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小学生班规前沿信息_小学生班规班纪细则(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

小学生班规

𐟓š 班主任必备的22个实用表格大集合 𐟓Š 𐟓‹ 班级管理表格大汇总学生作业完成情况表 𐟓š 学生值日表（卡通版） 𐟧𙊥맔Ÿ值日表1.x & 2.x 𐟧𜊥�”Ÿ考勤表 𐟓 班级学生自我反思表 𐟤” 课程表（卡通版） ⏰ 教师工作日历 𐟓… 学生返校统计表 𐟏늧�祭槔Ÿ座位表 𐟪‘ 小组分数汇总表 𐟒𐊥€𜦗娡诼ˆ卡通风） 𐟧𙊧�„ 𐟓œ 学生操行评分周计 𐟌Ÿ 学费缴纳名单统计表 𐟒𐊥�”Ÿ入学信息登记表 𐟓‹ 积分表（学生版） 𐟓ˆ 小学生值日表1.x & 2.x 𐟧𙊥�”Ÿ日常行为习惯记录表 𐟓 考核准则（PDF版） 𐟓„ 积分表（教师版） 𐟓ˆ 班干部、组长犯错扣分细则 ✏️ 学习方面扣分细则 ✏️ 作业扣分细则 ✏️ 课堂表现扣分细则 ✏️ 这些表格涵盖了班级管理的方方面面，帮助班主任更好地管理班级，促进学生自我管理、自我教育、自我约束，从而养成良好的学习习惯和道德素养。

小学生吃零食被老师扇耳光！录视频对家长叫嚣：就打给你看四年级小女孩带零食到学校吃，老师气得扇了她一巴掌，还打开手机，给小女孩录视频，发给家长。她告诉家长：我好好跟她说，不听，我就扇了她一巴掌，你舍不得打，我打。她如果还是不听话，我就再扇她一巴掌。她对家长说：没有哪个小女孩，四年级就敢违背校规、班规。你要是舍不得打，我打，如果下次再犯，我就打给你看。她厉声问小女孩：我这是为谁好？！小女孩小声说：为我好。可以感觉出小女孩此时有些害怕，只是强撑着罢了。老师厉声说：向我鞠躬，说谢谢！小女孩鞠躬，小声说了声：谢谢。这次的躬鞠不够深。老师就又厉声说：鞠躬不够！小女孩又做了一次深鞠躬，说了声谢谢。从头到尾，虽然打了马赛克，我却可以感觉到女孩的无助。女孩子家不比男孩子，大大咧咧的性格。女孩子心细，自尊心更强。当着同学的面，被这样对待，肯定难过极了。女孩犯错了，老师管理严格，让孩子从小学会遵守规则，严肃己身，的确是为孩子好。但是方法错了。扇巴掌、鞠躬，加上严厉愤怒的语气，一整个画面看起来，极为不舒适。老师是教书育人的园丁，应该在用心、耐心引导教育孩子的同时，也要关注孩子的自尊心。更何况孩子才十岁，应该给她慢慢改正的机会。假如是你们的孩子被打，你们怎么处理呢？#热点引擎计划#

𐟓š小学班主任全学期工作计划𐟓… 𐟎“班级概况：我们班级的学生活泼好动，聪明伶俐，但行为习惯和学习态度还有待加强。本学期我们将致力于培养学生的良好习惯，提升他们的学习能力和品德修养。 𐟓Œ指导思想：以学校的工作计划为指导，结合班级实际情况，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新时代少年。 𐟓‹工作重点： 1️⃣ 抓学习，确保每个学生都能打好基础，提升学业水平。 2️⃣ 抓美德和日常行为规范，培养学生良好的生活习惯和道德品质。 3️⃣ 抓爱国教育，让学生热爱祖国，热爱家乡，热爱科学。 𐟒᥅𗤽“措施： ✅行为习惯方面：利用班会时间学习《一日常规》和《小学生守则》，加强学生德育教育，让他们养成良好的行为习惯。 ✅班级纪律方面：制定班规班纪，明确奖惩制度，确保学生自觉遵守纪律。 ✅卫生方面：加强个人卫生和班级卫生管理，保持环境整洁美观。 ✅班干部培养方面：实行班干部轮流制，让每个学生都有机会参与班级管理，提升他们的领导能力和团队协作能力。 ✅安全教育方面：注重学生安全教育，确保他们在校期间的安全。 ✅家校沟通方面：加强与家长的沟通，及时反馈学生学习和生活情况，共同促进学生的成长。 𐟎‰总之，本学期我们将全力以赴，做好班级管理工作，为学生的全面发展贡献力量！

如何选拔班干部：一场心灵的探险 𐟚€ 在班级管理中，班干部的选择至关重要。制定班规后，我们有了班务日志表，这个表格将陪伴我们一个月的时间。那么，谁来记录这个日志呢？我认为，班长是最佳人选。两个星期的时间，无论是老师还是同学，都能发现班级中能力特别强的同学。关于班干部的设置，我一直认为魏书生老师的人人有活干是一个非常好的理念，能让学生有归属感。起初，我也想为每位学生设立一个岗位，但实际操作中发现有些困难。一是职位过多导致教师难以管理，二是如果某个学生各方面都有待提高，让他担任某个职位可能会引起其他同学的不满，还可能增加班主任的负担。因此，我选择了最基本的岗位设置。通过同学投票、公开唱票的方式进行了职位分配。虽然这种方式有些弊端，比如可能会选到某些我认为不能胜任某些职位的同学，但我还是增加了一个星期的试用期。在这段时间里，虽然不是特别公平，但我还是对那些我认为能力欠缺但因为某些原因当选的班干部同学进行了严格的考核。一周后，我们对职位进行了一次小调整。最重要的是，无论采用什么方式，都需要学生认可，调换等都需要一个合理的理由去做，让学生觉得就应该是这样的。为了给班干部一个仪式感，在试用期结束后，我在班会课举行了一次班干部聘任仪式，下发聘书并拍照留念。这个聘书的教程是向其他博主学的，找了一个合适的模板自己编辑一下，彩打之后塑封即可。插一句，情绪调节员是一个特别有用的职位。小学生经常发生矛盾，但多数都是小事，教师也比较难做，大多数矛盾之后两三天双方又是特别好的朋友了。所以我选择让学生去调节。先观察了一下班级里人缘最好的同学，选择了一位情绪调节员。带着他解决了两次问题后，之后就让他独立解决问题。告诉他一般先问原因，再请双方描述事件经过，之后给一个建议，不能处理的找副班长（一位能力很强的女生），还不行再来找我。后来基本都是直接来告知我谁发生了什么，怎么处理的，结果是什么。一开始我会找同学再问一下，后期我也就放手了。真的少了很多事。班干部结合班规，基本班级的运行不成问题了。接下去就是如何让班规发挥作用，学生的问题层出不穷，也必然会有不太能控制自己、经常违规的同学。那么就要搭配让学生又爱又恨的奖惩制度了。下次再分享吧。

广西南宁，一小学生上课不认真听讲还喜欢说话，老师多次警告仍不见效，于是就用胶布将该学生的嘴巴封了起来。之后，只要老师上课有学生喜欢说话，就会用这样的方式处理。后有家长投诉了老师，导致老师被学校开除了据悉，一位学生回家后，拿着胶布询问其母亲：“妈妈，你知道这个胶布是做什么的吗？” 学生母亲感到十分好奇，便问了句：“这不是用来粘东西的吗？” 这位学生立即回答：“不是的，这是用来封嘴巴的。” 学生母亲对此感到震惊不已，随后便将与孩子的对话发到了家长群中，没想到班上还有不少学生遭受过这样的惩罚。之后，有学生家长就对此事进行了投诉，学校调查后发现是姓杨的一位女老师干的，于是便让杨老师向家长和学生们道歉。杨老师在面对家长时，称自己是因为心急和恨铁不成钢的心态，一时冲动采取了不当的教育方式，对此向学生及家长致以最诚挚的歉意。同时，杨老师还承诺会反思和纠正自己的行为，将会以正面、健康的方式来引导学生。可是家长们并未接受杨老师的道歉。目前，杨老师已被学校开除。那从法律角度来看，该如何评价此事？首先，学生上课不听讲，杨老师有权对学生进行批评教育以及适当的惩罚。《中小学教育惩戒规则（试行）》第8条规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：（1）点名批评；（2）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；（3）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；（4）一节课堂教学时间内的教室内站立；（5）课后教导；（6）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。由此可见，用胶带封住爱说话的学生的嘴巴，明显不属于教育惩戒的范畴。虽然学生们上课说话不对，可杨老师明明可以让学生罚站，但却采取了一个较为极端的做法。因此，杨老师的教育方式存在一定问题，应当受到一定的处罚。其次，杨老师被直接开除，这处罚过重。虽然杨老师用胶布封住学生的嘴巴，此行为超出了教育惩戒的范畴，构成了变相体罚，但杨老师是出于教育的目的，而且学生上课讲话本就属于不遵守纪律的行为，杨老师劝阻了还不听。因此，这里的错主要在于学生上课不认真听讲，扰乱了课堂纪律。《教师法》第37条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。本事件中，杨老师已经第一时间向学生和家长道了歉，并表示会进行改正，可家长不接受道歉，学校就开除杨老师，这处罚确实有点重了。最后，教育惩罚的目的是为了引导学生养成良好的行为习惯和学习态度，而非通过体罚或变相体罚来压制学生。而老师在实施教育惩罚时应当遵循合法性、适度性和教育性原则，确保惩罚措施既能够有效纠正学生的不良行为，又不会对学生造成身心伤害。对此，您怎么看？

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