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社会教育最新视觉报道_社会化的功能主要包括(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

社会教育

家长讲座：法律与生物医药职业分享为了加强家校沟通，促进学校、家庭和社会教育的结合，华二紫竹学院AP学部从4月起开设了家长讲座系列活动。邀请学生家长分享不同职业领域的知识和经验，帮助学生更好地了解社会和未来职业方向。 𐟓… 5月17日，G10年级的盛晨曦同学母亲陈国平律师带来了《律师ⷦ𓕥𞋂𗢀œ我”》（下）的主题讲座。陈律师通过案例介绍了我国的基本法律，包括民法、刑法、行政法及程序法。她强调了法律与个人之间的关系，包括独立人格权、自由权利以及责任和义务。特别是当遇到不法侵害时，要学会运用法律武器保护自己。 𐟌𑠵月19日，G12年级优秀毕业生唐诗语同学的父亲唐雪明教授带来了《从第一性原理出发》的生物医药行业职业经历分享。唐教授是上海交通大学农业与生物学院首席研究员，主要从事微生物组与基因工程研究与应用。他分享了自己从科研到实际应用的经历，并提出了“第一性原理”在生活、学习和科研中的重要性。唐教授认为，生命科学的第一性原理是演化，微生物是自然界的主宰，负责分解、代谢与转化自然界的一切物质。通过观察研究，人们可以获得团结协作、精准优化和坚忍不拔等启发。最后，他勉励同学们在未来的人生路上更好地为自己的梦想而努力。疫情期间，线上家长讲座不仅丰富了同学们的课余生活，帮助大家紧跟时事、理性思考社会问题，还通过介绍不同行业的发展路线，结合升学指导建议，为同学们确定未来大学申请方向提供思路。

现在不教育，总有一天他要被社会教育！网友：慈母多败儿，好在有个好父亲！曹勇琦的微博视频

划过穷三代，收下富三代”——这句话简洁而深刻地揭示了教育和财富传承的重要性。在当今社会，教育不仅是个人的敲门砖，更是家族繁荣与财富积累的关键。如果错过了上学的机会，可能会使三代人都在贫困线上挣扎；而如果抓住了上学的机会，就可能使家族走向繁荣，甚至一路金榜题名，富可敌国。在中国，教育资源的分配一直是一个重要议题。为了解决这个问题，我国采取了一系列措施，如实施九年义务教育、加大对农村和贫困地区的教育投入等。这些政策旨在让更多的人有机会接受教育，打破贫富之间的鸿沟。然而，教育不仅仅是老师的责任，家庭和社会也应该共同参与。家长应该重视孩子的教育，为他们创造良好的学习环境，鼓励他们努力学习。同时，社会各界也应该关注教育问题，为贫困地区的孩子提供更多的帮助和支持。在中国，有许多成功的教育案例。比如，来自湖南的庞众望，他的父母都是农民，但他凭借自己的努力，考上了清华大学。又如，来自江西的李子柒，她的父母也都是普通农民，但她通过网络平台展示了自己的才华，成为了一名蜚声国际的短视频创作者。这些例子表明，只要有决心和毅力，贫困出身的人也能通过教育改变自己的命运。总之，教育和财富传承之间的关系密切。只有通过教育，人们才能摆脱贫困，实现财富的积累和传承。因此，我们应该珍惜教育机会，努力学习，为自己和家族的未来奠定坚实的基础。#热点引擎计划# #我要上热门#

教师必看！34题速记𐟔励. 𐟓š 教育的定义答：广义教育是指所有能增进人类知识和技能、影响思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义教育则专指学校教育，是教育者根据社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使其朝着期望方向发展的活动。 𐟌𑠥𝱥“人发展的因素答：遗传是人的发展的生理前提；环境是外部条件；教育是主导因素；个体的主观能动性是内在动力。 𐟏력� ᦕ™育在人的发展中的主导作用答：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；学校有专门负责教育工作的教师；学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素。 𐟌Ÿ 学校教育在身心发展中的主导表现答：学校教育对个体发展作出社会性规范；具有开发个体特殊才能和发展个体的功能；对个体发展的影响具有即时和延时的价值；具有加速个体发展的特殊功能。 𐟓… 课程计划的含义与内容答：课程计划，也叫教学计划，是课程设置的整体规划。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学科设置、顺序、培养目标及课时分配。同时，对学期、学年、假期进行划分。课程计划是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。 𐟓š 课程标准的含义与作用答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是课程计划的具体化，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是国家管理和评价课程的基础。

教育的发展历程：从原始社会到21世纪 𐟌 教育的历史发展原始社会----古代社会----近代社会----20世纪以后 𐟔 原始社会的教育产生原因：人类劳动的进行是教育产生的最根本条件。特征：教育的社会性和无阶级性。教育不是专门的社会活动。教育具有原始性，以口耳相传和观察模仿为主要手段。 𐟏𐠥䤻㧤𞤼š的教育奴隶社会教育的特征：出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。教育阶级性的出现并不断强化。学校教育与生产劳动相脱离。知识拓展-学校教育产生的基本条件：生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础。脑力劳动与体力劳动相分离为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。文字的产生和知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。国家机器的产生需要专门的机构培养官吏和知识分子为统治阶级服务。封建社会教育的特征：规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上也日益丰富，并且具有等级性、专制性和保守性。但是封建社会的学校教育仍然没有培养生产工作者的任务，基本上也是与生产劳动脱离的。古代东西方教育的共同特征：教育具有阶级性。教育具有道统性。教育具有等级性。教育具有专制性。教育具有刻板性。教育具有象征性。

2024年深中自招入围全攻略最近有不少家长问我，2024年怎么让孩子入围深中的自招。其实，我家初三生今年四月份就在深中的“社会教育服务中心”小程序里上传了几次成绩单，结果在四月底就收到了入围通知。具体操作其实很简单，大家可以参考一下我的经验。提前准备，成绩单是关键 𐟓Š 我关注深中的“社会教育服务中心”小程序是在去年12月，当时深中有开放日，儿子想去参观，我们就提交了个人资料。后来收到了开放日的预约短信。所以，上传成绩单也是在这个小程序里进行的。如果你家孩子初三第一学期的成绩比较优秀，想考深中的自招，建议早点在这个小程序里上传成绩。一般来说，早早就能确定入围资格。不用太担心，机会多多 𐟎‰ 即使没有提前落定入围资格，也不用太担心。提前落定的学生也不一定都会选择深中自招。而且自招考试的人数通常是录取人数的五倍左右。比如，如果深中招360个学生，大概会有1800个左右的学生入围。这样筛选出来的才是深中真正想要的学生。成绩排名很重要 𐟓š 每个月都有大考，只要在深中自招报名前有几次综合成绩排名在年级前20名的，基本都没问题。如果数理化成绩特别突出，年级排名前三十的也有机会入围。今年深中的自招报名是在中考前10天才开始的，所以在报名时上传几次大考成绩，突出年级排名和综合成绩很重要。自招的分数可以弥补中考的失误 𐟎自招考试的一分大约相当于中考的五分。而且，只有通过自招才有机会进入深中的数理班。如果不参加自招，即使中考分数再高也只能进平行班。当然，高一是这样分班，高二还会通过考试再次分班。三合一策略，增加录取机会 𐟎ﰟ“š𐟒ꊊ如果想冲刺深中，最好三合一：“自招、指标生、中考第一志愿”。如果自招的分数高，可以弥补中考的一些失误。因为自招考试的一分相当于中考的4-5分！自招多考10分的话，你猜中考需要考多少分才安全呢？总之，想考深中的孩子一定要先去争取深中自招入围的资格！加油！𐟒ꀀ

如何用绘本培养孩子的生活兴趣？孩子的教育不仅仅是学校的事情，而是整个社会的责任。家庭教育、学校教育和社会教育三者缺一不可。那么，如何将这三者紧密结合起来呢？让我们来看看这套面向少儿的绘本读物——《自信满满生活书》。这套书从日常生活的角度出发，涵盖了家庭、学校、学习用品、垃圾以及男孩女孩五个不同的主题。通过这些绘本，孩子们可以了解到，除了教科书上的内容，生活中的小细节中也充满了生活的真谛和知识的海洋。比如，我家的小外甥特别喜欢其中那本介绍垃圾的绘本。他喜欢一页页地翻书，指着书上的图案问我这是什么。我会告诉他这是什么，然后他也跟着说一遍。这样一来一回，他就能逐渐认识书中的内容，一页一页地看下去，每次看完一页，接着看下一页，每次都急着先认没看过的。在阅读的过程中，我也尝试让他阅读其他的绘本，但每次他都提议要看垃圾的那本。在这个问题上，我从不强求他非得看其他的，而是会引导他去打开其他的绘本，让他看一眼，如果没兴趣，就回到最初的。通过这种方式，我们尊重了他的选择，同时也激发了他学习的兴趣。否则，反而会引起他的反感。在认识垃圾的同时，我也发现这主要是在平时我们会合理地引导他关于生活中一些垃圾的处理，比如吃的果皮、拆开的包装袋都会有效地引导他丢到垃圾桶里面去。或许是因为这样，他对这一话题更有兴趣，乐于去认识。小朋友还没正式上学，对于学校、老师、同学这些东西，心里没有大概的常识，不理解、不感兴趣也是常理之中的事，亦不会去强求，等时间到了，自然而然地会感受其中的。我们让他学习绘本的初衷，不正是一个循序渐进的过程去感受和认识生活的点点滴滴，绝不是一蹴而就的事。

为充分发挥博物馆社会教育职能，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。近日，华亭市博物馆举办“甜蜜‘串’承文化ⷥ…𑤺먶㥑𓧫她𔢀主题社教活动，组织邀请部分非遗爱好青少年进行冰糖葫芦手工制作。

「专家建议不要过于苛责00后」这代人从小生活条件好，受过良好的社会教育，该就业的时候赶上全球经济衰退，工作不好找，这是这代人面临的课题，需要这代人去解决，一代人有一代人的使命，甘蔗没有两头甜，来世间走一趟，总的留点痕迹，能做什么就做点儿什么，不能理直气壮地啃老，花父母的钱也得替父母分担一点，也算一种合理的存在方式。

既要又要的中国教育，累坏了所有人有人说，上面千条线，下面一根针。关键在于，为什么要有这么多条线？行政、家长、社会对教育的干预实在太多了。过去，学校是半独立存在的，公立教育的老师拥有很大的权利对学生进行约束式管理，大家的目标只有一个——升学。但现在时代在变化，大家对学校的期待也越来越高。在学校教学质量和投入没有明显变化的情况下，却发明了很多过往不存在的任务进行介入。我们真的需要那么多介入和关注吗？明明没有发达国家的命，却得了发达国家的病。要求素质教育，还要求升学率，要求学生德智体美劳全面发展，又要求学生只注重考试成绩。家长和社会对学校的孩子培养方案是割裂的，甚至是矛盾的。在考核方式不变的情况下，要求的越多，结果就是一线老师的负担越重。甚至于出现家长干涉课堂教育，老师跟家长站到了对立面。这着实不应该。我的表妹现在是一个乡村小学教师，还是班主任，有时候她说她想辞职，被学校的一些做法，被家长的一些做法气得不行然后找我诉苦。我也没有好的解决办法，我的说法就是，只要你不想上进，学校就拿你没办法，另外孩子是家长的，你能约束的只是一部分。最后，成绩好就是真的好。要是达不成共识，还想老师尽心尽力，也不太可能。只要考核指标没变化，一切的加码都是徒劳无功，都只能是负担。

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