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群文阅读教学设计新上映_群文阅读教学设计一等奖(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

群文阅读教学设计

《六国论》群文阅读教学设计 𐟌Ÿ 核心素养的落实通过《六国论》群文阅读教学，学生能够逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，提升语文学科的核心素养。 𐟓š 教材对比统编版教材与之前的人教版相比，古代作品的比重增加，古诗文占了全部篇目的四成以上。 𐟔 群文阅读的关键群文阅读是围绕一个或多个议题选择一组文章，教师和学生共同阅读并围绕这些议题建立共识的过程。 𐟓– 课文选择以统编高中语文必修教材中的《六国论》为引入，结合苏轼、苏辙、李桢的《六国论》，共四篇文言文，组成一组群文。 𐟓ˆ 议题的确立议题：六国破灭的原因是什么？ 𐟓 教学内容的选择单元定位：古代仁人志士忧国忧民，积极建言献策的文章。教学目标：让学生领会作者的观点及其现实针对性，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析和合理推理的基础上进行理性判断，养成缜密推断的批判性思维习惯。背景：北宋强邻环伺，对外政策上求和退让，积贫积弱。写作目的：借古讽今，惊醒北宋统治者。中心论点：六国破灭，弊在赂秦。 𐟎•™学活动的设计精度一篇，落实基础文本；比较多篇，拓展关联文本；拓展思维，提升学科素养。 1️⃣ 精度一篇：落实基础文本导入：战国七雄为什么演变成秦国一枝独秀？学习过程：归纳重点实词和虚词梳理文章结构精读课文拓展延伸（联读）共同特点：主题都是六国为什么破灭/目的都是借古讽今。差别： #学科语文

群文阅读，托物言志 𐟓–群文阅读《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的教学设计 𐟎‰获市一等奖的语文群文教学设计，适用于统编版初中语文部编版(2017)七年级下册。 𐟓š教学目标：感知文章内容，把握紫藤萝和小桃树的形象特点。解读文中人与物的关联，学习托物言志的写法。理解文章的深刻内涵，学习面对逆境顽强奋斗的精神。 𐟓Œ教学重点：比较阅读，感知文章内容，把握小桃树、紫藤萝的形象特点。根据所学鉴赏托物言志散文的方法自主学习托物言志类文学作品。 𐟓Œ教学难点：解读文中人与物的关联，学习托物言志的写法。理解文章的深刻内涵，学习面对逆境顽强奋斗的精神，加深对生活、人生的理解和感悟。 𐟌𑦕™学过程：创设情境，导入新课。导入语：大家有经历过受挫、委屈、颓丧的时期吗？在这些时期你们是怎么面对和排解的？那些不愿言说的复杂心绪，常常会被作家寄托在自然物景之中，引人深思，耐人寻味。今天我们就一起聆听树语花言，走进作者的精神世界。整体感知，求同存异。活动一：读文请同学们速读文章，用横线勾画紫藤萝和小桃树的句子，批注这是一株怎样的紫藤萝/小桃树。并说说原因。预设：这是一株茂盛的紫藤萝。文中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色。在流动，在欢笑，在不停地生长”，多方面展现花的色彩变化所带来的的流动感，不仅写出了它的绚烂美丽，还写出了生生不息的动态美。这是一株充满活力的紫藤萝。“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵，彼此推着挤着,好不活泼热闹!”“挨、接、推、挤”这一连串动词，把紫藤萝当作人来写，表现了紫藤萝的活泼俏皮。这是一株俏皮可爱的紫藤萝。“互相挑逗”、“笑”、“嚷嚷”这些词写出紫藤萝的俏皮情态。这是一棵孤独寂寞的小桃树,“谁也再不理会”。这是一棵单薄瘦小的小桃树,“瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即断了去”。这是一棵饱受命运摧残的小桃树；这棵小桃树：其形委屈，其貌猥琐，其质纤纤，其色淡淡。了解作者背景，加深理解。宗璞的背景信息：宗璞一家在文革中被抄家,父亲被关进牛棚,被红卫兵批斗。她曾经写道:“这么多学术精英站在一个台上被人肆意凌辱……我不愿看见明天,也不忍看见明天。就我自己来说……自杀也是唯一的出路。” 此时宗璞的小弟身患绝症，她曾在《哭小弟》中这样写道：“我长小弟三岁,从我有比较完整的记忆起,生活里便有我的弟弟,一个胖胖的、可爱的小弟弟……他虽小,站在昆明的冬天里,孩子们都怕生冻疮,都怕用冷水洗脸,他却一点都不怕。他站在山泉边，拿着一个大脸盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。” 贾平凹的背景信息：贾平凹,当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。自小热爱文学,大学毕业后，创作大批作品，准备在中国文坛闯出一番天地来，却凡是碰钉子，被杂志社退稿。有一次居然收到127张退稿信。他把这些退稿信都贴到墙上,仰头低眼看到自己的羞愧,以此激励自己! 我出生在一个22口人的大家庭里，自由便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。” 𐟓通过这些背景信息的了解，同学们可以更深入地理解文章中的托物言志手法和作者的情感表达。

𐟌Ÿ群文阅读获奖教学设计𐟌Ÿ 𐟓š探索群文阅读的魅力，一份获奖教学设计来啦！𐟎‰ 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 深入理解两篇课文的核心内容，把握两位作者的独特观点。 2️⃣ 培养辩证思维，学会在推理中作出理性判断，大胆质疑，缜密思考。 3️⃣ 挖掘两位作者通过历史反思展现的忧国忧民情怀，感受古代士大夫的精神内核。 𐟒ᨿ™份教学设计，不仅注重知识的传授，更重视思维能力的培养，让学生们在群文阅读中收获更多！一起来试试吧！𐟓–

苏州大学学科语文考研真题解析（回忆版） 𐟓名词解释范文系统学得动态教材观语文课堂教学 𐟓–阅读分析《永遇乐京口北固亭怀古》找出错句并改正写出典故的历史人物原名写一篇300字左右的文本分析 𐟓–论述题结合初中语文部编本教材，论述群文阅读教学的相关内容 𐟓–教学设计面对初二学生，设计一份教案，重点包括板书设计。以朱自清的《冬天》为例 𐟎ˆ今年的题目更加注重细节，体现了苏大出题的全面性。25级考生在复习时，教材要多过几遍； 𐟎ˆ题型从简答变为阅读分析，说明考试更加灵活，不再是简单的背诵，这是一个明显的趋势。

高中语文群文阅读：四大经典深度解析 𐟓š 探索高中语文必修上册第六单元的群文阅读教学，带你走进《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》的文学世界。 𐟎“ 教学设计：精心策划的课堂导入，通过寻宝之旅激发学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。 𐟖‹️ 作者名片：独特的设计让学生快速了解作者的生平和成就。 𐟧 说服理论：运用亚里士多德的说服理论模型，从信誉度、情感、逻辑三个角度引导学生深入分析。 𐟓– 方言体验：带领学生用方言感受不同语气词在表情达意方面的作用，增添课堂的趣味性和实践性。 𐟏† 颁奖环节：巧妙的设计让学生推举最佳探秘小分队，调动学生参与课堂的积极性。 𐟎堨ﾤ𛶨𞅥Š鯼š生动的动画设计，如寻宝之旅的开启和宝箱的发现，图文并茂，吸引学生的注意力。 𐟖Œ️ 板书设计：清晰明了的板书，富有创意，紧扣课程内容。 𐟒ᠦ€维方法：通过“递进思维法”和“破立思维法”的学习，教会学生尊重他人成果的同时，勇于提出自己的创新见解。

遵义天立学校初中部：荣誉背后的努力与梦想 𐟌Ÿ 每一次全力以赴，都孕育着丰硕的果实。遵义天立学校初中部，一个充满活力和希望的地方，以其卓越的成就和不断的进步，赢得了广泛的赞誉。 𐟏† 在2024年遵义市中小学初中英语“群文阅读优质课例评选”中，曹斌和普斌两位老师分别荣获新浦新区和遵义市的一等奖，他们的英语学科教学展现出了极高的专业素养和教育热情。 𐟎蠥œ視𐦵榖𐥌𚲰24年中小学教师学科教学设计比赛中，康林华老师以其美术学科的设计获得了新浦新区的一等奖，他的作品充满了创意和活力。 𐟌 在新浦新区2024年初中物理同课异构优质课比赛中，赵国源老师以其物理学科的教学获得了新浦新区的一等奖，他的课堂充满了科学精神和探索精神。 𐟓š 在新浦新区2024年初中英语同课异构优质课比赛中，赵学师老师以其英语学科的教学获得了新浦新区的一等奖，他的课堂充满了语言魅力和文化内涵。这些荣誉和成就，不仅是对遵义天立学校初中部师生们的肯定，也是对他们未来努力的期许。在这里，每一个学生都有机会追求自己的梦想，每一个老师都在用自己的智慧和热情浇灌着这些梦想的种子。

四年级《中国神话英雄》群文阅读任务指南 𐟎𛻥Šᦃ…境：制作“中国神话英雄卡”，向同学推荐神话英雄 ✨ 任务一：神话英雄齐推荐小组内分享“中国神话英雄卡”，向同学推荐你心中的神话英雄。小组内交流，讨论推荐的英雄特点。总结推荐的英雄特点，板书展示。 ✨ 任务二：神话英雄新发现活动一：读一读，神话英雄再推荐阅读《女娲造人》《神农尝百草》《祝融取火》，思考故事中的神话人物是否可以上榜。四人小组一起选择其中一个故事，合作完成新的“中国神话英雄卡”。小组内读故事，品析神话英雄的特点。活动二：议一议，神与人的相似点自己再读故事，用波浪线勾画出神与人相似的语句，读一读，说说你的发现。讨论为什么神话故事中的神会有这些与人相似的地方。小结：他们有的在做出伟大贡献的过程当中，让人们感念他，为了纪念他们，我们称他们为“神话英雄”。 𐟈𖠦œ‰完整教学视频+课件+教学设计+逐字稿，帮助你更好地进行群文阅读教学。

武汉市教师五项技能大赛经验分享② 𐟍€重要流程：比赛当天抽签决定讲哪一课，抽完有20分钟的候场时间，会发白纸给你，可以抓紧这20分钟备课。然后被带去机房，开始2小时的教学设计，需要写教学设计并制作PPT。 𐟍€注意事项：全程只能带空白教材，抽到哪一课就把那本教材拿出来用，其他物品一律不能带入考场。 𐟍€时间紧迫，任务繁重，要在2小时内完成高质量的教学设计和PPT，确实有点难度。如果你之前上过部编版教材还好，但我没上过，而教材里又加了太多新篇目。虽然时间紧迫，但也不能消极怠工，那么我是如何准备的呢？ ❤️如何准备： 𐟍€①了解新课改和部编教材的理念比如整本书阅读、单元任务教学、群文阅读等热点。仔细看完每一个单元的导学和总结部分，结合教辅理解单元教学任务。抽到一篇课文，绝不能像传统一样仅仅只讲那一篇课文，尽可能地拓展、做比较阅读，把它放到整个单元中去抓教学目标。因为评委也会考量你是否理解了新课改和新教材，不需要你做得多么精细，让评委知道你有这个意识和尝试，也会加分不少。 𐟍€②熟悉教材篇目，尽量多备如果有充足时间，建议每篇都备一下，抽到哪篇都不怕啦。但我暑假一直拖着，八月刚进高三课多事多，那时候才慌张地准备。每天下班了我就按着新教材一个单元一个单元学，先看单元任务，抓整体；再找优秀教案学。磨个体。因为没时间自己去备课，所以找了一些优秀教案来学习（《语文教学通讯》上有很多优秀教案，专家就是专家啊！）我会按照自己的理解，结合那些优秀案例，备出一个自己满意的教学设计。比如《赤壁赋》是上过的，我有旧教案打底；《登泰山记》是新篇目，需要多费心。这两篇在一个单元，还是挨着的，很明显编书专家是想做对比阅读的，所以我找了几个角度设计了一下。不管抽到《赤壁赋》还是《登泰山记》都可以用上。还有《故都的秋》和《荷塘月色》《我与地坛》也是同理。时间有限我只准备了必修两本。 𐟍€③练习WPS软件先练习教学设计模板，不赘述。然后多练WPS的PPT，哪里找模板、插入图标、调颜色……因为电脑不联网，你没办法下载任何素材，所以建议练习如何快速做出美观百搭的模板。我比赛时做PPT只剩20分钟了，真就简陋得不行！我认为高中学段的PPT不是要多精致，而是美观大方，适配度高一点，不抢戏是最好的。这些就是我赛前准备了，其实还可以练习一下教学演示，请同事提意见。最后运气好抽了个老篇目，就正常发挥。

六年级语文单元群文阅读《群文识鲁迅笔锋显真情》教学设计

江西师范大学学科语文初试备考全攻略 𐟓š 尽早开始复习一定要尽早开始复习，准备好参考书目和所需资料。先看一遍《语文教育学概论》，注意第一章不需要看，直接跳过。语文课程的性质、目标和结构稍微了解一下，义务教育和普通高中的内容不需要看，直接看新课标的内容。语文教材那一章第一节要认真看，后面关于人教版教材的内容不用看。重点理解新课标，每个章节都要认真理解，特别是前面的性质、目标、结构、学习任务群，还有关于言语实践活动、情境、任务的理解。 𐟓ˆ 初试的重要性江西师范大学初试和复试的分数比例是2:1，所以初试在很大一部分程度上决定了你能否成功上岸！ 𐟓– 822考试教材《语文教育学概论》一般考察一个名词解释和一个简答，要注意关注历年真题考过的内容。《高效技能十项修炼》最多考一个名词解释，只需背诵名词解释，不需要买书看。新课标非常重要，里面涉及的内容要背熟，并且要能够结合实例来理解。复习全书里对这一块整理了详细的笔记，也提供了很多例子，还会在语文的群里不定期分享一些相关的论文，帮助大家拓展知识，增进理解。 𐟓 教学设计题型教学设计的题型有两类：一类是写作教学案例评析，写作教学越来越重要，连续几年都考到了，所以大家要关注这一块；另一类就是完整的一课时的教案设计，考察的课文是新教材必修上下册中的内容，可能会考察到群文阅读、任务群学习、任务驱动式、专题学习等目前比较热门的内容。 𐟓𐠥𙳦—𖧧林𙳦—𖥤š阅读多积累，可以关注一些语文教育方面的公主号，如《语文建设》《语文教学通讯》《七彩语文中学语文论坛》《语文学习》《正道语文》《中学语文教学参考》《课程教材教法》。茶余饭后可以多看看里面的推文，增长见识，了解当下语文教育热点。学有余力可以另外看看和语文教学相关的书籍，如《普通高中语文课程标准教师指导》王意如、郑桂华主编；《语文课程与教学论》王文意、蔡明主编。第一本可以买来看看，帮助你理解新课标，第二本一定是学有余力再看，避免喧宾夺主。 ⏰ 模拟测试备考一定要尽早，现在竞争越来越激烈，不过也不需要过度担心和害怕。仰望星空，脚踏实地，胜利一定是属于你的！不要认为自己背过了四五遍就会了，认为自己考试没有问题！因此考前一定要进行3小时的模拟测试。

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