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《劝学》最新视觉报道_《劝学》原文(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

《劝学》

射干：高山之上的美丽与坚韧 𐟌𘊣## 诗词赏花 𐟓œ 你知道吗？在古老的荀子《劝学》里，有这样一段描述：“西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临万仞之渊。”这段话描绘的射干，仿佛在遥远的西方，独自生长在高山的巅峰，俯瞰着万丈深渊。是不是觉得特别美？植物养护 𐟌ž 射干这种植物，特别喜欢阳光充足的环境。冬天来了，它可怕冷，所以我们要做好保暖防寒的工作。平时浇水也不用太频繁，只要保持土壤湿润就好。这样一来，射干就能茁壮成长了。植物文化 𐟌🊥𐄥𙲥œ襅襛𝥐„地都能找到它的身影，因为它适应性强，颜值又高，所以我们在公园的绿化带里经常能看到它。它的花期在六到八月，花开时特别美。除了颜值高，射干在中药界也很出名，是常见的药用植物，有清热解暑的功效。植物小百科 𐟌𑊦‹‰丁名：Belamcandachinensis 属于鸢尾科Iridaceae的射干属Belamcanda 别名：乌扇、山蒲扇、扁竹、老鸦扇、蝴蝶花、较剪草、野萱花、鬼扇花语 𐟒 射干的花语是“诚实”和“相信者的幸福”。是不是感觉特别温暖？每次看到射干，都会想起那些美好的时光和信任的力量。无论是在高山之巅还是公园的角落，射干都以其独特的美丽和坚韧的生命力吸引着我们。希望这篇文章能让你更加了解和珍惜这种美丽的植物。

「宋雨琦超话」𐟐𞣀Œ宋雨琦新生代全能唱作人」 241102 WVS直播《雨琦劝学》化身教导主任操心粉丝学习的我们汪酱𐟤㰟䣠物理、化学、语文粉丝三连击给我们小宋整红温了哈哈哈哈哈哈老羊倌_yq的微博视频

《劝学》理解性默写：荀子的智慧箴言 1. 𐟌𑠨€子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”思想相呼应。 𐟏ž️ 人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中的“学不可以已”这句话正是对这句话的印证。 𐟌𓠤𘀥—木头即使直到极力雕琢，也能使其发生翻天覆地的变化。通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物。 𐟛 ️ 经过人工改造，可以改变原来的状况。 𐟌Š 刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”《劝学》中除“青，取之于蓝，而青于蓝”外，还有冰，水为之而寒于水。也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 𐟒�€Š论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 𐟓š 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 𐟧頣€Š劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 𐟌 即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野。荷子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。 𐟔堥œ視‡中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，使之然也。 𐟐Ž 《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方。 𐟌Ÿ 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 𐟚䠣€Š劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是：假舟楫者，非能水也，而绝江河。 𐟌篸古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子劝学》中则用积水成渊来形象论述积累的重要性。 𐟒蠣€Š劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰。 𐟐‰ 《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 ⚖️ 如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如《荀子劝学》中所说：锲而舍之，金石可镂；锲而不舍，金石可镂。反之则会取得成功。 𐟓ˆ 《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 𐟦— “蟹六跪而二螯”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和“蟹六跪而二螯”，然“非蛇鳝之穴无可寄托者”，形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

《劝学》理解性默写全攻略 𐟓œ 高考必考篇目《劝学》不仅要会背，还要理解性背诵默写刷完这些题，狂背才有意义 𐟒ᠧ𛃤𙠩☥Š答案 1️⃣ 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即：学不可以已。 2️⃣ 强调学习要持之以恒的句子是：不积步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 3️⃣ 君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。 4️⃣ 空想不如学习的一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 5️⃣ 强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 6️⃣ 木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有稿暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 7️⃣ 吾尝歧而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟者，非能水也，而绝江河。 8️⃣ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 𐟓– 理解性背诵默写 1️⃣ 人们常说,活到老，学到老,《劝学》中的“学不可以已”印证了这句话。 2️⃣ 韩愈《师说》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点与《劝学》中的观点相同。 3️⃣ 君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟者，非能水也，而绝江河。 4️⃣ 《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。 5️⃣ 《劝学》中强调空想不如学习的一句是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 6️⃣ 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 7️⃣ 刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“青,取之于蓝,而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 8️⃣ 《劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须而不舍,坚持不懈：同文中与之相反的例证是：蟹六跪而二鳖，非蛇之穴无可寄托者。

高中语文《劝学》理解性默写全攻略 23、荀子在《劝学》中强调，积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界。这三句话是：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。” 24、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中则说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 25、荀子在《劝学》中用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性。这两句话是：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 26、钱大昕的《十驾斋养新录》书名出自《荀子ⷥŠ学》中的“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” 27、荀子在《劝学》中写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远。与之相反的是“驽马”，通过正反对比说明坚持的重要性。 28、荀子在《劝学》中用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性。这四个句子是：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 29、荀子的《劝学》中，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。 30、只要坚持，就会成功。正如《苟子劝学》中所说：“锲而不舍，金石可镂。” 31、荀子在《劝学》中用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

《劝学》课堂实录：从翻译到论证方法第一课时主要聚焦在课文的翻译和字词的识记上，而第二课时则可以从论证思路和论证方法入手，深入串联知识。 𐟓š【学习目标】积累重要的字词句，梳理文章大意。理解文章通过比喻来阐述道理，全面掌握文章内容。形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。 𐟓–【教学过程设计】 1️⃣ 导入从古代的“不学无术”到现代社会的终身学习和个性化学习，人们一直在探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身素养。今天，让我们一起走进《劝学》，探索其中蕴含的学习之道。 2️⃣ 温故知新上节课我们已经通读了课文，并结合课下注释梳理了大意。现在来检测一下同学们的掌握情况。字词劝学：劝勉学习。就砺：磨砺。参省：反省。假舆马者：借助车马的人。水：比喻学习。绝：横渡。生：生存。句子青取之于蓝，而青于蓝：青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝更青。水为之，而寒于水：水因为加工而变得寒冷。故木受绳则直，金就砺则利：木材经过加工后变直，金属经过磨砺后锋利。博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：广泛学习并每天反省自己，就会聪明且行为无过错。 3️⃣ 自主学习同学们掌握得很好，这为我们接下来的文章分析打下了很好的基础。请同学们自主朗读课文，说说本文的中心论点，并概括每段内容。中心论点：学不可以已。第一段：阐述学习的意义。第二段：阐述学习的作用。第三段：阐述学习的方法和态度。 𐟓š【板书设计】学习的意义加工（水寒于水）→ 改变（木直）加工（金就砺）→ 锋利（金利） 𐟓【教学自评反思】通过比喻、对比等论证方法，文章深入阐述了学习的意义、作用和方法。这些学习之道对于我们今天的学习依然有很强的指导意义。 𐟓š【教学小贴士】本文通过比喻和对比来论证，这些论证方法对于我们今天的学习依然有很强的指导意义。希望同学们能够从中汲取到学习的智慧和力量。

《劝学》书写欣赏

角色扮演解读《劝学》：趣味课堂实录大家好，我是春归。今天要分享的是一节超级语文课，由人大附中的郝兆源老师执教。这节课的主题是《劝学》，通过巧设情境和角色扮演来解读荀子的这篇文章。 𐟌𑠨ﾥ ‚导入郝老师首先结合生活实际，自然地引出文章的主题。通过家长劝导孩子学习的情境，学生们参与角色扮演，体验了文章的说理逻辑。 𐟎�璨‰𒦉” 在角色扮演的过程中，郝老师幽默地引导学生们理解文章的论证方法，并联系荀子的性恶论。通过这种方式，学生们能够更好地理解荀子劝学的目的：通过学习提升智识和美德。 𐟓š 课文解析郝老师还通过巧解课文，让学生们理解文章的表达效果。通过背景设问，探讨了“君子之学”的内涵，进一步深化了对文章的理解。 𐟓 课堂小结最后，郝老师以《理想国》的名句结尾，提升了整节课的层次：“让我们永远走向上的路，去追求智慧与美德。”这句话不仅总结了整节课的主题，也为学生们指明了学习的方向。这节课通过生动的情境和角色扮演，让学生们在趣味学习中深入理解了《劝学》这篇文章。希望这种教学方法能够给更多的语文课堂带来启发。

《劝学》Jude朱迪迪迪迪的微博视频

颜真卿《劝学》诗！

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