爱弥儿读书笔记在线播放_爱弥儿读书笔记摘抄及心得(2024年11月免费观看)
【爱弥儿读书笔记】教育的新思考 【教育目的:知识传承还是人的发展?】 传统教育观念认为,教育的主要任务是知识的传承。在中国古代,童蒙阶段的教学主要是背诵四书五经,虽然孩子可能不完全理解,但必须记住每一个字。而在西方,直到卢梭之前,教学也主要围绕复杂的拉丁文文法展开。尽管这些知识在日后生活中未必有用,但重要的是不能出错。 卢梭对这种教育方法持怀疑态度。他认为,教育的主体不是书本上的陈旧知识,而是学生本身。教学应围绕学生的接受能力和实际需求进行设计。 𖣀体验学习:感官与理性】 既然教育要围绕学生展开,教育者首先需要了解学生,探索最有效的学习方法。卢梭观察到,孩子在成长过程中,感官比理性成熟得更早。他们喜欢抓握各种东西,甚至放进嘴里啃咬,这些都是他们在尝试理解这个世界。通过感官学习对孩子们来说是很自然的。 然而,许多家长期望孩子尽早开口说话并识字,认为这样孩子会更聪明。卢梭则建议我们不要过度保护孩子,让他们自由活动,通过触觉感受世界的软硬和冷热,这是他们认识世界的重要方式。 𑣀自然成长:宽松的环境】 卢梭给爱弥儿穿宽松的衣服,让他自由活动四肢。当爱弥儿学走路时,卢梭也不担心他摔倒受伤。他认为,疼痛是一种必要的体验,通过触觉感受世界是认识世界的一种必要方式。 在卢梭看来,过度保护孩子反而会限制他们的成长。让孩子在宽松的环境中成长,让他们通过自然的体验来学习,这才是真正的教育。
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