当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

描写春天的散文在线播放_冰心的散文《春》(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

描写春天的散文

冯骥才《逼来的春天》仿写技巧大揭秘 𐟌𘤻Š天早上，我在《读者》上偶然读到了冯骥才的《逼来的春天》这篇散文，简直惊为天人！春天的描写竟然能如此细腻和生动，真是让人佩服得五体投地。 𐟑‰先来看看题目： 𐟌🩢˜目本身就充满了吸引力，为什么春天是“逼来的”呢？带着这个疑问，我迫不及待地读了下去，原来作者用这个词来表达春天那种不可遏制的生命力。这个用词真是太妙了！ 𐟑‰再来看看内容： ☘️整篇文章充满了细节描写，仿佛一个个生动的画面在眼前展开。下面我举几个例子，大家一起感受一下： 1⃣️写冬天： ✅那时，大地依然是一派严冬的景象，土地硬邦邦的，树枝像害病似的打着冷战，雀儿们晒太阳时，羽毛乍开好像绒球，紧挤在一起，彼此借着体温。 𐟌𔨿™段话通过拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘了冬天的寒冷。树枝打着冷战，雀儿们紧挤在一起，仿佛就在眼前。如果是我来写，可能只能写出“大地硬邦邦的”𐟘‚ 2⃣️写春天： ✅大地的肌肤——泥土，松软而柔和。树枝不再抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝梢无风时也颤悠悠地摇动，招呼着一个万物萌芽的季节的到来；小鸟们不必再奓开羽毛，各个变得光溜精灵，在天空煽动阳光飞翔。 𐟦œ这段话与冬天的描写形成鲜明对比，形象地写出了春天的万物复苏。树枝自由舒展，小鸟们光溜精灵，这些细节描写真是太有画面感了。 3⃣️写鱼： ✅尤其动人的，是那些在冰层下憋闷了长长一冬的大鱼，它们时而激情难捺，猛地蹦出水面，在阳光下银光闪烁地打个“挺儿”，“哗啦”落入水中。 𐟐Ÿ这段话通过“蹦出”、“打个“挺儿”、“落入”、“银光闪烁”、“哗啦”几个词，生动地描绘了鱼在水中的动作和姿态。仿佛这条鱼就在我们面前打挺一样。 4⃣️写湖水： ✅它在这浮冰四周扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，舔弄着这些渐松溅软渐小的冰块。 𐟒•这段话把小浪头比喻成小舌头，把浪头推动冰块拟人化成舔弄冰块，渐松溅软渐小三个词排比运用，把冰块在浪头一下一下的推动下渐渐融化的过程形象地写出来，真是太妙了！ ❌如果是我们写的话，可能只会写出“小浪头推动冰块”这样的句子吧𐟘‚ 𐟒—𐟒—𐟒— 我是在阅读写作的理工科大学老师加贝，下期见~

读书点亮生活-夜读读者文章《爱晚亭》 ⠊成为出色的人的必经之路是无休止地反复做同样的事，且痴心不改。 ⠊下班后，去乌鲁木齐西公园体育馆打了2小时羽毛球，回来已是十点多了。运动后的惬意和满足笼罩整个身体。 ⠊像往常一样，翻开读者杂志，阅读到作家谢冰莹的散文《爱晚亭》。 ⠊文章中的环境描写，当然非常号，读起来让人身临其境的感受，能够感受到潺潺溪流，沙沙树叶，能看到湛蓝天空中的柔云，能听到婉转的鸟鸣声。 ⠊文中主人公从梦中醒来，氛围一下变得凄婉，和着林间的晚风，消散在春天的暮色中。 ⠊最后，因为拐弯，作者消失在农夫的视线之中。 ⠊（毫不掩饰，除了散文中景物描写，其他的没怎么看懂，但是喜好不影响我对《读者》喜爱。）#动态连更挑战# #读者#

七年级上册《春》预习思维导图解析 𐟓š 《春》是朱自清的一篇经典散文，通过生动的描写，展现了春天勃勃生机的景象。以下是这篇文章的预习思维导图，帮助大家更好地理解文章内容和写作手法。 𐟌𑠥†™作手法：拟人：通过赋予花草树木以人的特征，生动地描绘了春天的景象。比喻：运用多种比喻手法，如“春天的脚步轻轻”，形象地描绘了春天的轻盈。排比：通过多个句子的排列，强调了春天的美好和生机勃勃。 𐟌𘠦写对象：草：嫩绿的草地上，春天的气息扑面而来。花：各种花朵竞相开放，美不胜收。风：春风拂面，带来温暖和希望。雨：春雨绵绵，滋润大地。 𐟌🠤𘻩☦€想：通过描写春天的景象，表达了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。春天的到来象征着新的开始和希望，鼓舞人心。 𐟓 创作背景：《春》是朱自清在经历了一段艰难的时期后，通过描绘春天的美景来抒发内心的感受。文章以春天为线索，贯穿始终，体现了作者对生活的深刻思考。通过这篇预习思维导图，大家可以更好地理解《春》这篇文章的写作手法、描写对象和主题思想，为正式学习做好准备。

朱自清《春》课后习题解答 𐟓 课堂记录：在朱自清的笔下，春天是如此美丽。今天我们来聊聊这篇经典散文《春》的课后习题。 𐟌𑠦˜奤饰𑥃一幅画，你最喜欢哪一部分？我最喜欢春风，因为它从视觉、嗅觉和听觉三个角度描绘了春风的温柔、清新和悦耳。 𐟌🠨ﾦ–‡中的比喻有何深意？课文中用“参天比作落地的娃娃”，比喻春天的健壮和成长。这些比喻生动地描绘了春天的景象。 𐟌𘠦˜娍‰图、春风图、春雨图分别描绘了哪些景象？春草图描绘了小草从土里钻出来的情景，春风图则描绘了春风的温柔和清新，春雨图则展现了春雨的细密和朦胧。 𐟓– 课文中的拟人手法有何作用？课文中多次使用了拟人手法，如“小草偷偷地从土里钻出来”，这样的描写让春天的景象更加生动和富有生命力。 𐟌𜠨𐈨𐈤𝠥﹢€œ望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这句话的理解。这句话运用了反复和拟人的修辞手法，表达了人们对春天的期盼和春天的到来带来的喜悦。 𐟌ž 课文中的其他比喻和拟人手法有哪些？课文中还使用了“野花遍地是，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”等比喻手法，生动地描绘了春天的景象。 𐟓š 谈谈你对这篇课文的感受。这篇课文让我感受到了春天的美丽和生机，也让我对朱自清的文学才华有了更深的了解。 𐟔 课文中的这些比喻和拟人手法能否打乱顺序？为什么？这些比喻和拟人手法是有顺序的，不能打乱。因为这些比喻和拟人手法不仅描绘了春天的景象，还表达了作者对春天的热爱和赞美。 𐟎砨𐈨𐈤𝠥﹢€œ像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”这句话的理解。这句话运用了比喻手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动地描绘了春雨的细密和朦胧。 𐟓– 课文中的这些比喻和拟人手法有何表达效果？这些比喻和拟人手法不仅让春天的景象更加生动，还表达了作者对春天的热爱和赞美，增强了文章的感染力。

迟子建：在严寒之地用文字温暖人心𐟍𕊰ŸŠ 真正的温暖，往往源自于那些看似苍凉和苦难的日子。在这个浮华的世界里，能够找到一丝温暖，真是让人觉得生命依旧灿烂。 𐟓š书名：《云烟过客》 𐟓š作者：迟子建 𐟌𑊥幧š„名字——迟子建，源于父亲对曹子建《洛神赋》的喜爱，再加上她出生在元宵节，漠河家家户户点冰灯，于是她的小名就叫迎灯。 ⛄️ “我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”这是她在《额尔古纳河右岸》这本小说的开头描写，沧桑而质朴的力量扑面而来。 𐟌🊨恤𚆨磨🟥퐥𛺯𜌤𘍨ƒ𝤸读她的散文。她的文字朴实温厚，富有深情，又不失力量，温暖人心。 𐟓– 这本《云烟过客》与《我的世界下雪了》《原来姹紫嫣红开遍》《锁在深处的蜜》《光明于低头的一瞬》一起，全面呈现了迟子建的散文创作成就。她的文字涵盖了故乡风物的怀念、童年逸事的回忆、自然美景的感触、人情世故的慨叹，还有游历世界的旅行杂记和写作生涯的秘辛感触。 𐟓– 《云烟过客》记录了亲人与友人的温情，是一本以记人为主题的散文集。书里有对逝去生命的怀念，伤感又温情的叙述；也有对作家朋友的肖像速写，惟妙惟肖；还有对自己的成长经历的回忆，对家乡民俗风情的赞美。 𐟌𓊥幦€€念父亲，“这是我送给父亲的第.一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。” 𐟌𓊥幦€€念结婚不满四年，因车祸去世的丈夫，“你消失在你最喜欢的春天，你给我留下的是温暖。” 𐟌𕊥幥ˆ†享作家圈的轶事趣闻，妙语连珠，有闲适的苏童、迷舟的格非、毕飞宇的少年心、阿来的如花世界、素面朝天的毕淑敏。 𐟌𛊦ˆ‘们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心。 𐟌𛊦𗑦•说，“读迟子建的时候，我总是看到莹莹白雪、绿色的草莽和一星扑朔迷.离的殷红。无论她是写童年还是今日的都市，这几种颜色总是像雾岚一般缠绕在字里行间。” 𐟎‹ 在人生的四季里，我们都是云烟过客。让我们一起遇见迟子建，走进她的文字世界里。

《逼来的春天》：美文哲思这篇文章《逼来的春天》真是太棒了！冯骥才的文笔简直美到让人窒息，忍不住想全文划线。这篇文章不仅从文学角度展示了美，还从哲学角度探讨了生命的奥秘，全文闪烁着智慧的光芒。 𐟌𘠤𚮧‚𙱯𜚦 ‡题之美标题《逼来的春天》既诗意又生动。很多散文的标题也有诗意，但像这样生动形象的却很少见。一个“逼”字，让季节瞬间变得栩栩如生。 𐟌🠤𚮧‚𙲯𜚧𛓦ž„之美文章虽然分了很多段落，但结构特别清晰。按照时间顺序来写，让读者一目了然。开头写严冬的美景，中间写冬天与春天交融，结尾写春天的美景。 𐟖‹️ 亮点3：文笔之美冯骥才的文笔真是无与伦比。不仅景色描写得美，还融入了对生命的思考，揭开了生命的阴阳哲学。读他的文章，既赏心悦目，又能获得智慧。 “这坍塌的冰洞是个奇迹，尽管寒潮来临，水面重新结冰，但在白日阳光的照耀下又很快地融化和洞开。冬的伤口难以愈合。冬的黑子出现了。” “冬天与春天的界限是瓦解。” “冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。” “你会深深感到，春天不是由远方来到眼前，不是由天外来到人间，它原是深藏在万物的生命之中的，它是从生命深处爆发出来的，它是生的欲望、生的能源与生的激情。” “它永远是死亡的背面。唯此，春天才是不可遏制的。它把酷烈的严冬作为自己的序曲，不管这序曲多么漫长。” “这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明儿又推到湖那边儿……这些浮冰不会马上消失，有时还会让一场春寒冻结在一起，霸道地凌驾于湖上，重温昔日威严的梦。” “冬，顿时也消失于天地间。这时你会发现，湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝的，它和天空是一样的颜色。” “（苇芽）来得又何其神速！这分明预示着，被大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新一轮的竞争了。” 𐟒�𚮧‚𙴯𜚥“𒦀之美整篇文章不是单一地赞扬冬天，也不是单一地赞扬春天。冯骥才把春、冬和季节轮转写得格外美丽。让读者跟着他的文字享受，也看见了生命在不同角度呈现出来的美！

提升文笔必读的5本书，快来看看吧！今天给大家推荐几本提升文笔的必读书籍，都是大师们的经典之作，既能丰富心灵，又能提升写作技巧。翻烂这几本书，你的文笔一定会脱胎换骨！ 𐟓š1️⃣《我的阿勒泰》 ☁️李娟的散文真是让人爱不释手，一旦进入她的文字世界，所有的烦恼都抛在了脑后。她的文笔细腻温情，描写的大自然和人物都栩栩如生。 𐟌🦯”如她写故乡的春雪：“大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花彷佛沾染了春意，朵大，疏朗。”还有她描写母亲：“我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影就永远不会是一个人啊！” 𐟓š2️⃣《也是冬天，也是春天》 ☁️迟子建的作品充满了灵气，读完有一种心灵被洗礼的感觉。她的文笔朴实温情，描写的大自然和人物都至真至美。 𐟌🦯”如她描写故乡的春雪：“大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花彷佛沾染了春意，朵大，疏朗。”还有她描写母亲：“我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影就永远不会是一个人啊！” 𐟓š3️⃣《橘颂》 ☁️这本书是八十六岁的老文公写的，以日月星辰为灯，同山川草木为伴，山居生活既怡然自得又屡获惊喜。朴实的语言也非常美！ 𐟌🦯”如她写道：“我闻到了星星的味道，就像深冬里挂在树梢的桃子，遗下的桃子，冻成紫红色，上面结一层透明的冰。” 𐟓š4️⃣《克林索尔的最后夏天》 ☁️黑塞的这本书真是让人一见倾心，整本书的封面、装帧、排版、翻译都无与伦比的美。书中的夏日、颜色、梦境、葡萄酒、诗歌和艺术都太让人迷醉了！ 𐟌🦯”如她写道：“一个更热情更短暂的夏天开始了。这些炎热白日虽然漫长，却如旗帜般燃烧，在熊熊火焰中消逝。” 𐟓š5️⃣《额尔古纳河右岸》 ☁️迟子建的这本小说堪称封神之作，细腻的笔法运用的淋漓尽致，对文字的驾驭功底令人惊叹不已。想要提升文笔，这本书必读。 𐟌🨯𛥮Œ这本，我在脑海里看到了萨满在旷古的岁月里起舞，森林里驯鹿的铃声，大兴安岭中奔腾不息的河水，滋养着的鄂温克人与自然界善良朴实的生灵，多么令人神往啊。想要提升文笔，就多看看这几本书吧，再写文章一定能惊艳所有人！

散文诗：表现性与描写性的完美结合 𐟌🊦•㦖‡诗，这种文学形式真是让人又爱又恨。它既有诗歌的表现力，又有散文的细腻描写。今天我们就来聊聊它的这两个特点。表现性：情感与心境的映射 𐟌ˆ 首先，我们来谈谈表现性。散文诗往往通过描绘事物的实际情况来反映主体的心情。比如，看到一片凋零的落叶，诗人可能会联想到生命的短暂和时光的无情。这种情感上的共鸣，正是散文诗表现力的体现。描写性：生动形象的刻画 𐟖Œ️ 接下来是描写性。散文诗通常用生动形象的语言来直接刻画事物。比如说，描述春天的景象，诗人可能会写到“春风拂面，万物复苏”，这样的语言不仅富有画面感，还能让人感受到春天的气息。这种细腻的描写，让读者仿佛置身于诗中所描绘的场景之中。个人领悟：借物宣泄情绪 𐟒튊我个人觉得，读散文诗的时候，最有趣的就是那种借物宣泄情绪的感觉。有时候，诗人会在诗中借用一个具体的物体来表达自己的情感。比如，一首写给母亲的诗，可能会通过描述母亲的手来传达那种温暖和慈爱。这种情感上的共鸣，让我觉得散文诗有着一种独特的魅力。语言句子：生动形象 𐟌Ÿ 最后，散文诗的语言和句子通常都非常生动形象。诗人会用各种修辞手法来增强语言的表达力，比如比喻、拟人等。这些修辞手法的运用，让诗人的情感和思想更加深入地传达给读者。总的来说，散文诗是一种既富有表现力又细腻描写的文学形式。它不仅能够反映主体的心情，还能通过生动的语言描绘出具体的场景和物体。如果你对这种文学形式感兴趣，不妨多读几首，感受一下它的独特魅力吧！

三年级语文《燕子》课文解读及教案 𐟌𘲰21年5月、2022年1月和2022年5月考过 𐟓–课文内容：《燕子》是一篇描写燕子的优美散文，通过生动的描写，展现了燕子在春天里的活泼可爱和生机勃勃。课文从燕子的外形、飞行姿态以及与春天的关系等方面进行了细致的描绘，让读者感受到春天的美好和燕子的灵动。 𐟌🩇点句子： 1. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 𐟎覕™学目标：学会并理解本课“烂漫、伶俐”等生字词，有感情地朗读并能够背诵课文。通过反复诵读、讨论交流等过程，体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的作用，品味用词的准确。培养审美能力，产生对自然万物的热爱。 𐟓š教学方法：朗读法：通过朗读感受文章的语言美和情感美。问答法：教师提问，学生回答，增进师生交流，活跃课堂气氛。小组讨论法：针对教学中的重难点问题，采用小组讨论的方式，激发学生的内驱动力。 𐟓教学过程：导入新课：同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟呢？这种小动物又给你留下怎样深刻的印象呢？【板书标题】初读感知：初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，学生朗读）老师范读课文。学生读课文，思考课文从几个方面介绍燕子？明确：文章主要从外形、增添春色美、飞行的姿态来介绍了燕子。深入研读：自由读第一自然段。（1）你觉得应扣住哪些词来理解燕子的外形特点？作者写燕子的外形是从什么写到什么？明确：乌黑光亮，剪刀似，轻快有力。作者写燕子的外形是从局部到整体的方式展开的。（2）作者用了什么修辞方法来写燕子的外形的？有什么作用？明确：比喻、拟人，生动形象地写出了燕子的特点。【板书:外形美比喻拟人】那么燕子在飞行的时候又是怎样的一番姿态呢？明确：燕子飞行时轻盈、灵巧。【板书:生机美飞行美】 A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。“斜”字不但写出燕子飞行的轻快姿态,而且写出燕子飞行的优美姿态。 B.“掠”写出了燕子飞行的速度很快;身姿灵活。 C.从“叽的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。拓展延伸：尝试运用文本的比喻、拟人的修辞手法，在纸上写两个句子，同桌之间分享、交流。小结作业：回顾本课的燕子的特点，有感情地朗读课文，谈谈收获，结束课堂。作业：课下选择一种小动物，运用本课的观察方法及写作手法写一个小片段。

小学生晨读必备：优美词句摘抄大全 𐟌𘦯日晨读美文、优美词句整理主题𐟌𘯼š 𐟌𕦙柳駯‡： [一R]描写四季：走进春天、家乡的四季、春雨、春天、夏天、秋天、秋雨、春天的声音、炎热的夏天彩虹、天上的云、清晨、夕阳、初冬、初夏、秋风、雪花、白云、立冬、冬天您好、大雪纷飞、蓝天、冬天的雪花、秋天的田野、晚风 [二R]描写风景：家乡的小河、小池塘、小纸船、雨中音乐会、小雨的悄悄话、森林、湖水、泉水、高山、小雪花、小河 [三R]描写节气节日：白露、中秋节、儿童节、冬至、平安夜、圣诞节、腊八粥、新年啦、春节、24节气 𐟌𕤺‹物篇： [一R]太阳、地球、月亮上有什么、水是如何循环的、微生物、会变魔术的云朵、放风筝、烟花、校园、暴雨前、夜晚、夏天中午、日落、太阳、菜市场、风的颜色、星星、夏雨、雾 [二R]植物：绿叶、做一片美的叶子、植物为何如此重要、别碰我、植物四处旅行、松树、草原、梧桐树、枫叶、竹子、向日葵、小草、银杏树、槐树 [三R]动物: 老虎、伤心的蜗牛、快乐的叫声、小鹿、小狗、兔子、鸭子、小猫、燕子、鲤鱼、春天里的动物、蝴蝶、森林医生、鹦鹉 [四R]人物：母亲、爸爸、哥哥、漫画老师 [五R]水果: 橘子、荔枝、葡萄、桔子 [六R]昆虫: 蝴蝶、蜻蜓、蝉、蚂蚁、蚯蚓、七星瓢虫 [七R]其它: 彩色的小汽车、文具盒、煮饺子 𐟌𕧫娯篇： [一R]香香的被子、小蚂蚁搬家、雪花树、数星星、水果刺猬、蘑菇伞、雨点 𐟌𕧾Ž文篇： [一R]局部描写：描写嘴巴 [二R]散文篇: 上学歌、我不哭、我爱中国、重阳节、感恩节 𐟌𕥏䨯—古文篇： [二R]古诗: 山村咏怀、悯农、画、古朗月行、西江月、赋得古原草送别、赠刘景文、浪淘沙 [三R]古文: 放风筝、乡村