的好朋友一起来做一做吧。比心、握握手、拉钩都有什么含义呢？（比心表达喜爱、关心；握手表示友爱、问好；拉钩表示约定）播放新闻视频及图片《交通警察》新闻视频《指挥家》《手语》，引导幼儿认识生活中常用手势进行表达的人。现在，小朋友们都能用手表达许多自己想说的话啦。而在我们身边，常常有一些人专门用手势来说话，我们一起来看看吧。 𐟓𚠦𔻥Š襻𚨮š 教师先请个别幼儿分享交流自己与同伴一起做的手势后，再出示图片。播放新闻视频及图片《交通警察》引导幼儿了解交通警察用手势指挥交通。

宝宝绘本推荐：离自主阅读更近一步 𐟓š《大卫，不可以》这套系列我只入了这一本，虽然有点争议，但我觉得对于小月龄的宝宝来说，模仿书里大卫的那些“不可以”动作是很正常的，比如抠鼻子𐟘‚。 𐟌Ÿ《我爸爸》很多人说这本书不适合国内的阅读习惯，但我个人觉得完全不是问题。圈圈非常喜欢这本大开本的书，最近自己翻阅的时候，我甚至听到她在尝试自己讲。 𐟓š《小金鱼逃走了》这本书主要是培养专注力的，早买早享受。不过有个小问题，最后小金鱼逃到池塘里的那幅画，圈圈总是找错小金鱼，真是让人抓狂𐟔壀‚ 𐟌Ÿ《我的水果宝宝》《我的蔬菜宝宝》这两本书圈圈一直很喜欢，讲的是菜园和果园的故事。最近她语言爆发期，偶尔还会模仿我的口气：“咚咚咚，请问，你是谁？” 𐟓š《会说话的手》这是一个很朴实温暖的故事，一边做动作手势，一边给宝宝讲故事，效果非常好。 𐟌Ÿ《牙婆婆》小真哥哥来咯！我讲牙婆婆里有关蛀牙的桥段时，都会非常夸张，圈圈在那一刻是感动又害怕的𐟘‚。不过刷牙本来就是一件很重要的事情呀。好在，圈圈竟然还很喜欢听我讲这本。 𐟓š《小狗帕比》这是一本手偶书，考验爸爸妈妈演技的时刻到啦。帕比可不可爱，就看你演绎的够不够生动啦。 𐟌Ÿ《彩虹色的花》这是一个温暖又有点忧伤的故事，圈圈现在大一点了，也能理解的更多一些了。这种故事类的绘本，在不同的阶段拿出来读，会有意外的收获。 ❌《小小左右脑创意翻翻书》全4册踩雷𐟒㧚„一套。说是双语字幕，但实际对于不识字的宝宝来说没太大意义，情节也很一般。圈圈很喜欢拿里面的𐟐𘦝奐“我。 𐟌Ÿ《0-3岁玩贴纸》共8册开始玩贴纸书啦！这套贴纸比较大，宝宝会更容易完成，推荐！之前买过一些贴纸零零碎碎，摇摇头。不过贴纸书就是一次性的，性价比第一位。别去相信那些宝贝描述，说什么可以反复贴，你大概有空去把它一张张再撕下来。 𐟓š《宝宝巴士奇妙玩贴纸》共3册入这一套单纯是因为前一段时间，圈圈爱上了蜜蜜一家。这套贴纸书难度大一些，感觉更适合3岁以上的宝宝来完成。

幼儿园中班社会课《会说话的手》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 让幼儿乐意用手势与人交流，体验手势游戏的乐趣。认识生活中常见的手势，感知不同手势的含义。能用手势表达自己的想法。 𐟏‹️‍♂️ 活动重难点重点：乐意用手势与人交流，体验手势游戏的乐趣。难点：能用手势表达自己的想法。 𐟓š 活动准备课件准备：“不同的手势”组图；“双人手势”组图；《交通警察》新闻视频及图片；《指挥家》新闻视频；《手语》新闻视频；一段背景音乐。纸面教具：《猜猜卡》。 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程师幼互动，引导幼儿用手势与人打招呼，激发幼儿对手势的兴趣。幼儿排队入场。

孩子爱打人？这些绘本帮你轻松解决！ 𐟑𖠤𝠧š„孩子总是喜欢打人怎么办？其实，孩子打人的原因有很多：可能是为了吸引你的注意力，情绪激动不知道如何表达，或者是想与小朋友沟通。首先，我们需要弄清楚孩子打人的原因，才能给予正确的引导。以下是一些绘本推荐，帮助孩子学会表达情绪、懂得小手的其他功能，以及如何与朋友相处。 𐟓š 我的情绪小怪兽适合3-6岁这本书是西班牙幼儿园老师最喜欢在情绪课程上使用的绘本之一。通过充满诗意的文字和艺术气息的画面，让孩子学会分辨、理解和表达情绪，调节情绪。 𐟓š 会说话的手适合3-6岁书中的“我”有一双会说话的手，通过“手的语言”串起了孩子生活中的点点滴滴。帮助孩子理解身体语言，学会更丰富的情感表达与交流方式，同时引导孩子手不是用来打人的。 𐟓š 生气汤适合3-6岁这本书荣获1994-1995年度小印第安人奖。一天，霍斯带着一肚子怨气回家，显得无理取用。但妈妈并没有被霍斯惹毛，而是煮了一锅“生气汤”。生气是本能，成人都经常控制不好情绪，更何况是孩子。我们要帮助孩子找到纾解情绪的方法。 𐟓š 菲菲生气了适合4-6岁这本书荣获“2000年凯迪克银奖”，是情绪主题类非常经典的作品。帮助孩子自己找到方法来排解愤怒的情绪，告诉孩子如何做情绪的主控者。 𐟓š 威力和朋友适合4-6岁这本书是2000年国际安徒生奖获得者安东尼•布朗的作品。威利没有朋友，他总是孤孤单单一个人，别人都叫他“小废物”，不愿意带他一起玩。直到有一天，他“撞”上了一个朋友，不仅开启了一段美好的友情，也发现了自己勇敢、优秀的一面。通过这些绘本，我们可以帮助孩子更好地理解情绪、表达情绪，并学会如何与他人相处。希望这些资源能帮助你更好地引导孩子，让他们健康成长！

幼儿园社会公开课《会说话的手》活动目标：通过故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类手势语在日常生活的作用。喜欢集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长对聋哑人的同情心。活动准备：多媒体课件、手绘图画教具。幼儿认识常见的手势。活动方法：谈话法、观察法、示范法、体验操作法。活动过程：一、导入活动老师：“今天我们来聊聊一个特别的话题——会说话的手。”（出示课件）幼儿：“哇，好神奇！” 老师：“是的，手不仅能做很多事情，还能说话哦！”（展示几种常见手势）二、认知目标老师：“让我们一起来看看这些手势都代表什么吧！”（播放视频）幼儿：“这个是‘你好’，这个是‘谢谢’……” 老师：“没错，这些手势在日常生活中非常有用。”（出示图片）三、技能目标老师：“你们想不想试试这些手势呢？”（让幼儿模仿）幼儿：“想！”（积极参与）老师：“非常好！现在你们知道这些手势的含义了吧？”（再次播放视频）幼儿：“知道了！”（兴奋地回答）四、情感目标老师：“这些手势不仅能帮助我们表达情感，还能让我们与聋哑人更好地交流。”（出示图片）幼儿：“真的吗？”（表现出好奇）老师：“是的，我们可以用这些手势来表达我们的关心和爱。”（鼓励幼儿用手势来表达对聋哑人的关爱）幼儿：“我会用‘谢谢’来表达感谢！”（积极参与）五、总结与反思老师：“今天我们学到了很多有趣的手势，大家都很棒！”（表扬幼儿）幼儿：“谢谢老师！”（表现出开心）老师：“希望你们能在日常生活中多使用这些手势，让我们的生活更加美好！”（结束活动）

𐟓š绘本推荐：《会说话的手》 𐟑𖦎訍年龄：2-6岁 𐟓–内容简介：我有一双会说话的手。看，当有人问我年龄时，我就会伸出小手告诉他们。这双手可以和妈妈拉钩，和爸爸击掌庆祝，还可以为自己加油。别人的手呢？当然也会说话！当我表现不好时，妈妈用手“批评”了我；老师用手“提醒”我；当我表现很棒时，爸爸用手夸赞我！和小朋友在一起时，手也可以说很多话。还有我喜欢的小狗，它也会用手说话哦！ 𐟓š推荐理由：通过绘本，让小朋友了解到不同的手型可以表达不同的意思，学会用手势表达自己的情感，传达自己的心情。

𐟑中班社会活动《会说话的手》 𐟎‰活动目标： 1️⃣ 认识生活中的常见手语，理解不同手势的含义。 2️⃣ 能模仿简单的手势语言，体验手势语的魅力。 𐟎ˆ活动准备： * 多媒体课件展示各种手势 * 手绘图画教具，帮助幼儿理解手势 𐟑颀𐟏릴𛥊訿‡程： 1️⃣ 手指操导入，激发兴趣。教师引导幼儿做手指律动，回忆之前学过的手指操，然后告诉大家今天要学习的是会“说话”的手。 2️⃣ 聆听绘本故事，感知手势语。教师讲述《会说话的手》绘本，引导幼儿感知手势在人们生活中的作用，如交警指挥交通、指挥家指挥乐队等。同时，与小伙伴一起表演这些手势。 3️⃣ 学习简单聋哑手语。教师教幼儿学习几种简单的聋哑手语，如“谢谢”、“朋友”、“你好”和“对不起”，并解释每个手势的含义。 𐟎‰活动延伸：教师可以鼓励幼儿回家后与家人一起练习这些手语，增加亲子互动的乐趣。同时，也可以引导幼儿在日常生活中观察更多手势，了解它们在不同情境下的含义。

《会说话的手》：手势互动的趣味图画书 𐟓š 书名：《会说话的手》 𐟓– 作者：朱自强 𐟎蠦’图：朱成梁 𐟑𖠦Ž訍年龄：2岁及以上 𐟓– 故事分享：我有一双会说话的手。当有人问我几岁时，我会伸出小手告诉他。这只小手，可以和妈妈拉钩，和爸爸击掌庆祝，还可以给自己加油。别人的手呢？当然也会说话！瞧，我表现不好时，妈妈用手“批评”了我，老师用手“提醒”我；我表现很棒时，爸爸用手夸赞我！和小朋友在一起，手也可以说很多话呢！还有我喜欢的小狗，它也会用手说话哦！ 𐟌Ÿ 推荐理由：阅读这本图画书，小朋友们可以了解到不同的手型可以表达不同的意思，学会用手势表达自己的情感，传达自己的心情。一本真正的图画书，主要或全部用图画讲故事。在需要文字的场合，文字只起辅助作用。只有当图画无法表现时，才需要用文字来讲述。” ——尤里ⷨˆ’尔维茨（美国图画书研究者、作家）

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