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小班娃娃家目标在线播放_小班娃娃家目标及指导要点(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

小班娃娃家目标

幼儿园小班生活活动《喂娃娃》说课稿 𐟍€一、说设计思路: 𐟌🰟Œ🨿™个活动是“我爱我家”主题活动的延伸。在“我爱我家”主题活动中，孩子们表现出强烈的模仿成人行为的欲望。他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜。看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子们的这个兴趣点入手，选择了他们最熟悉的一些食物，让他们通过目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小。这样不仅能发展孩子们的手部动作，满足他们动手操作的愿望，还能鼓励他们将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 𐟍€二、说目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又相互融合的一面。目标为:𐟎ˆ𐟎ˆ 𐟍‚1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。 𐟍‚2、愿意用语言表达自己的发现。

小班角色游戏：娃娃家 𐟎ˆ 游戏目标熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作游戏中有简单的角色语言和行为 𐟎‰ 游戏准备材料准备娃娃家玩具：娃娃数个、奶瓶数个用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等食品：水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包等炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等家具：桌、椅、床、柜等电器：电视机、录音机等经验准备认识常见的炊具、餐具在区域活动中有玩过“抱娃娃”的游戏经验环境准备将活动室布置成娃娃家的情景 𐟎ˆ 活动过程提问导入以娃娃的爸爸妈妈去上班，请小朋友帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣。并提问应该怎么去照顾娃娃了？鼓励幼儿自由讨论。

幼儿园小班区域活动全攻略区域活动是一种有目的、有计划的学习活动，旨在让幼儿在自由探索中学习，掌握知识。与传统的先教后玩或边教边玩不同，区域活动为幼儿提供了一个优化的发展环境，让他们在和谐、自由、轻松的氛围中全面发展。 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ设置根据幼儿在健康、社会性、认知、语言和艺术等方面的需求，我们为幼儿创设了多个区域，如科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区和音乐表演区等。这些区域不仅为幼儿提供了动手动脑的机会，还能让他们根据自己的兴趣和能力进行活动。我们将阅读区、点心店和娃娃家等区域设为固定区，其余区域则设为活动区，便于幼儿流动和选择。 𐟓š 材料投放计划投放材料是区域活动的关键，需要根据教育目标和幼儿的发展水平来选择。有计划、有目的地投放材料是区域活动的物质支柱，对幼儿的发展起着决定性作用。材料的投放要循序渐进，由易到难，不断吸引幼儿的兴趣，让他们保持新鲜感。 𐟌Ÿ 区域活动的总目标我们的目标是创建一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导他们自主地进行活动。通过这些活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使他们乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。通过这些精心设计的区域活动，我们希望能够帮助小班的孩子们在探索中学习，在自由中成长，为他们的全面发展打下坚实的基础。

小班主题活动《我爱我家》方案 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𘻩☦𔻥Š觔𑦝劥˜省饭们成长的摇篮，是他们最熟悉、最安全、最亲切的生活环境。对于刚步入幼儿园小班的孩子来说，家是他们与亲人建立深厚情感连接的地方。因此，我们设计“我爱我家”这一主题活动，旨在通过丰富多彩的活动，引导幼儿认识自己的家，理解家的含义，体验家的温暖与幸福，从而培养幼儿对家的情感归属和责任感。 𐟎𘻩☦𔻥Š觛‡ 认知目标：认识家庭成员及家庭设施，理解家的基本概念和组成。情感目标：感受家的温暖与幸福，增进对家人的爱与依赖。技能目标：能初步表达自己的家庭情况，学习简单的家务劳动技能。社会性目标：培养幼儿的家庭责任感和关爱他人的品质。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥퐤𘻩☥称与目标子主题一：我的家人目标：认识家庭成员，理解每个家庭成员的角色和贡献。子主题二：温暖的家目标：了解家的组成和设施，感受家的温馨与舒适。子主题三：家的日常目标：了解家庭日常活动，学习简单的家务劳动。 𐟏‹️‍♂️ 五大领域主题教学活动内容健康领域：《家庭运动会》设置简单的家庭运动项目，如亲子接力跑、家庭跳绳等，增进家庭成员间的身体互动和协作。目标：锻炼幼儿的身体协调性和运动能力，同时增强家庭成员间的情感联系。语言领域：《我的家在哪里》通过讲述和绘制家庭地址、周边环境等，帮助幼儿理解家的位置和环境。目标：提升幼儿的语言表达能力和方位感知能力，加深对家的认识。《家庭成员介绍》鼓励幼儿用语言描述自己的家庭成员，包括他们的职业、特点等。目标：锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力，同时增进对家庭成员的了解。 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š褸‹的区域活动内容与材料投放建议娃娃家：小小家庭剧场幼儿可以选择扮演家庭成员角色，进行日常生活模拟，如做饭、照顾宝宝、打扫卫生等。材料投放建议：家庭用品模型（小锅、小碗、扫帚、拖把等），供幼儿模拟家务劳动。角色扮演服装（医生白大褂、警察制服、教师服装等），增加角色扮演的趣味性。家庭场景布置（小床、小桌子、小椅子等），营造真实的家庭环境。美工区：《我的家在哪里》鼓励幼儿绘制自己家的外观或周边环境。 𐟏ƒ‍♂️ 主题活动下的户外运动与游戏内容家园守护者通过扮演家园守护者的角色，增强幼儿对家的归属感，培养团队合作意识和保护家园的责任感。搬家大作战通过模拟搬家的场景，锻炼幼儿的大肌肉群、协作能力和解决问题的能力，同时让他们更好地理解家庭成员在搬家过程中的辛勤付出。寻找家的宝藏通过寻宝游戏，让幼儿在户外活动中增进对家的认识，培养方向感、观察力和团队合作精神。建造梦想家园通过户外搭建游戏，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在合作中体验建造家园的乐趣，加深对家的理解和喜爱。 𐟖𜯸 主题墙面环境创设建议在活动室墙面设置“我爱我家”主题墙，展示幼儿的家庭照片、绘画作品等，营造家的温馨氛围。悬挂关于家庭的装饰物（如彩色气球、家庭标志等），增添主题墙的趣味性。设置互动区域（如“家庭留言板”），通过简单文字与绘画的方式让幼儿和家长留下对家的祝福和感想。

幼儿园新小班入园心理调适全攻略幼儿园新小班入园，对于宝宝来说是一个全新的环境，家长们需要做好充分的心理调适，帮助宝宝顺利适应。以下是一些实用的建议： 𐟌ˆ 经常提起并参观幼儿园，让宝宝对幼儿园充满期待。告诉宝宝幼儿园有很多小朋友、玩具和图书，老师会讲故事、唱歌、跳舞和做游戏。经常对宝宝说：“你已经长大了，所以你要上幼儿园了！”“爸爸妈妈很爱你，老师也会喜欢你！” 𐟎‰ 多带宝宝参加集体聚会，让宝宝感受到和小朋友一起玩的乐趣，从而对同龄朋友和集体活动产生兴趣。 𐟓š 通过亲子阅读，挑选一些关于幼儿园集体生活的绘本故事，和宝宝一起玩“娃娃家”游戏，模仿上幼儿园的情境。 𐟕’ 逐渐调整宝宝的生活习惯，按照幼儿园的作息时间安排宝宝的睡眠、饮食和户外活动，帮助宝宝适应幼儿园的生活节奏。 𐟒ꠧ”覭㧡„态度和言行帮助宝宝度过分离焦虑。送宝宝入园时态度要坚决，不要因宝宝的情绪反应而动摇。将宝宝送到幼儿园后自然分离，不要表情痛苦地紧紧拥抱，这种不良氛围会加大送园的难度，激起宝宝的不良情绪，使适应期加长。用积极的语言评价宝宝在幼儿园的生活，如：“在幼儿园真快乐”“老师和小朋友都喜欢你”等，而不要用消极语言进行暗示。通过这些方法，家长们可以帮助宝宝顺利适应幼儿园新小班的生活，开启快乐的学习之旅。

𐟎‰幼儿园教研课题大揭秘𐟎‰ 探索幼儿园教研的奥秘，我们为您精选了50个超赞的教研课题！无论是大班版画材料挖掘，还是亲子活动促进家园合作，亦或是低碳生活理念融入课程，这些课题都充满了创意与活力。 𐟎訯𞩢˜1-10：从材料入手，探索提高小班娃娃家游戏水平的方法；家园共有，有效互助，共享家长资源；幼儿数学智能在区域活动中的开发；对小班幼儿进行性教育的探索；动画片对幼儿思维发展的影响探索；城乡互动，促进乡镇园保教质量的实践与探究；中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践；幼儿绘画和语言整合教学的实践研究；浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策；中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究。 𐟓š课题11-20：家园合作培养小班幼儿分享行为的研究；大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策；农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策；故事对大班幼儿行为习惯影响的研究；幼儿非正规性科学活动指导策略的研究；在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究；利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究；利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究；利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究；一日生活中发展幼儿潜能的理论与实践研究。 𐟌𑨯𞩢˜21-30：在生活化的数学活动中培养幼儿思维能力的实践研究；在手工制作中培养农村幼儿创新能力的研究；因地制宜开展体育活动实践研究；幼儿园传统文化启蒙教育的初步探索；幼儿园开展剪纸艺术特色活动的研究；农村留守儿童和进城务工人员子女教育问题研究；一日生活中渗透科学教育有效性的研究；幼儿园开展乒乓活动的实践研究；幼儿园节日教育促进幼儿社会性发展的研究；融合民间文化资源开展教育活动研究。 𐟌Ÿ课题31-40：幼儿日常生活中基本的社会行为规则教育的研穷；幼儿园中国画教学活动主题化的实践研究；奥尔夫音乐教育的园本化探索与实践研究；幼儿园科学活动教育的实践与研究；园本课程建设中田园资源的开发和利用研究；幼儿良好行为习惯养成教育之研究；幼儿经典图画书阅读的指导策略；学前儿童生活礼仪课程的开发与研究；因地制宜开展体育活动实践研究；绘本阅读教学中地方文化承与利用研究。 𐟒ᨯ𞩢˜41-50：教师眼中的法律世界；绘本阅读教学中地方文化承与利用研究；园本课程背景下幼儿美术教育的实践研究；依托地方资源开发园本课程的策略的研究；在幼儿园“主题教学”背景下的班级主题墙创设的研究；乡镇留守幼儿行为习惯养成教育的研究；幼儿园一日活动中幼儿合作能力培养的现状与对策研究；创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究；幼儿良好学习习惯培养的研究；家园合作拓宽幼儿园美术教育课程资源的实践研究。这些课题不仅富有创意，而且紧密贴合幼儿园教育实际，相信能为您的教研工作带来启发与帮助！快来挑选您感兴趣的课题，开启教研之旅吧！𐟚€

幼儿园教育活动计划全攻略 𐟓š幼儿园教育活动计划大全幼儿园教育活动计划的制定涉及多个方面，包括年度学期计划、保教工作计划、教研工作计划以及班级计划的制定。以下是一些详细的步骤和案例，帮助你更好地规划幼儿园的教育活动。年度学期计划的制定首先，需要制定幼儿园的年度学期计划。这包括确定本学期的目标、任务和活动安排。例如，可以设定“培养幼儿的语言表达能力”为目标，然后围绕这个目标安排相关的活动。保教工作计划的制定保教工作计划是具体执行年度学期计划的重要环节。它包括每日的教学安排、活动内容以及与家长的沟通方式等。例如，可以安排每天上午进行语言教学活动，下午进行户外活动，并与家长定期沟通幼儿的学习情况。教研工作计划的制定教研工作计划是提升教师教学水平的重要途径。它包括定期的教研活动、教学反思以及教学经验的分享。例如，可以每周安排一次教研活动，讨论教学过程中的问题，分享教学经验，提升教学质量。班级计划的制定班级计划是具体执行保教工作计划的基础。它包括每日的活动安排、环境布置以及与家长的沟通方式等。例如，可以安排每天上午进行主题活动，下午进行自由活动，并与家长定期沟通幼儿的学习情况。班级月计划和周计划的制定班级月计划和周计划是具体执行班级计划的重要环节。它们包括每月和每周的活动安排、环境布置以及与家长的沟通方式等。例如，可以安排每月进行一次主题活动，每周进行一次户外活动，并与家长定期沟通幼儿的学习情况。班级日计划的制定班级日计划是具体执行班级月计划和周计划的基础。它包括每日的活动安排、环境布置以及与家长的沟通方式等。例如，可以安排每天上午进行语言教学活动，下午进行户外活动，并与家长定期沟通幼儿的学习情况。小班半日计划案例以下是一个小班半日计划的案例：生活活动：目标：在成人提醒下，积极饮用白开水，不贪喝饮料。夏季知道自己擦汗，注意防晒防中暑的方法。支持策略：开展介绍健康、清淡食物的餐前游戏，激发幼儿对夏季健康食物的兴趣。关注幼儿的进餐情况，及时给予鼓励和肯定，轻声提示和照顾，理解不同幼儿的进餐需求。家园联合，引导幼儿积极喝水，不贪喝饮料。区域活动：建筑区：目标：能选择建构材料通过双层和多层搭高的方式为自己喜欢的小动物和昆虫搭家。能将不同材料按照标志放回相应位置。支持策略：提供辅助材料如草坪、屋顶等，帮助幼儿想象搭建场景。提供双层物品或建筑的图片、照片等。不同材料的摆放处贴实物照片，提示幼儿归位。娃娃家：目标：愿意玩娃娃家游戏，体验家庭角色游戏的快乐。能根据自己扮演的角色进行相应的操作和互动。支持教育活动：活动名称：语言领域活动《蚂蚁和西瓜》活动由来：随着《草丛里的秘密》主题活动的开展，幼儿开始关注到班级自然角中放置的蚂蚁观察箱，阅读相关的图书，在户外草丛和地面总是会不经意地寻找和观察蚂蚁的活动。《蚂蚁和西瓜》就是这样一本非常适合的语言领域活动教材。总结通过以上步骤和案例，你可以更好地规划幼儿园的教育活动。记得在实际操作中不断调整和完善计划，确保幼儿在快乐中学习成长！

小班区域活动指南：让孩子们玩转各个区域！小班区域活动怎么玩？这里有一些实用的小技巧，帮助你更好地组织孩子们的活动！ 𐟌Ÿ 区域介绍小班一般分为几个主要区域：娃娃家、美工区、阅读区、益智区和建构区。每个区域都有相应的规则牌，限制人数（例如不超过6人）。记得准备进区牌，每位幼儿一个。 𐟔 区域活动步骤 1️⃣ 进入区域前请孩子们去区域总牌那里选取自己的进区牌。 2️⃣ 进入区域时幼儿拿着自己的进区牌选择区域，并把区域牌挂到相应区域的规则牌上，然后开始进行区域活动。有些孩子可能会从一个区域到另一个区域，这时他们需要重新拿好进区牌挂到新区域的规则牌上。 3️⃣ 区域活动结束根据结束音乐𐟎𕥁œ止区域活动。收拾整理时要注意：玩具分类收拾（在玩具箱和柜子上贴好玩具标志），孩子们会根据标志主动放好玩具。美工区的作品可以摆放出来，供大家欣赏。未收拾完玩具或大声吵闹的孩子要及时提醒，让他们独立放好玩具再进行接下来的活动。通过这些步骤，你可以更好地组织和管理小班的区域活动，让孩子们在玩乐中学习，快乐成长！

【幼儿园室内设计𐟎ˆ创设多样角色游戏情境】 𐟏ᨧ’色游戏区是幼儿教育环境创设的重要组成部分，对于激发儿童的游戏兴趣、促进其社会性发展以及培养想象力、创造力具有关键作用。 𐟍€在角色游戏区内设置丰富情境，有效激发儿童的游戏活力！ - 整体空间设计蕴含丰富教育价值，帮助儿童在游戏中学习和成长。𐟤—运用儿童感兴趣与熟悉的元素，让环境适合儿童的身心发展特点，避免过于复杂或超出他们的理解能力。 𐟌𚥈›设适合的游戏情境，通过布置游戏场景、提供道具等方式，营造逼真的情境，增强游戏体验和学习效果。角色游戏区的主题层层递进，有小班小朋友喜爱的“娃娃家”，能够提供儿童熟悉的家庭环境和角色，帮助缓解分离焦虑，增强归属感。到了中班，随着儿童角色意识的增强，也设计了餐厅、医院、花店等角色区，贴近他们的生活体验，丰富角色经验。大班孩子们的角色区主题设计可以进一步扩大至生活中不常接触的主题范围，如邮局、照相馆、商场、银行等，以满足大班儿童对更广泛社会角色的探索和体验需求。 𐟒樂觩𚩗𔨧„划上，设计师合理规划游戏空间，确保儿童有足够的活动空间。利用小马路、隔断、创意屏风等，将场所分隔成不同的功能区域。颜色上，选择以原木色作为基础，𐟎襊以柔和、明亮的色彩搭配，营造活泼、欢快的游戏氛围。避免使用灰度过高、饱和色差的颜色，以免给儿童带来压抑感。 - 𐟌ˆ希园，以设计为儿童创造欢乐，用创意为童年谱写精彩。 - 【设计团队】希园集团依托旗下设计研究院、希园玩具梦工厂，提供儿童空间设计与大型玩具的生产、供应与安装一体化服务，涵盖幼儿园设计、儿童空间设计、校园文化设计等方面。 #幼儿园设计# #幼儿园校园文化建设设计# #儿童空间设计#

𐟑𖥰班娃娃家游戏全攻略𐟎‰ 𐟑€观察小班“娃娃家”游戏，是每位教师的必修课哦！𐟓 𐟑𖩀š过细心观察，我们能够发现小班孩子们在“娃娃家”游戏中的不同阶段： 1️⃣ 初始阶段：孩子们可能只是好奇地摆弄玩具，对游戏规则和角色扮演没有清晰的认识。 2️⃣ 探索阶段：孩子们开始尝试不同的角色扮演，但往往显得有些手足无措。 3️⃣ 熟练阶段：孩子们能够熟练地扮演各种角色，与其他小伙伴互动，共同创造有趣的“娃娃家”故事。 𐟎ˆ为了更好地支持孩子们的游戏发展，我们可以采取以下措施： 1️⃣ 打造温馨、逼真的游戏环境，让孩子们有身临其境的感觉。 2️⃣ 丰富孩子们的生活经验，让他们更深入地理解每个角色的特点和任务。 3️⃣ 选择孩子们感兴趣的“娃娃家”主题，激发他们的游戏热情。 4️⃣ 在适当的时候给予引导和分享，帮助孩子们提升游戏经验，更好地享受游戏过程。 𐟒•陪伴是最长情的告白，让我们一起成为孩子们游戏中的好伙伴吧！在“娃娃家”的温馨世界里，与孩子们共同度过快乐的时光！𐟌Ÿ