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狐假虎威什么意思新上映_狐假虎威解一生肖数字(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

狐假虎威什么意思

这样上《狐假虎威》教研员都夸好𐟓š 今天我们要讲一个有趣的童话故事——《狐假虎威》。这个故事以“我是小小朗读家，可读昨日小童谣，'𐟦Š假𐟐泌'真好玩，深入人心最是好。”为切入点，设计了四个有趣的任务。任务1️⃣：我是朗读家，读童谣，固识字首先，我们来读一读这首有趣的儿歌，巩固一下我们学过的生字。儿歌是这样的：老虎出来找食物，活捉一只小狐狸。小狐狸眼珠转，扯起嗓子骗老虎。老天派我管百兽，你敢违抗这命令？大老虎被蒙骗，吓得爪子松开了。任务2️⃣：我是小演员：表演故事接下来，我们要表演这个故事。每个同学都可以选择一个角色来扮演，比如老虎、狐狸、兔子等等。记得要表现出词语的意思，比如“神气活现”、“摇头摆尾”、“半信半疑”等等。表情和动作都要到位哦！任务3️⃣：互文学习，理解寓意在表演完故事之后，我们要一起讨论一下这个故事告诉我们什么道理。通过这个故事，我们可以明白“狐假虎威”这个成语的意思，以及狐狸和老虎各自的性格特点。任务4️⃣：我是小小书法家最后，我们来练练字。今天我们要写的是“物、就”等几个生字。记得要把字写端正、写美观。教学设计【教学内容】统编教材二年级上册第八单元第22课《狐假虎威》【教学目标】认识15个生字和2个多音字，会写8个生字，能理解本课词语。正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。【教学重点】朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。【教学难点】理解寓意。【教具准备】课文录音、生字卡、动物头饰。【教学时间】二课时第二课时【教学目标】会写“物、就”等5个生字，理解“神气活现、摇头摆尾”等词语，并试着把意思表现出来。能正确、流利地朗读课文，分角色演一演故事。结合小古文，懂得“狐假虎威”的寓意。情境预设我是小小朗读家，可读昨日小童谣，“狐假虎威”真好玩，深入人心最是好。任务一、我是朗读家，读童谣，固识字读儿歌，巩固识字。任务二、我是小演员：表演故事表演完整的故事，表现出词语的意思，表情和动作都要到位。任务三、互文学习，理解寓意讨论故事告诉我们什么道理，理解“狐假虎威”的意思。任务四、我是小小书法家练习写“物、就”等几个生字，把字写端正、写美观。通过这些任务，我们不仅能学到知识，还能感受到童话的乐趣。希望大家都能喜欢这个故事！

趣味课堂：《狐假虎威》公开课公开课目标：在多元识字中重认读“假、威”等15个生字词，联系课文理解“窜、骨碌碌一转、扯着嗓子”等词语的含义。借助提示语，想象画面，品读并演一演狐狸与老虎之间的对话。联系课文初步理解成语“狐假虎威”的意思。公开课内容：本文是先秦时代的汉族寓言故事，也是一个成语故事。课文主要讲了狐狸被老虎逮住后如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己用老虎的威风吓跑百兽的故事。通过这个简短的寓言故事，吓唬他人，了仗势欺人者的狡实自己并没有什么。课文在语言表达上有三个特点：生动形象：课文语言精炼，描写生动有趣，特别是对狐狸和老虎的动作、神态的描写，极具特色，如“骨碌碌一转、摇头摆尾”等词形象地刻画了狐狸的狡猾。对话推进情节：本文以对狐狸和老虎的对话为主线，却极富感染力。开场的凶猛和之后的愚昧形成了强烈的反差：老虎开场的凶猛和之后的愚昧形成了强烈的反差，狐狸的狡猾和老虎的愚昧形成了强烈的对比。通过这些特点，课文深受孩子们的喜爱，也适合学习。公开课将通过生动的表演和有趣的互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成语故事《狐假虎威》。

𐟓š二年级语文重点笔记大揭秘𐟔 𐟓–二年级的小朋友们，你们是不是在为语文学习烦恼呢？别担心，这里有一份超全的二年级上册语文每课重点笔记，帮助你轻松掌握学习内容！ 𐟌𑧬줸€课：《小蝌蚪找妈妈》 - 多音字：教(jiao)、好(hao) - 词语搭配：大大的脑袋、黑灰色的身子 - 造句：妈妈给我披上一件外套。 𐟌𜧬줺Œ课：《植物妈妈有办法》 - 介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。 - 多音字：为(wei)、得(de) - 植物旅行又用什么办法？ 𐟍ƒ第三课：《我是什么》 - 反义词：温和、暴躁 - 多音字：没(mei)、种(zhong) - 我是水，我会变成什么？ 𐟦Š第四课：《狐假虎威》 - 词语搭配：座山、一只纸船、一只松鼠 - 课文知识积累：《狐假虎威》的意思。 𐟌ˆ第五课：《纸船和风筝》 - 多音字：假(jia)、转(zhuan)、闷(men) - 词语搭配：座山、一只纸船、一只风筝 - 课文知识积累：友谊是需要维护的。 𐟎ˆ还有更多精彩课程等你来探索哦！快来一起学习吧，让二年级的语文学习变得更加轻松有趣！𐟌Ÿ

二年级《狐假虎威》教学分享𐟎‰圆满结束！ ❤️今天给大家带来的是二年级上册的《狐假虎威》教学分享，经过精心准备，终于顺利完成，感觉解放了！ 𐟌ˆ教学目标： [一R]. 通过多种方式识字，重点认读“假、威”等15个生字词，结合课文理解“窜、骨碌碌一转、扯着嗓子”等词语的含义。 [二R]. 借助提示语，想象画面，品读并表演狐狸与老虎之间的对话。 [三R]. 初步理解成语“狐假虎威”的意思，联系课文内容。 𐟌𙦕™学准备：教师准备：多媒体课件。教具准备：狐狸和老虎的头饰、狐狸和老虎图像板贴、写字贴。

职场心得：中层干部布置工作别太客气了作为一个职场新人，刚当上科室负责人那会儿，真是有点手足无措。给年纪大的下属安排工作，我总是思前想后，生怕说多了自己不好意思。结果呢，下属根本没把我安排的工作放在心上，最后任务还是回到了自己身上，累得够呛。𐟘“ 慢慢的我意识到，作为管理者布置工作真的不要过分客气了。以下是我总结的一些心得：敢于布置工作 𐟒ꊤ𝜤𘺧†者，学会布置工作是基本技能。要时刻牢记自己的任务是完成工作，而不是只给自己一个人安排的。任务需要大家配合才能完成。该怎样安排就怎样安排，对不配合的下属、提出的不合理要求，必要时要会拒绝，给个下马威。提升沟通姿态 𐟓⊥Ž’工作时，不要走到下属耳边细声说话，这样会有种很懦弱的感觉。你以为是尊重别人、为他着想，但在别人看来就是软弱、好欺负。也不要用商量的语气，“你看能不能帮我改一下这个方案?” 这样问只会让下属觉得你在求他。遇到配合的下属还好，但遇到那种摆烂的下属，直接拒绝你，这样安排工作岂不是碰了一鼻子灰。只需要把商量的语气改为告知的语气就可以：“你看5点前把这个方案改好发给我吧。”既告知了对方的要求和需要完成的时间，也不会显得唯唯诺诺。走好上层路线 𐟑‘ 性格软的中层干部在面对不听指挥的下属时，要学会借助上司的力量。当然，不是让你直接投诉谁谁不听你指挥，这样说只会让上司觉得你管理能力不行。而是让你平时与上司保持顺畅的沟通渠道，定期汇报工作进展情况，让上司及时了解你团队的整体状况等。如果下属工作不配合，可以和他说这项工作是领导安排的，有意见可以直接向领导提出，需不需要进一步协调。有时候适当的“狐假虎威”，能让你的工作更顺利。总之，作为中层干部，布置工作时不要过分客气，该硬的时候还是要硬起来，这样才能更好地管理团队，完成任务。𐟒𜀀

第27天：狐狸与名声的故事每天一个寓言小故事，引导孩子思考，培养专注力、思维力和学习力。不强调认字，而是强调思考的意识。 𐟓… 专注力训练100天 𐟓„ 可打印 𐟧 培养孩子专注力 𐟕𐯸 第27天 𐟌Ÿ 跟我一起，每天5分钟 𐟒ꠥš持100天，孩子将变得： 1️⃣ 不再磨蹭拖拉，提升正确率 2️⃣ 提升专注力、理解力和记忆力 3️⃣ 上课专心不走神，不做小动作 𐟓– 故事：名声 𐟦Š 狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉后，又上演了狐假虎威的闹剧。后来，大家都骂他是骗子，是狡猾的狐狸，渐渐疏远了他。 𐟘” 狐狸没有了朋友，感到很孤单，心里难受极了。他不是从自己身上找原因，而是怪别人坏了他的名声。 𐟦⠧‹狸骂乌鸦：“这个黑鬼，他不怪自己太笨，反而坏我的名声，骂我是骗子，用花言巧语骗走了他嘴里的肉！” 𐟐𚠧‹狸骂狼：“这个傻瓜，他不怪自己智力低下，却骂我狡猾，借老虎的威风来吓唬大家！” 𐟐‚ 老牛实在听不下去了，他劝阻狐狸说：“孩子，你别骂别人了，这只能怪你自己形象不好啊！” 𐟦Š 狐狸不解地问：“老牛爷爷，您这是什么意思？” 𐟐‚ 老牛接着说：“因为名声的好坏是由自己形象的优劣决定的，有什么样的形象，就有什么样的名声！所以，要珍惜自己的名声，就必须从爱护自己的形象做起啊！” 𐟘㠧‹狸这才惭愧地低下了头。 𐟤” 思考题： 1️⃣ 狐狸为什么被大家骂？ 2️⃣ 狐狸有朋友吗？为什么？ 3️⃣ 狐狸怪谁坏它名声？ 4️⃣ 老牛是怎么劝阻狐狸的？ 5️⃣ 名声的好坏是由什么决定的？ 𐟒�‘散思维：什么是名声？我们如何爱惜自己的名声？

刘备从哪些地方看出马谡不堪大用？在不同时间段我对这个问题都有解读。小时候我的观点是马谡纸上谈兵，这一点似乎是公论。但是怎么个纸上谈兵了？刘备之前也是重用过马谡的。后来有一段时间我是这么想的，正如高赞回答所说，马谡的问题在于“临事而惧”。《李严传》有一则记载：越巂夷率高定遣军围新道县，严驰往赴救，贼皆破走。李严平定了一次新道县叛乱，叛乱的发起者是越隽的高定。正好马谡的履历里面也有去当越隽太守的事迹，但是他大概率是没去。大概率是怕了，或者是因为其他原因。良弟谡，字幼常，以荆州从事随先主入蜀，除绵竹成都令、越隽太守。才器过人，好论军计，丞相诸葛亮深加器异。先主临薨谓亮曰："马谡言过其实，不可大用，君其察之！"亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。和马谡同传的南阳陈震，也是以荆州从事入蜀，先后当了汶山、犍为太守，熟悉蜀汉史的应该知道汶山经常爆发蛮夷矛盾。不管他在任上的职责完成得咋样，后来诸葛亮执政时陈震当上了尚书令。为刘备立下汗马功劳的霍峻，以数百人击败刘璋揪尾巴的扶禁、向存万余人，也是担任了梓潼太守。后来他的儿子霍弋成了太子舍人，后主立太子璿，以弋为中庶子。最明显的反例就是李恢。一开始李恢也是个秘书，但是在庲降都督邓方去世之后，李恢敢于毛遂自荐，去了最危险的地方。成都既定，先主领益州牧，以恢为功曹书佐主簿。后为亡虏所诬，引恢谋反，有司执送，先主明其不然，更迁恢为别驾从事。章武元年，庲降都督邓方卒，先主问恢："谁可代者？"恢对曰："人之才能，各有长短，故孔子曰'其使人也器之'。且夫明主在上，则臣下尽情，是以先零之役，赵充国曰'莫若老臣'。臣窃不自揆，惟陛下察之。"先主笑曰："孤之本意，亦已在卿矣。"遂以恢为庲降都督，使持节领交州刺史，住平夷县。所以比较一下这几位的事迹就可以发现，刘备在说马谡不堪大用之前，已经打算大用他了，然而马谡没能通过刘备的用人测评——大概率是“临事而惧”。 “临事而惧”这一特质再一次于街亭之战集中体现。建兴六年，亮出军向祁山，时有宿将魏延、吴壹等，论者皆言以为宜令为先锋，而亮违众拔谡，统大众在前，与魏将张郃战于街亭，为郃所破，士卒离散。亮进无所据，退军还汉中。谡下狱物故，亮为之流涕。良死时年三十六，谡年三十九。谡逃亡，朗知情不举，亮恨之，免官还成都。打了败仗不丢人，丢人的是打了败仗，主帅跑得没了影子。罗贯中在《三国演义》里对袁绍有句评诗：“凤毛鸡胆事难成”，放在马谡身上也很合适。再说说我最近的一点思考。还有一个可能在于马谡缺乏领导力，无法有效领导下属服从命令。尤其在军队这种特殊环境里面就更加致命。金三银四求职季，答主也面了一些公司，有大厂，也有独角兽企业，也有一般的私企，有一个问题被问了好几次——跨部门安排任务。具体是这样的，“如果你作为一个项目管理者，安排本（或其他）部门的员工做成一件事情，你该怎么做？如果他们摸鱼或者拒不执行，你该怎么处理？” “现在的90后、00后们个性都很强，每个人都有自己的主意，你怎么去将他们拧成一股绳？力往一处使？” 某大厂的负责人跟我讲，这种情况已经到了非常严重的程度了。很有意思的是，当时我就举了马谡的例子，回答基本能让他满意，当时他让我过了终面。根据《三国志》的记载：丞相亮既诛马谡及将军张休、李盛，夺将军黄袭等兵，平特见崇显，加拜参军，统五部兼当营事，进位讨寇将军，封亭侯。诸葛亮除了诛杀马谡、张休、李盛，还夺了将军黄袭的兵权，提拔了王平。这里面有好几种处理措施，将打了败仗的将军处以死刑没什么，但是夺兵权不杀是什么操作？笔者猜，诸葛亮在战后总结性质的“甩锅大会”上分析了种种原因，张休、李盛没能击退张郃，跟着主帅跑了；黄袭跟马谡唱反调，但是没能挽救败局；王平也唱了反调，但是提出了可操作的建议，还降低了军队的损失。推断一下，马谡有一个巨大问题就是不能服众，没有领导力。大家都知道你是个耍嘴皮子没卵子的怂货。大家都知道你是来混资历的，你觉得部下会服从你的命令么？说不定在背后窃窃私语、给马谡穿小鞋都很有可能。脱离实际的市场策划和项目管理都是纸上谈兵。你要是有领导力，那部下都会听你的，哪怕你做的是一个错误的决定；但是你如果没有领导力，可不就成了“舍水上山，举措烦扰”了么，谁会听一个既不服众还只会画饼的领导的话呢。同样的难题也曾经摆在陆逊和司马懿的面前，但是他们通过忍辱负重式的“硬苟”和矛盾转化（你敢不听我的，我就去告诉孙柯基/曹睿）坚持了下来，更得益于其自身的军事才华，抓住机会打赢了夷陵之战，熬死了诸葛亮。这些都是领导力的体现。如果你没有威信，狐假虎威对你来说不是什么贬义词，反而是护身的利器。另外一点其实更关键，怎么才能做到有威信？威信不是一日形成的。现代企业管理里面，扁平化很重要，你自己真的参与过一个项目，那你作为一个主导者，在招人乃至项目管理的时候需求也会很清晰，每个人在参与项目的时候都是学习进步的过程。简单地说就是“每个人都能实现自身的价值”。同样的，古代军队管理，你自己真的有过卒伍之间的经历，面对突发情况你也能洞悉基层士兵心理，知道该怎么办。除了刚刚陆逊和司马懿的例子，再举个案例，襄樊之战期间徐晃在援救曹仁之前，很多部将呵责晃促救，当时赵俨站了出来：今贼围素固，水潦犹盛。我徒卒单少，而仁隔绝不得同力，此举適所以弊内外耳。当今不若前军偪围，遣谍通仁，使知外救，以励将士。计北军不过十日，尚足坚守。然后表里俱发，破贼必矣。如有缓救之戮，余为诸军当之。诸将皆喜，便作地道，箭飞书与仁，消息数通，北军亦至，并势大战。看看人家这话说的。你作为一个曹魏军官或士兵，你不想听到这样的话吗？很多大企业招人的时候，在关键岗位要么拥有名校情结，只注重学历或者好看的简历，要么只知道空降其他行业里似是而非的人选，本质上都是需求不清晰的体现。遗憾的是，街亭一战，马谡对自身定位不清晰，需求也不清晰。最终酿成了惨祸。而这种特质，刘备只要平时多考察考察，也是很容易得出结论的。

绝了！这个《狐假虎威》说课大赛一等奖大家好，我是景禾！今天要和大家分享一个超级棒的案例——《狐假虎威》说课比赛的一等奖作品。这个案例不仅适用于全国说课比赛，还适用于各种教师基本功大赛、教学技能大赛以及教育创新大赛。简直是为赛课、优质课、公开课量身定做的！说教材首先，我们来说说教材。《狐假虎威》是部编版小学语文二年级上册的内容。这个版本的新教材真的是越来越有趣了，尤其是对于低年级的学生来说，简直就是宝藏。说学情接下来是学情分析。学生年龄小，容易被故事中的人物和情节吸引。他们的语言理解能力也很强，特别是对于这种生动的童话故事，朗读欲望特别高。我们可以通过表演来帮助学生理解课文，学习词汇，明白道理。不过，由于这是学生初次接触到古文寓言，朗读起来还是有一定难度的。古文中一些字的古今意思差别比较大，学生理解起来有障碍。说教法学法再说说教法和学法。我们要根据学生的年龄特点和认知发展水平来设计教学活动。比如，可以通过生动的表演来帮助学生理解词语，同时也要引导学生自主学习文言文的意思。说教学目标教学目标是核心部分。学生需要准确理解成语“狐假虎威”的含义。这个成语的意思是狐狸借着老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。说板书设计板书设计也是非常重要的一环。一个好的板书不仅能帮助学生理解课文，还能提高他们的学习兴趣。我们可以把故事的主要情节和关键词汇都写在黑板上，方便学生记忆和理解。说教学重难点最后是教学重难点。重点是要让学生准确理解成语的含义，难点则是古文的理解和朗读。我们可以通过多种方式来帮助学生突破这些难点，比如通过表演、朗读、讲解等多种形式。总结总的来说，《狐假虎威》这个说课案例真的是绝了！无论是从内容、形式还是教学效果来看，都非常值得大家学习和借鉴。希望这个案例能给大家带来一些启发和灵感！

《印度“高超音速导弹”测试：一场贻笑大方的闹剧》嘿，就在11月17日啊，印度国防部那可是扯着嗓子宣布了个所谓的“重磅消息”，说印军在奥里萨邦海岸附近成功进行了首次高超音速导弹测试，还大言不惭地宣称收集到了高精度打击数据呢！这印度防长拉杰纳特ⷨ𞛦 𜦛𔦘露Š蹿下跳，满脸得意地宣称这一历史性时刻标志着“印度已经跻身拥有关键和先进军事技术的国家之一”，哟，也不撒泡尿照照自己，就敢这么往自己脸上贴金啊！印媒呢，也跟着在那瞎起哄，“印度宣布成功试射了首枚高超音速导弹（hypersonic missile）”，喊得那叫一个响亮，仿佛印度一夜之间就能在军事领域称霸全球了似的，真是可笑至极！再看看那些外媒啊，部分更是不安好心，像法新社那报道，硬要把印度试射这导弹的事儿和中国扯到一块儿，宣称印度试射高超音速导弹的时机，正好赶上“中国在珠海航展展示其最新军事航空力量”，那意思好像印度这测试就能对中国构成什么威胁了，还妄图渲染出对中国警告的意味呢，这简直就是自不量力、狐假虎威啊！印度也不掂量掂量自己几斤几两，就想着来碰瓷儿，真以为自己搞出这么个玩意儿就能和咱中国的军事实力相提并论了？简直是痴人说梦！再瞧瞧那印度所谓的“高超音速”导弹吧，根据他们国防部披露的内部结构图一看，呵，这哪是什么高超音速导弹啊，纯粹就是个挂羊头卖狗肉的玩意儿，说白了就是个依靠火箭助推器提供动力的弹道反舰导弹罢了，连高超音速导弹必备的超燃冲压发动机都没有，就敢厚着脸皮号称高超音速导弹，这脸皮怕是比城墙还厚呢！更让人笑掉大牙的是它那发射时的丑态啊，导弹升空的时候居然没把发射筒的盖子给顶掉，就那么“扣”在弹头上起飞了，远远望去，不知道的还以为印度又鼓捣出了什么外星来的“圆盘怪物”呢！这可真是“独树一帜”的设计啊，人家是头顶一块布全球我最富，三哥这头顶一个盖就敢喊天下我最快呀，还妄想着顶着个盘子就能飞出超高音速呢，这要是把盘子去掉，是不是还打算飞出个超光速啊？估计是怕飞得太快，眼睛都被风刮没了，所以才得顶个盘子遮遮吧，哈哈，简直是荒谬绝伦啊！咱就说印度啊，连高速与高超音速的区别和含义都搞不明白呢，就跟他们对高速公路的理解一样，把咱们中国的省道、县道甚至乡村公路都当成高速公路，还满脸诧异、大惊小怪地说中国农村咋有高速公路呢，这认知水平，简直就是小学生级别啊，还在这儿大谈特谈什么先进军事技术，真是让人笑岔了气。那导弹上顶着的盖子，哪是什么高科技部件啊，分明就是个活靶子嘛，估计落到哪儿都能正中靶心呢，说不定还能给敌人当个导航，精准定位自己在哪儿呢，这都能算得上是印度的“神操作”了呀！哦对了，高超音速导弹一般有乘波体和双锥体分类，我看呐，得专门为印度这奇葩的“发明”再增加一个“草帽体”了。这“草帽体”可不得了啊，既能防风防雨防太阳晒，又能防止超音速飞得太快，一不留神飞出太空去，失控了可咋整呀，哈哈哈，这印度可真是“军事创新大师”啊，总能在军事测试里搞出这些让人笑到肚子疼的荒唐事儿，还真以为自己在高超音速领域有点啥真本事了呢，不过就是一场自娱自乐、贻笑大方的闹剧罢了，也难怪只能在自己的幻想里当军事强国咯，真要放到实战里，估计也就是个花架子，一戳就破呀！哼，就印度这水平，还是别在这丢人现眼了，好好回去补补军事常识的课吧！

动身出发去千里之外，手上可以不带，哪怕是一片茶，一瓶水，一根烟，起码也是从千里之外的云贵高原带下来的。关键本事就是狐假虎威。没人开口就自己动手拿，好像有点名不正言不顺。这个时候假了虎威，有人就主动地提出来，有人就场面话带起，就有了主动权。临走之前还要慢踩油门五分钟，唉呀!忘记带这个给张三那个给李四，实际上来得时候就是一层狐皮。下次再来就慢踩五个小时的油门，后面拖了一个油罐车。在冰冻三尺的盖子下一层，是一层一层的皮，上面放了毛狐狸毯子，保湿补水，冰冻防鲜。下来的居然是年纪轻轻，后面跟一招牌，迎风招展，就没人敢随便乱七八糟说话。于是这年纪轻轻就有威风八面的盘头马之势，已经一人之下万人之上，随时上前，不是挂角就是卧槽。什么有什么都吃喝，什么没有什么创造条件都要去占，自然而然屁股就大，不仅腿粗手也长，这要指手画脚，那边也要吃那卡要。装着不装着，反正装。肚子都比能撑船的宰相肚还要大。问为什么呢？要把皮撑大，万一碰到大象，也有装象的空! 终究是狐假虎威。椅子开始只坐三分之一，等着上边喊话点名。终究是坐空掉下来。半年前还信用卡，剩下180忘记了。结果半年下来，利滚动利，息推动息，磨拉着鬼，鬼扯着皮，谁的皮? 半年下来，从180涨到了1800，只好打电话去沟通，沟通有效果还要叔叔做什么呢？只能交了学费。原来，当初那周扒皮的皮，被人涂了色，换成了狐，又假了虎威，自然要撑船的，不然看到大象怎么整! 好久不见，见面第一次，人手一份。班雨宸也有一个，感觉不知所措，原来是搞错了对象，以为在这吃喝玩乐的就是人手一个。那才三份都不够分! 毕竟大小姐说话了，聚集了一些同学四五个，二小姐照样学样，也要聚集四五个。后面小跟班也不甘示弱，怎么样哭着喊着要。结果人手一份试卷!傻眼了。就着水蒸气的温度，假着狐牙皮虎的热量，这边的灶猛烈地往里面添柴加火，那边的锅老早就架着货真价实的兔狗料子，等着开锅的时候，旁边的人围着过来。看到这么多人，大小姐也不好意思一个人吃一锅，也没胆子把锅直接端回家。凉拌呗! 再来瓶雪碧人手一份。喝杯茶，打开一页，有人说，见兔而顾犬，未为晚也。亡羊而补牢，未为迟也。这是什么意思呢。先抄下来，起码凑个字数嘛。