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科学家传记前沿信息_科学家传记有哪些书(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

科学家传记

狄拉克传：天才背后的辛酸与荣耀最近，我阅读了两本关于科学巨星的传记，一本是关于狄拉克的《量子怪才》，另一本则是关于哥德尔的《哥德尔传》。这两本书都充满了历史的厚重感和人物的鲜活形象，强烈推荐给那些在浮躁时代依然热爱阅读的朋友们。《量子怪才》这本书比《哥德尔传》更为厚重，详细且严谨地描绘了狄拉克的人生轨迹。读完这本书后，我甚至觉得狄拉克的故事有朝一日会被拍成电影，就像纳什的故事一样。想象一下，一个31岁的科学家与另一位科学巨星薛定谔共同获得诺贝尔物理学奖，这本身就是一部精彩的电影剧本。狄拉克的家庭背景充满了戏剧性。他的父亲脾气暴躁，吝啬且专横，甚至不愿意为狄拉克支付去剑桥上学的费用，尽管狄拉克已经展现出了惊人的天赋。而狄拉克的母亲则对他溺爱有加，这种溺爱最终演变成了一种病态的依赖。狄拉克的哥哥和妹妹在学业上并无特别之处，而狄拉克的天才则让他们之间的关系逐渐紧张，最终走向了崩溃。家庭的不和也为狄拉克的哥哥后来的自杀埋下了隐患。这本书不仅描绘了狄拉克的个人经历，还展现了他与同时代科学家如泡利、海森堡、薛定谔、奥本海默、费曼、爱因斯坦等人的互动。这些科学家们在同一个时代里各自闪耀着光芒，他们的故事仿佛是一部动态的电影。例如，奥本海默曾试图用毒苹果害死布莱克特，而布莱克特也是一位物理学巨星。这样的故事情节，让人不禁对那个时代的科学家们充满了敬畏和好奇。总的来说，《量子怪才》这本书内容丰富，无论是浅读还是深读，都能让人感受到那个时代科学家们的生活和思想。他们的故事不仅是个人的传奇，更是那个时代的缩影。

如何引导孩子数学阅读一提到阅读，估计绝大多家长都会想到语文，因为大家普遍都认为语文要靠阅读积累，数学则要靠做题刷题，这是一个非常典型的误区。其实，数学课外教育和语文一样，也可以通过阅读大量的数学课外书来拓宽数学视野，培养数学才华。我读过的科学家传记中，许多科学家学生时代对其影响最大的，就只是一本数学名著或科普书。比如爱因斯坦和罗素，他们学生时代最美好的记忆就是欧几里德的《几何原本》。还有美国本土的许多数学家都回忆说，正是马丁ⷥŠ 德纳(一代数学科普大师)的数学科普专栏，让他们走上数学道路。那么家长该如何引导孩子阅读数学课外书呢？在这里我分享一些个人的经验。需要澄清的是，我所说的数学课外书，不是指那些数学习题书、教辅书，以及被冠以“数学思维”“秘籍”“导引”之名的那些小学奥数书，而是指趣味数学书、数学故事书、数学历史书、数学文化书、数学科普书。数学课外阅读是非常自主、自由的一件事情，孩子只会看他这段时间内喜欢和感兴趣的数学书。所以家长要想方设法让孩子能充分接触到自己想看的书，让孩子自己挑到自己喜欢的书的概率就越大。除了孩子自己挑选外，我还会想办法引导他去读一些我认为非常好的数学课外书。比如我会挑出书中的一些话题和他讨论，讨论到一定程度之后我会告诉他：“这个问题我也不知道了，但是这本书中可能有你想要的答案。” 我发现孩子对数学课外书的兴趣是分时段的，他有可能这段时间对这本书不感兴趣，过段时间又会翻开认真阅读。所以，那些我认为非常不错的数学课外书，我都会尽量放在他平时能接触到的地方，比如书桌上、床头等，期待他哪天心血来潮会突然翻阅。小学这几年孩子看了许多的数学课外书，所以他对数学一直保持较高的兴趣，数学成绩也算不错。我曾多次问他：“语文、英语、数学、美术、科学 …你最喜欢哪门课程?”每次他都会提到数学。讲到这里，可能有不少读者会问：“该如何挑选数学课外书？”这方面没有统一的标准，每个孩子的喜好也是不同的。最好是带着孩子去书店让孩子自己选。当然，我比较建议家长在去书店之前，就先自己去一下，然后再搜一下豆瓣评分。这样带孩子去书店时，就能把孩子带入自己预设的“伏击圈”中。

我以前看过的西方书籍应该比所有人都多许多人只是读了某一科，某几类，比如经济学的，历史的我不是，我连诗歌，小说，艺术，心理学，建筑设计，平面设计，科学家传记我都看实际上我以前不看国内近代的书籍的，看的只是古诗词和先秦诸子，近代你们讨论的什么王小波，莫言，余华我基本没看过，翻一页就知道知识密度太低.... 我喜欢智力密度高的，现在看这是一个好品味的方式 .

居里夫人与奥本海默：科学家的真实生活 𐟔젥œ觧‘学的早期阶段，实验室的条件非常简陋，科学家们不得不靠自己的智慧和努力来探索科学的奥秘。这个时代被称为“英雄时代”，因为科学家们的付出和成就就像英雄一样。居里夫人和她的丈夫就是在这个时代开始了他们的科学之旅。他们在家中研究镭，就像一个小作坊一样，最终取得了伟大的成就。居里夫人因为资金问题，不得不亲自去美国参加各种活动，抛头露面，这种场面在传统的科学家传记中是看不到的。 𐟓š 这本书被称为“群像传记”，因为书中不仅讲述了欧内斯特劳伦斯的故事，还通过他串联了那个时代的许多科学家。劳伦斯虽然是全书的主线，但书中的其他科学家也各具特色。例如，劳伦斯和奥本海默是一对亲密的朋友，他们的学术工作互补，对原子能研究具有重要意义。书中描述他们：“他们生活中的共同点是物理学。但这不是答案的全部，因为他们的科学工作方法也大相径庭：奥本海默是一位理论家，很少用扳手拧螺栓；劳伦斯则是实验物理学家，他的那些闪现着灵感的小玩意儿改变了物理学——包括奥本海默的物理学。他们似乎是互补的一对，合在一起才构成个整体，就像粒子和波的表现合在一起定义了光子一样。” 𐟌 奥本海默的兴趣范围非常广泛。在哈佛大学时，他的同学惊叹于他的知识广度：“他将这里的知识洗劫一空。”他最沉浸的是物理和化学，当然还有数学、哲学和法国文学。为了阅读柏拉图的原著，他甚至学会了希腊语。后来，为了研究《薄伽梵歌》，他又自学了梵文。在欧洲逗留期间，人们惊讶地发现，他在荷兰莱顿大学的一个讨论会上可以用自学的荷兰语来做演讲。他回忆道：“我不认为我的荷兰语非常好，但还行。”多年后，他让他的研究生助教里奥ⷥ𐼥𞷥𐔦–寧𚯼ˆLeo Nedelsky）替他做一次讲座。当尼德尔斯基指出这是本荷兰语写的书时，奥本海默回答道：“没有什么比荷兰语更容易学的了。”

中国人民还在犯傻，像喝了迷魂汤！什么科学无国界？真是好笑，想想钱学森和孟晚舟吧！进了就给你说有国界，没国界的都判了刑…… 郑强教授在国内顶尖大学任教多年，培养了无数优秀的科研人才。然而，近年来他越发感到困扰。他发现，自己培养的许多优秀学生在毕业后选择了出国深造，其中不少人最终留在国外工作。这种人才流失的现象让他深感忧虑。回想起自己的求学经历，郑强不禁想起了恩师钱学森。钱学森在美国学成后，毅然决然地选择回国效力，为中国的科技发展做出了巨大贡献。然而，这个过程并非一帆风顺。美国政府曾以各种理由阻挠钱学森回国，这段经历让郑强深刻认识到科学家的民族归属感有多么重要。郑强站起身，走到书架前，抽出一本厚重的《中国近代科学家传记》。翻开书页，一个个为国家发展做出巨大贡献的科学家的名字跃然纸上：邓稼先、黄旭华、程开甲......这些名字背后，是无数科学家为国家发展默默奉献的故事。想到这里，郑强不禁感慨：这些科学家的贡献，是否得到了应有的重视和传承？在当前的教育体系中，我们是否忽视了对这些科学家精神的传承？带着这些疑问，郑强决定走出象牙塔，去更多的学校演讲，将这些科学家的故事和精神传递给更多的年轻人。第一站，郑强来到了闻名全国的衡水中学。面对台下数百双求知若渴的眼睛，郑强娓娓道来。他讲述了钱学森回国的艰辛历程，讲述了邓稼先为国家核武器发展默默奉献的故事，讲述了黄旭华潜心研究核潜艇的岁月。每一个故事都引起了学生们的共鸣，郑强看到了年轻人眼中闪烁的光芒。演讲结束后，一个叫小张的学生来到郑强面前，激动地说： "李教授，听了您的演讲，我觉得自己找到了努力的方向。我一直想学物理，但总觉得没什么用。现在我明白了，科学是可以为国家做贡献的！" 郑强欣慰地拍了拍小张的肩膀，语重心长的解释，科学不分国界，但科学家是有祖国的。我们学习科学，不仅是为了个人发展，更是为了国家的未来。从衡水中学回来后，郑强感到自己的使命感更加强烈了。他开始在全国各地的学校和教育机构进行演讲，将科学家的故事和精神传递给更多的年轻人。在这个过程中，他也越发感受到当前教育界对科学与民族精神重视不足的问题。有一次，郑强在一所重点高中演讲时，谈到了朝鲜战争。他认为：朝鲜战争是我们民族自豪感的重要来源之一。在那场战争中，我们的科学家们为国家做出了巨大贡献。然而，现在的教科书中，对这段历史的描述却越来越少。在不断的演讲和交流中，郑强越发感受到民族自信的重要性。他想起了自己曾经在法国访学的经历。法国人对自己的文化和历史有着强烈的自豪感，这种自信深深地打动了他。郑强想：我们中国有着五千年的文明历史，有着灿烂的文化遗产，我们更应该有这样的文化自信。于是，在后来的演讲中，他开始将中国的文化元素融入其中。他讲述了故宫的建筑之美，讲述了长城的雄伟壮观，讲述了中国古代科技的辉煌成就。这种融合科学精神和文化自信的演讲方式，得到了更多人的认可和喜爱。越来越多的学校邀请郑强去演讲，甚至有出版社找上门来，希望他能将这些内容整理成书。随着时间的推移，郑强的影响力越来越大。他的演讲视频在网上广为流传，他的观点也引起了教育界的广泛讨论。有人支持，认为他唤醒了人们对科学精神和民族自豪感的重视；也有人质疑，担心过分强调民族情怀会影响国际交流。面对这些不同的声音，郑强始终保持着开放和包容的态度。他说认为：讨论和质疑都是好事，这正说明我们的社会在进步。我们要在交流中不断完善自己的观点，但核心的价值观不能丢。在郑强的影响下，越来越多的学校开始重视科学家精神的传承。一些学校设立了"科学家精神"课程，邀请科学家来校园讲座成为常态。甚至有学校组织学生参观科研机构，让学生们亲身感受科学研究的魅力。郑强也没有停下脚步。他开始着手编写一本《中国科学家精神传承》的教材，希望能够系统地将这些宝贵的精神财富传递给下一代。在编写过程中，他邀请了许多在世的老一辈科学家参与，让这本教材既有历史的厚重，又有现实的生动。郑强知道，自己的使命还远未结束他还要继续为传承科学精神和民族自豪感而努力。因为他坚信，这是中国未来发展的根本所在。

打破认知壁垒！这些天才传记你一定要看 ✨和@未读一起阅读成长。 ✍️刘慈欣曾说过：「我们每天的思想都在生活和工作范围里徘徊，对超出视觉之外的宏大和微小世界毫无了解，那就相当于在精神上没有出过家门。」 𐟙Œ那么，就跟着未读君的本期推荐的《漫画科学家传记》，重新认识全球3位顶流科学家爱因斯坦、费曼、霍金，走进他们有点古怪、但又充满柔情的幻想世界吧～ ✅本系列原版书霸榜《纽约时报》，用出色的叙事手段+美漫艺术风格征服了众多读者。如《瑞克和莫蒂》般轻松中透着智慧，让人在会心一笑中思考真理；用科学家一生的真实故事，使人看见科学家的精神。 ✨如果你已遗失好奇心与探索欲，就请翻开这套书吧~ 𐟓–《漫画爱因斯坦传》 ▪️聚焦开创现代物理学，改变世界的巨人——阿尔伯特ⷧˆ𑥛 斯坦。是谁在期末周下单了0.1元的“爱因斯坦的脑子”，以求学神附体？你可知道他曾经是个差生，是被物理耽误的音乐家。这部漫画会梳理爱因斯坦的一生与成就，褪下“世纪名人”的光环，带你洞悉这位天才背后复杂多面的人生。 𐟓–《漫画费曼传》 ▪️诺贝尔奖获得者，率性自我的科学顽童——理查德ⷨ𔹦›𜊊连费曼的朋友看了都盖章认定：这个漫画人物在以费曼的口吻说话~ 没上过奥数的他自学了高等代数和微积分，被普林斯顿大学满分录取，本书重点聚焦在科学家身份之外的丰富多彩的人生：“挑战者号”航天飞机事故的解谜人、保险柜破解大师、艺术家、画家“故事大王”…… 费曼的一生告诉我们：做个有趣的人，比获得诺贝尔奖更重要。 𐟓–《漫画霍金传》 ▪️即使关在果壳之中，他仍是无限宇宙之王——斯蒂芬ⷩœ金他的人生究竟是怎样的，他可以冲破身体的局限，漫游宇宙吗？这本书不仅全面展示了霍金的生平，更将他在《时间简史》《果壳中的宇宙》中的繁复理论化为直观形象的图文，是极好的物理学入门读物。

“科学追梦人”系列是一套集人物故事与科普知识为一体的，视角独特、结构新颖的青少年品德与科学的启蒙读物。作者通过实地走访，收集了百万字素材，用真实的故事讲述了主人公求学和科研的不平凡经历，呈现了主人公的科学精神和爱国情怀，展示了我们国家的科学成就。同时，作者还编辑整理出了科学家为青少年做科普讲座的讲稿。旨在为青少年讲好中国科学家的故事，用榜样的力量激励成长。系列包含：《种子天堂 ——“时代楷模”植物学家钟扬的故事》《“地球之门”的钥匙——“时代楷模”地球物理学家黄大年的故事》《北斗星缘——“共和国勋章”获得者孙家栋的故事》《嫦娥奔月——中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远的故事》《深海利剑——“共和国勋章”获得者黄旭华的故事》《孤行勇者——“碰撞”板块学说的地质学家李德威》《遥控星际——“两弹一星功勋奖章”获得者陈芳允的故事》「科学家」「共和国勋章」「时代楷模」「两弹一星」「科学追梦人」「人物传记」

社科——外国人物传记《大科学家》

青少年必读的10位科学巨星传记 𐟌Ÿ 探索科学巨星的足迹，激发青少年对科学的热情！这套专为青少年精心准备的短小精练的科学名人传记，融合了传记、社会历史和科学发明，为读者提供了一个丰富的科学启蒙之旅。 𐟓š 内容丰富：书中收录了多位改变世界的科学家的故事，包括达芬奇、弗洛伊德、牛顿、居里夫人、爱因斯坦、达尔文、富兰克林等，他们的成就和故事都在这套书中得到了生动的展现。 𐟌 融合多元素：作者通过严谨的史料整理和学科知识探究，将传记、社会历史和科学发明相结合，深入浅出地介绍了科学史上的重要发现，梳理了历史文明演进的脉络。 𐟑袀𐟔젥𑕧Ž𐧧‘学家全貌：这套书不仅讲述了科学家们的科学成就，还描绘了他们作为普通人的生活点滴、眼泪与欢笑，让读者了解到他们的坚忍与睿智，以及在走向卓越途中所经历的曲折和趣事。例如，书中提到爱因斯坦没怎么在实验室里做过研究，他更愿意去做“思考实验”，而牛顿靠“思考”创建了微积分等。 𐟘‚ 语言幽默诙谐：整套书的风格风趣幽默，使读者更容易沉浸其中。 𐟧 启迪智慧：通过这些传记，读者可以理解科学常识，培养对科学探索的兴趣和独立思考的意识。 𐟎蠦’图精美：书中的插图增加了内容的生动性和感染力。 𐟏† 奖项众多：该丛书获得了多个奖项，如美国儿童图书馆年度推荐童书、美国图书馆协会年度推荐童书、美国科学教师协会优秀科普图书奖等，这也从一定程度上证明了其质量和价值。这套书不仅适合青少年阅读，大人也可以通过这些传记重温科学的魅力，激发对科学的探索欲望。

我建议国家编辑出版全人类从古至今二百位最伟大科学家的人物传记，免费发放给全体国民，学习他们的科学思想、科学方法、科学精神，同时为国家制定科学制度，为社会营造科学氛围提供借鉴和助益。

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