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班主任基本功大赛新上映_班主任基本功大赛题库(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

班主任基本功大赛

有了它，班主任基本功案例答辩不再难！在班主任基本功大赛中，案例答辩环节可是个不小的挑战。通常只有12分钟的准备时间，然后要在3分钟内作答，字数大约600字左右。关键在于快速审题，抓住题目中的关键词，这样才能锁定问题的症结，找到有效的解决方法。答辩过程中，条理要清晰，重点要突出，方法要实用且接地气。你需要进入角色，换位思考，这非常考验班主任的经验和智慧。答辩不仅能体现你的教育情怀，还能展示你处理矛盾纠纷的技巧和策略。处理事情的过程能折射出你是否对学生终生成长负责，是否具备相应的教育学、心理学、社会学、管理学等专业理论素养，以及是否掌握基本的沟通艺术和法律法规常识。今年我刚参加了班主任基本功大赛，积累了很多经验和心得。希望这些能对大家有所帮助，让我们的案例答辩更加从容和出色！

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【祝贺！合肥这4位班主任在第十三届长三角地区中小学班主任基本功大赛中获奖】祝贺！合肥这4位班主任在第十三届长三角地区...

【祝贺！无锡这些班主任！您熟悉吗】#无锡身边事# 2024年江苏省中小学班主任基本功大赛近日落下帷幕无锡团队 4名班主任获得一等奖2名班主任获得二等奖获奖数量继续位居全省前列

【牛！绍兴7位班主任，喜获省级比赛奖项】10月16-18日，2024年浙江省中小学班主任基本功大赛顺利举行，来自全省各地的101位班主任同台竞技，共同研讨“拨动学生心弦的艺术。绍兴市共选派7位班主任参赛。牛！绍兴7位班主任，喜获省级比赛奖项

#青年北仑#【北仑这2位班主任，全省获奖！】日前，2024年浙江省中小学班主任基本功大赛顺利举行。来自全省各地的101位班主任同台竞技，强强对决。其中，北仑区2位老师获奖。一起来看↓

班主任基本功大赛心得：育人故事背后的思考今年，我的班主任基本功在洛阳市的比赛中获得了一等奖，并且成功进入了全国赛。一路走来，我积累了不少经验，今天就来和大家分享一下关于育人故事环节的一些思考。 𐟌Ÿ 育人故事要真实首先，育人故事一定要真实。这个真实不仅仅是故事的本身，而是班主任和学生之间的真实互动。在日常工作中，养成记教育随笔的习惯非常重要。把班级中发生的一些案例记录下来，需要的时候就可以把这些真实的例子拿出来加工利用。只有亲身经历过，才能动情地描绘出那些细节，才能感动自己、打动别人。 𐟔 以小见大育人故事的关键点是人，关注点要实、落脚点要小。看似一个小故事，实则折射出班主任的学生观和班级管理观。教育是“春风化雨”的事业，育人常在日常细微处。班主任要通过这些小的细节，展示自己的教育主张。 𐟓– 讲故事要有技巧讲好育人故事，要注意叙事技巧。顺叙固然用得最多，但也要有意识地进行倒叙、插叙和补叙，来吸引观众的注意，引起他们的兴趣。可以先设计激烈的矛盾冲突，冲突越激烈，问题越棘手，后面解决的时候越能显示班主任处理问题的能力和教育的效果。同时，有意识地使用延迟、摇摆、欲扬先抑等叙事技巧，可能更能抓住受众的心。 𐟎 ‡题要吸引人俗话说“题好一半文”，一个能概括全文的标题，不仅是故事的点睛之处，能使大家眼前一亮。比如育人故事，原标题是《和花朵一起绽放》，后来改为《我的房间，你们随时可以进来》，一下子就扣合了主题，故事性也更凸显了。 𐟒ᠦ€𛧻“ 育人故事采用故事的形式，体现班主任在长期实践工作中的积淀和积累，背后隐藏着班主任的教育理念和教育情怀。同时，要求班主任具有良好的语言表达能力，要通过完整、真实的故事和语言的魅力打动人。我们只有在非赛事重积累，参赛时才能信手拈来，让我们共同努力，成长为“五项全能”型班主任。

𐟎“班主任育人故事大赛一等奖作品 𐟏†在2024班主任基本功大赛中，一位班主任凭借其卓越的育人故事荣获一等奖。这个故事不仅展示了班主任的智慧与耐心，更体现了家校共育的重要性。 𐟓š故事的主人公是一位名叫小荣的学生，他曾经脾气暴躁，与同学相处不和谐，甚至对老师也充满敌意。面对这样的学生，班主任没有放弃，而是选择用心去了解他，去寻找问题的根源。 𐟑颀𐟏맏�𛤻𛥏‘现，小荣的家庭教育存在一定的问题。父母的教育方式简单粗暴，导致孩子形成了叛逆的性格。为了改变这种情况，班主任决定实施培养教育“合伙人”计划。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑橀š过组织亲子共建活动，如“上书房”和“众厨芳”，班主任帮助家长和孩子建立了更好的沟通渠道，促进了家庭关系的和谐。同时，这也让家长们意识到家庭教育的重要性，开始改变自己的教育方式。 𐟌Ÿ最终，小荣的性格得到了明显的改善，他与同学之间的关系也变得更加融洽。这个故事不仅展示了班主任的育人智慧，更让我们看到了家校共育的力量。让我们一起为这位优秀的班主任点赞！𐟑

班主任基本功大赛情景答辩试题及答案 𐟓š中学组情景答辩题目1：为提高学生体质，学校开展了每日半小时的晨跑活动。然而，请假不参加晨跑的学生越来越多，班主任该如何应对？ 𐟔定性分析：这是关于学生身心健康的问题，学生不参加晨跑的原因可能是态度问题、班风问题，也可能是身体确有特殊情况。班主任应高度重视，采取有效措施。 𐟒᥯𙧭–建议： 1️⃣ 沟通了解：第一时间与学生、部分家长和体育老师沟通，了解出现群体现象的原因，精准施策。 2️⃣ 个性化健身计划：对于因体质原因暂时不适合参加体育训练的学生，让家长出具医院证明，履行请假手续，并在班级说明情况。班主任结合体育老师制定个性化的健身计划，帮助学生逐步适应晨跑。 3️⃣ 激励机制：对于对晨跑活动感到厌倦或缺乏动力的学生，建立激励机制，表扬认真坚持的孩子，树立榜样，激发内驱力。 4️⃣ 班级团建活动：通过班级团建活动加强团队凝聚力，提高学生对晨跑活动的参与度。利用微班会说明学校晨跑的初衷，鼓励学生树立正确的健康观念。 𐟓˜中学组情景答辩题目2：“双减”政策下，学校以等级制对学生进行考评。家长对此不满，认为不能详细了解学生学习情况。班主任该如何解释？ 𐟔定性分析：这是家长不理解国家现行关于学生等级评价制度的问题。面对家长的不理解，班主任可以采取以下措施： 𐟒᥯𙧭–建议： 1️⃣ 系统调查：准备调查问卷，分别发给家长和学生，了解他们的真实想法，及时归纳分析。 2️⃣ 政策解读：召开家长会，解读政策，让家长明白等级评价制度的目的。 3️⃣ 多元评价：建立学生成长档案，关注过程性评价；开设多样课程，开展“五育”全面评价；构建多元评价共同体，提升评价激励作用。 4️⃣ 个案解决：对于个别家长特别想精准了解学生学业水平的，建议他关注学生的作业完成情况、纠错情况等，并与老师保持密切联系。 𐟓–中学组情景答辩题目3：班主任在教案中发现一张留言条，内容是学生对学习压力和生活的困惑。班主任该如何处理？ 𐟔定性分析：这是引导学生正确认识自我的案例。问题的产生可能与学生认知偏差、班级单一学业竞争氛围有关。班主任应采取有效措施帮助学生解决问题。 𐟒᥯𙧭–建议： 1️⃣ 畅通沟通渠道：设置心语信箱，主动找学生交流，及时了解学生思想动态。 2️⃣ 深入了解：通过信封内容和学生作业笔迹等判断留言条的真实性。如果是学生所写，找其真诚交流，肯定其平时表现的优点，进一步巩固师生之间的信任沟通基础。 3️⃣ 全面了解：与科任老师交流，了解其各个学科学习的优点与存在问题，结合学生特点进行私人定制，规划具体提升策略和计划。 4️⃣ 设置夸夸墙：面对全班设置夸夸墙让学生互相点赞鼓励；择机召开微班会，介绍毛竹的生长特点，让学生明白每个人有着不同的成长方式。 5️⃣ 丰富课余文化生活：设置班级特色德育活动，多元化评价学生，让学生感受到繁忙的学习之余看到更多精彩的自己。

【海盐高老师、赵老师，全省获奖！】10月16日至18日，2024年浙江省中小学班主任基本功大赛在温州市瓯海区举行，本次大赛以“拨动学生心弦的艺术”为主题，旨在展示班主任在教育教学中所展现出的独特魅力与专业素养，推动班主任队伍的成长与发展。详见：海盐高老师、赵老师，全省获奖！

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