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七律长征教学设计新上映_七律长征教学设计优秀教案(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

七律长征教学设计

六年级数学实践课《数“说”长征》 𐟎“ 数学综合实践课，当下热门的“国数课”，课题新颖容易拿奖。通过计算长征背后的数据，跨学科学习，感悟长征精神，渗透爱国主义教育。 𐟓š 人教版六年级上册数学综合与实践《数“说”长征》 𐟎䠨ﾥ‰认识：同学们好！很高兴又和大家见面了。刚刚我们听到的一首歌曲是咱们江西的民歌《十送红军》，歌曲讲述的是百姓依依不舍送别红军去长征的故事。而我们今天上的课就跟长征有关。待会上课时希望同学们回答问题能积极地、大胆地、大声地回答，话筒帮忙传递一下。我们可以一起跟着哼唱，好了同学们，我们准备上课了？准备好了吗！ 𐟓– 导入（5分钟）师：刚刚我们说到长征，长征是我们中国共产党和红军谱写的壮丽史诗。在语文课学过一首毛主席的《七律ⷩ•🥾》，我们一起带着感情读一读。（课件出示：七律长征）表扬：咱们二小六13班的同学们朗诵的真棒，整齐、又铿锵有力。师：你对长征有哪些了解？预设生1：25000里长征路，生2：生3表扬：你知道真不少，看来你的课外知识很丰富。师：是啊，长征的路上红军遇到了无数的艰难险阻，但他们凭着坚定的信念和顽强的意志，最终取得了胜利。今天咱们从数学的角度数“说”长征(板书：数说长征) 𐟓ˆ 教学过程（17分钟）师：刚刚同学们说到25000里是红军第一支队伍红一方面军走的最多的路程（板书：25000里），“里”这个单位你们熟悉吗？那25000里是多少千米呢？预设生1：12500千米（倾听生说，说错要纠正）板书：25000里=12500千米师：你是怎么算出来的？预设生1：2里=1千米，25000㷲=12500千米表扬：思路真清晰，计算小达人。师：12500千米有多长呢？（停顿，生1生2，看学生反映），看来12500（慢、重）这个数据很大，很难想象，我们能不能把难以想象的数据变成可以想象呢？ 𐟓ˆ 《数“说”长征》教学设计一、教学内容：人教版六年级上册数学综合实践一一《数“说”长征》二、教学目标：在转化、比较等数学活动中，感受长征中关键数量的大小，发展数感。在寻找数据关联的数学活动中，感受数据间的关系，透过数据背后的信息，发展分析数据的能力。经历感受历史、体会历史的学习活动，进一步了解长征的历史。

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