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人才培养模式权威发布_人才培养模式的改革和创新(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

人才培养模式

河南大学有什么特色专业？省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业：生物工程，化学工程与工艺，土木工程，通信工程。河南大学特色专业：化学，应用化学，临床医学，地理科学，计算机科学与技术，教育学，应用心理学，经济学，历史学，旅游管理，生物科学，信息与计算科学，体育教育，民族传统体育，英语，汉语言文学。物理学，编辑出版学，绘画，音乐表演，音乐学，思想政治教育。世界一流学科建设学科：生物学。省级优势学科重点建设学科：地理学、生物学。省级特色学科重点培养学科：应用经济学。#热点新知#

北师大实验中学，新班型来袭！昨天上午，北京师范大学附属实验中学官方发布了重要信息：自2025级高中开始，学校将根据三种人才培养模式，设立三种班型——“全三年培养模式”班型、“2+1培养模式”班型、“2+3+1培养模式”班型。这一举措旨在为每一位学生提供最适合自己的发展路径和资源，帮助他们成为无限生长的创新人才。 𐟌𑠥…褸‰年培养模式班型这种模式以“聚焦高中学生核心素养提升”为目标，用三年的时间对学生进行全面培养，提升他们的思维能力和综合素养。学校将提供丰富的资源和项目，如素养提升性拓展资源、拔尖创新人才培养资源、项目类研究创新资源等，促进学生发掘和培养学术兴趣或生活爱好。适合在“全三年培养模式”资源体系下发展的学生应具备较好的知识基础和学习能力，同时具有学习热情，但尚未确定学术发展方向。 𐟚€ 2+1培养模式班型这种模式以“高考相关素养提升+学术志向树立”为目标，将高中三年分为“2年+1年”。前两年与“全三年培养模式”一致，系统化设计并供给相关资源，促进学生在相关学术领域探索和尝试、树立学术志向。后一年则加强针对高考的系统性培养，助力学生考入理想大学。适合这种模式的学生应具备较好的知识基础和学习能力，已经具有较为明确的学术发展方向，且学习意愿强烈。 𐟌 2+3+1培养模式班型这种模式以“高考相关素养提升+高水平学术成就获得”为目标，进行教育集团内初高中六年贯通式的人才培养。初高中阶段将初三1年与高中3年打通，助力学生在提升高考相关素养的同时，获得高水平学术成就。适合这种模式的学生应具备较好的知识基础和学习能力，已经具有较为明确的学术发展方向，有强烈的学习意愿且敢于克服困难，追求较高学术成就。北京师范大学附属实验中学自成立以来，已拥有深广的教育资源，为学生全面而有个性的发展提供充分支持。希望这些新的班型设置能为更多学生提供适合自己发展的机会和资源，帮助他们成为未来的创新人才。

现代学徒制全日制大专：优势与劣势全解析现代学徒制全日制大专是一种新型的人才培养模式，它并非传统意义上的学历提升形式，而是学校与企业合作，专为在职员工设计的再教育途径。𐟏밟”犊𐟔 优势方面：上课时间灵活：适合在职员工，上班时间即学习时间，时间安排更为自由。入学门槛低：考试难度较小，文化素质与职业技能综合评分，满分100分，40分以上即有录取机会，前提是企业有录取指标。毕业相对轻松：边工作边学习，与成人教育模式相似，毕业要求较为简单。学费透明：公办院校学费固定，根据专业不同在5250或6410元之间。民办院校学费较高，具体以院校公示为准。自费模式：学徒制不涉及在校学习，学生可一边工作一边学习，自费模式更灵活。 𐟚력Š㥊🦖𙩝⯼š 无法在校学习：对于希望在校学习的学生来说，现代学徒制可能不太合适。专业选择有限：报考时只能选择一个学校和一个专业，全省招生计划较少。现代学徒制全日制大专以其独特的优势和有限的劣势，为在职员工提供了一个灵活且高效的再教育途径。𐟌𑰟’𜀀

丰台十二中拔尖创新人才培养模式揭秘 𐟓… 11月23日，丰台十二中举行了拔尖创新人才项目的发布会，宣布将重点培养生物领域的拔尖人才。 𐟌€ 该项目采用了“双螺旋”培养模式，灵感来自生物学中的DNA双螺旋结构。通过将学科课程与活动课程紧密结合，形成相互缠绕、螺旋上升的培养体系，旨在培养学生的创新能力和实践能力。 𐟌Ÿ 24日，北京十二中正式入选北京市首批青少年拔尖创新人才培养基地。学校表示，将进一步完善拔尖创新人才培养体系，深化教育教学改革，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。

校企合作协议书模版分享 𐟓œ 校企合作协议书模版分享 𐟎“ 人才培养合作双方共同合作，根据乙方需求，本着学生自愿的原则，组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才。乙方应根据企业发展状况，适时与甲方共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。 𐟏�𕄦𚐦Š•入乙方应投入一定的办学资源，满足合作班级学生的实验实训需要。推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务，积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生快速适应企业的需求。双方共同开发相关课程。 𐟒ᠤ𚺦‰培养方案乙方可对甲方的人才培养方案提出相关建议。乙方以校企合作、项目实训的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证人才培养质量。 𐟔젧瑧 ”合作甲方可选派优秀教师参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推广。 𐟑袀𐟏렦•™师交流乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。 𐟏�𙠣€实训基地建设合作甲方从合同签订之日起，根据高等教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量、指定年级、专业的学生到乙方进行实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。 𐟏�Œ‚职锻炼双方派出的挂职、培训人员应严格遵守对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。 𐟏�•™学、科研及产学合作甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为学院客座教授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。乙方聘请甲方高层（院领导）担任乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过学院网站刊登相应的科研成果。 𐟓 协议变更以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录)，补充协议与本协议具有同等效力。本协议一式四份，各双方各持二份。 𐟓… 协议签署甲方：代表(或授权)人：乙方：代表(或授权)人：日期：日期：

现代学徒制：全日制大专新模式 𐟔 你是否听说过现代学徒制？它其实是广东高考-单招的一部分，一种创新的人才培养模式。 𐟏렧Ž𐤻㥭楾’制是什么？现代学徒制的特点是“招生招工一体化”，学生不仅在学校学习，还兼具企业员工的双重身份。这种模式下，学校和企业共同参与人才培养，确保学生获得高质量的教育。 𐟎“ 现代学徒制的学历认可度如何？通过现代学徒制获得的全日制大专学历，国家承认，并且可以在学信网查询。学生以半工半读的形式（线上为主，线下为辅）完成学业，这种模式既提升了学生的职业技能，又保证了学历的正规性。 𐟓š 学习模式是怎样的？现代学徒制坚持“标准不降、模式多元、岗位培养、在岗成才”的原则，采用校企协同在岗培养和工学交替等多样化的培养模式。集中学习时间不得低于总学时的40%，实践性教学学时则占到总学时的50%以上。具体的培养模式由试点高职院校与合作企业共同协商确定，确保学生能够在实践中学习和成长。

【国外媒体如何评价郑钦文的商业价值？】王衍行：无论郑钦文在年终总决赛的最终结果如何，她已为中国及世界网球运动带来了强大且持续的推动力，特别是郑钦文的商业价值令人瞩目。

「每日一善超话」𐟒Ž「阳光信用」以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。 ——2024年9月9日至10日在全国教育大会上的讲话

「早安油城」【学习金句】以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。 ——习近平2024年9月9日至10日在全国教育大会上的讲话

现代学徒制全解析：你了解多少？ 𐟓š 你是否对现代学徒制有所了解？今天为你带来全面解析！ 𐟔 现代学徒制是什么？广东省的现代学徒制是一种全新的人才培养模式，通过学校与企业的深度合作，教师与师傅的联合传授，专注于学生的技能培养。通过这种模式，学生有机会获得全日制大专毕业证。𐟎“ 𐟔 与普通高考全日制有何不同？相似之处：两者都是全日制大专，且毕业证上不会特别标注“现代学徒制”。不同之处：考试科目和上课形式等方面存在差异。 𐟔 学徒制的毕业时间是多久？毕业时间可能为两年或三年，具体取决于各学校的规定。 𐟔 现代学徒制的优势是什么？持有全日制专科文凭，社会认可度和待遇与高考统招生相同。 𐟔 报考条件有哪些？报考者需为广东省户籍，年满18周岁，并具备普通高中、职高、中级、高技、中专等同等学历证明。𐟌Ÿ 感兴趣的同学可以进一步了解更多信息！𐟓–

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