当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

描写人物的成语在线播放_人物外貌好词10个(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

描写人物的成语

超实用！人物性格描写词汇大全𐟓– 不知道如何描写人物性格？这里整理了一些超实用的词汇，快来看看吧！ 𐟌Ÿ 一、描写人的品质平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁，死而后已 𐟌Ÿ 二、描写人的智慧料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三 𐟌Ÿ 三、描写人物仪态、风貌憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香弱不禁风鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁蓬头垢面雍容华贵文质彬彬老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发其貌不扬落落大方骨瘦如柴大腹便便面黄肌瘦 𐟌Ÿ 四、描写人物神情、情绪悠然自得眉飞色舞喜笑颜开欣喜若狂嬉皮笑脸呆若木鸡能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河心旷神怡心平气和目不转睛眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气得意洋洋五、来自历史故事的成语三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光六、描写人物动作走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪七、描写人间情谊恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依八、说明知事晓理方面循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益九、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷十、描写说的成语直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝闲言碎语虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其词唠唠叨叨自圆其说振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流十一、描写人的语言的成语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语十二、描写人心理活动的成语忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚十三、描写骄傲的成语班门弄斧孤芳自赏居功自傲目中无人妄自尊大忘乎所以惟我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡目空一切

99个成语教你描写人物五官外貌真心建议写小说的朋友们，建立自己的写作素材库吧！特别是新人作者，平时多积累，避免脑子里有画面但写不出来的情况。多写多练多学，才能提高自己的写作水平哦！描写外貌的成语鼻如悬胆：形容人鼻梁挺直。樱桃小嘴：形容女子的嘴唇小巧而红润，如同樱桃一般。唇红齿白：形容美人面貌姣好，亦作朱唇皓齿。尖嘴猴腮：尖嘴巴瘦面颊，形容人长相极为丑陋。长嘴獠牙：嘴大且牙齿外露，形容面貌凶恶丑陋。眉横丹凤：形容女子美丽的眉毛。鬓若堆鸦：形容两鬓乌黑的样子。獐头鼠目：獐头小而尖，鼠目小而凸出。形容人相貌鄙陋，令人生厌。龙眉凤眼：形容人英俊、气宇非凡。浓眉大眼：形容人的眉目分明，带有英气。眉清目秀：形容面貌清明俊秀，长相美丽。首蛾眉：比喻女子的额头如臻首般，广而方。龙眉皓发：形容老人眉发尽白。眉如墨画：眉色如墨画一般浓黑分明。齿若编贝：形容牙齿如编排的海贝般洁白整齐，亦作齿如含贝、齿如齐贝。蛾眉皓齿：细长眉毛和洁白牙齿，形容女子容貌明艳美丽。明眸皓齿：形容美人容貌明丽。明眸善睐：美人目光流转动人。鹤发鸡皮：白发皱皮，形容老人的容貌，亦作鸡皮鹤发、鸡肤鹤发。黄手纤纤：形容女子的手柔细白净。黑白分明：形容眼睛清澈明亮。梨颊微涡：梨颊，梨花色的脸颊。涡，酒涡。梨颊微涡形容美女的笑靥迷人可爱。炯炯有神：形容目光明亮而有精神。画黛弯蛾：黛，妇女的眉毛。画黛弯蛾形容眉毛画的像蚕娥一样的弯细。描写外貌的句子冰肌玉骨：形容美人的体肤洁白晶莹。香肌玉体：形容年轻女子肌体柔嫩、温香。亦作香娇玉嫩。面黄肌瘦：形容人消瘦、营养不良的样子。玉肌花貌：形容女子肤色洁白，容貌艳丽。虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮似熊。形容人的体型魁伟。沈腰潘鬓：比喻男子的身体瘦弱，早生白发。蜂削腰背：形容身材瘦弱细腰。面薄腰纤：形容长得纤瘦美丽。朱颜鹤发：鹤发，白发。朱颜鹤发指脸色红润，头发雪白，形容老人身体健康。粗眉大眼：形容人的面容粗犷，神态豪爽。高头大马：形容人的身材高大。潘安再世：潘安，古代著名的美男子。潘安再世比喻男子非常英俊。描写人物五官的成语和句子太多了，这里就不一一列举了。希望这些素材能帮到你们，让你们的文笔更加生动有趣！加油吧，未来的作家们！𐟓–✨

描写时间，人物，地点的四字成语，如果孩子成语积累基础很差，那真的很推荐看看这本《看图猜成语》，它以漫画故事的形式对成语进行解读，开发小孩子的右脑记忆，非常容易记住，同时也为以后孩子学数学几何奠定了基础，因为右脑的记忆是非常牢固的，可能孩子以后上了初中高中都还记得当时是怎么记住的，所以这本书真的值得入手，点击学习吧！

描写人物性格品质的成语合集，收藏了！

𐟓š二年级下册语文预习宝典✨ 𐟓–第五单元重点一览： 1️⃣ 看拼音写词语，夯实基础！ 2️⃣ 日积月累，默写弟子规等经典。 3️⃣ 掌握形容笑的词语，丰富表达！ 4️⃣ 学习出自寓言故事的成语，感受智慧。 5️⃣ 描写人物神态的词语大挑战！ 6️⃣ 词语搭配，考验你的词汇运用能力。 7️⃣ 形近字组词，你准备好了吗？ 8️⃣ 仿写叠词，展现你的创意！ 9️⃣ 近义词、反义词大比拼，提升语文素养。 𐟔Ÿ 句子仿写，让你的语言更生动！ 𐟒ꦜŸ末稳上98，就从这里开始！快来预习二年级下册语文第五单元吧！𐟌Ÿ

描写人物外貌的词语 𐟎ˆ四字成语写人物外貌秘籍𐟘Ž ✨𐟌Ÿ准确理解：像 “眉清目秀” 这个成语，就是形容人的容貌清秀不俗气。要清楚知道它所表达的外貌特点，才能用对地方。比如描写一位文雅的书生，用这个成语就很合适，能让人一下就想象出他那干净清爽的面容。𐟒• ✨𐟌Ÿ符合情境：在描写一位威严的将军时，“仪表堂堂” 就很贴切。高大魁梧的身材，配上端正严肃的面容，这个成语能很好地烘托出将军的气场。如果用在一个小孩子身上就不合适啦。𐟒•𐟒• ✨𐟌Ÿ适度使用：不能一篇文章到处都是成语，比如描写一个少女，先写她 “明眸皓齿”，然后说她 “秀外慧中”，再适当加些具体描述，如她的眼睛像星星般闪亮，这样就不会显得太生硬。𐟒• ✨𐟌Ÿ结合具体描述：写一位老者，说他 “鹤发童颜”，再描述他虽然头发花白，但面色红润，眼睛有神，脸上的皱纹里都透着慈祥，这样人物形象就鲜活起来了。𐟒• ✨𐟌Ÿ注意搭配：说 “风度翩翩” 的公子，后面可以搭配他走路时的姿态优雅，衣着得体，使整个句子很自然。𐟒• 𐟒•用四字成语描写人物外貌能让文章更出彩，只要掌握好这些方法，笔下的人物就能跃然纸上啦。𐟒• #外貌# #四字成语# #写作技巧#

描写人物高贵气质的成语：气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡，展现出一种高贵的气质。风度翩翩：形容人举止文雅优美，仪态潇洒，透露出高贵的气质。温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅，具有一种内在的高贵品质。雍容华贵：形容人态度文雅从容，庄重大方，展现出一种高贵典雅的气质。仪态万方：形容人容貌、姿态各方面都很美，具有一种高贵而优雅的气质。高情远致：形容高尚的品格或情趣，间接体现了人物的高贵气质。超凡脱俗：形容人品格高尚，超出世俗，具有一种超凡脱俗的高贵气质。这些成语都从不同角度描绘了人物的高贵气质，既体现了人物的外在形象，也反映了人物的内在品质。 [END] 喜欢就[good]点击关注[good]哦

专升本语文答题技巧大全，考前必看！ ### 描写方法类 𐟎芥œ𚩝⦏写：描绘出一个生动的场景，让读者仿佛身临其境。正面描写：直接描绘人物或事物的特点。侧面描写：通过其他事物或人物来间接描绘。景物描写：描绘自然或人造景观。肖像描写：刻画人物的外貌特征。心理描写：揭示人物的内心世界。动作描写：描绘人物的动作和姿态。表情描写：刻画人物的表情和神态。表现手法类 𐟎튤𛥥Š襆™静：通过动态描写来表现静态的事物。动静相衬：同时描绘动和静，形成对比。比较：通过比较不同事物来突出特点。成语出处分析类 𐟓œ 用典：引用古代故事或诗句。比喻：用形象的事物来描述抽象的概念。拟人：赋予无生命的事物以人的特征。对比：通过对比不同事物来突出特点。对偶：用结构相似的句子来表达相似或相反的意思。夸张：夸大其词，强调某种效果。排比：用多个相似的句子来表达同一主题。象征：用具体的事物来象征某种抽象的概念。引用：引用前人的话语或诗句。反问（反诘）：用问句来表达肯定的意思。人物性格分析类 𐟑助˜𖧺祱€限性：描绘人物在特定社会环境中的局限性。内心软弱：揭示人物的内心脆弱一面。多愁善感：表现人物的敏感和多愁。开朗：描绘人物的乐观和开朗性格。乐观：表现人物的积极和向上心态。沉静：描绘人物的稳重和沉静。谨慎：表现人物的细心和谨慎。稳重：描绘人物的稳重和可靠。过敏多疑：揭示人物的敏感和多疑。安于现状：表现人物对现状的满足和安于现状的心态。消极忧伤：描绘人物的消极和忧伤情绪。抒情方式分析类 𐟎𖊥€Ÿ典故抒情：通过引用典故来表达情感。直接抒情：直接表达自己的情感。间接抒情：通过描绘景物或人物来间接表达情感。融情于景：将情感融入景物描写中。借景抒情：通过描绘景物来表达情感。结构作用分析类 𐟏›️ 借典故抒情：通过引用典故来增强文章的结构感。直接抒情：直接表达情感，增强文章的感染力。间接抒情：通过描绘景物或人物来间接表达情感，增强文章的层次感。融情于景：将情感融入景物描写中，增强文章的意境美。借景抒情：通过描绘景物来表达情感，增强文章的艺术效果。论证方法分析类 𐟓– 举例论证：通过具体例子来支持论点。例证法：用具体的例子来论证观点。说理论证：通过逻辑推理来支持论点。对比论证：通过对比不同事物来突出论点。演绎论证：从一般到个别，层层推进论证过程。类比论证（比喻论证）：通过类比不同事物来突出论点，增强说服力。字、词、句、段落和分析感情类 𐟒Œ 表达了作者对……的热爱、向往、忧愁，爱国感情、怀才不遇、建功立业、统一天下、悠闲自在、洒脱豪迈之情，抒发了思念之情、抑郁之情，体现了对……的追求。例如：“这篇文章表达了作者对家乡的热爱和对未来的向往。” 分析中心论点和主旨类 𐟏… 批判了……的社会现实、封建制度、愚昧无知，表达了讽刺之情，通过描述……展现了……通过雅俗对比，突出文章主旨……，暗示了……，反映了……。例如：“这篇文章批判了社会的黑暗和道德的沦丧，表达了作者对光明未来的渴望。” 比较类 𐟓Š 通过比较……衬托了、烘托了……的社会现实、人物性格、社会的黑暗、制度的落后、道德的沦丧，表达了……的决心。例如：“这篇文章通过比较不同时期的社会现象，揭示了社会进步的艰难和人们追求美好生活的决心。” 原因分析类 𐟔 制度、社会现实、客观环境、主观认识等因素影响了事情的发展和结果。例如：“这篇文章分析了导致社会问题的原因，包括制度的不完善和社会现实的复杂。” 艺术特色分析类 𐟎𕊥䍦𒓣€叠句、重唱等艺术手法在文章中的运用，增强了文章的艺术效果和感染力。例如：“这篇文章运用了复沓的手法，反复强调了某个主题，增强了文章的节奏感和韵味。” 现实意义分析类 𐟌

𐟓š六年级上册四字词语大集合𐟓š 𐟌𘦏写人的品质𐟌𘊥𙳦˜“近人 𐟑劥䧥𚦠𐟤 冰清玉洁 𐟒Ž 大义凛然 𐟒ꊤ𘴥𑤸惧 𐟚늦Œ之以恒 ⏳ 锲而不舍 𐟒ꊥ𚟥😩㟠𐟍𝯸 光明磊落 𐟌ž 不屈不挠 𐟦𕊩ž 躬尽瘁 𐟙‡‍♂️ 死而后已 𐟕Š️ 舍己为人 𐟑动灤𙉥‹‡为 𐟛᯸ 大公无私 𐟔„ 不屈不饶 𐟒ꊩὥ𜺤𘍥𑈠𐟒ꊊ𐟧 描写人的智慧𐟧 料事如神 𐟔𖳦™𚥤š谋 𐟧 融会贯通 𐟓š 学贯中西 𐟌 憨态可掬 𐟐𜊩㎥𚦧🩧🩠𐟕𚊦–‡质彬彬 𐟓š 相貌堂堂 𐟑袀𐟎“ 落落大方 𐟙Œ 斗志昂扬 𐟔劦„气风发 𐟌쯸 威风凛凛 𐟦… 容光焕发 𐟌Ÿ 神采奕奕 𐟌Ÿ 𐟘Š描写人物神情、情绪𐟘Š 悠然自得 𐟘Œ 眉飞色舞 𐟘‚ 喜笑颜开 𐟘Š 神采奕奕 𐟌Ÿ 欣喜若狂 𐟘‚ 呆若木鸡 𐟐” 喜出望外 𐟘‚ 垂头丧气 𐟘튦— 动于衷 𐟘‘ 勃然大怒 𐟘ኊ𐟑描写人的口才𐟑 能说会道 𐟗㯸巧舌如簧 𐟐抨ƒ𝨨€善辩 𐟗㯸滔滔不绝 𐟒스𜶧‰™俐齿 𐟦𗊥‡𚥏㦈章 𐟓– 语惊四座 𐟎䊥蓥蓨€Œ谈 𐟗㯸妙语连珠 𐟌Ÿ 口若悬河 𐟒犦娇ꥎ†史故事的成语⚔️ 三顾茅庐 𐟏 铁杵成针 ⚙️ 望梅止渴 𐟍‰ 完璧归赵 𐟏𚊥››面楚歌 𐟎𕊨𔟨†请罪 ⚔️ 精忠报国 𐟇谟‡𓊦‰‹不释卷 𐟓š 悬梁刺股 ⏳ 凿壁偷光 𐟌Ÿ 描写人物动作𐟏ƒ‍♂️ 走马观花 𐟐Ž 欢呼雀跃 𐟎‰ 扶老携幼 𐟑𕢀♂️𐟑𖢀♀️ 手舞足蹈 𐟒ƒ‍♂️ 促膝谈心 𐟧˜‍♀️‍♂️ 前俯后仰 𐟘‚ 奔走相告 𐟏ƒ‍♀️‍♂️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️‍✈️

四年级语文期末复习攻略，家长必看！ 𐟓š 最近和很多家长交流了孩子期末复习的心得，眼看考试即将到来，大家的心情都特别紧张。作为家长，我们都希望孩子能在考试中取得好成绩。今天，我整理了一些四年级语文的复习重点，希望能帮到大家。第一关：生字词和重点课文默写（4天）生字词课后三张表是重点，要会默写、组词造句。蓝色多音字要会注音组词，写字表里连起来能变成词语的是双生字，一定要多听写几遍！重点课文默写《宿新市徐公店》《卜算子咏梅》《江畔独步寻花》《蜂》《独坐敬亭山》第二关：课文填空和课内阅读（4天）课文经常会考到以下几点：课文说明道理或知识归纳；人物性格特点归纳；课文知识点归纳；作者资料及课文出处归纳。课文常以以下形式考查：《天窗》中有一些含义深刻的句子，常以问答、阅读形式考查。《猫》考查对课文的理解，常以填空、选择形式对猫的特点进行考查。《小英雄雨来》第36~39段经常以课内阅读形式考查小英雄雨来的勇敢形象。《绿》的思想感情和写作特点。第三关：语文园地（4天）名言谚语整理描写诗的名言：语文园地三自立自强名言：语文园地七读书谚语：语文园地八重点成语归纳整理描写城市和乡村的词语：语文园地一描写人物心情品质的词语：语文园地七读书求学的故事：语文园地七以动物喻人的词语：语文园地四第四关：作文（4天）四下期末考试作文的复习常以记叙文和想象作文为主，重点关注以下四个题目及延伸话题（出题概率90%）：我学会了______ 令我难忘的一件事我的“自画像” 游_______ 𐟓š 学习如果有捷径，那条路的名字一定叫慢慢来。得益于孩子的坚持，上了3年的线上人文创作课，即使到了高年级，阅读写作都开始上难度了，学习起来也毫不费力。老师讲的写作方法和词句素材让孩子在考试时“下笔如有神”，还被阅卷老师夸文字太有灵气。课上还着重培养阅读这种“一强多强”的能力，让孩子在考试的时候能快速定位题眼，总结概括的能力也是杠杠的！预祝所有年级的小朋友都能在期末考出好成绩！