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写人记事散文权威发布_写人(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

写人记事散文

八年级《背影》攻略，高分秘籍！ 𐟓š 八年级上册的语文课本里，《背影》这篇文章可是个重头戏！孩子们，只要你们掌握了这些知识点，考试拿高分绝对不是梦！下面我就来给大家详细讲解一下。字音词义颓唐：精神萎靡不振的样子。琐屑：细小而琐碎的事情。触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。主题概述《背影》这篇文章是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。主要讲述了几年前作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别时的情景。文章通过描绘父亲的“背影”，体现了父亲对儿子的深厚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。文章结构第一部分（1）：思念父亲，点出“背影”。采用倒叙手法，开篇点题，为全文奠定了感情基调。第二部分（2-6）：回忆往事，追述车站离别的情境，描写背影，表现父亲真挚的爱子之情。第三部分（7）：写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发“我”怀念父亲的感情。鉴赏品读文章是以倒叙的方式开头的，这样的开头方式增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。小贴士记住这些知识点，考试的时候就能轻松应对啦！希望大家都能在考试中拿到高分，加油哦！𐟒ꀀ

七年级散文单元整合教学实录：三篇经典共读 𐟌Ÿ 这节课将七年级上册第二单元的《秋天的怀念》和《散步》，以及七年级下册第三单元的《老王》三篇散文整合在一起进行教学。通过梳理文章中的时间和空间信息，寻找它们在表达情感上的共同之处，从而理解文章的深层含义，并构建起阅读写人记事散文的策略。【教学步骤】 1⃣️ 课文预习 2⃣️ 交流阅读《秋天的怀念》和《散步》的收获 𐟌𘠤𘻨恨𚆦™柳馏写对文章主旨的作用。 3⃣️ 发现时空特性与情感表达的关系 𐟌𘠨🙤𘪦•™学点非常新颖，引导学生发现《秋天的怀念》和《散步》的空间变化，从室内到室外，象征了作者心境的变化。 4⃣️ 运用阅读策略，尝试迁移学习 𐟌𘠥�”Ÿ运用从时间和空间两个角度理解作者情感的方法，继续阅读《老王》。在教师的引导下，发现“我”为老王做的事都发生在路上，是偶遇，而老王为我做的事都发生在固定空间（家里、医院），表明老王是特意去的，甚至是计划已久的。 𐟌𘠩€š过空间和时间的对比差异，引出两人交往态度的不同，进而理解“愧怍”的深层含义。 5⃣️ 完成课后作业，学会自主运用。【我的启发】 𐟌Ÿ 单元整合教学比单篇教学更难，需要教师具备更高的整合能力和文本细读能力。这节课提供了很好的范本和思路，单元教学要有所取舍，课堂围绕一个主问题展开。 𐟌Ÿ 教师的文本细读和深层建构能力非常厉害，学生虽然一开始想不到用时空来理解文章的方法，但通过教师的循序渐进的引导，最终能够掌握这种阅读策略。

𐟌𓣀Š我与地坛》深度解析𐟓– 𐟓š 史铁生的《我与地坛》并非一篇简单的写人记事散文，而是通过“我”与地坛的交融关系，探讨生命感悟的深刻之作。𐟌🊊𐟌𑠥œ訿™篇文章中，地坛不仅仅是一个普通的公园，而是成为了“我”的精神家园。它见证了“我”从失落到觉醒，从苦难到参悟生命的过程。𐟍‚ 𐟍ƒ “我”与地坛的关系，如同人与景的和谐相处。在寂静的光辉下，每一个坎坷都被映照得灿烂，仿佛在诉说着生命的故事。𐟌… 𐟌𘠦–‡中母亲的形象，更是对生命的诠释。她虽无言，却以实际行动默默支持着“我”，成为“我”在精神上的支柱。她的爱，厚重而深沉，让“我”在困境中找到了勇气和力量。❤️ 𐟌𜠩€š过《我与地坛》，我们看到了生命的坚韧与不屈。在逆境中，我们也可以像“我”一样，找到属于自己的精神家园，获得内心的平静与力量。𐟌Ÿ 𐟍 总之，《我与地坛》是一篇值得细读的佳作，它让我们更加珍惜生命中的每一个瞬间，更加感悟到生命的真谛。𐟌𚀀

如何高效备考初中语文教师资格证面试 𐟌Ÿ 备考心得分享在备考初中语文教师资格证面试时，我选择了高效且经济的方法。以下是我的一些经验分享：视频学习资源我没有购买昂贵的面试资料，而是在哔哩哔哩app上搜索了大量的面试试讲视频。特别推荐“教师帮”和“对啊网”，这两个平台的视频资源非常丰富。同时，关注教师帮的公主号，获取更多备考信息。试讲视频与教材讲解哔哩哔哩上的试讲视频虽然可能无法完全满足你的需求，但它们可以帮助你了解试讲的重点，以及掌握教姿教态和语速等技巧。通过总结这些视频中的试讲流程，你可以形成自己的一套试讲模式。此外，还可以观看语文课本的教材讲解视频，梳理课文的重点和难点。时间管理时间有限时，不可能把所有课文都过一遍。因此，需要集中精力学习不同类型的文章，如小说、写人记事类散文、借景抒情类散文和文言文等。每种类型的文章学习三四篇，掌握其重点。例如，小说的重点是小说的三要素；写人记事的散文则需要让学生明白文中写了哪些人、哪些事以及时间地点等。试讲流程总结在观看试讲视频和教材讲解视频后，可以根据自己的总结开始试讲。刚开始时可能会遇到说不出内容、尴尬等情况，建议将每个字都写下来，包括开头的“上课，同学们好”等。这样可以帮助你形成肌肉记忆，避免在考场上因为紧张而忘记某些流程。调整与练习在总结和调整自己的讲课模式时，找到最适合自己的方式。练习试讲时一定要站着讲，想象自己站在讲台上，注意教姿教态和声音的洪亮度、吐字的清晰度。可以将试讲过程录下来，熟能生巧。结构化面试结构化面试部分没有太多的建议，但可以通过看网课总结各种题型的答题思路。利用碎片化时间观看一两分钟的结构化视频，最重要的是限时答题，锻炼自己张口就来的胆量。如果是第二天面试，一定要在微博上看透题！希望这些经验能帮助你顺利备考初中语文教师资格证面试！𐟓–✨

“我喜欢散文。我在散文里寻找低调的声音。读，是跟朋友说话，哪怕这人在千年之远，在万里之遥；写，既是跟朋友说话，也是跟自己说话。”这是罗伟章第三本散文集《风和微风》后记开篇的第一句话。身为一名以小说名世的作家，这句话显示了他对散文的纯粹热爱。《风和微风》主要收纳了作者近年来发表的随笔、访谈、创作谈、游记等内容，写人记事，读书谈心，游山访水，品读人生。通读全书，罗伟章多年来人生与文学的起起伏伏都可以看到，更可以看到其多年来对文学的执着追求与无悔坚守。网页链接

散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。

丁立梅散文精选：提高文笔的绝佳范本 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘊨‡ꤻŽ开始认真阅读写作，丁立梅的名字总是绕不开。之前没怎么读过她的散文，但自从今年决定专注纸媒写作后，我买了一本她的散文精选，最近有空拿出来读，结果一发不可收拾，完全被她的文字吸引了。 ❤️❤️她的文字真的太美了！读她的文章，就像是琴弦在拨动你的心弦，细腻、柔软又舒服。用物、用事，总有一根线索巧妙地贯穿比如《桃花红》这篇文章，讲了一个比桃花还美的黑辫子女孩为爱陨落的故事。文章的第一部分写我喜欢桃花，和姐姐一起偷桃的往事。第二部分写黑辫子的出现，在桃树下梳头，我日日经过想要望见。第三部分写黑辫子不屈从家里的婚事，最终痴痴呆呆。全文的意境很美，因为桃花的贯穿铺垫，更显出了整个故事的凄美。写人记事中，总有景物去衬托大学中文系课堂上老师的一句话一直记着：“一切景语皆情语”。在丁老师的文章中尤为明显。比如这一句：“他什么话也说不出，上前温柔地牵了她的手。冬天的阳光，羽毛似的，飘落下来，罩着两个甜蜜的人。”后一句的“如羽毛似的阳光”，很好地写出人物的心境，给文章笼罩出一种朦胧的画面美感。这也给我一种启示：画面感的描写，不单纯只有动作、情绪，也可以有景物的衬托。巧用短句、叠句，表达细腻温婉比如《桃花红》中的一句：“记忆里，是那样水分艳阳的天，她家门口的桃花，开得轻舞飞扬，云蒸霞蔚。我从那里走过，看着一树的花，很是惊异。美有时时让人惊慌的。”丁老师的文字很多四字短语，文章中引用《诗经》的内容也比较多，能看出她对《诗经》的喜欢，语言有一种复沓的音乐美。动词用得太生动比如《桃花红》中的一句：“她整个的人，仿佛罩着水粉，是柔风吹皱春水，叫人生生地陷进去，只管傻傻地看着，不知道怎么办才好。”还有一句“我虽是小孩，被这样的美突然撞了一下，也是吃惊得很的”。这两句中，“陷”和“撞”用得多妙。语言精练、简洁读了丁老师的散文，有一个特别深的感受，就是语言干净，看不到一句多余的话，每一句话都是那么精妙恰当。这也给自己一个重重地提醒：别说废话，炼字、炼字。 ❤️❤️还有一些感受，因为文字局限不能一一概述，喜欢的小伙伴去看看，相信不会失望。 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘀀

掌握这些开头结尾，作文水平飙升！想写出有“作家感”的文章吗？从这些富有“散文笔法”的开头结尾素材学起吧！无论是写成长回忆还是记事，都能用得上。抓住情感绵长和时间、人物特征的关键词，下一个文学大佬就是你！𐟓–✨ 𐟌𘠥†™人记事：开头：在记忆的长河中，有一个身影总是那么清晰。结尾：那些过去的时光，仿佛就在昨天。 𐟌🠦ˆ长回忆：开头：青春的岁月里，总有那么一些瞬间让人难以忘怀。结尾：成长的路上，我们留下了太多珍贵的回忆。 𐟌𜠦Š’情表达：开头：时光荏苒，岁月如歌。结尾：那些过去的时光，仿佛就在昨天。 𐟌𛠦ƒ…感细腻：开头：在人生的旅途中，总有一些人让我们难以忘怀。结尾：那些过去的时光，仿佛就在昨天。 𐟌𗠧𛆨Š‚描写：开头：在那个夏天，阳光明媚的日子里，我们相遇了。结尾：时间虽然过去了很久，但那些美好的回忆依然清晰可见。 𐟌𚠤𚺧”Ÿ感悟：开头：人生就像一场旅行，我们都在路上。结尾：那些过去的时光，仿佛就在昨天。 𐟌𜠩’春记忆：开头：青春的岁月里，总有那么一些瞬间让人难以忘怀。结尾：时间虽然过去了很久，但那些美好的回忆依然清晰可见。

景色描写在散文中的妙用与误区 𐟓š 在散文创作中，景色描写的作用不可小觑。它不仅能够为故事提供背景，还能通过细腻的描绘来衬托人物的情感和状态。然而，景色的描写也要讲究分寸，避免过于冗杂，以免喧宾夺主。 𐟌🠥œ褸€篇精读的散文中，我们发现作者对外貌、动作、神态和心理的描写都非常细腻。文章结尾留有开放式的结尾，虽然有些遗憾，但整体上还是圆满的，给人留下了深刻的印象。 𐟌„ 然而，文章的开头部分景色描写过于丰富，显得有些冗杂。在叙事类文章中，写景只是为叙事提供环境背景和人物衬托。因此，老师建议删除一些不必要的景色描写，以突出文章的主题。 𐟓 另外，写景时要遵循一定的顺序，并精简语言。文章中一些重复的或对后文没有必要的景色描写都被删除了。例如，“缝隙处肆意疯长”和“后文的杂草遍生”这两个句子就有些重复。 𐟌𓠥œ襆™景时，要注意树木遮住天空显得压抑，这样的描写更适合用于表达一些悲伤的情绪。而鸟儿一般是在草地上、田野间捉虫，或在天空中自由翱翔。 𐟓Œ 总结来说，写景文要详细描写景色，而写人文则需要详细写人，叙事文则要详细记事，人物描写要衬托事件推进。这样安排详略，才能让文章更加紧凑和有吸引力。

汪曾祺的写作课：从入门到精通 𐟌🠦𑪦›𞧥𚧚„散文一直是我心中的宝藏，每一篇都能带给我不同的感动和温暖。最近，我有幸读到了《汪曾祺给孩子的写作课》，真的是受益匪浅。 𐟌Ÿ 这本书涵盖了6种不同的写作体裁：人物、写景、记事、抒情、议论和游记。收录了汪曾祺131篇佳作，全方位展示了他的文字魅力。对于学习写作的人来说，这本书简直是神器。 𐟌Ÿ 值得一提的是，这本书由汪曾祺的儿子汪朗亲自作序。汪朗小时候作文不好，汪曾祺被下放时没时间管他学习。中考前，汪朗的母亲为了让他的作文不拖后腿，请汪曾祺指导。结果，汪朗的作文顺利拿到高分。汪朗自己也说：“汪曾祺指点孩子改进作文还是有两下子的。” 𐟒砤𚺧‰饍𗯼š写人时，不仅要描绘形貌，更要捕捉人物的神情。传神比描写形象更为重要。 𐟒砦Š’情卷：抒情不要流于感伤，一篇短篇小说有一句抒情诗就够了。抒情就像菜里的味精一样，不能多放。 𐟒砨𚋥𗯼š在构思作品时，要从头至尾想好作品的基调。写作习惯不同，基调也不同。我的写作习惯是从头到尾都想好，包括最后一句。 𐟒砥†™景卷：景最好是人物眼中的景，心中之景。写景就是写人。 𐟒砨𗯼š对生活的看法和对人和事的看法，最终要具体化为对这些人的感情，不能只是概念和理念的东西。 𐟒砦𘸨𗯼š风景不能与人物无关，风景是人物活动的环境，同时也是人物对周围环境的感受。风景是人物眼中的风景，大部分时候要用人物的眼睛去看风景，用人物的耳朵去听声音，用人物的感受去感觉周围的事物。 𐟎† 这些文章都比较短，非常适合新手仿写。而且体裁分类明确，学习写散文这本书绝对是YYDS。

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