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五言绝句格律平仄新上映_五言绝句格律平仄4种写法(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

五言绝句格律平仄

五古、五绝、五律、七古、七绝、七律是什么意思？五古：五言古体诗的简称，是古体诗的一种。每句五个字，全诗篇幅可长可短，押韵较自由，平仄不拘，对仗也没有严格的要求。五古是古代诗歌中较为自由的一种形式，能够较好地表达诗人的情感。五绝：五言绝句的简称，只有四句，每句五个字，共二十个字。绝句可分为律绝和古绝两种，其中律绝要受平仄格律的限制，而古绝则不受。五绝以其简短精炼、意境深远而著称。五律：五言律诗的简称，是唐代形成的一种格律诗体。每首诗八句，每句五个字，共四十个字。五律讲究平仄格律，对仗工整，语言精炼，意境深远，是古诗中最为常见的一种诗体之一。七古：七言古体诗的简称，也是古体诗的一种。每句七个字，篇幅同样可长可短，押韵和平仄都较为自由。七古的句式灵活多变，能够较好地表达复杂的情感和描绘生动的场景。七绝：七言绝句的简称，只有四句，每句七个字，共二十八个字。七绝同样可分为律绝和古绝两种，其中律绝要受平仄格律的限制，而古绝则不受。七绝以其简短明快、意境优美而广受喜爱。七律：七言律诗的简称，也是唐代形成的一种格律诗体。每首诗八句，每句七个字，共五十六个字。七律对平仄、对仗、押韵都有严格的要求，因此又被称为“有韵律的诗”。七律以其严谨的结构和优美的韵律而著称。总的来说，五古、五绝、五律、七古、七绝、七律这六种诗歌体裁各有其特点和魅力，它们共同构成了中国古代诗歌的丰富宝库。#生活# #教育#

【五绝】风车吉祥物——游江门白水带公园：车随风叶转，自古有吉祥。历代多传统，传承在庙堂。（注释：“五绝”是指五言绝句诗，“车”是指风车，平仄格律是以现代汉语拼音来创作。）【创作背景：自古以来，风车被民间视为吉祥物，风车是通过风车的叶轮不断旋转，风车转好运和增好运被民间普遍认可。当然，风电与风车相类似，风电是模仿风车并具有风车转好运和增好运的特点，只不过是风电通过风电的叶轮不断旋转进行发电，一举两得。】【温馨提示：在阅读过程中，把诗的内容与创作背景结合起来进行理解。】

概括化迁移理论：你了解多少？这道题真是让我云里雾里…一看答案，我简直惊呆了！迁移、正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移…这些已经够乱了，现在又冒出个“概括化迁移理论”！这是什么鬼？首先，美国心理学家贾德提出了这个“概括化理论”。他认为，先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中，是因为在先期学习中获得了一般原理。这种原理可以部分或全部地运用于两种学习当中。学习者能够概括出一般原理是迁移产生的关键。举个例子吧，材料中提到，经过王老师多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄规律。这种规律是五言绝句、五言律诗、七言律诗在音韵上的共同原理。因此，学生后来能很快总结出五言律诗、七言律诗的平仄规律，这就体现了一般原理的掌握对迁移的影响。贾德的概括化理论还表明，学生一旦掌握有关的原理并概括化，就能产生广泛的迁移。因此，我们要重视基本原理的教学，教会学生如何概括。具体表现为以下方面：教师要重视对具有普遍性和概括性的基础知识，即基本概念和原理的教学。材料中，王老师在讲授古代诗歌时，注重对平仄规律这一基本原理的教学，体现了她对概括性基础知识的重视。教师要采取多种措施，帮助学生理解所学的基本知识，使学生学会概括的方法，提高概括的水平，并在此基础上进行复习和练习，以达到熟练记忆和运用的目的。材料中，王老师通过多次讲解和引导，让学生探索、总结五言绝句的平仄规律，体现了她注重提高学生的知识概括水平；通过利用学生的已有经验进行五言律诗、七言律诗的教学，体现了她注重创设适宜的知识运用情境，强化学生的迁移意识与能力。总之，这个“概括化迁移理论”真是让我大开眼界。看来，教学不仅仅是传授知识，更要教会学生如何总结和迁移，这样才能更好地掌握和理解新知识。

古代诗歌的格律分类详解 𐟓œ 古代诗歌按照格律的严谨程度，可以分为古体诗和近体诗两大类。古体诗的格律相对自由，篇幅长短不限，而近体诗则有严格的平仄、押韵和对仗要求，一般以八句或四句为一首。古体诗 𐟏ž️ 古体诗包括古诗、乐府诗和歌行体诗三种。古诗 𐟓œ 古诗是一种相对自由的诗歌体裁，没有严格的格律要求。它的平仄和对仗比较宽松，用韵也相对自由，可以押平声韵，也可以押仄声韵，甚至可以中途换韵。古诗的句式多样，包括四言、五言、七言等，句子数量和篇幅长短不受限制，主要用于抒发情感和描绘事物。汉魏时期的《古诗十九首》就是典型的古诗。乐府诗 𐟎𖊤𙐥𚜨˜倫𑤹府机构采集和创作的诗歌，特点是可以配乐演唱。它的内容广泛，涉及爱情、战争、劳动、思乡等众多主题。形式上有五言、七言，也有杂言，篇幅可长可短，语言通俗易懂，风格质朴自然。如《上邪》和《十五从军行》就是典型的乐府诗。歌行体 𐟎튦패ጤ𝓨𛥢€œ歌”“行”“歌行”等命名，在格律和音节方面较为自由，篇幅可长可短。它的句子以五言、七言或杂言为主，富有变化。这种诗体抒情和叙事性都比较强，常常通过对事件的描述来表达情感。如李白的《将进酒》就是典型的歌行体诗。近体诗 𐟏👤𝓨𘻨恥Œ…括律诗和绝句两种。律诗 𐟓œ 律诗一般每首八句，每句字数必须相同，有五言律诗（每句五个字）和七言律诗（每句七个字）之分。律诗要求颌联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗工整，例如杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（颌联）和“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（颈联），在词性、结构上都相互对仗。平仄也有严格规定，并且一韵到底。绝句 𐟓œ 绝句每首四句，同样有五言绝句和七言绝句。它可以看作是截短的律诗，在平仄和押韵规则上与律诗相似，但没有颌联和颈联的对仗要求。如王之涣的《登鹳雀楼》和王翰的《凉州词》就是典型的绝句。通过这些分类，我们可以更好地理解和欣赏古代诗歌的美学价值。

如何回答迁移的材料题？𐟤” 1、概括化迁移理论贾德认为，迁移的关键在于学习者能否在两种活动中概括出它们之间的共同原理。例如，学生掌握了五言绝句的平仄规律，而这个规律是五言绝句、五言律诗和七言律诗的共同原理。因此，学生可以很容易地总结出五言律诗和七言律诗的平仄规律。这体现了概括化原理对迁移的影响。教学启示整合学科内容：教师应注意将各个独立的教学内容整合起来，关注各门学科之间的横向联系，鼓励学生将在一门学科中学到的知识运用到其他学科中。加强知识联系：教师应重视简单和复杂知识技能、新旧知识技能之间的联系。通过提问、提示等方式，促使学生将已学过的内容迁移到新知识上。这就是所谓的纵向迁移。重视学习策略：教师要有意识地教学生如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略会促进学习迁移。强调概括总结：教师要有意识地启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，教师可以引导学生自己总结出概括化原理，培养和提高概括总结的能力。另一方面，教师在讲解原理、原则时要尽可能用丰富的举例，帮助学生尽可能把原理、原则的运用带入其他情境或实践中。培养迁移意识：教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行迁移，将知识灵活应用。

《婉约词》与《唐诗三百首》有诸多不同之处，主要体现在以下几个方面： 1.⠦–‡学体裁：《婉约词》：属于词的范畴，是一种有特定格律要求的文学体裁。词有众多的词牌，每个词牌都有其特定的格律、曲调，句式长短不一，所以词又被称为长短句。它在押韵、平仄等方面有严格的规定，具有很强的音乐性和节奏感，是可以配乐演唱的。《唐诗三百首》：是一部唐诗选集，诗的体裁主要分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗以及古体诗等。唐诗一般每句的字数固定，押韵规则相对较为固定，对仗要求也较为严格，在形式上具有整齐划一的美感。 2.⠥‘展脉络：《婉约词》：形成于晚唐，花间词派的温庭筠被视为鼻祖。五代时期得到进一步发展，南唐后主李煜对婉约词的发展贡献巨大。宋代是婉约词的鼎盛时期，涌现出了柳永、李清照、秦观、周邦彦等众多著名的婉约派词人，一直延续至近代仍有一定影响力。《唐诗三百首》：唐诗的发展经历了初唐、盛唐、中唐、晚唐等阶段。初唐时期诗歌逐渐摆脱齐梁诗风的影响，走向成熟；盛唐时期诗歌达到巅峰，出现了李白、杜甫、王维等一大批杰出的诗人；中唐和晚唐时期诗歌风格有所变化，但仍有许多优秀的诗人和作品。《唐诗三百首》则是在清朝乾隆年间，由蘅塘退士编选而成，是对唐诗的一次重要选辑。 3.⠩☦内容：《婉约词》：题材较为狭窄，主要侧重儿女风情，多写男女之间的爱情、相思之情，以及个人的离愁别绪、身世之感等。也会涉及一些山水景色，但往往是融情于景，通过对自然景色的描写来衬托人物的情感。《唐诗三百首》：题材广泛，涵盖了山水田园、边塞征战、送别友人、思乡怀人、咏史怀古、宫廷生活、民生疾苦等多个方面，能够较为全面地反映唐代社会的风貌和人们的生活状态。 4.⠨‰𚦜謹Ž格：《婉约词》：风格婉转含蓄、柔媚细腻。在表达情感时，常常采用委婉的手法，如用典、借景抒情、托物言志等，情感表达较为内敛。语言上注重修辞和炼字，用词华丽优美，具有较高的文学性和艺术性。《唐诗三百首》：风格多样，既有李白诗歌的豪放飘逸、杜甫诗歌的沉郁顿挫，也有王维诗歌的清新自然、李商隐诗歌的含蓄朦胧等。整体上，唐诗的风格较为大气磅礴，情感表达相对直接，意境深远，给人以强烈的艺术感染力。 5.⠥Ž†史影响：《婉约词》：对后世词的发展产生了深远的影响，其婉约的风格成为词的一种重要风格流派，被后世词人不断继承和发展。婉约词的创作手法和艺术风格也对其他文学体裁产生了一定的影响，如对元曲、明清小说等的创作都有一定的启示。《唐诗三百首》：是流传最广、影响最大的唐诗普及读本，为后世的诗歌创作提供了重要的借鉴和参考，使得唐诗的艺术风格和技巧得以传承和发展。其诗歌的主题和思想内涵也对后世的文学创作产生了深远的影响，成为中国文学宝库中的重要组成部分。#文化# #历史# #时代少年团#

诗词基础：诗与词的区别与创作要点诗词分为诗和词，这两者有着不同的起源和发展轨迹。本课先从诗开始讲解。 𐟓œ 诗的分类：诗分为古体诗和近体诗。近体诗从唐代开始流行，要求比古体诗多。古体诗多用于唐代之前。古体诗：要求较少，常见于四言、五言、七言。近体诗：分为律诗和绝句。律诗有八句，绝句有四句。律诗有五言律诗和七言律诗，绝句也有相应的五言绝句和七言绝句。 𐟓œ 律诗的结构：律诗分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联需要对偶，如“树对山，天对地”。押韵：律诗的双数句需要押韵，单数句不强制要求。常见的韵脚有“i”韵和“ou”韵。平仄：平仄是指四声，平声包括阴平（一声）和阳平（二声），仄声包括上声（三声）和去声（四声）。 𐟓œ 创作注意事项：写诗时要注意格式和押韵，不要抄袭或借鉴。利用情景交融、融情于景等方法描绘事物，最后一句突出表达思想感情。通过这些基础知识的讲解，希望能帮助你更好地理解和创作诗词。

AI生命体实验：赛博未来？最近在家看完了《攻壳机动队》，女主已经达到了肉体永生的阶段。即使喝醉了，她也能一按开关就立刻清醒，继续执行任务。即使身体烂成泥巴，她也能“复活”，只要她的意识还在。其中一个有趣的点是，当时机器人是一种新的劳动力，他们没有记忆，处于底层。给他们植入虚假的记忆，他们就会以为自己有妻女，但这些记忆都是数据信息。当他们知道真相时，无法相信。女主意识到，既然“上面”可以更换她身体里的所有零件，也能给纯机器人植入记忆，那么怎么判定自己还是不是自己以为的那个自己呢？毕竟“上面”有技术在给她身体重新装置的时候，也可以顺便把记忆也更新了。结局是，女主选择了将意识融入那个由电子数据组成的生命信息体，下一步估计也是在电子信息海洋里流浪。如果说AI机器人是基于信息搜集算法诞生的，那么我们从父母那里继承的DNA遗传信息，从小到大的所见所闻所吃，不也是一种信息的传递和积累吗？人类是诞生于信息海洋的生命体，我们的身体和大脑也无时无刻不在记录和遗传信息。所以，其实诞生在电子科技海洋的信息体和人类相差不大，差别在于，电子信息生命由数据代码组成，不能计算出人类血浓于水的亲情以及爱情、友情等这些情感链接。算法得到的是普遍性规律，而特殊的创造性只有人类可以。他们可以找到五言绝句的平仄，但肯定算不出“十年生死两茫茫，不思量自难忘”的凄清，算不出“桃花潭水深千尺”的豪迈，算不出“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的凄美伤感。所以，才会有《星际穿越》男主Cooper掉进黑洞通过时间轴拨动手表，向女儿传达最后的公式信息时，机器人问为什么她会回来拿那块表，男主回答：“因为她是我女儿，那块表是我给她的”。想想，元宇宙、大数据、AI，我们整个社会都在向着高效化、虚拟化、个体螺丝钉化推进，赛博似乎越来越不可逆。所以，所谓科技的就是先进的吗？高效的就是现代的吗？

律诗和绝句的区别与联系律诗和绝句是中国古代诗歌的两种重要体裁。它们在起源、流行时期、字数和句子结构、押韵和平仄、篇幅和风格等方面都有不同的特点。起源和流行时期 𐟓œ 绝句起源于汉魏时期的乐府短章，最早见于《古诗十九首》。它在唐朝开始流行，成为一种独立的诗歌体裁。而律诗则萌芽于南朝时代，定型于初唐，并在中晚唐逐渐成熟。字数和句子结构 𐟓 绝句每首四句，按照每句的字数可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句等。五言绝句和七言绝句较为常见，六言绝句较少。律诗每首一般有八句，超过八句的则称为排律或长律。律诗同样有五言律诗和七言律诗之分。押韵和平仄 𐟎𖊧𛝥奜覊𜩟𕤸Š相对灵活，但也要求押韵。律诗在押韵上更为严格，要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。同时，律诗对平仄的要求也更严格，每一句的平仄都有明确的规定。篇幅和风格 𐟓– 绝句篇幅短小，语言精练，能够迅速抓住读者的注意力，产生强烈的艺术效果。律诗篇幅较大，可以更加详细地描述和表达作者的情感和观点，展现出更加丰富的艺术魅力和表现力。例子 𐟌𐊧𛝥导š 五言绝句：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。七言绝句：《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。律诗：五言律诗：《赠孟浩然》李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。七言律诗：《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。以上例子展示了律诗和绝句在字数、句子结构、押韵等方面的不同特点。相同点 𐟌Ÿ 格式规范：律诗和绝句都遵循一定的格式规范，包括字数、句子结构、押韵等。音韵美感：两者都注重音韵美感，追求诗歌的音乐性和节奏感。

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