教研活动是什么在线播放_教研活动记录30篇(2024年12月免费观看)
幼小衔接教研:参观小学记 最近,我们幼儿园搞了一次幼小衔接的教研活动,主要目的是让孩子们提前了解一下小学的生活,激发他们对小学生活的向往。活动安排在X月X日,地点就在我们幼儿园的教研室。 教研主题:参观小学的要求 这次教研活动的主题是“参观小学的要求”。我们希望通过这次活动,孩子们能知道自己即将升入小学,理解小学的学习和生活常规。 活动过程 交待参观内容:在活动开始前,我们详细交待了参观的内容和要求,特别强调了安全问题,提醒孩子们不要乱扔垃圾,不要影响哥哥姐姐们的学习。 看校牌:孩子们都认真看了校牌,知道了小学的校名,这对他们来说是个新奇又有趣的过程。 参观升旗仪式:周一的升旗仪式是孩子们最感兴趣的部分。他们看着哥哥姐姐们敬礼、唱国歌,脸上都露出了羡慕的表情。 参观校园:接着,我们带领孩子们参观了校园,介绍了各个场所的用途,比如教室、图书馆、操场等。 观看上课及课间活动:最后,孩子们观看了小学生们的上课和课间活动,这让他们对小学的生活有了更直观的了解。 教师研讨 在活动结束后,我们进行了教师研讨,大家分享了自己的感受和经验。通过这次活动,我们发现孩子们对小学的生活充满了期待和好奇,这对他们顺利过渡到小学生活非常有帮助。 教研总结 通过这次教研活动,我们组织幼儿参观后进行了交谈,问他们觉得小学和幼儿园有哪些不同,应该向哥哥姐姐们学习什么。孩子们的回答让我们感到非常欣慰,他们已经开始逐渐适应小学的生活节奏和学习方式。 总的来说,这次幼小衔接的教研活动取得了圆满的成功,为孩子们顺利过渡到小学生活打下了坚实的基础。希望以后还能有更多这样的活动,让孩子们在快乐中成长!
如何设计高效的幼儿园教研活动? 幼儿园教研活动是提升教师专业素养、促进幼儿全面发展的重要途径。如何设计高效、有针对性的教研活动?以下是一些实践经验和思考。 关于“班级教学”的教研活动 班级教学是幼儿园日常工作的核心,通过教研活动可以提升教师的教学能力和班级管理水平。比如,可以围绕如何有效组织晨间来园活动、如何设计有趣的教学游戏等进行研讨。 颀력 “教师团队”的教研方案 教师团队是幼儿园的宝贵资源,通过教研活动可以加强教师之间的交流与合作。例如,可以组织教师分享教学经验、探讨教学方法、互相观摩教学活动等。 关于“教育方法”的教研方案 教育方法是影响幼儿发展的重要因素,通过教研活动可以探索和创新教育方法。比如,可以研究如何通过游戏化教学、情境教学等方式提升幼儿的学习兴趣和效果。 ᠩ新认识教研活动 教研活动不仅仅是教学问题的讨论,更是教师专业成长的过程。通过教研活动,教师可以不断更新教育观念、提升教学技能、改进教学方法。 如何设计与实施关于“过渡环节”的教研活动? 过渡环节是幼儿园一日生活中的重要部分,通过教研活动可以优化过渡环节的组织和管理。例如,可以探讨如何合理安排晨间来园过渡、户内外过渡、教学-游戏过渡等,使幼儿在自然、有序的环境中成长。 젦考教研内容 在设计和实施教研活动时,需要关注以下几个方面: 过渡环节的组织应体现幼儿的自主性,尊重幼儿的个体差异和需求。 过渡环节应具有规则性,确保活动的有序进行。 过渡环节应避免消极等待,充分利用时间进行有意义的活动。 颀렢幼儿教师师德建设”教研方案 师德建设是幼儿园教师的重要素质,通过教研活动可以提升教师的师德意识和职业责任感。例如,可以组织教师学习相关法律法规、分享师德建设的经验和案例等。 ♂️ 幼儿园户外体能健康活动”教研方案 户外体能健康活动是幼儿园的重要活动之一,通过教研活动可以提升教师的户外活动组织能力和幼儿的体质水平。例如,可以研究如何设计有趣的户外游戏、如何保障幼儿的安全等。 如何撰写教研活动总结报告? 一次系列教研活动的结束并不意味着问题的解决和工作的终止。教研组长需要撰写教研活动总结报告,明确在观念和操作两个层面分别达成了哪些共识,还有哪些问题没有解决,需要解决的问题是什么。总结报告一般包含概述主要情况、分教研效果、提炼教研成果、规划后续工作等几个部分。 通过这些实践经验和思考,我们可以看到,幼儿园教研活动的设计和实施需要关注多个方面,旨在提升教师的教学能力、班级管理水平以及幼儿的全面发展。
让教育更有温度:中英文教研活动实录 𘥯 每一次公开课都是一场寻找真知的修行,每一次教学研讨都是为了凝聚更好的教育力量。幼儿教育对每个人成长的意义无需赘言,那么,他们眼中的优质学前教育是怎样的呢?一起来看看幼儿园这群宝藏老师们的精彩表现吧! 𘐁RT 01 英文优质课 是什么样的英语课让听课老师直呼:“真是太有意思了!”原来是英文老师们带来的英语游戏活动,以有趣的主题游戏串联篇章,通过角色扮演、游戏竞赛、小组PK等多种方式,让孩子们在轻松的氛围下大胆展示自己。孩子们的表现更是可圈可点:娴熟的合作能力、踊跃自信的发言、流利的口语表达,让在场听课的老师们纷纷赞不绝口。 𘐁RT 02 中文优质课 本次中文优质课围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学活动。老师们本着“以幼儿为本,让孩子在游戏中发展”的理念,创设轻松愉快的活动氛围,通过情境、游戏、表演等多种形式辅助教学,真正体现了以游戏为主,动静结合的先进教学理念,让孩子们在快乐的氛围中游戏、学习。 𘐁RT 03 课后评析、研讨、总结 “教而不研则浅,研而不教则空。”听课结束后,园长组织并带领各位老师开展评课活动,老师们围坐在一起,畅所欲言,探讨教学中的种种困惑,说亮点、提建议,为打造更高水平的课堂献计献策。 𘧻语: 让教育有“温度”,让学习有“深度”。相信通过此次中英文教研活动,老师们定会带着“余温”反思不足,总结经验,带着新的思考再出发,在行动中思考,在实践中改善,做一个用心、专业的教育者!
幼儿园教研成果的多种形式 幼儿园的教研活动不仅仅是几次热闹的活动,而是应该产生实实在在的成果。这些成果不仅能帮助我们了解教师的问题是否得到解决,还能为教师提供学习和操作的指导。 教研成果的主要形式包括: 1️⃣ 理论性成果 论文:比如,关于自主游戏质量的教研活动,可以将教师的经验总结成论文,如《如何运用低结构材料推进幼儿自主性游戏》。针对幼儿一日生活各环节中存在的问题,可以总结成《新入园幼儿哭闹行为分析及对策》等。 研究报告:幼儿园的课题研究通常来自一线教师发现的、有研究价值的问题。如果教研活动能够与课题研究相结合,可以大大减轻教研员和教师的负担。 2️⃣ 经验性成果 园本课程:长期开展民间游戏教研活动的幼儿园,可以将自己开发或改善的民间游戏集合为园本课程的特色资源。高质量的主题活动通过按一条逻辑线(如按时间)集结起来,可以形成园本课程的主要内容。 学习故事、教育案例:这些成果记录了教师在教学中的经验和教训,对其他教师有很好的参考价值。 教学课例:具体的课堂教学案例,展示了教师在某一节课中的教学方法和效果。 3️⃣ 工具性成果 操作手册:汇集幼儿园某一方面的基本知识和操作要点的参考书,如《幼儿园一日活动保教常规操作手册》《区域活动材料投放指导手册》等。 教学软件:多媒体课件、教学应用软件等,为教师提供便捷的教学辅助工具。 通过这些形式的教研成果,幼儿园不仅可以提升教学质量,还能为教师提供一个相互学习、借鉴和操作的平台。
幼儿园教研活动记录:如何优化幼儿一日活动 地点:会议室 堤人:应参加学习人员:全体教师 訃景: 我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨,目的是通过思维的碰撞转变教师观念,改变一日活动以及过渡环节的处理方法,统筹安排,丰富环节的组织形式,优化幼儿的一日活动安排。 活动准备: 每位教师事先了解“过渡环节”的概念,对自己在过渡环节中的组织方式进行概括、小结,并寻找一些资料,学习他人在过渡环节中的组织方式,开展年级组讨论,改进自己在过渡环节中的组织方式。 活动过程: 主持人:近段时间发现老师们在组织过渡环节中存在一定的问题,首先请大家说说什么是过渡环节?都包括哪些环节? 记录: 短时间过渡环节:晨间活动与早点之间、早点与教学活动之间、两个教学活动之间、户外活动与餐前活动之间。 长时间过渡环节:午餐与午睡之间、午睡与午点之间、午点与游戏之间。 젨主持人:前两个星期,大家对如何组织过渡环节进行年级组讨论与学习,大家根据自己这段时间的学习与实践,来谈谈自己这两周来在组织过渡环节中成功的经验。 记录: 李老师:我们中班孩子很喜欢拖拖拉拉,有的过渡环节之间只有短短一两分钟时间,因此我在过渡环节时注重规则意识培养,例如整理物品、洗手等环节,我就用音乐来建立常规,规定孩子在我把乐曲弹完之前,一定要把做好一切事情。 记录: 兰老师:我认为小托班的孩子,在两个教学活动之间就是孩子上厕所、洗手,培养一些生活的习惯,我们会在过渡环节中教孩子洗手等。 记录: 张老师:我们班为孩子们提供了图书,在孩子们进行完生活活动后,可以自由看书,又便于收拾。 记录: 刘老师:我在大块时间的过渡环节中,让孩子们玩区角,但孩子们每天玩好不懂得收拾,常规很乱。 活动小结: 在日程活动中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们学前班就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
幼儿园教研活动记录表20篇 大家好,今天我想和大家分享一下我们幼儿园小中大班教研活动的记录。我们这次活动的主题是“如何提高班级常规成效”,特别是针对那些“爱磨蹭”的孩子。相信很多老师都有同样的困扰吧?让我们一起来看看大家是怎么处理的吧! 活动主题:如何提高班级常规成效 首先,主持人提出了我们这次活动的主题:如何在一日活动中有效地运用方法,培养幼儿良好的常规习惯。大家都知道,《幼儿园教育纲要》里提到要“科学、合理地安排和组织一日生活”,其中建立良好的常规是非常重要的。但有时候,孩子们就是不听话,特别是那些“爱磨蹭”的孩子,真是让人头疼。 各位老师的经验分享 颀능皥蜥蜨师: 她分享了她们班级的做法。首先,她们认为老师和孩子之间要建立良好的感情,让孩子既爱又怕。爱是因为喜欢老师,愿意信任和依赖老师;怕则是因为担心自己做错事会被批评。平时要多一些耐心和关怀,经常和孩子聊聊天,比如问问他们衣服好看吗,中午吃了什么饭,这样让孩子觉得你是关心他们的。另外,她们觉得可以根据实际情况和孩子一起制定常规,这样孩子自己定的规矩,也能更好地发挥他的主动性。 李海燕老师: 她提到对于那些表现不好的孩子,及时联系家长是很重要的。家长在家里的一番批评教育后,效果会更好。对于集体活动时有的幼儿单溜的情况,一定要把幼儿看在自己的视线范围内,防止发生危险。对于爱拖拉的孩子,可以帮其旁边安排一个比较有责任心的小朋友来帮助他改掉拖拉的习惯。只要孩子有进步就赶紧表扬他,孩子都喜欢被表扬的。 王艳老师: 她建议遇到这样的孩子,老师先控制好自己的情绪,采用表扬其他小朋友的方法,鼓励他们向好的小朋友学习。 吴雨涵老师: 她认为平时孩子在家想干嘛干嘛没有人催促,应该把他们生活节奏放快些,给他定个时间在设定时间内做完,如果没有完成就要接受惩罚。当有一点点进步时及时的鼓励表扬。 刘海文老师: 他提到家长和老师一定要起表率作用,养成做事干干净利落、动作快捷迅速的习惯。还可以通过游戏活动,制定目标,来促进孩子的反应速度和提高思维能力。 姚娜娜老师: 她强调对于这些孩子,首先要关注他们,鼓励他们。对于他们一点点的进步和表现好的地方都要表扬鼓励。可以适当地给予小奖励如小红花,玩会儿他们喜欢的东西。 王艳老师: 她认为可以从两方面着手:一方面是管理方法,另一方面是游戏活动。要丰富游戏活动,避免每天都是来来回回的那几个游戏。可以多和孩子建立亲密关系,拉近距离,了解孩子的兴趣点,抓住孩子的兴趣点和特长及时表扬和鼓励。 总结 这次研讨大家发表了很多在实际活动中比较有效的方式方法。每个人都有自己的小妙招,大家可以根据自身情况借鉴引用。也欢迎大家如果有更好的方法及时发到群里,大家一起分享并借鉴。感谢各位的积极参与,本次活动到此结束!
如何高效管理时间和精力:教师们的经验分享 在我们学校,有三位英语老师简直是超人,教研能力强,事业风生水起,讲座、评委、工作室忙得不可开交,教学成绩还特别突出,班级管理也井井有条。更令人佩服的是,她们打扮洋气,言语新潮,家庭也照顾得很好。为什么她们不会被琐碎的班级管理拖累,反而做什么都成功呢? 听了她们的讲座后,我发现这些老师的时间和精力管理能力真的太强了!其中一位老师分享了她的日程,简直满满当当!她把生活分为四个板块:教学、教研、孩子学习和养生。 教学:专注且高效 这些大佬们的教学能力自然不用多说,大家都熟悉。她们的教研活动更是丰富,有讲座、课题、评委工作、工作室等等,日程排得满满当当。 孩子学习:每天盯一小时 自家孩子的学习也是她们关注的重点,每天花一个小时盯紧孩子的学习。还有节假日的出行和玩耍,生活平衡得刚刚好。 建议:计划生活 她们建议我们要计划生活。规律和有计划的生活会让人井井有条、胸有成竹,底气十足!可以用一些工具来管理时间,比如飞项。 飞项:时间管理神器 用飞项可以自由分类,把工作和生活分隔开,互不干扰。树形图做好分类和管理,长期目标、短期目标、大项和小项都能清晰展示。文字、图片、视频、音频都能存,还能合作编辑,和同组老师共同完成任务。 效率为王 她们强调效率为王,专注静心,努力进入心流状态。即使被意料之外的事件打乱节奏,也要很快调整。 长期观:坚持的力量 要有长期观,以5年、10年、20年为间隔,为自己的成长做铺垫。相信坚持的力量!有些努力就是要日积月累,效果才愈发明显。躺平不可取,精进教学和教法,研究学情和学法,总结归纳反刍践行! 我的启示 受到这些老师的启发,我也开始给自己制定目标和时间管理。把生活分成教学、育儿、自媒体和养生四项。工作就在学校完成,育儿和自媒体就下班时间完成。备课挑周五中午及下午,整单元统备,计划好每节课的内容。听课和批改作业时就备重难点和学生疑点。在课间、午休及自习抓学生,改完作业出名单,按照名单求着学生来面批口述。作业做得不太理想的同学都是自己订错,然后给我讲解。 每日总结和反思 每天晚上安排第二天的日程,用飞项的日程功能就行,随时提醒。每天总结和反思,记录教学活动中师生、生生互动的细微变化,记录灵感。工作会越做越顺的!更多的精力就可以放在家庭里了。 永不放弃自我成长 珍惜孩子的前三年!更珍惜孩子的青春期!行之以躬,不言而信,言传身教! 这些老师的经验真的让我受益匪浅,希望大家也能从中找到适合自己的时间管理方法,生活和工作都能更加平衡和高效!
本科审核评估座谈会心得分享 最近被抽中参加本科审核评估座谈会,真是让人战战兢兢。为了这次座谈会,我可是做了不少功课,猜测专家们可能会问些什么问题,提前准备了各种答案。今天座谈会终于结束了,特地来分享一下我的经验,希望能帮到大家。 专家提问环节 第一个问题是专家们希望我们提出关于学校发展和教学方面的建议。这个问题我可是绞尽脑汁想了很久,毕竟每个老师都有自己的看法和体验。 第二个问题是如何在课堂上融入思政元素。这个问题让我有点措手不及,毕竟我一直觉得课堂上的思政教育应该是个自然的过程,而不是刻意为之。 考核方式的多样性 第三个问题是关于学生考核方式的多样性。专家们提到,现在每门课的考核方式都不再是单一的期末考试了,而是更加注重过程性评价。比如有的同学期中考试得了100分,但期末考试只得了38分,最终成绩却是60分,这种现象是否合理。这个问题还真是让我思考了一下,毕竟平时成绩和期末成绩的比例分配确实是个值得探讨的问题。 与学生的交流方式 슊第四个问题是平常跟学生交流的方式和内容。专家们希望了解我们平时是怎么和学生沟通的,毕竟师生之间的交流对于学生的学习和成长非常重要。 教研活动的开展 第五个问题是关于开展了哪些教研活动。这个问题让我意识到,平时参与的各种教研活动其实都是有意义的,比如定期开展教研室活动、学业导师制、班主任制度、听评课制度等等。 教学督导的反馈 最后一个问题是关于教学督导,专家们希望了解学校的教学督导制度会反馈哪些问题。这个问题让我意识到,教学督导制度对于提高教学质量的重要性。 感悟 ኊ参加这次座谈会,我从最开始的抵触心理,到参与过程中的收获,才发现平常学校里要求的各种试卷材料规范性、教学大纲规范性、定期开展教研室活动、学业导师制、班主任制度、听评课制度、青年教师导师制度等等,都是有实际意义的。或许今后在写材料时会更加认真对待吧。 总之,这次座谈会让我受益匪浅,也让我更加意识到作为一名教师,不断提高自己的教学水平和教学质量是多么重要。希望大家也能从我的分享中有所收获!
{湖北荆门市沙洋县毛李中学开展“人生拍卖会”团辅心理健康课教研活动} 为了帮助中学生缓解与释放负面压力,增强自身心理健康意识,进而树立"珍惜生命,关爱自己"的健康观念。10月17日,湖北荆门市沙洋县毛李中学开展了一次“人生拍卖会”心理健康课教研活动。 本次心理健康课旨在提升同学们心理调适的能力,锻炼他们的意志、训练他们的心理素质,在学习与社会关系的处理、人际交往的适应等问题的处理等多方面进行有效的指导与帮助。 首先,熊嘉雯老师在八(2)班进行了《人生拍卖会》心理健康课团体辅导。活动中,熊老师以“人生拍卖会”为主题与同学们展开讨论,以自信心、快乐、财富、长命百岁、声望、自由、优异的成绩、美貌、智慧、爱情、事业、友情、幸福的家庭、健康、权力、毅力十六项为拍品,学生在纸上写下竞拍内容并进行竞拍。在拍卖过程中,同学们展现出了极大的热情和参与度,他们通过竞拍、交流的方式,分享了自己对人生的理解和规划,也深入交流了彼此的心路历程和感悟。 团辅课后,熊嘉雯老师在研讨会上总结到,我们的人生就像一幅彩色的画卷,有许多艳丽的风景吸引着我们。在成长过程中,我们都在描绘属于自己的人生画卷,不断地添彩,不断地完善。那么,到底什么是你最想要的?你真正渴望的是什么?你觉得你的人生中什么才是最重要的呢?通过整个团体辅导活动,学生认清自己的价值观念,找到自己最看重的也将为之毕生追求的东西,在这一路上,我们都会为其勇敢地努力,勇敢的付出,但在这努力中,不要忘了你的初衷。 心理健康教育教研活动是一个起点,它让学生们认识到了心理健康的重要性,并激发了他们继续学习和关注自己心理健康的动力。我们每个人都应该成为自己心理健康的守护者,通过不断的自我提升和学习,建立起积极向上的心态,为实现个人的梦想和社会的进步贡献自己的力量。(湖北荆门市沙洋县毛李中学:王光兴、宋云锋、张良平、解华容、钟兴茹)
教研活动回顾:提质创新,跨界融 教育实习教研活动精彩回顾 主题聚焦 本次教研活动的主题是“提升教育质量,创新教学方法,促进学科交叉融合”。我们围绕这个主题,展开了深入的探讨和观摩。 课堂教学观摩 劥訿次活动中,我们有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。老师们用生动的教学语言、丰富的教学手段和深入浅出的教学方法,展示了他们的教学风采。通过观摩,我们不仅了解了不同学科的教学特点,还为今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。 教学方法研讨 슥覕学方法研讨环节,我们探讨了如何提升课堂教学质量、创新教学方法等问题。老师们分享了他们在教学实践中积累的经验和心得,提出了许多富有创意和实用性的教学方法。通过交流和讨论,我们共同探讨了教学方法的改革和创新,为提高教学质量提供了新的思路。 学科交叉融合案例分享 在学科交叉融合案例分享环节,我们听到了许多具有启发性的案例。这些案例展示了不同学科之间的交叉融合,以及这种融合在提升教学质量、培养学生综合素质方面的重要作用。通过分享这些案例,我们进一步认识到了学科交叉融合的重要性,并激发了我们在教学实践中探索跨学科教学的热情。 总结与反思 通过本次教研活动,我们深入了解了提升课堂教学质量、创新教学方法以及促进学科交叉融合的重要性。在今后的教学工作中,我们将积极探索和实践新的教学方法和手段,努力提高教学质量,培养更多具有创新精神和实践能力的人才。同时,我们也将加强与其他学科教师的交流与合作,共同推动学科交叉融合的发展。
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