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口耳目最新娱乐体验_口耳目手足图片(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

口耳目

𐟓š《口耳目》第二课时语文作业指南𐟓– 𐟓– 每天朗读前，先静坐3分钟，然后开始朗读。 𐟑ꠤ𘎥•🤸€起讨论：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？ 𐟓 朗读并练习口、耳、目、手的笔顺和组词。注意横与撇、竖与弯钩的写法区别。 𐟓‹ 朗读格式：口的笔顺是：一竖，二横折，三横。耳的笔顺是：一横，二竖，三竖，四横，五横，六横。目的笔顺是：一竖，二横折，三横，四横，五横。手的笔顺是：一撇，二横，三横，四弯钩。 𐟧˜‍♂️ 背诵：站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。 𐟓š 课外阅读不少于10分钟。没有自主阅读能力的孩子，家长可以和孩子共读。

𐟑€𐟑‚𐟑ƒ𐟑…𐟑‚ 一年级语文趣味学习：口耳目 𐟓š 同音字趣味目（目光）（双目）木（木头）（树木） 𐟓– 课文亮点 1️⃣ “口、耳、目、手、足”是我们身体的五个重要部分。其中，“口”也可以说成“嘴”，“目”还可以说成“眼”，“足”也可以说成“脚”。 2️⃣ 站如松，坐如钟。 “如”意味着“像”。这句话告诉我们，站着要像青松那样挺拔，坐着要像座钟那样端正。 3️⃣ 行如风，卧如弓。行走要像风那样快而有力，睡觉要像弓一样略微弯曲身体。 𐟛️ 生活用品大搜索 1️⃣ 口：口红、口琴、口罩…… 2️⃣ 耳：耳机、耳环、耳塞…… 3️⃣ 目：眼睛、眼罩、眼霜…… 4️⃣ 手：手机、手套、手表…… 5️⃣ 足：足球、袜子，鞋子…… 𐟤” 课后小思考我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 1️⃣ 口：喝水、吃饭、说话…… 2️⃣ 耳：听歌、听课、听故事…… 3️⃣ 目：看书、看海、看风景…… 4️⃣ 手：写字、拍球、穿衣服…… 5️⃣ 足：踢球、走路、跑步……

让孩子爱上汉字的神奇书籍《汉字树》新学期开始了，女儿已经学习汉字书写十几天了。虽然刚开始学的字很简单，但因为之前接触过甲骨文，现在课本里也出现了象形字，她对这些内容特别感兴趣。于是，我们决定买一套相关的书籍。《汉字树》这本书初看似乎很难，但如果按照课本的进度来学习，就像一套词典一样实用。比如，刚学了《口耳目手》这一课，我们就找出这本书中关于这几个字的章节，看看它们的起源和演变。通过图形和汉字的联系，我们发现舌头的“舌”、聊天的“聊”和眉毛的“眉”等字，图形都非常有趣，演变成现在的汉字也特别巧妙。周末我们打算再看看央视以前的“中国汉字听写大会”，不知道女儿会不会喜欢。总之，《汉字树》这本书让女儿对汉字的兴趣更加浓厚了。

2024一上新教材第3课《口耳目手足》详细笔记

𐟎襰学一年级上册识字卡片手绘指南𐟓š 𐟌ž𐟌œ𐟏”️𐟌Š 探索自然，手绘日月山川，让孩子们在玩乐中学习。 𐟑‚𐟑€𐟤” 听、看、思考，手绘口耳目手足，激发孩子们的想象力和创造力。 𐟎蠧”訉𒥽饒Œ线条，绘制出生活中的识字卡片，让学习变得更加有趣和生动。 𐟌Ÿ 适合小学一年级上册的识字卡片手绘，让孩子们在动手中爱上学习。

𐟓š一上语文《口耳目手足》教案及反思𐟓– 𐟓Œ教案目标： 1️⃣ 认识“口、耳、目、手、足”五个汉字。 2️⃣ 激发学生对祖国文字的热爱和兴趣。 3️⃣ 培养学生的观察能力和自主学习习惯。 𐟓–教学过程：一、谈话导入通过谈论祖国的文字演变过程，激发学生的学习兴趣。二、图文结合认字 1️⃣ 看图：展示图片，让学生观察并说出图片内容。 2️⃣ 图文结合：引导学生发现图片与文字的联系。三、认读生字 1️⃣ 小组交流：让学生互相交流已经认识的生字，并讨论如何记住这些字。 2️⃣ 教师领读：教师带领学生朗读生字，帮助学生纠正发音。四、自由练读学生自由练习朗读，小组读、指名读，看谁认得又快又准。五、巩固认读 1️⃣ 找一找：让学生找出生活中常见的生字，并说出在哪里见过。 2️⃣ 生活知识：引导学生回忆在哪些地方见过今天学习的生字。六、实践活动回到家里，收集一些今天学习的生字，比如商标、广告、电视等。七、板书设计耳月手足（形区）几耳手足身体部位八、教学反思本节课通过图文结合、形声组合、生活中记忆等多种有效方法，激发了学生的学习兴趣。在课堂中让学生多读多说，培养学生的自主学习能力。

𐟓小学生练字帖大赏！ 𐟎‰探索多种小学生练字帖，哪一种是你的最爱呢？从田字格到四线三格，各种版本应有尽有！𐟓š 𐟖‹️第一张，2019年的田字格字帖生成器，还包含了四线三格拼音版，适合初学者练习汉字书写。 𐟓–第二张，小学生字帖精选，果、本、中、平等字样，带你领略书法的魅力。 𐟓˜第三张，年级上册语文同步课程字帖，从口耳目到手，逐步提升书写技巧。 𐟓š第四张，创意无限的小学生字帖，九爸马不、九爸鸟等趣味内容，让练字变得更加有趣！ 𐟎ˆ还有更多精彩等你来发现，快来挑选你的专属练字帖吧！𐟒ꀀ

𐟎‰大班语言《口耳目》公开课 𐟌Ÿ活动目标： 1️⃣ 感受汉字与身体的奇妙联系，体验汉字游戏的乐趣。 2️⃣ 在生动的情境中，认识汉字“口、耳、目、手、足”，并理解它们的含义及象形特点。 3️⃣ 尝试根据情境猜测汉字，感知身体部位对生活的帮助。 𐟎ˆ活动准备： 1️⃣ 经验准备：建议教师先引导幼儿开展《大自然的日出日落》活动，初步了解象形字的特点。 2️⃣ 课件准备：精彩的“贝壳村足球赛”音频及图片，以及与“踢足球”相关的音频和图片。 𐟓š通过这堂生动的公开课，孩子们将在快乐中学习，感受汉字的魅力！

𐟖‹️《口耳目手足》生字书写小技巧𐟓 𐟑„ 口字书写要点：记住口诀“一口出三头，两竖要内收”，口字是倒梯形，末端要出头。横折不是横折钩，而是横折哦！ 𐟑€ 目字书写要点：两笔竖画平行，末端左高右低。横画要注意“多横等于距”，中间两横不要碰到右边竖画。 𐟑‚ 耳字书写要点：两笔竖画平行，长笔是悬针竖，出锋才好看。横画同样要注意“多横等距”，包围空间中，两横不封口。 𐟤𒠦‰‹字书写要点：重生点，弯钩要弯而不歪，指向正下方。第一笔是平撇，要写平；第二笔横与平撇同宽；第三笔横在横中线附近，也是整个字的正中间。最后一笔弯钩，落笔位置即起钩位置。

𐟓š一年级《口耳目》第一课时作业大挑战𐟓– 𐟎“ 语文学习新篇章：今天，我们踏入了《口耳目》的新世界，探索了四个有趣的生字。 𐟧˜‍♂️ 每日常规作业： 1️⃣ 静坐5分钟，保持头正、身直，小手放端正，脚放平。 2️⃣ 亲子阅读10分钟，与父母共读一个小故事，感受阅读的乐趣。 𐟓 新授课作业： 1️⃣ 说说看：今天我们认识了“口、耳、目、手”四个生字，能说说它们的笔顺吗？（例如：口字怎么写？一笔竖，二笔横折，三笔横，三笔写成口口口。） 2️⃣ 用手指描一描：每个生字都要会写，用食指书空三遍，边写边说出对应的笔画。 3️⃣ 词语挑战：读一读：一口、大口、耳朵、木耳、目光、头目、手上、手足、足球、站立、站直、坐下。 4️⃣ 背诵小能手：背诵“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”。 5️⃣ 问答小达人：家长问，学生答：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？（引导孩子说完整的句子，例如：我们的口可以吃饭、喝水、说话。）看图说话：课文中的小女孩、小男孩在做什么？（课文中的小女孩在…） 𐟖‹️ 写字作业： 1️⃣ 写字习惯培养：动笔前先观察田字格上方的笔画跟随，再观察田字格中的范字，注意笔画在田字格中的位置，写端正，减少橡皮擦的使用。 2️⃣ 看我的作业示范书写作业。