当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

学习评价设计权威发布_学习评价设计模板(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

学习评价设计

2022年秋季，义务教育课程全新升级！ 𐟓š𐟓š 义务教育课程方案和课程标准已经完成修订，将于2022年秋季学期正式实施。这次修订涉及教与学的内容和方式，旨在更好地回应实际问题，加强学段衔接。 𐟓š𐟓š 新修订的课程方案将小学的原品德与生活、品德与社会和初中的思想品德整合为“道德与法治”，实现了九年一体化设计。艺术课程设置也有所改革，一至七年级以音乐、美术为主线，融入了舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级则分项选择开设。科学和综合实践活动的开设年级提前至一年级，劳动和信息科技则从综合实践活动课程中独立出来。 𐟓š𐟓š 在课程标准方面，修订过程中优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性和学段衔接。新课标细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例。特别注重“幼小衔接”，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。 𐟓š𐟓š 那么，新的义务教育课程方案和课程标准如何落实“双减”政策呢？ 1⃣ 进一步明确了教与学的要求 2⃣ 进一步加大了对作业设计方面的系列要求 3⃣ 从改革考试评价的角度，提出了新的要求这些举措将有助于减轻学生的课业负担，提高教学质量，促进学生的全面发展。

环境设计实训：从理论到实践的飞跃 𐟌Ÿ在当今快速发展的社会中，环境设计作为一门融合了艺术、科学与技术的综合性学科，显得尤为重要。它不仅关乎空间的视觉美感，更直接影响人们的生活质量、工作效率乃至心理健康。因此，对于环境设计专业的学生来说，仅仅掌握理论知识是远远不够的，必须通过实践来深化理解，提升解决实际问题的能力。本次校内实训，正是基于这样的目的与意义而展开的。 𐟓š首先，我们回顾了环境设计的基本理论，包括空间布局、色彩搭配、材料选择等。通过理论学习，我们了解了环境设计的基本原则和设计方法。接着，我们进行了实际项目的案例分析，从实际项目中提取出设计元素和灵感，为后续的设计实践打下基础。 𐟖Œ️在实训过程中，我们通过手绘、计算机辅助设计软件等多种方式进行了设计实践。我们尝试了不同的设计风格和表现手法，最终完成了多个设计作品。通过这些实践，我们不仅提高了自己的设计能力，还学会了如何与团队成员合作，共同完成一个项目。 𐟏⦜€后，我们进行了设计作品的展示和评价。同学们互相评价作品，提出了许多宝贵的建议和意见。通过这次实训，我们不仅收获了丰富的设计经验，还结交了志同道合的朋友。这次校内实训让我们深刻体会到理论与实践相结合的重要性。我们相信，通过这次实训，我们在环境设计领域的能力和素质都将得到显著提升。

如何用评价量规提升生物模型制作水平？ 𐟌𑦜즖‡探讨了如何使用评价量规来评估学生在生物学结构模型制作中的表现。通过这种方式，学生可以获得详细的反馈，了解自己的优点和不足，并纠正生物学知识理解中的误区。评价量规在模型制作中起到了“脚手架”、“反馈性”和“以评促教”的作用。 𐟓š引言 – 建模思想的重要性：培养学生的建模思想和能力是生物学教学的核心任务之一。初中学生正处于从经验型向理论型过渡的阶段，通过生物结构模型制作可以增强对知识的理解。 – 模型制作的意义：生物结构模型制作有助于学生记忆和理解抽象、微观和复杂的结构，同时培养动手能力和创造力。 𐟓Š评价量规的内涵 – 定义：评价量规（Rubrics）是教育评价的专业术语，包含清晰连贯的指标及指标下各层级表现质量的描述性说明。 – 构成：量规由任务指标、质量和描述性说明三部分构成，通常以二维表格形式组织。 𐟓生物结构模型制作评价量规的设计 – 设计原则：评价量规需围绕学生是否达成相关学习目标进行设计，避免主观评价。 – 评价维度：从科学性、完整性、清晰性和艺术性四个方面综合考虑，权重分别为50%、30%、10%和10%。 – 评价标准：每个维度下分为示范级、合格级和不合格级，并给出具体评分标准和范例。 𐟓‹生物结构模型制作评价量规的应用 – 提前呈现量规：在模型制作任务开始前，将量规向学生公布，明确制作要求和评价标准。 – 过程指导：在模型制作过程中，经常解释量规，帮助学生解决制作中的问题。 – 学生互评：借助量规促进学生之间的互评，指出问题并加深理解。 – 教师总结：教师对学生互评结果进行总结点评，深入探讨典型问题，回归相关知识学习。 𐟓–教学案例通过血液循环系统模型的制作案例，展示了不同评价等级的作品及其特点。 𐟓结论 – 量规的优势：评价量规能够提供具体而细致的反馈，帮助学生明确改进方向，提升模型制作水平。 – 教学意义：长期依托量规的模型制作训练，有助于学生理解生物学结构知识，掌握物理模型构建方法，提升核心素养。 𐟓总结：本文通过设计和应用评价量规，有效地指导了学生的生物结构模型制作过程，提高了模型制作的质量和学生的生物学知识理解水平。这一方法不仅具有实用性，还对学生的核心素养提升具有重要意义。

如何在大单元教学中设计评价？ 𐟎‰ 最近有不少老师问我，如何在大单元教学中设计评价？其实，这个问题也困扰了我一段时间。不过，经过一番摸索和实践，我终于找到了一些有效的办法。今天就来和大家分享一下我的经验吧！大单元评价设计的核心首先，我认为大单元评价设计其实可以前置。也就是说，在制定教学目标和任务之前，先考虑如何评价学生的学习效果。这样一来，教学目标、教学任务甚至单元主题都可以根据评价来设计。是不是有点绕？其实很简单，就是先想清楚你要学生达到什么水平，然后再制定相应的教学内容和方法。万能的评价设计模板为了方便大家理解，我设计了一个万能的评价设计模板。这个模板几乎可以用在所有的单元教学中，当然也可以根据需要调整到单节课里。下面我来详细说说：学习评价设计学习评价主要是指教师或者同伴对学生的评价，目的是达成学习目标。具体包括以下几个方面：评价目标：用丰富的词语表达自己的音乐感受，总结音乐情绪。评价标准：能较为准确地表达音乐感受，说出部分乐段的情绪。评价方式：通过聆听、色块、线条以及各类体验式的音乐活动来感受不同乐句和乐段在音高、速度、情绪上的对比。学生自评学生自评主要是让学生根据自己的表现进行自我评价。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，也能让他们更有参与感和成就感。具体包括以下几个方面：评价目标：能用丰富的词语准确表达自己的音乐感受，总结音乐情绪。评价标准：能较为准确地表达音乐感受，说出部分乐段的情绪。评价方式：通过聆听、色块、线条以及各类体验式的音乐活动来感受不同乐句和乐段在音高、速度、情绪上的对比。学生互评学生互评是指同学之间互相评价。这种方式可以培养学生的合作精神和批判性思维。具体包括以下几个方面：评价目标：能积极参与到歌曲的律动和歌唱中，根据音乐编创喜欢的动作。评价标准：能根据老师和同伴的提示表现歌曲。评价方式：通过集体和小组活动，基本完整表现歌曲。总结与反馈最后，别忘了总结与反馈。无论是教师总结还是学生总结，都要根据课堂的表现和学生的反馈来调整教学策略。这样可以更好地促进学生的学习和发展。个人小建议希望这些设计能给大家一些启发！如果你有更好的方法或者遇到了什么问题，欢迎随时交流哦！𐟓銊𐟌Ÿ 总之，大单元评价设计是一个需要不断探索和实践的过程。希望大家都能找到适合自己的方法，让教学更加高效和有趣！𐟎‰

学平面设计后悔死了大家好！我是一名从电子商务领域成功跨界到平面设计领域的女孩。距离我转行学习平面设计已经过去了整整8年，那段探索的时光虽然曲折但充满挑战，也让我收获了无数宝贵的经验。今天，我想根据自己的亲身经历，与大家分享一些选择平面设计培训机构的实用秘籍！深入考察师资 𐟑颀𐟏늨€师的实力是选择培训机构的关键。一个优秀的老师不仅能帮助我们掌握技术，更能引导我们走向更高的职业境界。如何判断老师的实力？除了查看他们的资质和作品外，亲自试听课程，感受老师的教学风格和水平，是非常重要的。重视口碑评价 𐟓Š 口碑是机构的金字招牌。在选择培训机构时，一定要留意其口碑评价。可以通过网络搜索、社交媒体等途径了解机构的学员反馈和业界评价。如果口碑不佳，那么就需要谨慎考虑了。挑选合适班型 𐟑助⦎ˆ小班教学是一个不错的选择。在小班中，老师能够更加关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，小班学员之间的交流和互动也会更加频繁，有助于提升学习效果和拓展人脉。明确费用构成 𐟒𐊥œ詀‰择培训机构时，一定要问清楚费用构成。除了学费外，是否包含住宿、教材、考试报名等额外费用？这些都需要在报名前了解清楚，避免后续产生不必要的麻烦。了解考核方式 𐟓‹ 考核方式是检验学习成果的重要标准。在选择培训机构时，需要了解其考核方式是否科学、公正。同时，我们也需要通过考核来检验自己的学习成果，及时调整学习方法和策略。大家在挑机构的时候要谨慎选择！不少同学跟我说，不知道怎么选择靠谱的平面设计培训学校，我整理了一些师资、口碑不错的培训机构：北京、上海、天津、重庆、广东、江苏、浙江、福建等地四川、云南、贵州、湖北、湖南、广西、山东、河南等地河北、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西等地希望这些经验能帮到大家，避免踩坑！

𐟎蠕AL全拒信：从失落到自我救赎之路 𐟌 英国NTU本科平面设计专业的我，研究生申请UAL时遭遇了全拒信的打击。对于许多艺术生来说，UAL无疑是梦想中的殿堂。我亦如此，从去年四五月份开始准备，直到11月完成文书和作品集的递交。满怀信心地等待，却等来了连续的拒信，每一天都充满了煎熬。 𐟒” 收到第一份拒信时，我几乎陷入了迷茫，不知道如何应对。接下来的日子里，我陷入了严重的自我怀疑：是我不够努力？还是我不够优秀？尽管我并不觉得自己比别人差，但现实却如此残酷。我质疑自己的能力，甚至觉得自己所做的一切都是徒劳。负面情绪和未来的不确定性让我陷入了低谷。 𐟒ᠥ𙸨🐧š„是，我的导师在我最迷茫的时候给予了我宝贵的建议。他告诉我：“只要努力过，永远不要因为别人的评价而质疑自己。”这番话让我逐渐从内耗中走出来，开始重新审视自己。 𐟎蠥œ訋𑥛𝦜짧‘四年的学习中，我深刻体会到艺术类专业更注重的是自学和导师的指引。因此，我开始思考：我未来想成为什么样的设计师？我想成为什么样的人？我如何为这个世界留下自己的痕迹？如果这些问题都没有答案，那么去UAL的目的又是什么呢？ 𐟌 此外，我在英国还发现了一个有趣的现象：有些朋友在UAL学习了一年后选择退学，转而来到NTU。他们告诉我，UAL并不适合他们。这让我意识到，留学是双向选择的过程，这也是UAL文书要求中强调的来校原因之一。 𐟎‰ 总之，恭喜那些能够进入梦想院校的朋友们。同时，我也希望那些未能如愿的朋友们不要质疑自己。未来还很漫长，我们终将成为更好的自己。

逆向设计：让教学更有目标感 𐟎˜🯼Œ大家好！今天咱们聊聊一个特别有意思的教学设计方法——逆向设计。这个方法啊，真的是让我眼前一亮，特别适合那些总是觉得教学没头没尾的老师们。逆向设计的核心思想就是：先确定你要达到的目标，然后再来考虑怎么教。简单来说，就是以终为始，结果导向。确定预期结果 𐟎斥…ˆ，你得先搞清楚你希望通过这节课达到什么效果。比如说，你在教英语的时候，可能会设定一个单元目标，比如“学生能够流利地进行日常对话”。然后，你会把这个目标分解到每一节课里。确定评估依据 𐟓 接下来，你需要制定一些具体的评估标准。这些标准不仅是为了评价学生的学习效果，也是为了指导你的教学。比如说，你可以设计一些测试题，看看学生能不能正确回答。设计学习体验和教学 𐟓š 最后一步，就是根据这些评估标准和预期结果来设计具体的教学活动和指导。这里有个特别重要的概念叫做WHERETO（图2），就是你得考虑学习环境、学习资源、评价量规等等。总之，一切都要围绕着你的目标来展开。单元整体教学设计 𐟓– 单元整体教学设计其实是一个更大的框架。你首先得确定单元教学目标，这个目标要基于英语课程目标和单元主题，然后还要建立学段间、单元间和单元内部的联系。接着，你会设立单元板块课时目标，确保学生能够达成预期效果。最后，确立评价任务和评估依据，设计聚焦目标和评价的教学活动。总之，逆向设计真的是一个特别棒的方法，特别适合那些希望让自己的教学更有目标感和条理性的老师们。希望这篇文章能对你有所帮助！如果你有任何问题或者想法，欢迎在评论区留言哦！𐟘Š

儿子从印度留学回来，学习的是环境设计专业，非要自己装修婚房，说是国内的装修理念太落后，千篇一律。这是按照他的设计装修出来的效果，美其名曰：“接近大自然”，我看完要打他，他坚持说我思想太僵化。大家评价一下，打还是不打？

如何设计高质量的项目式学习？今天继续分享如何设计高质量的项目式学习（PBL），案例来自师育未来PBL创始人罗颖老师的经验分享。上次我们聊了六个要素中的“问题驱动、持续探究、学生参与、学科融合”，这次继续分享另外两个关键要素。 𐟎都素五：产品导向产品导向意味着要有一个具体的作品产出。作品不是越多越好，越复杂越好，关键是要保持问题和产品的一致性。举个例子，一个老师设计的项目是“如何策划我的十一古镇之旅”，产品包括古镇景点介绍、历史研究报告和旅游宣传片。但这样设计有问题，因为问题的提出者是一个旅游者，而产品是当地旅游局产出的，两者不匹配。正确的做法是，问题提出者应该是一个旅游者，产品则是一个旅游方案。首先，要确定目的地，所以产品可以是一个简单的旅游目的地选择调研报告；接下来，要规划交通；然后，要度过在古镇的假期，这里才涉及古镇旅游的具体方案。 𐟓Š要素六：评价引领在项目式学习中，评价不是传统的试卷考试，而是多种方式的结合。包括形成性评价和终结性评价、教师评价和学生评价、自评和他评的结合。还有一个重要的评价方式是内部评价和外部评价相结合。外部评价指的是产品做出来后得到的用户反馈和专家评价。评价一定要回归到教学目标，而不是为了评价而评价。例如，“有爱的包装盒”项目，我们制定了三个维度、九项标准。在项目中，我们需要四个关键的产品：平面图、做出来的包装、团队合作和成果汇报。我们把这些标准打乱，重新填写到通过这些产品能够体现的知识和能力目标中去，做出了这个表格。表格的第三列是证据，也就是通过哪些证据展示了知识和能力目标的达成。比如平面图这一项，平面图数据是否准确？比例是否正确？可操作性强不强？表格第四列是评价方式，有很多种，我们最常用的是评价量规的方式。以上就是关于如何设计高质量项目式学习的方法分享，希望对大家有所帮助！

新教师必备：全方位课堂评价指南课堂评价是不是让你头疼？别担心，这里有一份超全的整理，帮你轻松应对！𐟓š 𐟎“ 教师素质：仪表端庄，教态亲切自然语言语调标准，表达流畅，有感染力，逻辑性强知识面广，专业知识扎实，思维敏捷，驾驭课堂能力强板书规范工整，布局合理，美观简洁熟练运用多媒体和教具，有效提升教学效果 𐟓ˆ 教学目标：教学目标明确，设置合理具体，符合学情，难易适中注重对学生学习方法、习惯、兴趣、情感态度等的指导和培养活动设计紧扣教学目标，整节课达成度好 𐟌Ÿ 评价公式：优点 + 举例解释 + 2条建议 = 优质课堂评价有了这份指南，再也不用担心课堂评价啦！𐟑

专栏内容推荐

686 x 832 · jpeg
微课教学设计-学习单-评价模板_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
607 x 701 · jpeg
学生学习评价方案·_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com

2400 x 4029 · jpeg
智慧教学评价系统V1.0 | 教学质量评估与治理 | 案例中心 | 恩久科技-智造以“学生学为主”的新型智慧教室
素材来自:enjiusoft.com
1600 x 1662 · png
学习评量数字化之一：学习评量数字化设计_学术发表_动态与案例 | 醍摩豆(TEAM Model)智慧教育
素材来自:habook.com.cn

800 x 1130 · jpeg
教学效果评价表EXCEL模板下载_教学_图客巴巴
素材来自:tuke88.com
759 x 735 · jpeg
教学设计评价量规_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com

664 x 928 · jpeg
教学设计成果评价量表_word文档免费下载_文档大全
素材来自:1mpi.com
759 x 961 · jpeg
教学设计成果评价量表_word文档免费下载_文档大全
素材来自:1mpi.com

626 x 970 · jpeg
主题(单元)教学设计成果评价量表_word文档免费下载_文档大全
素材来自:1mpi.com
780 x 1102 · jpeg
学生学习情况评价表Word模板下载_编号qbgxzamb_熊猫办公
素材来自:tukuppt.com
672 x 969 · jpeg
作业评价量规_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com

690 x 999 · jpeg
教学设计方案评价量规_word文档免费下载_文档大全
素材来自:1mpi.com
780 x 1102 · jpeg
小学生英语学习评价表Word模板下载_编号lbrbakwn_熊猫办公
素材来自:tukuppt.com

2400 x 4032 · jpeg
智慧教学评价系统V1.0 | 教学质量评估与治理 | 案例中心 | 恩久科技-智造以“学生学为主”的新型智慧教室
素材来自:enjiusoft.com
1000 x 680 · jpeg
核心素养导向的教学设计如何落实“教学评”一致性
素材来自:k.sina.cn