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健康教育课教案在线播放_小学健康教育教案(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

健康教育课教案

幼儿园大班《舌尖上的安全》安全教育教案 𐟍𝯸【活动目标】知道食品包装上的生产日期和安全标志，能区分健康食品和不健康食品。增强食品安全意识，提高自我保护能力，培养良好的饮食卫生习惯。 𐟍Ž【设计意图】食品安全问题是与日常生活息息相关的重要话题。近年来，食品安全问题频频曝光，让我们更加关注孩子们的饮食健康。街边的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形状各异，颜色鲜艳，吸引了孩子们的注意。因此，如何让孩子学会食品健康安全知识，变得尤为重要。我选择《舌尖上的安全》作为大班的安全健康教育课，旨在增强幼儿的食品健康安全意识。 𐟓š【活动准备】教学课件《舌尖上的安全》图片若干（健康食品：蔬菜、水果、坚果；垃圾食品：油炸食品、罐头类食品、腌制食品、加工的肉类食品、肥肉和动物内脏类食物、奶油制品、方便面、烧烤类食品、冷冻甜点、果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品：霉变及变质的食品） 𐟔【教学重点】知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 𐟚룀教学难点】认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。通过这次活动，孩子们将能够更好地了解食品安全知识，增强自我保护意识，培养良好的饮食习惯。

小学心理考编试讲攻略：十分钟搞定！嘿，大家好！之前我已经分享过一些备考的经验，但这次我想更具体地聊聊小学心理考编的试讲部分。希望这些小技巧能帮到正在准备考编的小伙伴们！𐟒ꊦ𔻥Š訮𞨮᯼š趣味性和知识性的平衡 𐟎‰ 首先，小学阶段的心理健康课，活动是贯穿始终的，趣味性强但知识性相对较弱。重点在于学生的体验和分享。我在备考时准备的教案基本都是“三个活动+总结”的形式。你可以参考团体心理辅导的流程（暖身-过渡-工作-结束），设计一些丰富新颖的活动，这样更容易吸引评委老师的注意哦！素材积累：多渠道获取灵感 𐟓š 素材积累也是非常重要的。你可以看看中小学心理健康杂志（知网上有不少），各种关于心理课的公主号，还有百度上的考编分享区，小破站上也有一些优秀的试讲视频可以参考。另外，书籍《中小学心理健康教育课课程设计56例》也是个不错的选择。面试形式：时间管理很重要 ⏰ 面试一般包括30分钟备课和10分钟试讲。记得要分配好时间，写完教案后一定要顺两遍流程！平时练习时也要有意识地设定闹钟来计时练习，这样才能更好地掌握时间。试讲主题：紧扣大纲不跑题 𐟓– 试讲的主题主要有两个来源：一是《中小学心理健康教育指导纲要》的六个主题（认识自我、情绪管理、人际交往、学会学习、生活适应、生涯规划），二是根据你所在地区的考试教材，大部分都是北师大版的。你可以根据这六大主题，结合自己的框架思路来理清你的教案和试讲逻辑。教师姿态：自信与微笑 𐟘Š 最后，教师姿态也是非常重要的。全程要保持微笑，语调要有起伏且抑扬顿挫，重点突出，言语要清晰易懂（毕竟面对的是小学生嘛）。要活泼自信，自信是面试的杀手锏，但自信的前提是你的备课要充分，做到对教案心中有数，这样在高压环境下也能临危不惧。希望这些小技巧能帮到你们，祝大家都能顺利通过考试！加油！𐟒ꀀ

𐟓–1-3年级心理健康课教案𐟒ኰŸŽ‰心理健康，从娃娃抓起！为1-3年级的小朋友们精心准备了心理健康教育课教案，助力孩子们健康成长。𐟌𑊊𐟍€一年级：重点培养积极心态，引导孩子们快乐学习，享受健康生活。通过趣味互动，让孩子们逐渐适应新环境，开启快乐成长之旅。 𐟌𑤺Œ年级：加强自我意识培养，让孩子们学会合作与分享，提升社交能力。在温馨的氛围中，孩子们将学会如何与他人建立良好关系。 𐟍三年级：关注情绪管理，引导孩子们正确面对挫折，培养坚韧不拔的品质。通过情绪教育，让孩子们学会更好地管理自己的情绪，迎接生活中的每一个挑战。 𐟎‰这些教案都是根据孩子们的年龄特点和心理需求精心设计的，旨在为孩子们提供全面、系统的心理健康教育。让我们一起努力，为孩子们的心理健康保驾护航！𐟌Ÿ

小学1-6年级心理健康全册教案 𐟓š 1-6年级心理健康教案（不分上下册）一年级：第一课：我上学我骄傲 𐟎’ 第二课：得表扬了 𐟏† 第三课：你我他，像一家 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟓š 明德版心理健康教案刘老师专题教育 𐟑颀𐟏늩‚𑨀师专题教育 𐟑颀𐟏늨𔾨€师专题教育 𐟑颀𐟏늨‘›老师专题教育 𐟑颀𐟏늦ž—老师专题教育 𐟑颀𐟏늊𐟓š 北师大版小学心理健康教案+PPT 𐟓š 通用版1-6年级心理健康教案+PPT（不分上下册） 𐟓š 通用版低中高年级心理健康教案+PPT

2023-2024学年心理健康计划 𐟓š 2023-2024学年度第二学期心理健康教育工作计划 𐟎Œ‡导思想尊重学生的人格发展，遵循学生的心理发展规律。根据不同年级学生成长过程的需要，通过多种方式继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，为学生提供心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进人格健全和良好个性心理品质发展的目标，让每位学生了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我、超越自我。 𐟒ᠥ𗥤𝜦€路面向全体师生和家长，进行心理健康宣传和辅导。密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。组织好班级心理委员的工作，发挥他们在学生心理建设中的积极作用。认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。强化学生心理危机干预指导，寻找学生心理健康教育衔接工作路径。 𐟓‹ 工作内容扎实开展好心理健康教育研修组研修工作，上好心理健康课。实施学生心理健康促进行动，强化心理健康教育教师专业培训和班主任心理专题培训。专职心理健康教师和班主任及时参加心理健教育研修，继续完善心理健康教育课教案，上好心理健康课，积极参加针对班主任、教师的心理健康讲座，利用班会、讲座等形式面向学生和家长进行心理健康教育知识普及。积极发挥“全员育人导师制”的作用，关注学生身体状况、情绪变化等，开展在校生心理健康筛查，筛查出心理健康重点关注学生，针对学习生活中遇到的困难，逐一解疑答惑，继续落实班级心理委员的培训和对班级心理工作的建设作用。进一步开展好心理咨询工作。心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，本学期还要进一步优化咨询方法，让更多的学生能及时得到咨询，帮助他们排解心理困扰。对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，及时识别并转介到专业诊治部门，做好未成年人健康成长心理援助工作。结合上学期的情况，个别心理咨询的主要任务是：落实个别心理咨询访谈；学生咨询后的资料整理完善；特殊学生的心理变化追踪。继续加强和班主任、学校领导的联系，做好对学生的心理健康教育和特殊学生的心理咨询，多层次地开张心理咨询工作。营造积极、健康的心理健康教育环境。积极利用校园广播、网络、板报、宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。充分发挥家长委员会的作用。继续充分发挥家长委员会的积极作用，及时召开家长委员会代表大会，动员各级家委会成员协助学校做好特殊时期的解释说明，对家长反映比较集中的问题做好收集、上报、反馈，充分做到上情下达、下情上报，畅通家校联系渠道。 𐟛 ️ 课程内容安排一二年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活，拥有安全感和归属感；引导学生养成良好的学习习惯，感受学习知识的乐趣，树立纪律意识、时间意识和团队合作意识；使学生乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。三四五年级：帮助学生了解和认识自我，引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会表达自身情绪；培养学生乐观向上的心理品质和自我调节能力。

𐟓š一年级心理健康教案大揭秘𐟎‰ 探索北师大版一年级《心理健康教育》上册的精彩世界！𐟌ˆ从《我喜欢上学》到《看谁记得快》，每一课都充满了知识与乐趣。𐟓– 𐟎ˆ第1课《我喜欢上学》激发孩子们对学校的热爱，感悟上学的美好。通过唱《上学歌》，孩子们边唱边舞，表达对成为小学生的自豪！𐟎𕊊𐟚€第2课《看谁做得快》培养孩子们的快速反应能力，通过抢答游戏，检验他们对校园设施的了解。𐟏늊𐟑‹第3课《自己的事情自己做》教会孩子们独立完成任务，培养自理能力。𐟒ꊊ𐟤第4课《让我们做朋友吧》让孩子们学会交朋友，建立友谊。通过自我介绍，记住更多小伙伴的名字！𐟌Ÿ 还有更多精彩课程如《带你认识我们的校园》、《我能做到》、《准备上学啦》等等，每一课都有独特的教育意义。𐟎 快来一起学习，让心理健康伴随孩子们快乐成长！𐟌𑀀

心理健康教育教师资格证面试全攻略心理健康教育并不是一门国家规范化课程，而是属于地方课程的范畴。多数学校开设心理健康课程也没有统一的教材与课本，所以各个省市在面试的时候安排也不尽相同。我所说的流程与内容也仅供参考，具体还是以当地的考试通知为准哦~ 面试流程提前30分钟到达考点：不用太早，进入侯考场候考就可以。整个考试流程分为：候考→抽题→设计教案备考→教室外等待考试→进场试讲五个部分（具体看图）。主题设计教案内容应该写清楚你抽到的主题题目、教学目标、教学过程（简略）、活动设计（简略）。具体在网上可以搜到很详细的介绍，也可以看图中的一些描述。试讲内容试讲时间为10分钟左右，包括结构化试题、主题试讲和答辩三个环节。试讲主题的时候应该严格按照四个环节进行：热身、主题活动一、主题活动二、总结升华。每个流程需要自己设计，也可以去找一些万能的游戏与活动（如击鼓传花），但每个环节的存在应该有意义并且环环相扣。多与学生互动，突出主题。最后的答辩可能会问到你为什么要这样设计课程？所用到心理学理论有哪些？这时候你能够自圆其说即可。注意事项试讲时不用着重讲心理学理论，因为真正的课堂上学生也不一定能听懂，但环节的设计，一定要有理论基础为根基。活动结束后，教师可以自己总结，也可以请同学们帮老师总结，一定要多互动，因为心理健康课程主要是活动课程，不是传统的讲授教学。心理活动课是以活动为主，在课程结束时尽量不要给学生布置作业，让学生在轻松愉快的状态下结束。如果留作业，也不要布置一些字面上的作业，而要留一些可以互动的作业。如果课程内容过于丰富或者讲的非常不错，考官会有打断喊停的情况，这种情况不是说你讲的不好（当然也有这种可能），也可能是老师认为你可以通过所以节省时间，不要因为这个而沮丧，安心等成绩就可以啦。最后希望大家都可以通过教资，持证上岗！

小班健康课《我的五官》全套教学资料分享今天为大家带来一节小班健康领域的公开课《我的五官》，包含课堂实录、教案、PPT和教具打印图。 𐟎𔻥Š觛‡：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子和眉毛的名称和数量，了解它们在头上的位置。知道眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛的用途。教育幼儿保护好这些器官。 𐟓š 活动准备： PPT课件每人一幅女孩头像，以及眼、耳、口、鼻的器官贴纸若干 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程：认识五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵今天给每个小朋友都准备了一个小礼物，拿出来照一照，看看你的脸上有哪些器官？嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛观看课件，出示五官，学习认识五官的本领这些器官有很多本领，你们知道它们的本领是什么吗？通过这节课，孩子们能够更好地了解自己的五官，并学会如何保护它们。希望这份教学资料对大家有所帮助！

1-3年级心理健康全攻略，家长必看！ 𐟎西ƒ理健康教育资料合集，适合1-6年级学生，包含1-16课的教案和配套PPT，帮助孩子们更好地应对学习压力和生活挑战。 𐟓š如何调节学习压力？不要盯着不动，用正常的眼神去看。心理小测试：你看到这张静止的图片是不是在动呢？心理医生说，图片转动越慢，你的心理承受力越强。如果你看到图片是静止不动的，证明你没有什么学习压力。如果你看到图片中的花瓣是有一点点缓慢转动，那就证明你存在着一定的学习压力。如果你看到图片是高速旋转的，那说你目前正承受着较大的心理压力。 𐟒᥿ƒ理压力测试回答“是”或“否”：因为发生了某些没有预料的事，你感到了心烦。你感到不能控制你的生活中的重要事情。你常常感到紧张和有压力。你常不能有效的应付生活中有威胁性的争吵。你觉得不能有效的应付你生活中所发生的重要变化。你对驾驭你的个人问题没有信心。朋友同学的生日，免不了花钱，你往往不想在这类场合出现以免花钱买礼物。如果你的自行车与别人相撞，你不得不与对方约个时间解决问题，这件事引起的焦虑和不安使你抱怨。若你才买的新鞋穿一天就裂口了，你会很气愤,痛苦的抱怨。你由于某件生活小事与好朋友发生了争执,大家互不相让,结果你会回家自己一个人生闷气,想忘掉这件事,却总是不能。当父母因为学习而责怪你使你感到压力很大时，你不会与他们争执,而是自己压抑情感。你的一个非常要好的知心朋友因父母调动转学走了，这让你很难过，你常会逃避现实，使自己相信这不是事实。如果有一天，你的能力被人们认识到并被赋予一项重要工作你会考虑放弃这次机会，因为工作量太大了。考试结束后你担心自己考不好，又不愿与人说，心里总是不放心。你常为自己的长相不好而苦恼。如你转学，不能适应那个环境，你会觉得很心烦。你习惯睡懒觉,学校突然规定要求出早操，你会为早起而烦恼。班上改选班干部时，你落选了，你为此而感到沮丧，很久无法摆脱。如果有一天在路上看到一个病弱老人,周围也没有人，你当时却没去帮助他，事后你为此长时间感到内疚。当你找不到适当的学习方法来提高你的学习效率时,你不愿求人,但又为此而烦恼。 𐟓Š评分规则：回答“是”记1分，“否”记0分。各题得分相加，统计总分。 0~9分：你能够应付生活中的许多事情，但有时也会有些烦恼，这是正常的。 10~19分：你有轻度的心理压力，虽然常会体验到不必要的烦恼，但你基本能处理生活中的问题。你应学会调节自己的心情，保持轻松愉快的心境。 20~30分：你已经在承受巨大的心理压力，你不能处理生活中的许多问题，因此使你紧张、不安，影响到你的学习和生活。你应尽快改变这种情况，否则将使你学习生活不能正常进行。 𐟎ˆ心理压力调节方法：不要把目标定得高于自己能力所及。有效地分配时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减低同时展开多份任务而又无法完成所带来的压力。课余时应做适量运动，既可强健身体，亦可减压，或在教室做一些简单的伸展运动，减轻肌肉疲劳。如果实在感觉压力太大，无法应承致使情绪低落，不妨去听听CD，看看电视剧，哪怕偶尔“疯狂”消费一把也可以。当然这是一种矫枉过正的办法，不可频频使用，更不能成为你懒惰涣散的借口。养成持之以恒，平衡有序的生活习惯，不要做“书呆子”，别放弃享受美食，享受户外活动或发展个人兴趣所带来的乐趣。 𐟒᥿ƒ理学家推荐：青少年宽松情绪法如果你觉得力不从心，那么应坚决地拒绝任何额外的加班加点。拥有一两个知心朋友。犯错误后可别过度内疚。正视现实，因为回避问题只会加重心理负担，最后使得情绪更为紧张。不必事事、时时进行自我责备。有委屈不妨向知心人诉说一番。常对自己提醒：该放松放松了。少说“必须”、“一定”等“硬性词”。对一些琐细小事不妨任其自然。每晚都应洗个温水澡。卧室里常常摆放有鲜花。欣赏最爱听的音乐。去公园或花园走走。回忆一下一生中最感幸福的经历。结伴郊游。邀请性格开朗、幽默的伙伴一聚。作5分钟的遐想。培养1~2种新的嗜好。 𐟒ꤽ 改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。 𐟎覍⤸€副“眼镜”看世界，我们就会少些忧愁与烦恼，多些开心与快乐！

「新书速递」【国规教材】《大学生心理健康教育——认知与体验》（第三版）由蔡培培和石倩主编，是高等职业教育新形态一体化教材。本书围绕高职院校大学生心理发展特点及常见的心理困扰展开内容，包括心理健康、自我意识、情绪管理、人际交往、恋爱心理、学习心理、压力应对及生命教育八个单元，帮助大学生塑造健全人格，开发心理潜能，优化心理素质，促进积极心理的养成和健康心理的发展。各单元按照“学习目标—学习导图—学习前测—案例导读—心理讲坛—成果自测—榜样力量—学习后测”的逻辑链条，配合《大学生心理健康自助体验手册》（第三版）及在线微课，形成融知识传授、心理体验和行为训练为一体的新形态教材。本书配套教学资源丰富，不仅有“心理自助与引航”虚拟仿真训练系统、“自我心理赋能”虚拟仿真体验平台，还配备在线微课、教学大纲、教学课件、教案等多种资源。本书既可作为大学生心理健康教育课程的教材和心理团队辅导的辅助读物，也可供广大高校师生、辅导员、心理咨询师、心理学爱好者阅读和参考。

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