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角的初步认识教学设计下载_《角的初步认识》精讲(2024年12月最新版)

内容来源：天津万源聚所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

角的初步认识教学设计

𐟓š《角的初步认识》教学设计 𐟎œ즕™学设计旨在引导学生深入理解角的初步认识，明确学习目标，并掌握相关核心概念与技能。𐟓 通过精心设计的作业，不仅能帮助学生巩固所学知识，还能让他们逐步实现学习目标，并了解自己的学习进度。𐟒ᠤ𛥥�”Ÿ的学习过程和水平为出发点，围绕教材内容和学生实际情况，选择有针对性的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。𐟌Ÿ

{麻城市第三小学二年级教研开放日活动圆满举行} 金秋九月，硕果累累，麻城市第三小学迎来了二年级语文与数学教研开放日活动。9月24日和25日，学校全体语文和数学老师们齐聚学校报告厅，共同参与了这场教学研讨活动。语文教研开放日，项建英老师以“走进自然，趣味识字”为主题，分享了二年级语文上册第二单元的教学思考。她从单元整体解读、大单元教学设计思路和任务活动设计进行了深入分析，强调了识字教学的重要性和方法。周静老师则带来了《田家四季歌》的第一课时，运用字理识记的教学方法，通过生动的讲解和丰富的教学活动，让学生感受田园生活的美好的同时，掌握了课文中的生字词。徐航、黄线、夏瑾等老师进行了精彩点评，他们认为周老师的课堂紧扣课程标准，目标达成度高，课堂设计独具匠心。教研处负责人要求低段的写字教学，要引导学生先观察字形，看结构、位置和重点笔画。数学教研开放日，刘红鹃老师和邓小可老师进行了二年级上册第三单元《角的初步认识》的教学设计展示。刘老师对单元课标进行了解读，邓老师则通过联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动探究角的概念。雷璐、贡卫英和李娟等老师分别进行了评课。他们认为，邓老师的课堂直观性、操作性比较强，教师设计的活动，调动了学生的多种感官，让学生充分活动起来。本次教研开放日活动，是一次教学方法的交流与分享，更是一次教学理念的碰撞与提升。学校将继续以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作步入新的台阶而继续努力。（麻城市第三小学:毛征峰、周阳、王丹俐、汪丹）

江苏凤凰教育出版社是苏教版吗江苏凤凰教育出版社根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》编写了《义务教育教科书小学数学》，该教材将于2024年秋季开始使用。以下是新教材的一些重要变化和特点： 𐟓– 教材变动：一二年级内容减少，象征着四五六年级内容的增多。新教材共有74个单元，比前一版教材减少了16个单元。综合实践活动从25个减少到8个，探索规律活动从12个减少到6个。教材正文页数增加32页，达到1321页。 𐟓š 教学设计：加强幼小衔接，活动游戏化、生活化。教学内容适当做减法，减少年级的数学教学内容。 20以内的进位加法由原来一上后移至二下，100以内的笔算加减法由原来二下合并到三上。加减法由原来二下后移到三上，与有关认识人民币的主题活动加以整合。认识厘米、毫米和米由原来三上后移到四上，毫米由原来四下后移到五上。不再教学笔算连加、连减和加减混合，也不再教学线段的初步认识和角的初步认识。 𐟔 分数和小数的编排：国内外小学教材对小数和分数有不同的编排顺序。小数和分数的概念比较抽象，小学生实际生活经验不多，因此把小数、分数适当划分阶段来教学，比集中一次教学要好。小学数学教材基本按照先教学初步认识（有的小数初步认识在前、有的分数初步认识在前），然后在已有的基础上系统地教学小数的意义和四则运算（之前必须教学分数的初步认识），最后系统地教学分数的意义和四则运算。 𐟓˜ 配套资源：教师用书：《小学数学教师教学用书》、《小学数学新补充读本》、《小学数学单元整体教学设计》。其他资源：《小学数学练习与测试》、《小学数学课本配套练习》、《口算练习册》、《小学数学补充习题》。教学资源光盘、数学教学网等教学资源。

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