当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

搭船的鸟作者权威发布_搭船的鸟作者郭风简介(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

搭船的鸟作者

三年级语文手抄报：探索自然的奥秘三年级上册的语文课本里，有一个非常有趣的故事单元，叫做《搭船的鸟》。这个单元让我们了解到了人与自然和谐共处的重要性。𐟌🊊故事讲述了一个小男孩在乡村生活中，观察到草地颜色的变化，并探索了原因。这个故事表达了作者对大自然的热爱和对环境保护的关注。𐟌𑊊还有一个关于金色的草地的故事，告诉我们留心观察大自然会有新发现。小男孩通过细心观察，发现了草地颜色的变化和原因，表现了他对自然的喜爱。𐟌𜊊另外，还有关于狗的故事，描绘了狗的可爱和小气特点，表达了作者对狗的喜爱之情。𐟐𖊊在这个单元里，我们还能看到关于杨梅的描述，包括杨梅的外形、颜色和味道。通过这些故事，我们不仅了解了自然现象，还培养了对大自然的热爱和对环境保护的意识。𐟍‡ 最后，关于翠鸟的故事更是让我们感受到了对大自然的热爱和对生命的尊重。这些故事不仅有趣，还让我们更加珍惜和保护自然环境。𐟐把通过这些故事，我们不仅学到了知识，还培养了观察和思考的能力。希望这些故事能激发我们对自然的热爱和对环境保护的意识。𐟌

《搭船的鸟》公开课教学设计 𐟎‰《搭船的鸟》公开课圆满结束！收获满满好评！ 𐟔 自然衔接，巧妙板书设计，尤其是观察记录单，真是加分项！ 𐟓– 一、复习导入同学们，上节课我们走进了第15课《搭船的鸟》，认识了那位爱观察的作家。谁能回忆一下，作者都留心观察了哪些事物？（生：雨点，船，翠鸟）其中，作者最细致观察的是？（生：翠鸟）观察了翠鸟的什么？（生：外形，动作）这节课，我们继续聚焦课文第2、4段，跟随搭船的鸟，学习观察方法。 𐟔 二、聚焦外形请同学们自由朗读第2自然段，边读边想，作者是怎样细致观察翠鸟外形的？读完之后，这只小鸟给你留下了怎样的印象？你能不能用文中的词语说一说？我发现这是一只（）的小鸟。（生：美丽，彩色）那作者都对这只小鸟的哪些部位进行了细致观察呢？请你拿出笔，在文中圈一圈。谁找出来了？说给大家听，（生：羽毛，翅膀，嘴）真准确！和他找得一样吗？孩子们请看大屏幕，这翠鸟的羽毛，翅膀和嘴有什么与众不同的地方？小结：先整体再局部，观察有顺序，表达才有条理。接下来，让我们学学作者的方法，也来观察一种小动物。瞧，谁来啦？大公鸡的整体有什么特点？（神气、美丽五彩）那局部呢？你观察到了他的哪些部位？有什么特点？（鸡冠、眼睛、尾巴）过渡：真棒！同学们都是细致观察的小作家！除了外形，作者还细致观察了什么？ 𐟔 三、聚焦动作下面，请同学们根据学习提示，学习翠鸟捕鱼的画面。翠鸟捕鱼给你什么样的感觉？（生：快）还有一种更好的说法，叫做动作敏捷。那作者都写到了翠鸟的哪些动作呢？一个"冲"字让你感受到了什么？伸出手，做一个翠鸟冲进水里的动作，你会怎么做？除了速度快，我们还感受到了力量也很强。放进句子中，谁能读好这个冲字？小结：拍动、扇动、抖动、色彩艳丽。有顺序，先整体再局部。动作敏捷，观察连续动作。张大眼睛，细致观察。

小学语文面试必备：如何讲解《搭船的鸟》 𐟓š 大家好，今天我们来聊聊小学语文教招面试中的一篇重点课文——《搭船的鸟》。这篇文章不仅是教材中的经典篇目，也是面试中常考的内容之一。下面就让我们一起来看看如何讲解这篇课文吧！导入新课 𐟎“ 首先，上课铃响了，同学们好，请坐。著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”今天，我们就来走进课文《搭船的鸟》，看看作者是如何留心观察周围事物的，他又发现了哪些美。初读课文 𐟓– 时间充裕的话，可以先详细讲解一下生字词。然后请同学们自由朗读课文，边读边思考作者对哪些事物进行了细致的观察。大家可以分小组讨论，互相补充。精读课文 𐟔 接下来，我们来看看作者笔下的鸟是一只怎样的鸟。请同学们自由朗读第二自然段，思考作者是如何介绍翠鸟的外形的。你可以从羽毛、翅膀、长嘴的颜色等方面来回答。比如，翠鸟的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。总结写法 𐟓 现在我们来梳理一下，作者是怎样留心观察这只美丽的翠鸟的。从整体到局部进行了“有序的观察”，先观察翠鸟的整体色彩是美丽的，然后再写它的局部，包括羽毛、翅膀和长嘴。其中还融入了“重点观察”和“有序观察”。看来大家对本节课的内容掌握的都很到位呀。作业布置 𐟓š 课后，请同学们把文中优美的句子写到摘抄本上，感兴趣的同学可以为这只美丽的翠鸟画一幅肖像图，下节课我们一起来交流分享。通过这样的讲解，不仅能让学生更好地理解课文，还能让他们学会如何观察和描写动物的外貌。希望这篇课文能为大家的语文教招面试带来帮助！

《搭船的鸟》观察细节揭秘 𐟦… 𐟌Š 探索课文，发现观察的秘密！ 1⃣ 仔细阅读课文，找出作者对哪些事物进行了细致观察，并说明你的理由。 𐟌篸在第一自然段中，作者观察到了雨天船上的场景。从“沙啦沙啦”的雨声和船夫摇橹的场景中，我们可以感受到作者对雨天环境的细致观察。 𐟦‹ 在第二自然段中，作者对翠鸟的外貌进行了细致描绘。通过“羽毛翠绿”、“翅膀带蓝”、“长嘴红色”等描述，我们可以看到作者对翠鸟颜色的精确观察。 𐟐Ÿ 在第四自然段中，作者捕捉了翠鸟捕鱼时的敏捷动作。通过“冲”、“飞”、“衔”、“站”、“吞”等一系列动作的描写，我们可以感受到翠鸟捕鱼的迅速和敏捷。 2⃣ 从“冲”、“飞”、“衔”、“站”、“吞”这些动作中，我们可以感受到什么？ 𐟦… 翠鸟捕鱼时的敏捷和迅速。 3⃣ 描述翠鸟外貌时，作者是按照怎样的顺序进行的？具体描写了哪些部位？颜色是怎样的？ 𐟌ˆ 作者是从整体到局部进行描写的。整体上描述了翠鸟的彩色羽毛，然后具体到翅膀和长嘴的颜色。颜色方面，整体是彩色，羽毛是翠绿，翅膀带蓝，长嘴是红色。 𐟌ˆ 仿写示例 1⃣ 用对比的写法，描述一个小动物。 𐟐𖠥𐏧‹—洗过澡后的毛非常白，比林子里的霜还要白一些。 2⃣ 用动作描写，写下你放学进家门时的情景。 𐟎’ 我背着书包，飞快地跑回家。坐电梯到十六楼，电梯门一开，我就一个箭步冲出去，直奔1602号房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈把门打开了。 𐟌🠤𘻩☦悦‹슦œ즖‡描述了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中的“搭”字，让鸟儿显得有灵性，体现了人与自然和谐相处的美好景象。

三上语文《搭船的鸟》教案 𐟌Š𐟐栨ﾩ☯𜚱5搭船的鸟 𐟔 课前解析细致观察的重要性：引导学生关注作者如何观察雨、翠鸟的外形和动作。通过听觉和视觉的角度，了解作者如何描写雨声和翠鸟的颜色、外形，以及捕鱼时的动作。留心观察的好处：通过作者的观察，学生可以认识到留心观察可以带来新的发现和快乐。实践活动：提供观察素材，让学生进一步体验观察的乐趣，并记录观察结果。 𐟓š 教学目标认识“父、鹦、鹉、悄”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。整体把握文章意思，理解题意。通过描写翠鸟的语句，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。通过观察实践，培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。 𐟓 教学重点与难点重点：整体把握文章意思，理解题意。难点：通过观察实践，培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。 𐟕𐯸 第一课时目标：认识生字词，正确朗读课文，感受作者观察的细致。导入新课：介绍法国罗丹的名言，引出今天的学习主题《搭船的鸟》。初读课文，学习生字词：按要求自读课文，检查词语认读情况。聚焦“观察”，了解观察结果：引导学生读课后第一题，再读课文，找出作者观察的事物和角度。了解雨天船上场景的观察：自由读第1自然段，画出相关词句。了解翠鸟外貌的观察：自由读第2自然段，画出描写翠鸟外貌的词句。感受翠鸟带给“我”的惊喜：自由朗读第3自然段，说说自己的发现。课堂小结，指导书写：总结留心观察的好处，指导书写本课生字。 𐟕𐯸 第二课时目标：感受作者观察的细致，进一步体会留心观察的好处。回顾课文内容：回顾上节课的学习内容，导入新课。了解翠鸟动作的观察：默读第4自然段，圈出描写翠鸟动作的词。体会作者观察的细致：换词比较，感受翠鸟动作的敏捷和作者用词的准确。想象画面，感悟动作观察的细致：边读边想象翠鸟捕鱼的情景。结合图片，体会动词运用的准确：展示翠鸟捕鱼的图片和对应的动作描写。小练笔：运用动作描写，写一写自己放学进家门时的样子。学习第5自然段：自由读第5自然段，体会文末点题的写法。总结拓展：总结留心观察的好处，拓展阅读菁莽的《翠鸟》一文。布置作业：选择自己喜欢的小动物，观察一段时间，丰富自己的观察记录单。

《搭船的鸟》备课全攻略，轻松掌握！这篇课文真的很容易讲，思路特别清晰。主要还是要抓住2和4段，引导学生们知道观察要有顺序，从整体到局部，抓特点。翠鸟捕鱼的场景 𐟐Ÿ 课文里有一段特别生动的描写：“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这段话真的是让人眼前一亮，仿佛那只翠鸟就在你眼前一样。观察要有顺序 𐟔 在讲这段话的时候，可以引导学生们注意观察的顺序。比如，先看到翠鸟冲进水里，然后它又飞起来，最后它站在船头吞小鱼。这样一步一步来，学生们就能明白观察要有顺序了。翠鸟的特点 𐟦… 课文里还提到了翠鸟的一些特点：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这些细节都能帮助学生们更好地理解课文。读课文，找细节 𐟓– 读课文的时候，可以让学生们找找作者对哪些事物作了细致观察。比如，作者观察了翠鸟的羽毛、翅膀、嘴巴等等。通过这些细节描写，学生们就能更好地理解课文的主旨。想象翠鸟捕鱼的情景 𐟎슊读下面这段话的时候，可以让学生们想象翠鸟捕鱼的情景：“我正想着，它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它又飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。”通过想象，学生们能更深入地理解课文。总结 𐟓 总的来说，《搭船的鸟》这篇课文真的很适合用来培养学生的观察力和想象力。通过细致的讲解和引导，学生们不仅能学到知识，还能感受到文学的魅力。希望这篇备课攻略能帮到大家！

三年级上册语文第五单元知识点全面解析三年级上册语文第五单元的考点总结来了！这里有九个必备知识点，快来看看吧！《搭船的鸟》知识点这篇课文以儿童的口吻，描述了作者在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。先写了翠鸟的外形美丽，再写了它的动作敏捷，表现出作者对翠鸟的喜爱和对大自然的热爱。《金色的草地》知识点这篇课文讲述了一个生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色变化并寻找原因的过程，抒发了作者对大自然的热爱。早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英花朵是张开的；晚上，草地又是绿色的，因为蒲公英花朵又合拢了。《可爱的草地》知识点这段话以孩子的眼光和心理，表达了对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。其他知识点九、课文理解,主题归纳(重点) 《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了我在去乡下路上观察并认识翠鸟的过程，先写翠鸟的外形美丽，后写翠鸟的动作敏捷，表现出我对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。《金色的草地》讲述了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了作者对大自然的热爱之情。早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英花朵是张开的；晚上，草地又是绿色的，因为蒲公英花朵又合拢了。总结这些知识点不仅是考试的重点，也是我们学习语文的重要部分。希望这份总结能帮到你，让你更好地掌握这些知识点！𐟓š

三年级语文常考易错知识点大集合𐟓š 𐟓– 根据课文内容填空。《漏》一文中，“漏”指的是农户的房屋漏水，老虎和贼都以为对方是“漏”。《方帽子店》中，孩子们不喜欢方帽子，于是用纸做出了各种形状的帽子。《枣核》中的枣核是一个勤快又聪明的孩子，他帮助乡亲们要回了被牵走的牲口。《搭船的鸟》一文中，鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。《金色的草地》中，草地的颜色随着蒲公英花瓣的张开和合拢而变化。 𐟌🠨ﾥ†…诵读积累与运用。 “乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。”出自《采莲曲》。《大自然的声音》一文围绕“大自然有许多美妙的声音”展开，描写了风、水和动物的声音。《父亲、树林和鸟》一文表现了父亲对鸟的喜爱。《带刺的朋友》一文描写了刺猬活动的顺序。 𐟓š 课文内容回顾。《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长和小蚂蚁们一起运奶酪的故事，赞美了蚂蚁队长的以身作则和关爱幼小的品质。《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了黄叶、蟋蟀、大雁和秋风的声音。《夜书所见》中前两句诗通过对梧桐树、江水、秋风等景物的描写，抒发了诗人思念家乡的情感。《铺满金色巴掌的水泥道》运用了比喻修辞手法，描写了“我”上学的路上水泥道的美。《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的缤纷色彩、香甜的气味以及各种动植物准备过冬的情景。 𐟌𑠦—姧列ˆ累。 “人心齐,泰山移。”出自《古今贤文》。 “有理走遍天下，无理寸步难行。”强调了道理的重要性。 “不迁怒,不贰过。”出自《论语》。 “两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”出自《望天门山》。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自《山行》。 𐟎蠦 𙦍𞦖‡内容填空。《大青树下的小学》中的学校是由56个民族组成的大家庭。《花的学校》一文的作者是印度诗人、哲学家泰戈尔。 “学问学问，不懂就要问”这句话写出了孙中山壮着胆子问问题的原因和他对“学问”的理解。秋天，我看到了那美丽的枫林美景，想起了唐代诗人杜牧的《山行》。《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，描写了秋天果实累累的丰收景象。

三（上）第五单元写作指导：我们眼中的缤纷世界第5单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，写作要求是“仔细观察，把观察所得写下来。” 围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了精读课文《搭船的鸟》、《金色的草地》和写作例文《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》，分别从动物、水果、植物三种类型来引导学生细致观察，特别是精读课文《搭船的鸟》，如果教师在精讲内容的时候，能就某种动物的外貌进行细致地描写，再加上选择一个显著特点详写（如：翠鸟捕鱼身手敏捷，鹦鹉学说话学的头头是道，小刺猬遇到危险卷成一个刺球，小壁虎遇到危险断尾巴），这就是一篇有血有肉的描写动物的写作。结合第五单元的语文要素和写作要求，写一篇生活中的动物、植物或者场景类的写作，应该是不难写的，关键是要搭好写作框架以及把语句写通顺。同时，多看、多练，作文才会越写越好。我打算本单元引导孩子写4篇作文，分别是蜗牛、橘子、小狗、向日葵这四类来描绘，采用先引导孩子列提纲，接着让他们写初稿，我再讲评，最后引导孩子写修改稿，看范文来完成此次写作。「育见顶流」「一起家庭教育」「大咖话育儿」「育儿超话」

《搭船的鸟》教案设计 𐟚⠦�𙧚„鸟 𐟓– 导入新课提问：你们知道什么是翠鸟吗？它们通常在什么时候出现？播放关于翠鸟的视频，让学生对翠鸟有一个初步的了解。 𐟓š 初读课文自由朗读课文，注意读准字音，通顺句子。分段朗读，每段讲了什么内容？ 𐟔 重点段落找出描写翠鸟捕鱼的段落，重点朗读。翠鸟的外貌描写：羽毛翠绿，翅膀带蓝色，红色长嘴。翠鸟捕鱼的过程：冲进水里，飞起来，衔着小鱼，吞下去。 𐟎蠦ƒ𓨱ᤸŽ感受想象翠鸟捕鱼的情景，感受它的敏捷和伶俐。通过动作模仿，体验翠鸟捕鱼的快速和敏捷。 𐟖‹️ 试讲要求认识生字词，如“翠”，并学会组词。感受翠鸟的美丽和捕鱼的情景，激发学生对动物的兴趣。 𐟓š 答辩要求如何引导学生观察翠鸟的动作？如何培养学生的观察能力？ 𐟎‰ 作业布置学习作者的写作方法，观察你喜欢的小动物，写一篇小短文。 𐟓 板书设计搭船的鸟外形美：翠绿、蓝色、红色捕鱼快：冲、飞、站、吞

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)