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散文诗二首教案在线播放_《散文诗二首》预习(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

散文诗二首教案

中职语文《归园田居》（其一）教案 𐟓š 课题: 归园田居（其一） 𐟓– 课型: 新课 𐟕’ 课时: 2课时 𐟓Œ 教学目标: 1️⃣ 了解陶渊明的生平和成就 2️⃣ 理解田园诗的特点 3️⃣ 掌握诗歌鉴赏步骤，能够鉴赏本诗的语言和表现手法 4️⃣ 感悟田园情怀，能够背诵全诗 𐟓Œ 教学重难点: 1️⃣ 掌握鉴赏步骤，能够鉴赏本诗的语言和表现手法 2️⃣ 领悟田园情怀，能够背诵全诗 𐟓Œ 教学方法: 互动问答法 𐟓Œ 教学用具: 多媒体 𐟓Œ 教学过程: 第二课时导入新课陶渊明，字元亮，号五柳先生，晚年更名潜。他是东晋时期的散文家、辞赋家，曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥靖节，故后人称之为“靖节先生”。陶渊明出身于贵族世家，受儒道思想影响很深。他年轻时曾怀有“大济苍生”的壮志，二十九岁走上仕途，历任江州祭酒、彭泽县令等职。但历经官场污浊与黑暗后，他逐渐认清现实，最终选择归隐田园。了解陶渊明陶渊明是东晋时期的著名诗人，他的诗歌以田园生活为题材，描绘了和谐美好的田园风光。他的作品《桃花源记》描述了一个理想的桃花源社会，和谐美满，没有战乱，自给自足。他的诗歌风格质朴清新，自然流畅。鉴赏诗歌语言和表现手法陶渊明的诗歌语言质朴自然，表现手法多样。例如，《归园田居（其一）》中，“误落尘网中，一去三十年”表达了诗人对官场生活的厌恶和对田园生活的向往；“少无适俗韵，性本爱丘山”则展现了诗人高傲与世不俗的性格。通过这些诗句，我们可以感受到诗人对田园生活的热爱和对官场黑暗的痛恨。感悟田园情怀陶渊明的诗歌不仅描绘了田园风光的美好，还表现了农民生活的淳朴和安适。例如，《归园田居（其一）》中的“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一个宁静的田园景象，表达了诗人对田园生活的向往和愉悦的心情。通过这些诗句，我们可以感受到诗人对田园生活的热爱和对自然的向往。课堂互动学生齐读诗歌，感受诗歌的韵味和意境。教师引导学生分析诗歌的语言和表现手法，讨论诗人的创作意图和情感表达。学生背诵诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。布置作业背诵《归园田居（其一）》并完成相关练习册。反思与总结学生对本首诗的掌握情况较好，能够深入理解诗歌的语言和表现手法。但学生的学习积极性有待提高，今后我会加大师生互动力度，提高学生学习的主动性。

五年级上册《白鹭》教案设计 ### 第一课时导入 𐟎‰ 猜谜语：课件出示谜语，调动学生兴趣。简介作者：介绍郭沫若，为学生理解课文背景打下基础。齐读课题：学生一起朗读课题，进入学习状态。初读课文，了解内容 𐟓– 学习生字：指导学生认读生字。识记生字：通过多种方式帮助学生记住生字。书写指导：重点指导书写难字。流利朗读：指导学生流利地朗读课文。再读课文，整体感知 𐟔„ 自由朗读：学生用自己喜欢的方式再读课文。边读边思考：鼓励学生边读边思考，从哪些方面感知白鹭的美。课堂小结 𐟓 总结本节课的学习内容，为下一课时做好铺垫。作业布置 𐟓š 要求学生尝试背诵6~8自然段。第二课时复习导入 𐟎𖊥쥆™词语：复习上节课学过的生字词。品读赞美白鹭的语句 𐟒– 指导朗读：通过朗读感受白鹭的美。借助关键词：通过关键词感受白鹭的外形美。深入理解课文 𐟓š 讨论交流：学生分组讨论白鹭的美体现在哪些方面。想象画面：鼓励学生想象不同场景中的白鹭。合作探究 𐟤 探究课文开头和结尾的特点。探讨文章表达的思想感情。总结与作业 𐟌Ÿ 总结本节课的学习收获。作业布置：要求学生尝试背诵6~8自然段。板书设计 𐟖Œ️ 白鹭总起（1）：白鹭是一首精巧的诗外形美（2-8）：颜色、身段具体描绘（6-8）：垂钓图、望哨图、低飞图总结（9）：白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗

小学语文教资面试通关秘籍𐟓š 𐟓 教资面试流程：候考电脑抽题备考（包括写教案，时间=20min）进入面试考场回答两道结构化问题（5min以内）试讲（10min以内）答辩（5min以内） 𐟓š 结构化复习攻略：网上搜索结构化题目，至少看200题。分类总结：组织管理类、人际关系类、综合分析类、时政类。总结每类问题的答题思路。考场作答要有逻辑顺序，如：首先、之后、再然后、最后；第一、第二、……。遇到没思路的题，尝试从是什么、为什么、怎么做三个角度，或从教师、学生、家长、学校四个角度思考。 𐟓– 教案和试讲复习：按类型准备：拼音类、识字写字类、古诗文言文阅读、小说散文说明文阅读、口语交际和作文教学。每个类型准备至少2篇教案和试讲稿，并进行试讲训练。小破站搜索苜蓿老师的试讲范例，边看边学习教资教态和过渡语。使用一起考教师app看往年真题，按类型进行练习。 𐟤” 常见问题解答：需要看完整篇课文吗？时间充足的情况下没必要，按类型复习后，可以举一反三。小学语文电子教材哪里找？微信小程序搜：小学语文x年级x册课本，或淘宝几毛钱购买。试讲时需要注意什么？注意教资教态和过渡语，确保逻辑清晰。

五年级《四季之美》教学设计一等奖《四季之美》是五年级上册第七单元的第二篇课文，这个单元的主题是通过描写四季景物的变化来感受生活的美好。语文要素包括初步体会课文中的动态描写和静态描写，以及学习描写景物的变化。本单元还首次对学生进行文学品鉴能力的培养。这个单元安排了《古诗词三首》和三篇散文。其中，第21课的《古诗词三首》与日积月累中的《渔歌子》相呼应，引导学生借助诗句中的画面，初步感受动态、静态描写，同时体会“诗中有画，画中有诗”的文学特色。三篇散文则分别从动态描写、动态与静态的对比描写中，进一步引导学生从文字中读出画面，从画面中读出情感，即形成由“言”生“象”，由“象”到“意”的诗歌散文品鉴能力。通过这些课文的学习，学生不仅能够感受到四季景物的美好，还能初步掌握动态描写和静态描写的技巧，提升文学品鉴能力。

小学语文教资考试心得分享 𐟓š 𐟎‰𐟎‰终于通过了小学语文教资考试，真是太开心了！在这里给大家分享一下我的考试经历，希望对你们有帮助。教育知识与能力这部分我是一次通过的，主要用了“一起考教资”这个APP刷题，一周时间搞定。教案设计方面，我只写了书上的那三点，其他部分都是参考网上的教案。综合素质综合素质我考了三次，第一次没准备，第二次看了书但选择题错了太多没通过。第三次我用APP刷题，重点在客观题上，半个月时间搞定。主观题方面，我刷了往年的真题，对比自己的答案和真题答案的差异，找出答题的套路和框架。背诵方面，客观题知识点不多，多刷几遍真题卷就记住了。文化素养的题目我觉得不需要过分练习，题目太多，碰不上一样的，基本靠平时的知识积累。如果非要在这部分拿高分，建议翻书上的知识点记忆，这样更快。面试面试是一次通过的。首先，我了解了整个流程，官网和网上都有详细介绍，这有助于缓解紧张情绪。接着，我学会了写教案，个人觉得逐字稿看看就行，没必要全写，因为一紧张措辞就会变化，无法完美执行。我按类型写了教案，比如散文、诗歌、古诗、拼音、记事、记人等，每个年级按类型写一篇，再去网上找别人的教案对照优化。结构化问题不需要全部背，学习答题的方向、思路和方法就行。最重要的来了，必须进行试讲！试讲时要自己录下视频，观察自己有哪些小动作，比如我讲课总是摸头发和刘海，逐步剔除这些小动作。练习时避免出现“嗯”、“啊”、“呃”等语气词，让自己的台风干净。试讲视频可以参考网上的优秀教案，比如徐老师的视频。面试时的着装也很重要，淡妆（只涂口红就行）、下装过膝、裤子最好是黑色，整套衣服不建议过于正式，也不建议过于休闲。普通话第一次考试我考了二乙，用了普通话测试APP开了个9.9元的终身会员，练习了所有阅读文章。考试时发现字词好几个不认识，发音也不准，命题说话磕磕巴巴，最后考了二乙。第二次考试前，我刷了一遍题，大概花了一星期，会把自己不认识的生字写下来注音。日常生活与同学用普通话交流。这次把APP考试目标设置在一乙，由于模拟没有命题说话，多次练习达到一乙，最后成功考到二甲。备考时，先浏览一遍试题有没有不认识的字词，没有就先看命题说话，提前想好选哪个题，围绕具体什么内容说的。建议考试时命题说话保持在一个频率，三分钟特别多，不要急，不要过长停顿。希望这些小技巧对你们有帮助，祝大家都能顺利通过考试！𐟒ꀀ

《海燕》教学设计：高尔基的革命颂歌 𐟓š 教学目标结合高尔基的创作背景，理解《海燕》的时代意义。通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏，把握情感变化。领会作品中的象征内涵，理解象征手法的作用。分析诗歌的表现手法，探究对比、烘托、比喻、拟人等修辞手法的运用。 𐟕’ 教学课时共2课时 𐟓– 第1课时目标结合诗人的创作背景，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，读出诗歌情感的变化。领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。 𐟎𖠦–𐨯𞥯𜥅劥Œ学们，你们见过海燕吗？看，这就是海燕。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基在这首散文诗中所谱写出的生命之歌。（板书课题） 𐟓š 朗读课文，把握情感学生课前借助工具书，了解相关的背景资料，教师课上补充。《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。反复诵读，把握情感基调。生自由朗读课文，思考下面的问题：朗读本文时，应该选择什么风格的背景音乐？文中的海燕具有怎样的特点？预设：激昂高亢。高傲、勇敢。生有感情地齐读课文，并思考朗读时情感、语气应该怎样变化：师播放激昂的背景音乐，生有感情地齐读全文。师分部分指导朗读。 𐟌Š 朗读指导朗读“在苍茫的大海上”到“在泛起白沫的大海上飞翔”这一部分时，总体语调应平缓些。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中进发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

非师范生考编一次上岸的秘密武器！大家好，今天来聊聊我考编的经历，希望能给正在准备考编的小伙伴们一些参考。我是非师范生，没报班，完全自学，笔试成绩一般，但面试总能逆袭上岸。后两次面试都是第一名，简直不要太爽！下面就来分享一下我的备考心得吧~ 为什么选择自学？𐟤” 首先，我没报班的原因有两个：一是笔试我觉得报班帮助不大，机构虽然会系统整理，但自己花点时间也能搞定；二是面试报班效果有限，过于机械化和产品化。我姐妹报了班，结果大家教案、教态、试讲稿都一模一样，而且面试时评委连续听到几个人讲得一样，分数自然不高。自学怎么准备？𐟓š 整理重点：小学语文有六个年级，课文量很大。如何在有限的时间里高效备考？关键是要分清重点！我把六个年级分为低段（1-2年级）、中段（3-4年级）和高段（5-6年级）。低段考试频率不高，可以先放一放。基本的拼音自己先搞定，准备1-2篇拼音教案和2-3篇课文教案。3-5年级是高频考点，要重点准备！我比较佛系，留给自己的准备时间不多，所以没有每篇都写教案。而是每种不同类型的文章和教学重点准备了一篇，只详写第一课时，第二课时简单构思。这样整理出规律，找出教学规则，不盲目准备。每天写教案：虽然看起来和上一条有点矛盾，但其实不然。很多地方评委打分部分在教案上，不能因为不会写教案而丢分。杭州有个评委打分就是教案占20%。写教案的过程也是在熟悉课文重点，面试准备时能省下不少时间。每天写一篇教案的课文也不是随便挑的，重点是3-5年级，先每单元和不同类型的准备，时间多的再准备1和6年级若干篇，再循环。写试讲稿：一定要写试讲稿！试讲稿写了你还要背下来，因为上课流程不管哪篇课文都是一样的！套路就那么些，你写个几篇典型，比如古诗、散文、说明文、小说、童话、文言文各一篇，背下来，那么你面试不管抽到哪一篇都不用愁了！写试讲稿的好处就是很多都是无生试讲，像评价语、导入、请学生等都可以套用！小贴士𐟓 最后给大家一些小建议：关注我，考编不迷路~私信有空都会回哦！希望这些经验能帮到你们，祝大家都能顺利上岸！

教资面试抽到难题？别慌，这里有妙招！嘿，教资面试的时候，突然抽到一道自己完全没准备过的题目，是不是有点慌？别急，咱们一步步来，看看怎么处理这种情况。首先，拿到题目后，先别急着慌张，先看看题目内容。它可能是课文、作文或者习题课，每类内容都有自己的重点。比如，如果是课文，你是要讲文言文、散文、诗歌还是小说？根据你的模板，快速找到关键词套用进去，这样你的总体方向就不会跑偏了。接下来，看看试讲要求。这是你试讲的核心部分。一般来说，试讲要求有三点，其中第二点是最重要的，可以当作你的教学重点。把这三点要求都融入到你的教学设计中，让评委老师看到你是按照要求来准备的。那些没有在要求中提到的部分，就别讲了，抓住关键点进行设计。再来一些通用的技巧： 𐟎€ 板书：试讲开始前，记得先写个板书，把题目和作者写上去。后续在讲课过程中再补充内容，字要工整，别太花哨。 𐟎€ 声音和语速：试讲时声音要自信洪亮，别笑场，也别太严肃。语速要保持适中，刚开始可能会有点紧张，讲几句就好了。 𐟎€ 互动：提问学生时，别直接用名字指代，可以说“第几排第几位举手的这位同学”。试讲过程中要和主考老师有眼神交流，抛出问题后给学生思考空间。教学设计最好有小组合作，体现以学生为主体的理念。 𐟎€ 体态：站姿要挺拔，别驼背。提问学生或示意看黑板时，可以做个“请”的手势。最后是教案的撰写：先用3分钟思考一下。然后动笔写下简要流程，别完全套用模板。剩下的时间在脑海中模拟你的试讲。答辩技巧也很重要：要敢于说出自己的想法，多说一些自己的观点和教育理念，让主考老师觉得你是一个有潜力的老师。希望这些小技巧能帮到你，祝你面试顺利！加油！𐟒ꀀ

促织教案 𐟓– 教学目标：熟读课文，掌握文言文的发音和基本知识。理解故事情节，感受作品跌宕起伏的行文特点。了解蒲松龄及其作品的文化背景。学习作品细腻生动的描写，分析小说中富有特色的人物刻画。 𐟎“ 导入新课：猜猜这两幅对联写的是谁？画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。 —— 郭沫若为其故居题联狐有性格，笑成文章。 —— 老舍题联蒲松龄，他是谁？ 𐟓œ 作者简介：蒲松龄（1640-1715），字留仙，自称异史氏，别号初泉居士。他是一位多才多艺的作家，一生著述丰富，除《聊斋志异》外，还有诗一千余首，词一百首，散文三百多篇，曲十篇戏曲三本，长篇小说《醒世姻缘传》据说也是他所作。 𐟓œ 作品与写作背景：《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部文言短篇小说集，代表了中国文言短篇小说的最高成就。书名中的“志异”意为“记录奇闻异事”，借说奇闻异事，赞美花妖狐魅，鞭挞世间的丑恶，讽刺现实，寄托孤愤。 𐟓š 自读课文并正音：裨益() 迂讷(ne) 猾(xi) 科敛(likn) 不营cdh 禽辟(M) 具赞(2) 藜香(rui) 友睫ie) 邱视(chin) 然(chui) (he) 厚费(i) 作(ui) 尺(zhr) 东曦) 以失草(ti (qio) 贫() 俾入邑摩(n) 抢呼欲绝(qin) 𐟓 全文线索：即虫一只小小的促织，却能促成一家人的生死祸福。这生动地表明了统治者的快乐是建立在人民的苦难之上的，暴露了封建社会的黑暗。蒲松龄不仅对现实生活有深刻的观察，而且想象力特别丰富，通过现实主义的悲愤谴责和浪漫主义的想象，展现了深刻的思想和情节的奇妙有趣。

𐟌🣀Š白鹭》教学设计方案𐟌🊰ŸŒŸ教学目标 1️⃣ 掌握“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，并理解“精巧、配合”等14个词语的含义。 2️⃣ 能够正确、流利地朗读课文，深入理解课文中的重点句子。 3️⃣ 学习作者通过对比和直接描绘的手法，展现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱和赞美，激发学生对鸟类和大自然的热爱。 𐟌Ÿ教学重点通过对比和直接描绘的手法，学习如何多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的深刻含义。 𐟌Ÿ教学难点学习作者通过对比和直接描绘的手法，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，激发学生对鸟类和大自然的热爱。

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