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认识周长最新视觉报道_吴正宪《周长的认识》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

认识周长

认识周长：从基础到应用 𐟓Œ 周长的定义周长，简单来说，就是一个封闭图形的外边界长度。无论是长方形、正方形还是其他形状，周长都是它们的一个重要属性。 𐟓 长方形和正方形的周长长方形周长的计算方法是：(长 + 宽) 㗠2。例如，一个长为4厘米、宽为2厘米的长方形，它的周长就是 (4 + 2) 㗠2 = 12厘米。正方形的周长则是边长的四倍。比如，一个边长为3厘米的正方形，它的周长就是 3 㗠4 = 12厘米。 𐟓 测量方法测量周长有两种主要方法：绕绳法和滚动法。绕绳法就是用绳子绕图形一周，然后测量绳子的长度。滚动法则是用圆形物体在图形上滚动一周，测量滚动的距离。 𐟓ˆ 求周长的问题求周长的问题在日常生活中非常常见。比如，缝花边、围栅栏、铺地砖等，都需要知道图形的周长。在数学题目中，求周长的问题也是基础题型之一。 𐟓š 相关应用周长在建筑、工程、艺术等多个领域都有应用。比如，计算围栏的长度、花坛周围小路的长度、操场跑步的长度等。 𐟔 探索更多除了长方形和正方形，还有很多其他形状的周长计算方法。比如，圆的周长可以通过公式 2 来计算，其中 r 是圆的半径。了解这些计算方法，可以帮助我们更好地理解和应用周长的概念。

认识周长手抄报三年级上册 𐟎‰欢迎来到“长度与面积的认识之旅”手抄报展览！𐟎‰ 这次的手抄报，真的是让我头疼了好久呢～但是！完成后的成就感，哇塞，简直爆棚！𐟚€ 周长，这个小家伙，看着简单，其实里面有好多好多的小秘密等我们去发现哦！𐟔 宝宝们，你们在做手抄报的时候，有没有发现周长的什么小窍门呢？或者有没有什么好玩的事情想和我分享呀？𐟤— 快在评论区告诉我吧，我超级期待看到你们的留言哦！✨ 别忘了点赞𐟑和收藏𐟌Ÿ，下次见！𐟑‹

探索周长奥秘，让数学更有趣！ 𐟎‰ 探索周长奥秘，让数学更有趣！𐟎‰ 𐟓š 教学目标：让学生在观察和操作活动中初步理解周长的含义，探索周长的测量方法。通过指一指、描一描、量一量等活动，逐步建立周长的概念，培养学生的探究能力和合作学习的能力。能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。在学习过程中体验数学和生活的联系，进一步培养学生的观察、操作能力。 𐟔 教学重难点：理解周长的意义，会测量并计算各种图形的周长。 𐟛 ️ 教具准备：多媒体课件图形画树叶等可以描述周长的物体 𐟖Š️ 学具准备：三角尺水彩笔细线不同形状的树叶 𐟌𑠨炥“作,认识周长：激发热情,感知周长师：你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？师：小动物们也喜欢运动，下面让我们一起来看看昆虫运动会吧。请大家当裁判员你愿意去吗？师：运动也能使我们更健康，不仅我们喜欢运动，森林里的小动物们也特别喜欢运动，瞧，他们正在举行一场运动会呢！想去看一看吗？生：想师：我们来看看这里呢有七星瓢虫、毛毛虫、蚂蚁3个运动员已经准备好了，他们要举行跑步比赛，看比赛的规则是什么呢？你说（出示课件）生：谁最快绕树叶边线一周师；一周是什么意思？（重点讲解）请学生找找树叶一周 𐟓 量树叶的周长：我们已经知道了什么是树叶的周长，那有什么办法知道它的周长是多少呢？

三年级数学公开课：探索周长的奥秘 𐟐œ 𐟎“ 探索目标：三年级上册的数学公开课，我们将一起学习第七单元《认识周长》。这个单元的灵感来源于一节精彩的“千课万人”课程，课件精美，教案详细，绝对让你受益匪浅！ 𐟌𓠦ƒ…境导入：首先，让我们进入一个有趣的情境——森林运动会。你能否找出哪只小蚂蚁的路线是正确的呢？ 𐟓 探究新知：接下来，我们将一起探究“一周”的概念。通过观察环湖一周的路线图，你将更深入地理解周长的含义。 𐟑堥𐏧𛄥ˆ作：在课堂上，我们将进行小组合作学习。同桌两人合作，拿出枫叶和钟面学具，观察并测量它们的周长。你可以选择直尺、软尺或者绳子来测量。 𐟓 记录数据：将测量的数据记录在练习本上，结果保留整厘米数。这样我们就能更准确地了解周长的计算方法。 𐟏ƒ‍♂️ 测量曲线图形：我们将学习如何测量曲线图形的周长，比如绕绳测量法。这样你就能更好地掌握测量技巧。 𐟔 火眼金睛辨周长：通过一系列的挑战题目，你将学会如何灵活应用周长的计算公式。 𐟏† 课堂小结：最后，让我们一起总结一下这节课的学习内容。说说你的收获和感受吧！ 𐟎‰ 通过这节课的学习，你将更好地理解周长的概念，并掌握测量周长的方法。期待你在数学上的进步！

人教版三年级上册数学《认识周长》说课稿 𐟎“ 教材分析小学数学人教版三年级上册《认识周长》一课，旨在通过动手操作和合作探究，让学生掌握测量图形周长的方法，并理解周长的概念。 𐟧頦•™学目标知识与技能：让学生理解封闭图形一周的长度就是它的周长，并掌握测量简单图形周长的方法。过程与方法：通过动手操作和交流讨论，培养学生的合作学习和动手操作能力。情感态度与价值观：渗透“化曲为直”的数学思想和方法，提高学生的问题解决能力和创新意识。 𐟓– 教学过程导入新课通过展示各种图形，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同特点？从而引出周长的概念。动手操作让学生用尺子测量直边图形的周长，用借助工具的方法测量曲边图形的周长。通过这个过程，学生不仅能够掌握测量方法，还能理解“化曲为直”的数学思想。归纳结论在测量完成后，引导学生归纳出封闭图形一周的长度就是它的周长，并总结测量简单图形周长的方法：直边图形用尺子测量，曲边图形借助工具化曲为直。巩固应用设计三个层次的练习，包括基本练习、综合练习和提高练习，帮助学生更好地理解和掌握新知识。课堂总结在课堂结束时，引导学生畅谈学习的收获，对所学内容进行梳理和总结，突出本课的重点，构建学生的知识体系。 𐟖Œ️ 板书设计好的板书设计能够帮助学生理解和掌握知识点。我的板书设计注重直观系统和突出重点，方便学生理解和记忆。 𐟓š 认识周长含义：封闭图形一周的长度，就是它的周长。测量法：直边图形用尺子测量，曲边图形借助工具化曲为直。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握周长的概念和测量方法，还能在动手操作和合作探究中提高自己的学习能力和问题解决能力。

三年级数学《认识周长》公开课全攻略 𐟎‰三年级数学《认识周长》公开课全攻略𐟎‰ 𐟓š人教版小学数学三年级上册《认识周长》教学设计 𐟌🤽 们想去看看吗？𐟌🊧”Ÿ：想！师：我们来一起读比赛规则：比赛规则：谁先绕树叶的边线爬完一圈，谁就获胜？𐟐œ𐟐› 师：准备好了吗？生：准备好了！师：开始！𐟏ƒ‍♂️𐟏ƒ‍♀️ 𐟐œ瓢虫和蚂蚁谁先绕完一圈？𐟐œ𐟐› 生：蚂蚁获胜！师：大家都同意吗？生：同意！师：那我们一起来看瓢虫有什么问题吗？𐟤” 生：哪里才是一圈呢？师：请你再仔细看看，哪里才是一圈？𐟔

𐟓š长方形与正方形单元教学设计 𐟓–三年级数学《长方形和正方形》单元整体教学设计 𐟌Ÿ单元主题解读根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》，图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。本单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容，旨在加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念。 𐟑袀𐟏륭槔Ÿ情况分析本单元将知识点主要分为“图形的认识”和“图形的测量”两个板块进行教学，其中“周长”是本单元的教学重点。通过教学，将帮助学生深入理解四边形概念和周长概念的本质。 𐟓š教材分析本单元的教材内容主要分为“图形的认识”和“图形的测量”两个板块。其中，“周长”是本单元的教学重点。通过教学，将帮助学生深入理解四边形概念和周长概念的本质。教材纵向梳理，有关四边形的内容共出现了3次，本单元起到了承上启下的作用。 𐟎淚•元目标定位本单元的目标是让学生通过量、折等活动，探究单个图形周长与彩之间的关系，解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念和几何直观。 𐟓关键活动设计本单元的关键活动包括：感知长度、初步认识周长、修长、理解周长、内化周长本质等。通过这些活动，学生将能够深入理解周长的本质属性。 𐟒ᦕ™学建议教学建议包括：指一指、描一描，感知周长的表面含义；量一量、算一算，凸显周长的本质属性；比一比、展一展，感知线段长度可加性；拼一拼、分一分，感悟周长的数学本质。 𐟓š教材分布与教学要求本单元在人教版三年级上册第七单元出现，纵向梳理教材，有关四边形的内容共出现了3次。到了四年级，则从两线的位置关系等其他属性来进一步研究四边形。本单元处于承上启下的位置，是小学阶段学生第一次接触“周长”概念，也是学生第一次用定量的方式对平面图形进行测量，为今后学习面积做准备。 𐟓š教学设计总结本单元整体教学设计紧扣图形本质，促进学生更深刻的认识图形，发展空间观念和几何直观，提升数学核心素养。通过识图形、悟本质，巧整合、提素养的教学主题，从起、析、定、思、研这五个方面进行阐述，旨在帮助学生深入理解四边形概念和周长概念的本质。