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木的象形字图片在线播放_木的象形字图片和汉字(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

木的象形字图片

幼师必备：大班语言《神奇的象形字》课件 ✨今天为大家带来一份大班语言的优质课件《神奇的象形字》 𐟈𖥌…含完整版视频和教案~ 𐟑‰活动目标： 1、认识象形字"山、水、日、木、田、月、果、竹"。 2、观察象形字的特点。 3、愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。 𐟑‰活动过程：一、开始部分：图画导入教师演示PPT，呈现出由象形字组合在一起的画面，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。老师： "在这幅图画中,你们都看到些什么?你们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?" 二、基本部分：认识了解学习认识第一组运用PPT中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点出示古字"山、水、日、木"，鼓励幼儿猜测其意义。幼儿表述后，教师随即出示与"山、水、日、木"古字对应的实物图片，引导幼儿观察古字与实物的相似性。再次出示古字"山、水、日、木"，引导幼儿借形猜字，进一步理解象形字的意义。老师：古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为? 教师出示"山、水、日、木"4张真实图片，请幼儿将图片与古文字配对，验证他们对象形字的理解是否正确。请幼儿自主阅读图片，说说象形字的象形特点。

大班语言活动：象形文字的奇妙之旅 𐟎蠤𛊥䩤𘺥䧥𘦦夸€节幼儿园大班的精彩语言活动——《有趣的象形文字》。这个活动结合了南师大整合课程大班上的《符号会说话》中的语言领域“神奇的象形字”，旨在让孩子们对象形字有一个初步的了解。 𐟌𑠨ƒŒ景：随着时代的发展和社会的进步，许多事物都在不断变化。为了让孩子们更好地理解象形字，我们特别设计了这节活动。象形字是一种非常抽象的符号，原本学习起来可能会显得枯燥乏味。因此，我们采用了图文并茂、游戏互动的形式，让孩子们知道象形字是最早的文字之一，它们与所代表的事物在形状上有相似之处。通过这种方式，激发孩子们对汉字的喜爱，提高他们的学习欲望。 𐟍€ 活动目标：认识象形字“山、水、日、木、田、月、果、竹”。观察象形字的特点。愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。 𐟓š 活动准备： PPT课件相关象形字的图片和实物游戏道具和材料 𐟎‰ 活动过程：首先，通过PPT展示象形字的演变过程，让孩子们了解象形字的起源和特点。接着，展示各种象形字的图片和实物，引导孩子们观察并发现它们与实物之间的相似之处。然后，通过游戏互动的形式，让孩子们更加深入地了解象形字，并激发他们的学习兴趣。最后，总结活动内容，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受。通过这节活动，孩子们不仅能够认识各种象形字，还能在游戏中感受到汉字的魅力，从而更加热爱汉字文化。

𐟓š幼师必备 | 探索象形字的奥秘 𐟌🤻Š天为大家带来一个幼儿园的宝藏课程《神奇的象形字》，这是一节专为大班孩子设计的语言课，旨在激发他们对象形字的兴趣和求知欲。 𐟎領𛥊觛‡：认识象形字“山、水、日、木、田、月、果、竹”。观察象形字的特点。愿意大胆表达象形字与实物之间的联系。 𐟓Œ活动重点：学习简单的象形字，并能够与对应的图片匹配。 𐟓Œ活动难点：了解象形字是最早的文字形式，知道象形字与所代表的事物在形状上有相似之处。 𐟓š活动准备：幼儿用书、PPT、音乐、人手一份表格图、彩色笔、勾线笔、绘画纸。 𐟔活动过程：开始部分：图画导入教师演示PPT，展示由象形字组合的画面，激发幼儿对象形字的观察兴趣。 𐟎訯槻†步骤：教师引导幼儿观察PPT中的象形字，提问幼儿这些字像什么。教师出示对应的实物图片，让幼儿匹配。教师鼓励幼儿大胆表达象形字与实物之间的联系。

大班语言活动《神奇的象形字》 𐟎覴𛥊觛‡： 1⃣️了解象形字的特点，认识象形字日、月、山、水、木、果、竹、田、月； 2⃣️大胆表达象形字与实物之间的联系。 𐟓š活动准备： PPT、笔、作业单等。 𐟌ˆ活动过程：一、导入部分 1⃣️出示PPT，引导幼儿对中国汉字的兴趣和骄傲。 -------“小朋友们，看看我们的大屏幕上是什么？” 对，他们是我们的中国汉字。 2⃣️“那你知道他们都是从怎么来的吗？” （看视频1） 3⃣️孩子们，告诉我，我们的汉字是从来的呢？（象形字） 4⃣️小结：在很久很久以前，我们的祖先为了记录事物而根据事物的外形特征创造了“象形字”。二、基础部分 1⃣️根据PPT图画认识象形字并了解其特点 2⃣️小组探讨完成作业单 3⃣️鼓励幼儿对象形字感兴趣，尝试大胆的分析象形字特点三、结束部分 ❤️幼儿创意象形字记录 𐟒™我的朋友送给了我这么有意思的信，那你们想不想给你们的好朋友也用象形字写一封这样的信呢？ 𐟒š好了，孩子们现在就让我们回到教室把你的象形字信件装到信封里送给我们的好朋友吧！

《三十六个字》绘本版，寓教于乐！ 𐟌🰟“– 春风文艺出版社推出了《三十六个字》的精装绘本，将经典的动画片以绘本的形式呈现，寓教于乐，让孩子们在欣赏故事的同时学习汉字。 𐟌𑰟“š 汉字是中华文化的瑰宝。3～5岁的孩子通常通过看图识字来学习，而绘本通过将文字与生动的图片结合，帮助孩子们更好地记忆和理解汉字的起源和演变。 𐟌𒰟“š 绘本中的故事由父亲编织，通过36个汉字——日、山、水、鸟、象、木、森、林、草、马、夫、竹、田、燕、刀、舟、鱼、网、龟、云、雨、伞、石、火、虎、鹿、豕、羊、叟、舍、花、门、子、犬、女、月，来讲述一个富有趣味性的故事。 𐟐ﰟš䠦•…事中还包含了一些挑战儿童思维能力的问题，例如：农夫如何用船将老虎、羊和花安全送到对岸，同时避免船沉没。通过这些问题，家长可以引导孩子们发挥想象，锻炼他们的思维能力。 𐟎谟“š 全书采用中国传统水墨画风格，结合象形字和逻辑，让孩子们在欣赏美丽画面的同时，了解汉字的起源，从而亲近汉字，爱上汉字。

𐟎蠦•™孩子认识汉字的趣味方法 𐟓š 𐟑𖠦•™小朋友认识汉字，其实可以很有趣！我们可以从最简单的象形字开始，比如“山”字。先告诉他们，最下面的一横代表大地或平原，三个竖着的笔画则代表几座高低不同的山峰。再比如“人”字，上面直立的部分代表人的躯干，下面分开的撇捺则代表人的两条腿，整体看起来就像一个行走的人。 𐟖Œ️ 接下来，我们可以画简笔画，参照甲骨文图片，直接画山峰、画小人，让他们更直观地理解这种造字方法。比如“刃”字，是在“刀”这个象形字的刀口处加一点，表示刀锋；“本”字则是在“木”的根部加一横，表示树的根部、根本的意思。 𐟤” 指事字和会意字也可以这样教。指事字如“上”“下”，可以通过画简笔画，让他们理解这个符号是表明了往上或往下的意思。而会意字如“从”“并”，可以通过画两个小人，让他们理解这些字组合在一起的含义。 𐟎蠥𝢥㰥헥ˆ™是指这个字同时拥有表达形状的部分和表达声音的部分。我们可以通过教他把简单的形声字画成画，提高他的兴趣。 𐟒ᠦ€𛤹‹，汉字是基于图像而形成的文字，所以，先学画画，再学写字。这样不仅能让他们更直观地理解汉字，还能让他们对学习汉字充满兴趣。 𐟎‰ 最后，记得多学联想。汉字的出现，一开始就不是只表示单一的、狭义的意思，而是有了很多种意思之后，才把这个图案提炼出来，同时表示各种相关联的意思。通过联想记忆，孩子们会更容易掌握汉字的多种含义。

幼儿园大班语言公开课《神奇的象形字》 𐟎蠤𛊥䩤𘺥䧥𘦦姚„是幼儿园大班语言领域的精彩公开课内容！ 𐟓– 活动名称：《神奇的象形字》 𐟎𔻥Š觛‡：认识象形字：日、月、山、水、木、果、竹、田、月，了解象形字的特点。大胆表达象形字与实物之间的联系。 𐟓š 活动准备：PPT、笔、作业单等 𐟎젦𔻥Š訿‡程：一、导入部分展示PPT，激发幼儿对中国汉字的兴趣和自豪感。提问：“小朋友们，看看大屏幕上是什么？” 小结：那是我们的中国汉字。你们知道它们是怎么来的吗？（象形字）二、基础部分通过PPT图画认识象形字并了解其特点。展示PPT图片，引导幼儿仔细观察并回答看到了什么。 𐟓Œ 活动反思：通过本次活动，幼儿不仅能够认识象形字，还能了解其背后的故事和特点。活动形式生动有趣，能够有效激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

大班语言活动：象形字的奇妙之旅 𐟌🊰ŸŒ𑦴𛥊訃Œ景：随着时代的进步，我们身边的一切都在不断变化。为了让孩子们对象形字有一个初步的了解，我们结合了南师大整合课程大班上的《符号会说话》中的语言领域“神奇的象形字”来开展这次活动。象形字是一种非常抽象的符号，认识起来可能会有些枯燥，因此我们采用了图文并茂、游戏互动的形式，让孩子们知道象形字是最早的文字之一，它们与所代表的事物在形状上有相似之处。通过这种方式，我们希望能激发孩子们对汉字的喜爱，增强他们的学习欲望。 𐟍活动目标：认识象形字“山、水、日、木、田、月、果、竹”。观察象形字的特点。愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。 𐟓Œ活动重点：学习认识简单的象形字，并能与之对应的图片进行匹配。通过这次活动，我们希望孩子们能够更加深入地了解象形字，感受文字的魅力，激发他们对汉字的兴趣。

幼儿园大班语言课：象形字的秘密 𐟎‰ 一节精彩的幼儿园大班语言课《神奇的象形字》来啦！ 𐟓š 包含PPT、教案和视频，内容丰富，孩子们一定会喜欢！ 𐟎蠦𔻥Š觛‡：认识象形字：日、月、山、水、木、果、竹、田、月，了解它们的由来。大胆表达象形字与实物之间的联系，激发想象力和创造力。 𐟓– 活动准备： PPT课件笔和作业单等材料 𐟚€ 活动过程：一、导入环节展示PPT，激发孩子们对中国汉字的兴趣和自豪感。提问：“小朋友们，看看大屏幕上是什么？” 回答：“它们是我们的中国汉字。” 进一步提问：“你们知道这些汉字是怎么来的吗？” 观看视频，了解象形字的起源。小结：很久很久以前，我们的祖先为了记录事物，根据事物的外形特征创造了“象形字”。二、基础部分通过PPT上的图画，认识象形字并了解其特点。今天我们要一起学习了解中国古老的“象形字”。 𐟒ᠥ�퐤𛬯𜌨ˆ‘们一起探索象形字的奥秘吧！

大班语言活动《仓颉造字》全方案 𐟎蠦𔻥Š觛‡：对汉字的起源产生兴趣，感受作为中国人的自豪与骄傲。在观察与思考中，发现汉字演变的规律，并运用相似性原理进行迁移。了解汉字的演变过程，进行图画、象形字、现代汉字的对应匹配。 𐟓š 活动准备：资源包材料：教学视频《仓颉造字》。汉字演变过程示意图，象形文字图卡、汉字卡若干套（山、水、木、林、日、火、月、人等），轻快的音乐。 𐟎‰ 活动过程：在音乐声中找汉字，导入活动。请幼儿在周围环境中找汉字，提问：你们在哪里找到了汉字？汉字有什么用？小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人发明的字，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。欣赏教学音频《仓颉造字》，初步了解汉字的起源。提问：汉字是谁发明的？他是怎么发现这些字的？为了方便管理自己的工作，苍颉根据事物的外形发明了象形字，后来的人们把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用的汉字。大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。教师出示“山”的图片，引导幼儿猜想：看到这张图片后你们会发明什么字？还有谁愿意来说说自己的想法？ 𐟓– 活动反思：随着幼儿步入5-6岁的年龄阶段，他们开始对生活环境和图书中的文字符号产生浓厚兴趣。而象形文字，作为我国古代独特的文字形式，其特点在于通过图画的外部形状演变而来。这种图画与汉字的结合特点，恰好与幼儿的年龄特点相契合。大班幼儿即将步入小学，正处于前书写、前阅读的关键阶段。因此，通过象形字激发幼儿对汉字的兴趣，不仅是幼小衔接的良好契机，也符合《指南》中对于引导幼儿体会标识、文字符号用途的教育建议。针对5-6岁幼儿应知道文字表示一定意义的目标，我开展此次活动。在活动开展的过程中也存在一些不足（内容待定），以上是我的说课反思内容，感谢大家耐心倾听，如有不当请大家多多指正。

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