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初中英语教学权威发布_初中英语教学设计(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

初中英语教学

初中英语差？4步提升词汇量！ 𐟑颀𐟏뤽œ为一位有7年教学经验的老师，我想跟大家分享一些真心话！ ✨昨天有个家长来找我，说他们孩子从小学六年级开始补英语，到了七年级成绩还算稳定，但从八年级开始就跟不上节奏了，现在九年级了，成绩一直在60多分徘徊，家长非常着急。 ✏️其实，最核心的问题是孩子的词汇量严重不足。中考英语试卷里，大部分单词都来自考纲的1600个词汇。如果孩子连题目都读不懂，文章也看不懂，怎么可能把题做对呢？ 𐟔孩子也知道词汇很重要，但一个一个背太枯燥了，背得慢，忘得快，根本坚持不下去。那么，正确的做法是什么呢？ 1️⃣ 第一步：快速刷中考高频词，大约400个左右。基础差的孩子，先把这些高频词做到会认会读会写会听。因为这些词汇太重要了，一定会出现在中考试卷里。 2️⃣ 第二步：快速刷中考中频词，大约600个。这些词汇每天刷60-100个，开始时只追求会认会读。如果孩子基础发音太差，读不出来，那就做到会认，保证考试时能认出这些词的意思。 3️⃣ 第三步：快速刷中考基础词汇，大约650个。每天刷100个以上，能说出中文的快速过，不能说出中文的做上记号，第二轮复习时专门看这些单词。 ——注意：以上所说的是刷单词，不是背单词，也就是要提高效率，每天刷60-100个以上。时间分割成每天3次，每次15分钟左右，快速看英文，说中文，一个单词停留时间不能太长，说不出中文意思的单词做上标记，第二次再多花时间在这些单词上，这样做筛选出了熟词与生词，提高了效率。 4️⃣ 第四步：大量刷并朗读近10年当地中考真题卷里的完型填空与阅读理解题。先刷题，遇到不认识的单词（短语）摘抄到生词本中，作为拓展词汇，按照上面3步法去背。题目做完之后，再把完型题文章与阅读理解文章，大声朗读至少15遍，越熟练越好，这样相当于把之前刷过的单词都放在句子里巩固并加深了应用。 𐟏…以上步骤必须重复至少3轮，只要做到了，孩子们考试分数就能提上来。对于英语基础薄弱的孩子，想要提分，那就是快速提升词汇量，而快速提升词汇量的方法一定要用对，希望这些建议能帮助到您的孩子，加油！ 𐟔𖥦‚果自学做不到，再来找我！

交互式教学法在初中英语听力中的实证研究 𐟎砥䧥彯𜌨😥œ褸𚨮𚦖‡发愁的小伙伴们，今天给大家带来一篇关于英语教学方向的实证研究，特别是交互式教学法在初中英语听力教学中的应用效果。希望对你们有帮助哦！𐟘Š 𐟓š 说到我国英语听力教学，其实起步比较晚，大概在七八十年代才开始。相比阅读、写作、口语等其他技能的教学，听力教学的研究范围还比较窄。不过，现在很多省市的中考都考察英语听力，而且听力分值在总分中的比例还挺高的。 𐟓㠤𜠧𛟧š„听力教学模式就是“听录音—做题—对答案”，这种模式在英语听力课堂上已经存在很久了，但弊端也越来越多。特别是在一些经济条件差、教学资源不足的学校，特别是城镇和乡村的学校，中小学英语听力教学只是流于形式，学生的整体听力水平也不高。如何提升学生的英语听力水平，一直是专家、学者和英语教师们探讨的问题。 𐟔젤𘺤𚆧 ”究这个问题，我们选取了105名来自河南省淮阳第一高级中学的初二年级学生，进行了为期12周（三个月）的教学实验。初二（8）班的52名学生作为实验班，采用交互式教学法进行英语听力授课；初二（9）班的53名学生作为控制班，采用传统的听力教学模式进行授课。 𐟓Š 实验前后，我们对两个班的听力水平进行了测试，并用SPSS软件进行了对比分析。结果显示，使用交互式教学法后，学生的听力成绩和学习兴趣都有了显著提高。 𐟓 此外，在教学实验前后，我们还分别在两个班进行了问卷调查，以了解交互式教学法对学生的学习兴趣是否产生影响。实验分析结果表明：使用交互式教学法后，学生的听力成绩及学习兴趣都有了提高。 𐟎‰ 这项研究通过实验验证了交互式教学法在初中英语听力课堂上的应用，对学生的听力成绩和激发学习兴趣有积极意义。希望这篇研究能给大家一些启发，毕竟论文可是需要创新和实证的哦！𐟓š

初中英语教学论文精读：培养“看”的技能 𐟌Ÿ 本文亮点：一线名师执笔热门话题，新颖角度内容深入浅出，结构清晰 𐟓š 来源：《教学月刊》2021年7月 𐟓– 课例分析：人教版七下Unit 12 Section A 𐟔 从这篇论文中可以学到什么？ 1️⃣ 掌握课例类论文的写作结构 2️⃣ 学习论文用词 3️⃣ 了解基于六要素的听说教学方法 𐟎堥Ÿ𚤺Ž六要素的听说课“看”的技能培养： 1️⃣ 利用“看”创设主题语境 𐟑€ 视频导入 𐟖𜯸 图片、肢体表演导入 2️⃣ 利用“看”理解语篇类型 𐟧 用主题图唤起已有认知 𐟌€ 解读主题图，观察气泡图 3️⃣ 利用“看”学习语言知识 𐟔 用多样化符号标注重音、意群等 𐟎�œ‹表演，进行评价 4️⃣ 利用“看”渗透文化知识 𐟌 看图讨论文化内涵 𐟓š 用“看”媒介补充文化因素 5️⃣ 利用“看”发展语言技能 𐟗𚯸 思维导图梳理要点 𐟎堨熩⑦ 𗦜슰Ÿ“ Checklist 6️⃣ 利用“看”培养学习策略 𐟔 看图预测主题 𐟑‚ 将被动听转化为主动听通过整合六要素的学习活动，为学生提供丰富的语境，能有效提高学生用英语分析和解决问题的能力，加强语言的吸收，增进语言内化，促进语言的理解和表达。

初中英语教材解读：从目录到实际教学初中英语教材解读是一个复杂而有趣的过程，以下是一些个人经验和建议：一、解读教材从目录开始：先从教材目录开始，了解每个单元的主题、功能、语法结构、目标语言和关键词汇。这样可以对教材有一个整体的认识。倒推教学：从写作部分开始，思考如何通过处理教材内容来获取语言和结构，从而实现输出。这样可以更好地组织教学。理解教材意图：教材是面向全国的，因此可以根据学情进行有效取舍和创编。记住，教材的使用者也是创造者。不依赖教参：不要一味依赖教参，它会在一定程度上限制你的思维。教参只是参考，而不是圣旨。二、备课建议结合学情：根据学生的实际情况，对教材内容进行合理的调整和补充。创新教学：不要拘泥于传统的教学方法，尝试新的教学策略，激发学生的学习兴趣。反馈调整：根据学生的学习反馈，及时调整教学计划，确保教学效果。通过这些方法，可以更好地理解和使用初中英语教材，提高教学质量。

初中英语课堂设计指南：第二章节精要 𐟓š：《初中英语课堂教学关键问题研究》𐟖Š️ 这次笔记主要涵盖了第二章节的教学设计，包括第1节和第2节的内容。 1⃣️ 第1节：教案的构成要素 𐟓 教学目标：如何清晰地表述教学目标？教学流程：如何呈现教学流程？作业设计：如何描述作业设计？教学设计说明：包含哪些要素，如何表述？ 2⃣️ 第2节：学情分析的要点和路径 𐟓Š 学情分析的要素：哪些方面需要分析？分析路径：如何进行学情分析？希望这些内容对大家有所帮助！

思维导图在初中英语阅读教学中的运用𐟓š 摘要阅读是获取信息和提升英语综合应用能力的基础。然而，传统以教师为中心的教学方法存在不足，导致许多初中生对英语阅读缺乏兴趣，阅读能力也较低。思维导图作为一种能够系统组织和呈现知识的工具，在阅读教学方面具有显著优势。思维导图的应用可以在读前、读中和读后帮助学生更好地理解整篇文章，从而提高教师的教学效果。尽管思维导图在教学中有其优势，但教师和学生仍需注意其局限性，因此教师需要掌握正确的应用策略，以充分发挥思维导图在英语阅读教学中的作用。关键词: 初中英语；阅读；思维导图；阅读能力

广东省初中英语教学能力大赛心得分享在第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛的初中英语学科决赛中，我有幸代表佛山市参赛。感谢何老师、关主任、唐校、卢校的指导，以及在备赛过程中给予我帮助的优秀佛山团队的老师们。这次比赛经历了街道赛、区赛、市赛的层层选拔，最终站在了省赛的舞台上。让我感悟最深的就是优秀青年教师的成长路上要能够“循光而行，迎光而上”。学无止境，一旦停下学习的脚步，世界就会发生翻天覆地的变化。在这个科技和社交媒体大流行的时代，各网络平台上的学习资源很多，但应该学什么？又应该怎么学？在参加各层选拔赛前，我就开始收集全国各地优秀课例、讲座、专家报告，利用每天能挤出的空余时间，穿插式地用手机、平板、电视等媒介观看课例、讲座视频。在看优秀课例时，我会关注教师的设计（尤其是问题链的设置），寻找授课老师课堂亮点的同时记录课堂话术，观察教师如何体现新课标理念等。除此之外，我还积极参加省、市、区级教育主管部门组织的教研培训，通过一次又一次的学习，不断融汇贯通，形成先进的、具有“粤式风格”的、体现超越学科的教学设计和课堂形式。在不断学习的过程中，思考更是推动前进的拉手，因此在每次学习过程中，我都尽力做到三个思考：思考新课标所传递的教学思想、思考师生课堂如何有效组织、思考评价如何真正落实到位，在三个思考的循环中反思自己备赛过程中可改进的细节。我迅速制定备赛计划，每一场比赛都有一个完整的部署，从备赛时间、每日练习内容、需要整理的分类的资料等都细致规划在时间表中，一旦学习到好的点子便马上运用到每次的练习中，一次不行就两次，两次不行就磨到行为止，不拖延、不怠慢，扎扎实实走好每一步，相信着“Practice makes perfect.”！自我成长是另外一个起点，教研之路需要有坚定向阳永不弃的恒心，希望在时光星移处，一步一从容。走出教师本位，迈向全人思维！

初高中英语衔接问题研究开题发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的研究课题——初高中英语衔接问题。英语作为一门基础学科，在学生的学习与未来发展中起着至关重要的作用。然而，从初中到高中的过渡期间，很多学生在英语学习上会遇到种种困惑和挑战，这就是我们常说的“衔接问题”。我的研究旨在深入探讨初高中英语教学衔接的现状，分析存在的主要问题，并提出有效的解决策略，希望能为促进学生平稳过渡、提高英语学习效率提供一些参考和帮助。首先，让我们来看一下初高中英语教学衔接面临的一些主要问题。一方面，初中英语教学多注重基础知识的积累和语言技能的培养，而高中英语教学则更加侧重于能力的提升和思维的拓展，这种教学重点的转变使得一些学生感到不适应。另一方面，高中英语课程内容更加丰富和深入，学习压力随之增大，但部分学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯和方法，导致他们在高中阶段难以跟上学习进度，感到焦虑和挫败。针对上述问题，我计划从以下几个方面入手开展研究：现状调研：通过问卷调查、访谈等方式，收集初高中学生、英语教师关于英语教学衔接的看法和建议。问题分析：根据调研数据，分析学生在英语学习过程中遇到的主要困难和原因。策略探索：在充分了解问题的基础上，参考国内外成功的教学衔接经验，提出具体的解决策略和建议。我相信，通过我们的努力，可以为初高中英语教学衔接找到有效的路径，帮助学生顺利过渡，提高英语学习的兴趣和效率，最终达到教学的最佳效果。最后，我期待与各位老师和同学们共同探讨和研究，一起为改善我国英语教育质量做出贡献。谢谢大家！

50选题揭秘！教育科研必看 1. 𐟓š 探究通识教育理念下的高考制度改革 𐟎“ 试析高职英语校本课程开发知识观的重建 𐟏련ž怎样在高职院校构建和谐师生关系 𐟏‹️‍♂️ 心理情感与体育教学的联系 𐟓– 关于强化挫折教育，促进幼儿健康成长 𐟛᯸ 试论大学生心理障碍成因及对策思考 𐟏… 探究初中数学课堂教学中的情景构建 𐟎蠨ž英美文学教学中的中国文化因素教学 𐟓ˆ 浅议新课改下的小学数学教育 𐟏‹️‍♀️ 运用教育技术实现有效教学 𐟓– 构建和谐社会与大学生思想政治教育工作的创新 𐟓ˆ 关于分层作业在农村初中英语教学中的探索 𐟏… 关于心理健康教育活动课设计及有效实施 𐟏련ž小学英语课外作业布置的技巧 𐟎“ 高校网络课程学习效果的监督与评价研究 𐟏‹️‍♂️ 网络课程学习效果的监督与评价研究 𐟓š 关于课程教学是心理健康教育的主渠道 𐟎“ 国际教育与国际人才培养路径研究 𐟏련ž在数学教学中引入阅读教学的重要性 𐟎“ 高校网络思想政治教育环境研究 𐟏‹️‍♀️ 浅议小学语文教学中怎样培养学生语感 𐟓– 试析人本意识是学校管理的核心素质 𐟏… 关于教师要做“生成性资源”的重组者 𐟎“ 试析基于现代教育技术的教育改革问题研究 𐟏‹️‍♂️ 关于就业导向的远程职业教育网络课程设计 𐟓š 探究高中英语分层次教学 𐟎“ 英语教学中怎样实施素质教育 𐟏‹️‍♀️ 试析如何强化挫折教育，促进幼儿健康成长 𐟓– 浅议新课改下的小学数学教育 𐟏… 关于分层作业在农村初中英语教学中的探索 𐟎“ 试析小学英语课外作业布置的技巧 𐟏‹️‍♂️ 网络课程学习效果的监督与评价研究 𐟓š 关于心理健康教育活动课设计及有效实施 𐟎“ 高校网络思想政治教育环境研究 𐟏‹️‍♀️ 国际教育与国际人才培养路径研究 𐟓– 试析人本意识是学校管理的核心素质 𐟎“ 试析基于现代教育技术的教育改革问题研究 𐟏‹️‍♂️ 关于就业导向的远程职业教育网络课程设计 𐟓š 探究高中英语分层次教学 𐟎“ 英语教学中怎样实施素质教育

高中英语备课心得：从初中到高中的转变嘿，新晋的高中英语教师们！经过三年的初中英语教学，我积累了不少经验，也获得了很多荣誉。现在，我即将开始高中英语的教学旅程。在这个暑假，我一直在用心备课，准备迎接新学期的挑战。今天，我想分享一些我在备课过程中的心得和建议，希望能给你们一些激励和指引！𐟓š𐟒갟ŒŸ 𐟒ᠥ€Ÿ鉴初中经验，丰富高中课堂初中的教学经验是我宝贵的财富。我会将初中的教学方法和经验与高中英语教学相结合，创造出更多新的教学亮点。不同年级的学生有不同的需求，我相信初中教学的经验将在高中课堂中闪耀出新的火花。 𐟔堦Œ‘战自我，突破舒适区高中英语教学与初中有很多不同之处，但正是这些挑战，让我感到兴奋和成长。我鼓励你们，不要害怕突破自己的舒适区。尝试新的教学方法，勇敢地应对高中生的学习需求，你会在挑战中找到自己的成就感。 𐟌 拓宽教学视野，多元化备课高中教育涵盖更广泛的知识领域，所以在备课时，我积极寻找不同领域的教学资源，将多样性引入课堂。从文学作品到实际案例，从时事热点到文化交流，多元化的内容将让课堂更富有趣味和广度。 𐟔„ 不断反思，持续进步在备课和教学过程中，不要忘记反思。每节课的结束，每个学生的表现，都是你提升的机会。借助反思，调整教学策略，不断进步。也要保持开放心态，从同事和学生的反馈中汲取力量。 𐟑堥ˆ作共赢，与同事互助成长无论是初中还是高中，教育都是一个团队合作的事业。与其他老师互相交流、分享，相互支持，能够让你更好地适应新环境，迅速融入高中教育大家庭。 𐟌𑠧ƒ�𑦕™育，传递正能量最重要的是，保持对教育的热爱。无论初中还是高中，我们的工作都能够影响学生的未来。在新的岗位上，不仅要教授知识，更要传递正能量，培养学生的综合素质。这是一个新的起点，一个充满希望的时刻。无论你是初出茅庐还是经验丰富，都可以在高中英语教育的舞台上展现自己的风采。让我们一同迎接这个崭新的挑战，为学生成长和未来贡献一份力量！𐟒찟“š𐟚€

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