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语言英语最新视觉报道_语言的英文language(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

语言英语

语言与身份：奇妙之旅 10月21日今天终于读完了第四章！这一章真是太震撼了，妈妈竟然能讲那么多语言：英语、德语、南非的本地语言（叫Afrikaans），还有各种部落的土著语。语言真的是身份认同的一部分，即使肤色不同，只要讲同样的语言，就会觉得我们是自己人。比如有一次，妈妈带着儿子去商店购物，老板一开始用本地普通话把他们当成土著黑人对待，还让保安跟着他们防止偷窃。结果妈妈用本地普通话和老板对话后，他的态度立马变了。还有一次，崔娃在街上被几个ZULU族的小子想要抢劫，他转身用ZULU话和他们聊天，结果危险就化解了。崔娃3岁读幼儿园，5岁读小学，11岁上初中。小学是个很贵的私立教会学校，虽然这里没有种族隔离，白人和黑人都在一起，但崔娃在这里快乐成长，却感受不到种族隔离的存在。直到他进入了公立的初中。这里大部分都是黑人，而且黑白分明。他被分在了A班，基本都是白人，一个印度人，两三个黑人。当他看到满满操场的黑人时，惊呆了，不知所措。黑人和白人是分开的，各走各路。选哪边呢？他很迷惑。幸运的是，那个印度兄弟过来和他搭话，发现了他多语言才能。印度兄弟觉得非常神奇，带他到黑人兄弟面前，让他和不同部族的人对话，大家都非常惊异他居然可以说多种部族语言。虽然一开始大家从肤色上并不认同他，但最终因为语言都接纳了他是自己人。崔娃终于明白自己该选哪一边了。他找到教导主任，要求调换到了都是黑人的B班。主任苦口婆心，并没有改变他的决定。在这所公立学校，崔娃终于确认了自己的身份认同：我是黑人。其实我们在国外的时候，听到乡音确实非常欢喜。哪怕是老外对我们讲中国话，也会自然生出好感。老乡老乡，就是靠乡音确认的啊。

𐟚€ 快速提升英语能力的六大秘诀！在全球化的今天，英语已经成为一种国际通用语言，掌握好英语不仅能帮助我们更好地沟通，还能为我们的学业、职业和个人发展带来更多机会。以下是一些经过实践检验的英语学习方法，希望能帮助你更快更有效地提升英语能力。 𐟎砥䚥쥤š说语言的首要功能是交流，因此听力和口语的训练至关重要。可以通过收听英语广播、观看英语电影和电视剧、聆听英语歌曲等方式，营造一个英语语言环境，让自己习惯英语的语音、语调、语速。同时，要大胆开口说英语，不要害怕犯错。参加英语角、与外教交流或者与英语学习伙伴进行口语练习，都是提高口语表达能力的有效途径。 𐟓š 大量阅读阅读是扩充词汇量、提高语感和理解能力的重要手段。可以从简单的英语读物开始，如儿童绘本、简易英语小说等，逐渐过渡到难度较高的经典文学作品、学术文章等。在阅读过程中，遇到生词不要急于查字典，可以根据上下文猜测词义，读完后再统一查阅并记录下来。同时，要注意分析句子结构和语法，提高对英语语言规则的理解。 𐟖‹️ 勤写多练写作是对语言综合运用能力的考验。可以通过写英语日记、短文、书信等方式，锻炼自己的表达能力。在写作过程中，要注意语法和词汇的正确使用，避免中式英语。写完后，可以请老师、同学或者英语水平较高的朋友帮忙批改，从中吸取经验教训，不断改进。 𐟓– 学习语法语法是语言的规则，掌握语法能够帮助我们更准确地表达意思。可以选择一本系统的英语语法教材，进行有针对性的学习。同时，要结合实际的语言运用，通过例句和练习来加深对语法规则的理解和掌握。 𐟓… 制定学习计划学习英语需要长期的坚持和积累，制定一个合理的学习计划是非常必要的。可以根据自己的时间和目标，将学习任务分解为每天、每周、每月的具体安排，并严格按照计划执行。同时，要定期对自己的学习进行总结和评估，及时调整学习策略。 𐟛 ️ 利用学习工具和资源如今，有许多优秀的英语学习工具和资源可供利用，如英语学习 APP、在线课程、学习网站等。可以根据自己的需求和喜好，选择适合自己的工具和资源，提高学习效率。总之，学习英语需要坚持不懈的努力和科学的方法。希望以上方法能够对大家有所启发，让我们一起在英语学习的道路上不断前进，取得更好的成绩！𐟒ꀀ

探索英语历史：一本语言爱好者的宝藏书籍在学习语言的过程中，我们经常会遇到一些让人感到烦躁的瓶颈期。每当这时，我总会四处寻找新的知识来源，希望能找到一些能帮我疏通脉络的书籍。最近，我在淘宝的推送下发现了一本名为《英语发展史》的书，由张勇先老师汇编而成。收到书后，我迫不及待地翻阅了一下，果然没有失望。这本书不仅梳理了英语的发展脉络，还详细分析了英语的历史背景。内容非常丰富，读起来像是在读一本历史书。书中还对比了英语语言发展进程中的中国对应朝代和现状，这让我对语言和国家发展、政治、宗教等的关系有了更深入的了解。值得一提的是，书中的注释非常详细，几乎每一个小知识点都有详细的解释。之前我一直想找一本关于英语语言发展的大部头书籍，这本书无疑让我眼前一亮。对于我这种知识水平有限的人来说，这本书是了解英语语言发展的绝佳选择。如果你也是语言爱好者，强烈推荐你看看这本书。如果你有更好的语言发展相关书籍推荐，也欢迎分享给我，让我们一起学习进步！

不想学英语？这些小语种你值得拥有！嘿，大家好！今天咱们来聊聊如何选择小语种，毕竟除了英语和中文，还有很多其他语言等着我们去探索呢！𐟌 使用人口大揭秘 𐟓Š 首先，咱们得看看这个语言的使用人口。除了英语和中文，法语、阿拉伯语、葡萄牙语、俄语、日语、韩语这些语言使用人口也不少。比如法语，在非洲和加拿大都有广泛的使用；阿拉伯语则在中东地区大行其道；葡萄牙语在南美洲和非洲部分地区也很常见。所以，如果你对这些地方感兴趣，那这些语言绝对值得一试！不可替代性的重要性 𐟒𜊦Ž夸‹来，咱们要考虑这个语言的不可替代性。虽然德语的使用人口不少，但在工作上，德语的不可替代性相对较弱，因为很多讲德语的人英语也很好。相反，非洲法语区、南美西班牙语区以及阿拉伯语地区的人，英语水平相对没那么高，所以学习这些语言在这些地方会有很大的优势。比如，在与这些地区进行商务往来或文化交流时，会这些小语种就会如虎添翼！语言的力量 𐟒ꊦœ€后，咱们得看看这个语言的力量。与中国的关系：我们要看中国与这个语言所在国的关系，关系越紧密，这个语言就越有用。比如，随着“一带一路”倡议的推进，中亚国家的语言、俄语等就有了更多的用武之地。语言国家本身的经济实力：语言国家经济实力强，在国际贸易、文化交流等方面的机会也会更多。比如日本、韩国等经济发达国家，学习日语、韩语也有不错的前景。综合这三个标准，大家可以根据自己的兴趣和职业规划来选择适合自己的小语种。希望这些建议能帮到你们，找到最适合自己的语言！𐟎‰ 好了，今天的分享就到这里，大家还有什么小语种推荐吗？欢迎在评论区留言分享哦！𐟒쀀

法拉盛语言学校：无身份、转学生必看！ 𐟌Ÿ 法拉盛语言学校拥有超过20年的教学历史，是英语语言课程认证委员会审核的正规语言学校。我们提供多种服务，包括留学、转学、留美转身份以及英语培训，欢迎无身份、F-1留学生、转学生和需要境内转身份的学生。 𐟓š 我们的课程由持有执照的美国教师授课，发音标准，授课态度温和，对待学生和蔼友善。学费经济实惠，课程灵活多样，班级规模小，适合各种需求的学员。 𐟎‰ 学校经常举办丰富多彩的校内外活动，为学生提供全面的学习体验。我们欢迎F-1学生、转校学生和需要境内转身份的学生，以及所有想提高英文的申请者。招生全年滚动开课，随时可以快速转入。 𐟒𜠦œ务项目：留学：身在中国境内的学生可以直接申请来本校留学。转学：已经留学美国的学生，因费用高或学校地理位置偏远等，有意转学，可以选择转入我们的语言学校。留美：转换身份。如果您已经合法进入美国，而有意合法长期留居美国，最佳选择就是从其他签证类型转换成学生签证F-1。英语培训：基础班、中级班、高级班和托福班，适用于任何想要学习英语的学生。帮助需要美国大学英语入学考试及提升语言水平的学生。其它：我们欢迎各类学生入学，帮助您快速适应美国社会。 𐟒ᠥ� ᤼˜势：安全性高，维持学生F1身份的最佳选择；高质量教学，纯外教授课，地道美式英语听力和发音练习；转学、转身份服务到位，经验丰富； 5-10人小班针对性强，老师一对一纠正发音；老师和蔼可亲，教学积极性高；纯美国老师授课，快速提高听力口语；价格实惠，平均每小时5美金的英语课程，远低于大学的英语课程，并且可以开具证明（college English preparation)

正在学四门语言：英语、日语、中文、粤语！首席未来官的微博视频

8种高效英语教学法，你用过几种？ 𐟌Ÿ 英语教学法大揭秘！𐟌Ÿ 𐟓š 语法翻译法这是最传统的外语教学法，通过母语翻译来教授外语书面语。讲解加翻译练习是其主要形式。 𐟓– 直接法摒弃母语，直接联系语言和外界事物，培养学生用外语思维的能力。以口语为基础，目标是口语而非书面语。 𐟎砥쨯𔦳• 听说领先，口语是第一位的，书面语是第二位的。通过模仿、重复、记忆形成习惯，掌握语言基本结构。 𐟤 交际法以培养交际功能为宗旨，明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言的交际能力。 𐟓𐠨ﭧ•™学法通过预读、速读和精读，培养学生的兴趣，引起注意，并加深对文章的理解。 𐟎堨熥즳• 结合视觉和听觉感受进行外语教学，强调耳、眼、脑等感官整体感知语言材料。 𐟧 认知法以学生为中心，教师激发学生的学习动机和兴趣，指导学生从言语实践中发现规则。 𐟓ˆ 任务型教学法教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。 𐟌ˆ 这些教学法各有千秋，教师可以根据实际情况选择使用，为学生创造更高效的学习环境。

跨考外国语学院？这些你必须知道！ 𐟎“ 考哪个方向？英语专业的学硕：主要有英语语言文学和外国语言学及应用语言学两个方向。考试内容一般包括一门二外（如日语、德语、法语、韩语、西班牙语等）。英语专业的专硕：包括学科英语和翻译硕士，不考二外。 𐟓Š 分数线分析英语语言文学：属于文学类，国家线一般在350-370分之间。虽然考试难度较大，但报录比不高，因为有二外的要求，很多学生因此放弃。跨考的学生多为小语种专业，二外上有优势，英语基础好的话，上岸率较高。能解决二外的情况下，推荐考文学，调剂也容易一些。专硕学科英语：属于教育类，国家线近几年上涨，从原来的330+涨到350+，今年有所回落，大致在330-355分之间。由于学科英语考英二，门槛较低，被录取的学生分数一般要考到370以上才有机会。西南大学的学科英语复试线420+，难度相当大。此外，部分学校招生简章上明确要求本科为英语相关专业，如四川师范大学，还有毕业要求需要过专八。考学科英语的同学需仔细查看学校招生简章，避免报名后无法上岸。非英专学生需注意，英语专业的学生正常报考即可，没有太多限制。学科英语基本上无法调剂，一志愿不能上岸基本上就是考研失败。翻译硕士：分数线与英语语言文学相同，不用考二外。除了英语翻译外，还有一门百科知识。跨考起来较为轻松，但报录比与学科英语一样高，完全拼英语实力。相比学科英语，翻译硕士的优势在于不限制专业，什么专业都可以报考。跨考的同学基本上都选择翻硕。根据个人特点，有笔译和口译两个方向，初试试卷完全一样，复试时一般会分开复试，考察点也会有所不同。 𐟒ᠦ€𛧻“ 非英专学生跨考英语专业需要多下功夫，英语专业一般要求过专八水平才能上岸。其次是二外的选择和学习，建议选择日语或法语。如果是零基础，那就需要认真打好基础，从零开始到应试水平需要走一段艰难的路，千万不要轻易放弃。学科英语选择不限制专业的学校，如湖南师范大学。翻硕基本上没有报考限制，只要英语水平够就行。

30岁学英语？别做梦了，脚踏实地吧！最近刷了不少关于英语学习的分享，尤其是那些动辄1个月让你口语流利、6个月让你英语成为工作语言的神奇说法。点开一看，多半都是卖课卖教材的。私信里也有很多小伙伴问我，3-8个月能不能实现英语逆袭？快30岁的人了，我还真不信这种鬼话。当然，如果你是语言天才，那就当我没说。 𐟌𑠨𕷦�š„幻想：一开始，谁都幻想过能在短时间内快速掌握一门语言。1个月内拼命掌握基本表达，6个月后就能流利地用英语交流，和国际友人交朋友，和海外同事觥筹交错。 𐟚렧Ž𐥮ž的打击：然而，现实往往会给你一记响亮的耳光。每个月总有那么几天，学习心泛滥，猛学一阵，然后渐渐淡忘。很快你就会意识到，语言学习根本没有速成的捷径。语言是文化的沉淀，是思维的表达，需要时间和耐心去慢慢积累和理解。 𐟔 脚踏实地的学习：所以，建议大家至少以「年」为单位来规划语言学习。该掌握的东西，一个都不要想偷懒。词汇、语法、听力，一点一点积累。进步可能不是肉眼可见的，但经过时间的沉淀，你会突然发现自己能听懂了，能说了。 𐟓š 分享我的感悟：摒弃速成幻想：接受学习语言是一个长期的过程。坚持每日学习：每日不行，那也起码一周要学个3天，哪怕每次只有30分钟，也比突击一两天有效。实际应用：抓住每一个使用英语的机会，实践是最好的老师。耐心倾听：多听英语母语者的发音和语言习惯。 𐟚𘠥…𓤺Ž“6个月英语起飞”的看法： 6个月的时间，对于打好基础是可能的，但要达到流利自如，对大多数人来说可能不太现实。每个人的学习速度和方式都不同，不能一概而论。甚至我觉得，但凡你想要把英语作为工作语言长期使用，那长期学习、甚至终身学习是免不了的。真心说，不要被速成的诱惑蒙蔽了双眼。30岁怎么了？任何时候开始都不晚。关键就两个词：开始！坚持！所以，别做梦了，脚踏实地地学吧！

小学三年级学英语的科学依据是什么？目前，中国的义务教育规定小学三年级开始学习英语。为什么不是一年级或者五年级呢？其实，这个决定是基于神经语言学、认知心理学、语言教育学和儿童神经发育等相关科学的综合评估。研究表明，9岁左右是开始学习外语的最佳年纪。认知语言学有一个重要理论：关键期假说（Critical period for learning languages）。这个理论主要有两个论点： 18岁后，外语的语法和发音很难达到母语水平。如果想达到母语水平，最好在十岁前开始学习外语。当然，具体年龄会因人而异，不同性别、地区和家庭背景的孩子可能会有1-2年的差异。从神经科学的角度来看，关键期的形成基于以下几个重要因素：母语对二语习得的干扰相对较小。大脑的语言区功能仍处于发育期。儿童天生好奇心强，模仿力也强。那么，不同国家的孩子都是从什么年纪开始学习外语的呢？日本：9岁韩国：8岁新加坡：6岁法国：6岁德国：6-7岁西班牙：6岁加拿大：5-7岁可以看出，亚洲国家基本在8岁左右开始学习外语（相当于中国的2-3年级），而欧洲和美国则早两年。这可能与语言距离有关（中日韩语言和英语距离较远，欧洲语言更接近）。尽管中国小学英语学习定在三年级是有科学依据的，但有一个矛盾点：关键期的定义是对照目标语言的母语语法和发音形成的，其假设是学生二语习得是按照母语习得方法进行的。然而，我们的应试教育下，英语学习往往是死记硬背，与自然语言习得背道而驰。因此，关键期的指导意义可能并不明显。许多教育界人士和家长希望将英语学习的起始年龄提前到小学一年级甚至幼儿园，但这可能与认知发展阶段规律冲突。不过，合适的沉浸式学习环境（如双语家庭）在幼儿或儿童早期是有效的。然而，学校提供这样的环境可能有一定难度，更多的实践案例是在家庭环境中实现的。