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我是什么教学反思新上映_我是什么教学反思简短100字(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

我是什么教学反思

高中语文《我与地坛》教学反思最近，学校特别重视青年教师的教学反思，我也趁此机会对自己的《我与地坛》一课进行了深刻的反思。以下是我的一些心得，希望能和大家共勉。备课：明确目标与挑战 𐟎€Š我与地坛》是高中语文必修上册的一篇经典散文，讲述了史铁生对生死和母亲怀念的深刻感悟。由于课堂时间有限，我决定主要聚焦课文的第一部分。在备课过程中，我阅读了王荣生老师的《散文教学教什么》，他提到“引导学生往作者的独特经验里走”，这给了我很大的启发。因此，我确定了本节课的核心问题：“是什么给了史铁生启发与力量，让他发生了蜕变？”并以此贯穿整个课堂。磨课：不断优化与调整 ⚙️ 在磨课过程中，我明显感觉到自己讲得太多，学生说得太少，环节时间分配存在问题。组内老师给了我很多有价值的建议，帮助我反复优化，让我在正式的汇报课前增添了很多底气。比如，学生预习不够充足，我优化了课前预习作业，设计了预习任务单；学生读的环节较少，我增添了个人配音朗诵环节与齐读环节；小组讨论进入得太早，我先让学生自己静读和独立思考；第一个问题不够明确，指向性不够强，我对问题进一步优化；关于史铁生的生平扩展较多，我缩短了生平介绍，捕捉重点介绍；课堂作业不好落实，我改为根据教材内容仿写。授课：师生互动与课堂氛围 𐟓š 在课堂上，我发现学生与老师的状态相互影响。当我有些紧张时，学生也产生了紧张感，难以激发出深刻的认知和理解。于是我尽快调整自己的状态，当我逐渐松弛下来，他们也更能融入到课堂中，出现师生、生生思想的不断碰撞与交锋。另一方面，我应该做一个课堂驾驭者、引导者，为他们留足空间展示，这其实对我提出更高的要求。我必须根据学生的认知情况，对各种问题进行更加充分的预设，既要相信学生的思维深度与课堂表现，又要思考应对课堂的突发情况的方法。评课：吸取经验与教训 𐟑颀𐟏능œ訯„课过程中，前辈老师的一些观点让我深受启发。比如，将课堂交给学生，发挥学生的主导作用；课堂在还给学生的同时，要注意打造活力课堂；加强教育理论和专业知识储备；加强课后反思，积极听取建议。这些建议让我更加清晰之后前进的方向。感谢各位前辈老师帮我指出了这堂课的优点与不足，感谢所有的点拨与指导，让我更加坚定自己的教育理念。陶行知先生说；“真教育是心心相印的活动,唯独从内心发出来的,才能打到心的深处”。我也相信只有对教育拥有心与心的尊重，才能更好的提高自己的教育智慧。仰之弥高，钻之弥坚，教学永远是一门高深的艺术，如何引导学生在他们的文学画布上描绘出属于自己的作品，是需要我不断求索的课题。

《我的拿手好戏》教学反思：从兴趣到成功 𐟓š 教学效果在教授《我的拿手好戏》这篇习作时，我采用了多种方法，取得了显著的教学效果。首先，我让同学们在一张纸上写下自己最拿手的戏，并写上名字交给老师。然后，我随机抽取一张，让被抽到的同学走上讲台，介绍自己的拿手好戏是什么，是如何形成的，以及有哪些有趣的故事。同学们可以向这位同学发问，接着请一名代表进行总结发言。最后，同学们将自己的才艺作品展示出来，或者当场演示给同学看，并将这些作品收集起来做一个小型的展览。 𐟎‰ 成功之处这节课最大的成功之处在于，我从学生的兴趣引入，与同学们谈心交流，走进他们的内心世界，指导他们健康向上的兴趣爱好。通过小组合作交流展示互动，学生们的兴趣更加广泛丰富，语言词汇也更加动听多彩。 𐟚려𘍨𖳤𙋥䄊在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，容易分散学生注意力。过多依赖于多媒体课件，会使教师、学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。 𐟓– 教材与教学《我的拿手好戏》这个题目与学生生活密切相关。每个学生都有自己的拿手好戏，课本为学生出示了一些来源于生活的“拿手好戏”，使学生明确了选材的范围。课本的写作提示和提纲可以给学生作文提供最为直接的指导，使学生觉得难度变小。在教学中，我充分考虑学生习作的难点和重点分别是什么，然后每一步都是学生先思考讨论，汇报以后，教师根据情况给予点拨指导。由于指导是到位的，所以学生写起来没有障碍，基本上是一气呵成，效果较好。

二年级语文《我是什么》教学反思 𐟓…今日教学：《我是什么》 𐟌ž炎炎夏日，备课也偷个懒，大家多多包涵。有不当之处，欢迎指出，我们一起学习，共同进步！𐟘œ 𐟓教学目标：通过联系生活实际、字源字理、儿歌复现等方法，认识“晒、极、滴、洋、淹、没”等生字。正确、流利地朗读课文，了解水的变化，感受水的神奇。在动态比较与表演中，感受水的变化。 𐟓–教学过程：一、导入新课通过猜谜游戏引出课题，激发学生学习兴趣。加上标点符号，朗读课文。二、初读课文整体感知课文内容，了解水的变化。自由朗读课文，标记出不理解的词语。三、分段教学 1️⃣第一段：通过联系生活实际和字源字理，认识生字“晒、极、滴、洋、淹、没”。 2️⃣第二段：通过朗读和表演，感受水的变化。 3️⃣第三段：通过图片展示和文字阅读，了解水的更多变化。 4️⃣第四段：通过讨论和拓展，引导学生思考水还能变成什么。四、总结与反思总结本课所学内容，强调水的变化和重要性。反思教学方法和效果，为下次教学提供参考。 𐟒ᦕ™学反思：通过设计十大谜语引入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的探索欲望。在教学过程中，注重联系生活实际和字源字理，帮助学生更好地理解和记忆生字。通过朗读和表演，让学生感受到水的神奇变化，增强了课堂互动和趣味性。在总结和反思中，发现了一些不足，如课堂节奏把握不够好，部分学生参与度不高。今后将努力改进，提高教学质量。

𐟒检Š我是什么》教学反思录𐟓 在《我是什么》的教学中，我尝试引导学生通过水的循环变化来理解课文内容。𐟌Š通过生动的课件展示，孩子们对水的各种形态有了更直观的认识。在初读课文环节，我鼓励孩子们借助标点符号读出疑问的语气，这激发了他们的阅读兴趣。𐟓š在认读生字和词语时，孩子们表现出极高的热情，通过上下文理解词义，效果显著。在整体感知部分，孩子们对水在不同状态下的称呼感到好奇，如“雨”、“冰雹”、“雪”等。𐟌篸他们通过阅读和想象，对水的变化有了更深刻的理解。在合作学习环节，孩子们分组讨论水的性格多变，有的温和如小溪，有的暴躁如江河。𐟌Š这让他们更加体会到自然界的神奇与和谐。通过本课的教学，我意识到让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，能够激发他们的学习热情和创造力。𐟒ᥐŒ时，我也需要不断探索更多有趣的教学方法，以适应不同孩子的学习需求。在未来的教学中，我会更加注重孩子们的个体差异，努力让每一个孩子都能在课堂中得到成长和进步。𐟌Ÿ

爷爷为我打月饼教学反思 𐟎𖠦팦›𒤸ŽPPT课件歌曲音频及图片《爷爷为我打月饼》 PPT课件（方便备课，可自行删除） 𐟓– 备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏播放歌曲音频及图片，引导幼儿熟悉旋律及歌词歌曲中的爷爷在做什么？（打月饼）月饼是什么形状？味道怎样？（圆圆的月饼、甜又香）这个爷爷是什么？（老红军）爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的？（唱歌给爷爷听）听了这首歌曲，你有什么感觉？（旋律柔和） 𐟎蠨𚫤𝓥Š褽œ表现节奏播放歌曲音频，鼓励幼儿用身体动作表现歌曲的节奏师幼交流讨论身体动作（拍肩、拍手、拍大腿、跺脚）播放歌曲音频，幼儿边唱歌曲边做动作，表现歌曲的节奏 𐟎𜠤𙐥™覼”奏出示乐器，引导幼儿学会乐器的正确使用方法介绍乐器的名称和使用方法鼓励幼儿动手操作乐器，让乐器发出声音不同的乐器发出的声音一样吗？怎样才能让乐器发出好听的声音？小结：不同的乐器发出的声音是不一样的，使用的力度不一样，声音大小也会不一样。只有爱护它们，用正确的方法使用它们，乐器才能发出好听的声音。 𐟎䠦팦›𒤼𔥥 播放歌曲音频及图谱《爷爷为我打月饼》，发放乐器，幼儿学习用不同乐器为歌曲伴奏将幼儿分为4组，每组拿不一样的乐器，幼儿在教师的言语提示下尝试进行演奏每个小组拿的乐器都不一样，拿同样乐器的小朋友要一起演奏，老师会提醒你们什么时候开始演奏小朋友在演奏的时候，其他组的小朋友要保持安静，认真听组与组之间交换乐器继续演奏 𐟌• 活动延伸区域活动：在表演区，投放歌曲音频《爷爷为我打月饼》及各种打击乐器，鼓励幼儿进行演奏家园共育：家长可以在家和幼儿一起制作月饼，感受节日的氛围并锻炼幼儿的动手操作能力

幼儿园中班数学7和6的关系教学反思 ### 教学目的 𐟎€š过这次教学活动，我希望达到以下几个目标：让幼儿在实际操作中复习7的形成，明白7比6多1，6比7少1。继续培养幼儿手口一致点数7的能力，了解7的实际意义。通过各种感官训练，激发幼儿对计算的兴趣，提高思维的准确性和敏捷性。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。引发幼儿学习的兴趣，让他们在活动中找到乐趣。教学准备 𐟓š 为了这节课，我做了以下准备：贴绒教具：吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。教学过程 𐟓– 开始部分 𐟐𜊩斥…ˆ，我让所有小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。小朋友们立刻被吸引住了，纷纷看着熊猫在吹泡泡。我告诉他们：“今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？”他们异口同声地说：“小熊猫在吹泡泡！”接着我问：“它吹的泡泡有大的，还有小的，都是什么颜色啊？”小朋友们回答得很整齐：“红的、绿的！”然后我告诉他们：“现在请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？” 基本部分 𐟔 点数小熊猫吹出的大小泡泡（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）我让小朋友们数数小熊猫吹了几个大泡泡，几个小泡泡。结果发现大泡泡比小泡泡多1个，小泡泡比大泡泡少1个。我接着问：“用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多呢？”小朋友们有的说添上1个，有的说去掉1个，都答对了。用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量（再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）我告诉小朋友们老师也准备了许多小熊猫图片，请他们猜猜比6多1只是几只？然后让他们从自己的口袋里摸出7只小熊猫图片。接着我又让小朋友们用同样的方法数数老师敲了几下，然后从自己的口袋里摸出几个皮球。最后我让小朋友们把小熊猫和小皮球全部放在盒里。理解7里面有7个1（出示不同动作的7只贴绒小熊猫）这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友们数数看是几只（7只），然后出示数字“7”。接着我问：“有几只小熊猫拿着飞机玩？”（1只）请它排在下面，并出示数字“1”。同样的方法依次问其他动作的小熊猫数量。结束部分 𐟎‰ 最后，我让小朋友们打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求他们用7个材料拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。小朋友们都非常兴奋，纷纷展示自己的作品。教学反思 𐟤” 这节课总体来说还是比较成功的，小朋友们在课堂上表现得很积极，回答问题也很主动。通过这次活动，他们不仅复习了7的形成，还明白了7比6多1，6比7少1的道理。不过，我也发现了一些问题：有些小朋友在操作时还不够熟练，需要更多的练习；另外，课堂时间有点紧张，有些内容没能完全展开。希望下次能改进这些问题，让课堂更加完美。

𐟎裀Š童年的水墨画》教学反思在《童年的水墨画》这节课中，我首先展示了几幅水墨画和油画，让学生们静静地欣赏，并谈谈它们之间的不同。一个孩子提到，水墨画是用水和墨画的，画面简洁。另一个孩子则说，水墨画给人一种平静的感觉。接着，我引导孩子们观察几幅油画，发现它们的画面都很满，每一处细节都画得清清楚楚。然后我问：“水墨画有哪些特点呢？”有孩子立刻举手说：“水墨画有很多空白的地方。”我板书“留白”，并解释这是给画面留出空间，让画面能够呼吸。孩子们还发现，水墨画中的水波纹寥寥几笔就能画出水的神韵，不追求逼真，而是追求精神。之后，我让学生朗读诗歌，读准字音，读通诗句。这是一首组诗，由三首内容相互联系、主题相同或相似的古诗组成。孩子们朗读后，我提问：“这三首古诗有什么共同之处吗？”有女生回答：“都写了自然的景物。”有男生举手说：“都写了水。”还有一个孩子提到，三首小诗都写了诗人在玩耍的场景。我总结说，这三组诗共同的主题就是童年趣事！再次齐读课题，圈画“童年”。然后我解释，刚刚孩子们说的自然、水，这些都是诗歌的“形”，而童年趣事则是诗歌的“神”！最后，我问孩子们：“把这三首小诗看作三幅水墨画，它们画的是什么呢？请你找一找。”这样的提问方式让孩子们更加深入地理解诗歌的意境和画面感。在复盘时，我觉得应该这样问：“这三首诗描写了哪些景物？请你把它们圈出来。”因为这样更符合孩子们找古诗意象的思维习惯。

幼儿园教学反思模板：从实践到理论幼儿园教学反思是指教师对自己教育教学实践的再认识和再思考，目的是总结经验教训，提升自己的教育教学水平。以下是几个幼儿园教学反思的模板，希望能帮助大家更好地进行教学。数学活动《给图形宝宝排队》 𐟎蠥œ襹𜥄🥛�„数学活动中，我发现小班的孩子们对图形分类和排队的兴趣不高。为了吸引他们的注意力，我采用了游戏的形式，让孩子们在寓教于乐的氛围中学习。比如，我创设了“图形宝宝开火车”的情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中探索图形的分类和排队。 𐟑𖠨🙤𘪦𔻥Š觚„设计是根据小班幼儿的年龄特点，通过集体活动、游戏活动和小组操作的形式进行。在活动中，孩子们的思维非常活跃，能够主动表达自己的发现。通过个别回答和集体回答，孩子们的口语表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。手指游戏《手指歌》 𐟎𖠣€Š手指歌》是一首形象有趣的儿歌，通过简单的“轱辘轱辘”手部游戏吸引孩子们的注意力。然后，我让孩子们尝试用小手变出不同的图形，并让他们猜猜我的手变成了什么。最后，我让孩子们伸出自己的小手一起做动作，学念这首儿歌。 𐟎蠨🙤𘪦𔻥Š觚„效果非常好，孩子们对这种方式非常乐易接受，个个开心地念着、学着、做着。理论分析表明，采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学是非常有效的方法之一。故事教学《慌慌张张的莎莎》 𐟓– 《慌慌张张的莎莎》是一个关于早晨起床慌乱、做事丢三落四的故事。通过这个故事，我引导孩子们认识到做事要有条理，才不会慌乱。在活动中，我结合图片讲述故事一遍，然后通过提问让孩子先回答再讨论。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦œ€后，我引导孩子们结合生活经验续编故事。这个活动不仅让孩子们了解了故事的内容，还让他们明白了做事有条理的重要性。空气主题活动 𐟌쯸 空气是幼儿园主题活动的好伙伴，它会轻轻托起一切，亲亲脸庞。在这个主题活动中，我和孩子们一起探索空气的奥秘，比如空气是如何在气球里、皮球里、空盒子里存在的。 𐟎ˆ 通过这个活动，孩子们对空气有了更深的了解，也更加珍惜和感激大自然赋予我们的美好事物。同时，这个活动也让我更加明白，爱孩子就是要了解他们的兴趣、爱好和家庭状况，尊重他们，关心他们。 𐟌Ÿ 在每个主题的课堂时间和生成中，我们还要有细心和爱心。只有用心在生活中扑捉到一些与课题相关连的生成内容，才能让孩子们不断积累、不断受到启发和激发。相信只要我们能够用心，孩子们一定能够更健康、更茁壮地成长。

高校老师的教学反思：如何让学生爱上课堂？ 𐟎“作为一名刚进入高校教书的年轻老师，每周我都会进行一次教学反思。今天想和大家分享一些干货，欢迎点赞收藏哦！好老师是什么样的？ 1⃣️ 结合学生兴趣，激发学习热情好老师的课，讲课内容要和学生的兴趣结合，能引起学生的共鸣，激发他们的学习热情，参与课堂讨论。这周四，我给电竞专业的学生介绍如何让文案点击率更高、转发更多、变现更高效的写作技巧。在备课的时候，我特意准备了不少与电竞相关的视频素材和图片素材。其中就包括最近由王俊凯代言王者荣耀手游的官方推广视频，引起了学生极大兴趣。我一点开视频，全班同学瞬间炸了！认真观看的同时，津津有味地讨论！我趁机讲解了本节课的重点知识：金字塔原理的创意写作方式，并布置了用该理论分析王俊凯代言手游文案的课后作业。在接下来的一整节课中，我陆续分析探讨了其他与电竞赛事有关的广告，电竞与其他元素/IP组合的广告文案。我发现：同学们明显比上周听课更认真、更积极、更融入课堂了！！！因此我开始反思：没有教不会的学生，只有不会教的老师，对吗？ 2⃣️ 运用师生互动技巧，让全班同学爱上你！霍桑效应指的是：当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。在教学中的应用在于：如果老师有意地对所谓“差生”进行“关照”，进行正强化与正面的引导，学生就会为了获得“下一次表扬和关照”改善/纠正自己行为。我的经验是：我通过学生的课堂练习以及小组作业，发现了一些平时很少说话甚至捣乱的学生，但是他们很有自己的想法和创意。因此我借着作业点评，在课堂上特意表扬了他们的作业（学生还觉得有点害羞），并表示希望继续看到他们优秀的表现，且提出让这一两个同学以后每节课都坐到第一排来，我要每节课都看到他们。夸完他们之后，我明显地感受到了这周上课他们的表现有所不同，听课更认真了！！！期待他们日后更大的进步～总结所以好老师是什么？我的理解是：平等地关爱班上的每一个学生，不轻易放弃任何一个所谓“差生”！你们还有什么与学生交往的、开脑洞的方式？欢迎评论区留言𐟙谢谢分享

核心素养设计思路：从理论到实践今天听完大家的阅读分享活动后，感觉自己在教学反思和总结方面还有很大的提升空间。今后要多结合自己的教学，真正静下心来细细品读书中的每个字，每段话，做到真感悟，真反思。第一节主要讲了核心素养的设计思路。核心素养是新课标首次明确提出的，课程目标和课程内容的确定都要以核心素养为导向。核心素养的提炼和描述主要依据以下三个方面：数学活动、四基和核心素养之间的关联 𐟧•𐥭榴𛥊诼š基本途径双基：必要条件数学基本思想：精髓核心素养是学生在学习数学“双基”的基础上，通过各种数学活动逐步感悟数学基本思想，并内化为心理特征的结果。参考数学课程发展的国际趋势 𐟌 数学课程的发展趋势是从内容导向变为素养导向。兼顾不同学段数学课程与学生心理特点 𐟧’ 四个学段，两个阶段：小学阶段：核心素养主要表现——意识与观念初中阶段：核心素养主要表现——将意识上升到观念并表现为解决问题的能力感悟：第一节主要讲了核心素养的提出是有依据的，符合学生身心发展特点和数学课程发展趋势。通过本节内容，我对什么是核心素养有了更深刻的理解。我觉得它的定义也是依据它与数学活动、四基的关系梳理出来的。那么我们从它梳理出的定义出发，在教学中我们应该注重什么？注重数学活动，注重通过创设真实的、有意义的数学活动理解与掌握双基，进而感悟数学基本思想。