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课文草原最新视觉报道_第一课《草原》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

课文草原

六年级语文《草原》预习笔记分享 𐟓– 今天我花了4个小时预习了六年级语文课本中的《草原》这篇课文，真是收获满满啊！用了爱好的彩色按动中性笔，在得力B5线圈本上记录了所有重要的知识点。下面就来分享一下我的预习笔记吧！作者介绍 𐟓 老舍（199-1966），原名舒庆春，是一位伟大的作家和人民艺术家。他的作品包括《茶馆》、《骆驼祥子》和《龙须沟》等。字词积累 𐟓š 生字：毯（tan）、毛（hon）、洒脱、迂回、襟飘带舞。洒脱：形容言谈、举止、风格自然不拘束。迂回：回旋、环绕，本课指河弯弯曲曲的样子。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。课文段落解析 𐟓– 第一自然段：描写了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛构成的一碧千里的草原风光。第二自然段：写草原人民来到几十里外迎接远客的情景。第三自然段：写在蒙古包外主人与客人相见的场景。第四自然段：写在蒙古包里，主人拿出丰盛的食物，盛情款待客人。第五自然段：写夕阳西落，突出草原的自然美和人情美。主题感悟 𐟌Ÿ 这篇散文记叙了作者第一次来到内蒙古草原时的所见所感，描写了草原的美丽景色以及受到内蒙古人民热烈欢迎、热情款待的情景，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山和民族团结的赞美之情。课文结构 𐟏ž️ 草原景色美：进入草原一特有的奇丽景色一大、绿静。接近目的地：热情隆重欢迎一主人好客。草原人情美：蒙古包里一感情友好的款待一亲如一家。告别草原：情谊深厚一依依惜别。这次的预习笔记真是让我对这篇课文有了更深入的理解，期待在课堂上能更好地掌握这些知识点！如果这篇笔记对你有帮助，记得点赞哦❤️！

五升六暑假语文预习攻略，开学变牛娃！ 𐟓š 暑假来临，五年级升六年级的同学们注意啦！想要在六年级上册语文学习中脱颖而出？那就来看看这份精心规划的暑假预习攻略吧！𐟓– 𐟌𞠥•元一：《草原》走进老舍先生的作品，了解草原的美丽与作者的深情。预习课文，感受草原的广阔与作者的热爱之情。 𐟏ž️ 单元二：《狼牙山五壮士》英雄的事迹永远传颂，五位壮士的英勇故事等你来读。预习课文，理解爱国精神的力量。 𐟎‰ 单元三：《开国大典》共和国的诞生，历史的见证。预习课文，背诵重要历史时刻的描述。 𐟏”️ 单元四：《七律ⷩ•🥾》长征精神，永载史册。预习这首著名的七律诗，理解其内涵。 𐟐𚠥•元五：《狼王梦》母爱的伟大，狼王梦的感人故事。预习课文，背诵精彩段落。 𐟓œ 单元六：《古诗二首》古代诗人的智慧与情感。预习两首古诗，感受古人的意境与技巧。 𐟌‰ 单元七：《桥》团结与奉献的精神，桥的象征意义。预习课文，背诵优美句子。 𐟏 单元八：《穷人》穷人的坚强意志，生活的真实写照。预习课文，背诵感人段落。 𐟌Ÿ 这个暑假，让我们一起努力，提前掌握六年级上册语文的知识！开学后，你一定会感谢现在拼搏的自己！加油！𐟒ꀀ

𐟓š六上语文第十一课精华笔记𐟓 𐟓– 第十一课，我们深入探索了六年级上册语文的精彩内容，快来一起回顾下重点吧！ 𐟌Ÿ 课文一：《草原》老舍的散文名作，描绘了草原的壮丽风光和人民的热情好客，让我们感受到了草原的辽阔与自然的魅力。 𐟌𚠨ﾦ–‡二：《丁香结》宗璞的散文集，以丁香结为象征，探讨了生活中的愁怨与解不开的结。生命中的芬芳与幽怨，都在这篇散文中得以体现。 𐟌Š 课文三：《宿建德江》孟浩然的代表作，描绘了秋江暮色的美景，让我们仿佛置身于那宁静的江边，感受羁旅之思。 𐟍š 课文四：《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼的组诗之一，记录了他在杭州的谪居生活。字里行间流露出他对自然的热爱和对生活的豁达态度。 𐟌™ 课文五：《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》辛弃疾的词作，描绘了田园风光，从视觉、听觉和嗅觉三方面展现了夏夜的山村美景，情景交融，令人陶醉。 𐟒 课文六：《花之歌》纪伯伦的散文诗集《组歌》中的佳作，用花的语言来叙述大自然的话语，轻柔、凝练、隽秀与清新，让人仿佛置身于大自然之中。 𐟓š 这些课文不仅丰富了我们的文学知识库，还让我们领略到了不同作家笔下的多彩世界。快来一起品味这些经典之作吧！

五升六暑假语文知识梳理：草原与丁香结 ### 草原与丁香结的多音字与辨字 𐟌🰟Œ𘊊在五升六的暑假期间，我们一起来梳理一下《草原》和《丁香结》这两篇课文的知识点吧！首先，我们来看看多音字。多音字小课堂 𐟓š 蒙：m㩮g（欺骗）和m䓮g（句号）勒：l㨯𜈤𝏯𜉥’Œl䓩（了）乘：ch㩮g（车）和sh㨮g（盛）接下来是辨字环节，看看这些字你能不能准确区分：妩媚（姿态美、可爱）和啼（马）拨（号）和拔（草）崖（悬）和涯（天）朦胧（迷离梦幻）和奔（马）课文梳理与成语接龙 𐟓–𐟎‰ 现在我们来梳理一下《草原》和《丁香结》这两篇课文的主要内容。《草原》课文梳理 𐟌𞊦™ﯼš景色（参差交错）人：主人款待（情深意长）高歌一曲：整体高歌一豪放依惜别：依依惜别，叙事抒情低吟一陶醉：局部低吟一陶醉反复修辞：情景交融，使景物描写更加生动感染读者：让读者感同身受《丁香结》课文梳理 𐟌𘊤𘀧⧥ƒ里：一眼望去全都是绿色翠色欲流：翠绿的颜色好像要流淌出来一样襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动人生难免会遇到困难，我们应该用乐观豁达的心态积极面对、解决。考试失利虽然让人不愉快，但积极面对、及时调整，就能不断成长、取得进步。生活不可能一帆风顺，不妨把不顺心的事情看作生活的一部分，这样的人生才有滋有味。最后，我们来玩一个成语接龙游戏吧！开头是“翠色欲流”，接下来是“流光溢彩”、“彩笔生花”、“花前月下”、“下笔成章”。你能接出多少个成语呢？生活哲理与情感共鸣 𐟌Ÿ❤️ 通过这两篇课文的学习，我们不仅掌握了多音字和辨字技巧，还深入理解了文章中的生活哲理和情感共鸣。无论是《草原》中的豪放与抒情，还是《丁香结》中的细腻与深情，都让我们感受到了文学的魅力。希望这些知识点能帮助你在语文学习中取得更好的成绩！

小学四年级语文差？家长别急，这里有妙招！期末成绩一公布，家长们的心情真是五味杂陈。假期到了，有家长问我，孩子都四年级了，语文只考了三四十分，这该怎么办？首先，咱们得明白，考三四十分，说明孩子的语文基础知识掌握得不好。语文基础不牢固，阅读理解只能靠猜，写作更是无从下手。那么，这类孩子到底该怎么帮呢？今天我就来分享一下我的看法，不认同的别喷，认同的点个赞吧！熟读课文是基础 𐟓š 对于那些只考三十来分的孩子，首先要狠抓熟读课文。熟读的标准是什么？你随便说上句，他能接出下句；你说出某个词语，他能知道在哪一课、大约在第几自然段或某一页的什么位置。比如你提到“勾勒”这个词，他能立马想到在六年级上册第一课《草原》的文中的第一自然段。写词语是关键 ✍️ 除了熟读课文，每天还要听写课文中的字词。如果有错别字，先对照课本找出错点，再把错词改写10遍，然后再过关。理解课文结构 𐟏›️ 对于那些考四五十分的孩子，除了上面的要求，还要学会读懂课文。把课文拆分、理解文章结构，比如总分总、分总等结构形式。文章结构是作者思路的具体表现，理清楚了有助于理解课文内容。阅读理解有技巧 𐟓– 阅读理解需要借助于答题套路——阅读理解公式来帮忙。但仅仅依赖答题技巧是不够的，更重要的是理解。比如四上第一课《观潮》中的一句话：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话在文中起什么作用？孩子们需要从四个方面来解答：句子本身的作用、句子在文中的作用、句子对作者观点表达的作用、句子对作者情感表达的作用。这需要孩子用心分析字义和事物逻辑。作文也能变高分 𐟓 当孩子把上面讲的都做到了，作文也不会差到哪里去。再学一些写作技巧，好作文自然也就水到渠成了。总之，帮助孩子提高语文成绩需要耐心和坚持。家长们别急，按照这些方法一步步来，相信会有收获的！

六年级语文上册全册复习重点六年级上册的语文复习重点来啦！𐟓š 准备好迎接挑战了吗？让我们一起来看看这些重要的知识点吧！课文重点 𐟓– 《草原》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。文章选自《内蒙风光》，我们之前还学过他的文章《母鸡》和《猫》。全文按事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和习俗美。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。句子理解： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。 “那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原景色，表达了作者的感受。在写景中融入感受的好处有：能使情与景融为一体，达到景中有情。考点二：文学常识 𐟓š 老舍：原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。其他重要知识点 𐟌Ÿ 背诵：一定要背熟课本中的重要段落和句子，这样可以轻松应对各种考试题型。理解：理解课文中的深层含义和作者的写作意图，这有助于更好地掌握文学作品的精髓。写作：通过阅读课文，学习如何运用生动的语言和丰富的词汇来表达自己的思想和感情。希望这些复习重点能帮助你更好地掌握六年级上册的语文知识，加油哦！𐟒ꀀ

牛肚子里旅行公开课：学生大呼过瘾！最近上了一堂超级有趣的公开课，名字叫《牛肚子里旅行》。这节课真的是让人眼前一亮，学生们都大呼过瘾！我们用了一个特别好玩的课件，整个课堂氛围特别活跃。首先，我们通过一个童话漫游号列车引入主题，青草原上第一站就是牛肚子里的旅行。学生们一开始就被这个新奇的主题吸引住了，纷纷投入到了学习中。接着，我们开始讲解课文，学生们自由朗读，标出自然段。然后，我们在文中找出了红头去过牛肚子的哪些地方，用圆圈画出来。这个活动让学生们对课文有了更清晰的认识。然后，我们进入了第二个活动，化身人物，感悟友情。学生们分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，尝试读出对应的语气。这个活动让学生们更加深入地理解了课文，感受到了友情的力量。最后，我们还进行了一个朋友圈分享活动，学生们画出了线路图，并分享了自己的旅行经历。这个活动不仅让学生们对课文有了更深刻的理解，还让他们感受到了学习的乐趣。总的来说，这节课真的是大获成功，学生们都特别投入，课堂氛围也非常活跃。大家都觉得这节课特别有趣，收获满满！

𐟌𞨍‰原风光教学设计𐟓š 𐟎‰来探索草原的奥秘吧！𐟐Ž 𐟓Œ课题：《草原》 𐟓š课时：第一课时 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 正确读写1个生字，理解“绿毯”、“渲染”等词语。 2️⃣ 朗读课文，理清文章结构。 3️⃣ 品味课文美景，背诵第一自然段。 𐟒ᦕ™学重难点： ✅ 重点：正确读写生字，理解词语。 ✅ 难点：品味课文美景，背诵第一自然段。 𐟎ˆ教学过程：一、导入新课 1️⃣ 展示大自然的相关图片，引发学生对大自然的热爱。 2️⃣ 介绍作者老舍及其作品背景。二、初读课文，整体感知 1️⃣ 学生自由朗读课文，教师巡视指导。 2️⃣ 指名朗读，同学互评互纠。 3️⃣ 通过“识字空游戏”认读生字。 4️⃣ 组织讨论，理清文章结构。三、品读第一自然段，感受景色美 1️⃣ 学生自由朗读，画出优美词句。 2️⃣ 交流感受，教师适时点拨。 3️⃣ 齐读第一自然段，想象画面。四、作业与板书设计 1️⃣ 积累词语，仿写句子。 2️⃣ 背诵第一自然段。 3️⃣ 板书设计：草原风光图、喜迎图、盛情款待图、联欢图。 𐟒ᦕ™学后记：通过本课教学，让学生充分感受草原的自然风光和蒙古族人民的热情好客。通过写话练习，让学生模仿文中的句式练习写作，进一步感受风景美。𐟌„

小学语文《草原》第一课时试讲稿 ### 一、导入同学们，上课之前，先来看看老师带来的草原美景图片吧！看到这些，你们有什么感受呢？有同学想起了“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗，真棒！还有同学想高歌一曲，“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿向四方，百鸟齐飞翔”，唱得真好听！草原的风景真的是令人向往，今天我们就来跟随作者老舍看看他笔下的草原有哪些特点。现在，让我们一起走进课文《草原》。二、初读现在给大家5分钟时间，快速阅读课文。有两个任务：1）读准字音，读通语句，圈画出不理解的生字词，有感情地朗读课文。2）想想这篇文章写了关于草原的哪些方面？开始读书吧！同学们的读书声渐渐小了，相信大家一定有所收获。现在请看PPT上老师整理的生字词，哪位同学来朗读一下？声音洪亮，非常好！但要注意这个词语“渲染”的正确读音是xuanran。三、析读接下来，给大家10分钟时间，小组之间相互合作交流讨论，想一想这篇文章是怎么写草原的美？现在开始讨论吧！太阳组的同学已经做好回答问题的准备了，那就太阳组的代表来回答吧！你说写了草原的空气清鲜和天空明朗。你能找出具体的语句吗？“这里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”看到这样的美景，作者的心情是怎么样的？是的，是愉快的，想要高歌一曲。“清鲜”的空气能否换成“清新”的空气呢？哦，你的头一直摇，你说不能，“清鲜”说明这里的空气特别清新、鲜美，比“清新”更加强调空气的新鲜程度。月亮组的同学也准备好了吗？来说一下还写了草原的什么美。你说还写了草原的颜色美和线条美。你能找出具体的语句吗？“小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话中运用了什么修辞手法？比喻！把草原小丘线条的柔美程度比作中国画。那“渲染”和“勾勒”分别是什么意思呢？“渲染”是用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是用简单的笔墨描写事物的大致情况。大家理解了这两个词的意思后，想想这句话表达了作者什么样的感情呢？就是对草原美景的无比热爱和惊叹。此时作者的心情感受又是怎么样的呢？看到如此美景，作者既惊叹又舒服，还想低吟一首小诗。现在让我们带着对草原的喜爱之情，把这句话美美读一遍。听着你们的朗读，老师仿佛置身于大草原，果然，理解到位，读得就更精彩了。四、小结作业这节课，我们学习了《草原》，领略到了草原壮丽的美景，感受到了作者对草原的喜爱之情。除了作者对草原风景的描写，还有对草原人们的赞美。由于时间关系，我们不能一一赘述了，请同学们课下继续预习，我们下节课继续分享。课后，请同学们写一篇小随笔，关于你印象中的草原。这节课就上到这里，下课，同学们再见。

六年级语文《草原》预习指南 𐟌𞊥…�𔧺礸Š册的语文课本里，第一课《草原》可是个重头戏哦！这篇文章不仅描绘了美丽的草原风光，还展现了蒙古族同胞的热情好客，真是让人心生向往。下面我们一起来看看这篇课文的主要内容吧！课文分解 𐟓– 第一部分（1段）：天空湛蓝，小丘连绵，羊群悠闲地吃着草，翠色的草原一望无际，静立的骏马和大牛显得格外威武。这一段简直就是一幅生动的草原画卷！第二部分（2-3段）：陈巴尔虎旗的主人们热情地迎接远方的客人，这种场景真是让人感受到草原人民的热情好客。每一句话都透露出深深的情谊。第三部分（4-5段）：作者到达目的地后，主人热情地招待他，主客之间联欢话别，真是让人感受到各族人民亲如一家的深厚感情。难点探究 𐟔 虽然文章名字叫《草原》，但它的核心其实是“蒙汉情深”。草原只是作为一个线索，把景色美和人情美巧妙地串联在一起，让我们看到一个充满魅力的草原世界。希望这篇预习指南能帮到你，让你在上课的时候更加得心应手！𐟒ꀀ

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