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古诗望洞庭前沿信息_辛弃疾《满江红》(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

古诗望洞庭

四年级上日积月累二单元 ### 第一周：小古文与古诗的奇妙世界 𐟌🊥𐏥䦖‡：放风筝青草地，放风筝。汝前行，吾后行。古诗：望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。名言：捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知第二周：乡村与浪花的宁静 𐟌𞊥𐏥䦖‡：乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。古诗：浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来第三周：芦花与荷的清新 𐟌𘊥𐏥䦖‡：芦花水滨多芦获。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。古诗：泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿第四周：荷与书的智慧 𐟓š 小古文：荷池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名日藕。藕有节，中有孔，断之有丝。古诗：书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排阔送青来。名言：人类的智慧是快乐的源泉。 ——薄伽丘第九周：日时与书的奥秘 ⏰ 小古文：日时一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前日上午，午后日下午。古诗：早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ ——狄更斯第十周：猫捕鱼与猫斗的趣味 𐟐𑊥𐏥䦖‡：猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。古诗：约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。名言：能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 ——李政道第十一周：龟兔竞走与春日的惬意 𐟐Ⱏ𐊥𐏥䦖‡：龟兔竞走龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，龟行迟,努力不息。及兔醒,则龟已先至矣。古诗：春日偶成云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。名言：莫等闲,白了少年头,空悲切！ ——岳飞第十二周：爆竹声中的新年 𐟎‰ 小古文：读书飞禽走兽,饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所。其异者,能为人言。惟不知读书,故终不如人。人不读书,则与禽兽何异? 古诗：元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。名言：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》第十三周：五官争功与赠汪伦的深情 𐟑‚𐟑ƒ𐟑️ 小古文：五官争功口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非,尔有何功居上我?” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：“我近鉴毫端,远观天际,唯我

三上《古诗三首》教学反思最近，我教学了三上《古诗三首》——《望天门山》《望洞庭》《饮湖上初晴后雨》。总体来说，这节课还算顺利，但也有些地方值得反思。优点 𐟌Ÿ 首先，我围绕单元要素，找出了课文中的关键词，引导学生们通过这些关键词来理解课文。这个方法效果不错，学生们都能积极参与，课堂氛围也很活跃。其次，我注重了诵读的指导，让学生们反复朗读，感受诗中所描绘的景象，体会作者传达的情感。通过这种方式，学生们对诗的理解更加深入，为接下来的古诗学习打下了基础。不足 ⚠️ 然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如在诵读时，时间的分配不够均匀，有些学生没能充分感受到诗的意境，对诗的情感把握不够好。这可能是因为我在时间安排上没有做好充分的准备。另外，在探究环节，有些低层次的学生没能跟上节奏，导致课堂出现了忽视他们的现象。我应该更加关注这些学生，引导他们积极参与，传授他们学习方法，提高他们的积极性。改进措施 𐟓ˆ 对于写景的古诗，可以让学生们反复朗读，从而感受诗人所表达的情感。这样可以更好地传达对祖国山河的热爱之情。在指导学生感受课文内容时，要充分尊重学生的主体地位，引导他们自主探究、小组交流，让他们有充分的能动性。对于那些学习有困难的学生，可以配备上优生进行辅导，提高他们的学习积极性。总结 𐟓 总的来说，这节课有亮点也有不足。在以后的教学中，我会更加注重时间的分配，关注每一个学生的学习情况，努力提高他们的学习积极性。希望通过这些改进，能够更好地传授知识，培养学生们的语文素养。

𐟏†一等奖说课稿《望洞庭》 𐟌Ÿ 技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵《望洞庭》。 𐟒ᠦ™𚨃𝧛‡：通过学习，学生能理解词义句意，并描绘出《望洞庭》所描绘的景色，从而培养学生的想象力和语言表达能力。 𐟌ˆ 情感目标：感悟诗歌的意境，使学生受到美的熏陶，提升审美能力。 𐟓š 教材分析：《望洞庭》是小学语文三年级上册的课文，诗人刘禹锡以独特的视角描绘了洞庭湖的美景。 𐟎“ 学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，但字迹需工整，朗读和理解能力有待提高。 𐟎‰ 教学过程： 1️⃣ 情境导入，激发学生兴趣。 2️⃣ 初读感知，熟悉生字。 3️⃣ 再读古诗，提出质疑。 4️⃣ 整体回顾，理解诗意。通过读古诗，让学生了解诗意，再逐句讲解，帮助学生更好地理解古诗。 5️⃣ 总结回顾，整理重点词义。 6️⃣ 布置作业，让学生入境吟读并尝试背诵古诗。 𐟒– 结束语：洞庭湖风光无限，希望学生们有机会亲自去感受它的美丽！

小学必背118首古诗词，注音配图全解析 𐟓š清晰大字，保护视力。全文注音，方便孩子独立阅读。 𐟎觲𞧾Ž插图，带你进入诗词意境，激发孩子的学习兴趣，帮助记忆。包含118首小学教材中的必背古诗词，按照课本顺序排列：咏鹅江南画悯农古朗月行风春晓赠汪伦静夜思寻隐者不遇池上小池画鸡梅花小儿垂钓登鹳雀楼望庐山瀑布江雪夜宿山寺敕勒歌村居咏柳赋得古原草送别晓出净慈寺送林子方绝句悯农舟夜书所见所见山行赠刘景文夜书所见望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭早发白帝城采莲曲绝句惠崇春江晚景三衢道中忆江南元日清明九月九日忆山东兄弟滁州西涧大林寺桃花浪淘沙鹿柴暮江吟题西林壁雪梅嫦娥出塞凉州词夏日绝句别董大四时田园杂兴宿新市徐公店清平乐ⷦ‘居江畔独步寻花蜂独坐敬亭山芙蓉楼送辛渐塞下曲墨梅蝉乞巧示儿题临安邸己亥杂诗山居秋暝枫桥夜泊长相思渔歌子观书有感观书有感四时田园杂兴稚子弄冰村晚游子吟鸟鸣涧从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北凉州词黄鹤楼送孟浩然之广陵乡村四月宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中过故人庄春日回乡偶书浪淘沙江南春书湖阴先生壁寒食迢迢牵牛星 ......（以此类推，列出所有诗词）

「小学古诗」望洞庭刘禹锡〔唐代〕湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(山水翠一作：山水色)

海淀家长的古诗大战：从早到晚不停歇三年级上学期，学校语文课连着学了三首古诗，分别是李白的《望天门山》、苏轼的《饮湖上初晴后雨》和刘禹锡的《望洞庭》。早上送孩子上学的路上，我们俩聊起了苏轼和刘禹锡。这俩位文学大家都是我非常喜欢的，特别开心能把他们介绍给孩子，仿佛把我最好的朋友介绍给最亲爱的人认识一样。每天早上这十分钟的步行时间，几乎成了我们的“古诗人文之旅”。希望孩子长大后会记得这段愉快的时光，一边步行一边聊古诗和历史人物的日子。自从八年前有了孩子后，我就像变了个人一样。以前从不爱读书，一刻也静不下来的学渣，现在变成了抓紧一切时间安静独处认真阅读的中年女人。哈哈哈。正聊得兴起，突然听到一句浑厚的男中音响起：“《画》背会了吗？远看———山有色。”接着一个童稚的声音接道：“静听——水无声。”不用看，就知道是一年级的小朋友。可能是大家都太忙了，这条送娃的路上也就格外抓紧。哈哈哈。

三上语文《古诗三首》学习反馈今天我们学习了课文17《古诗三首》。以下是对今天语文学习的建议： 1️⃣ 背诵古诗确保能够熟练背诵这三首诗。 2️⃣ 字词过关拼读二会字并组词；书空四会字并组词。 3️⃣ 说话训练《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》这三首诗分别描绘了哪些地方的美景？（分别是：天门山、西湖、洞庭湖。）《望天门山》这首诗中描写了哪些景物？（天门山、碧水、青山、孤帆、日。）《饮湖上初晴后雨》这首诗描绘了西湖怎样的景色？（晴天：水光潋滟。）（雨天：山色空蒙。） “西子”是谁？为什么把西湖比作“西子”？（“西子”是指春秋时期越国有名的美女西施。）（诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，更主要的是她们都是美丽的代表。）《望洞庭》这首诗中，作者运用了比喻的修辞手法，把湖面比作什么？（一面镜子） “白银盘”指的是什么？（洞庭湖水） “青螺”指的是什么？（洞庭湖中的君山）表达了诗人什么样的思想感情？（表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。）通过这些训练，希望能帮助大家更好地理解和欣赏这三首古诗。

《饮湖上初晴后雨》与《望洞庭》古诗赏析 𐟌ž《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下的美丽景色。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，仿佛在饮酒西湖；雨天时，山色空蒙，云雾缭绕，群山若隐若现，景色更加奇妙。诗人用“欲把西湖比西子”的比喻，形容无论是淡雅妆饰还是盛装打扮，西湖都神韵独特，淡妆浓抹总相宜。 𐟌™《望洞庭》则通过丰富的想象和比喻，再现了洞庭湖的美丽景色。湖光月两相和，潭面上没有风，像未打磨的镜子。从远处看，洞庭湖的山水翠绿，潭面无风镜未磨，就像白银盘里托着青绿色的螺。诗人用“白银盘里青螺”的比喻，形容洞庭湖的山水景色，表达了作者对大自然的热爱和对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

三年级古诗配画手抄报 𐟎覎⧧˜唐代诗词韵味，我来分享我的“望洞庭古诗手抄报”啦！𐟓 嘿嘿，这次的手抄报真是花了我不少心思呢。𐟒ᦜ›洞庭，那是一片多么美的景象啊，我的笔下也忍不住要探索那番韵味。𐟖‹️ 唐代诗词，真的是字字珠玑，句句经典。我在制作过程中，仿佛也能感受到那古人的情怀与才情。𐟘Œ 你们觉得我的手抄报怎么样呢？有没有也想一起探秘唐代诗词的冲动呢？快来评论区和我互动吧！期待你们的留言哦～𐟒Œ𐟒•

课堂上的小发现：《望洞庭》里的西湖美景在讲《望洞庭》这首诗时，孩子们对“淡妆浓抹总相宜”这句诗的理解有些困难。为了帮助他们更好地理解，我突发奇想，利用教室里的实际情况进行了一次临场教学。 ✨当时，教室里正好缺一块窗帘，阳光直接照进来，有三个孩子因此被阳光照耀，与周围同学形成了鲜明对比。我灵机一动，让其他孩子观察“晴天”时阳光照射下的景象，这样他们就能更好地理解“浓妆”指的是西湖在晴天时的样子。同时，我也安慰了那三个被阳光照耀的孩子，告诉他们坐在没有窗帘的地方被阳光晒，其实也是一种不错的选择。讲完这部分后，我尽力协调了他们的座位，并积极与学校沟通，希望能尽快安装窗帘。这样就地取材，让学生自己观察阳光对事物的影响，进而想象景色在阳光下也会发生类似的变化，顺向迁移，这个临场设计让我今天非常满意！通过这次教学，孩子们不仅对诗句有了更深的理解，还学到了如何通过观察生活中的小细节来学习古诗。这样的教学方法，不仅有趣味性，还能让他们更好地掌握知识。