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幼儿园生成课程在线播放_幼儿园老师上课视频大班(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

幼儿园生成课程

小班生成课程：美丽的花儿 𐟌𘥜襹𜥄🥛�™育指导纲要中，明确指出活动的取材应该是孩子们熟悉的，来源于生活。生活中处处都是课程，挖掘孩子们喜欢的课程，可以让孩子们真正成为课程的小主人。美丽的花儿在我们生活中随处可见，孩子们天生对花儿充满好奇和喜爱，他们积极地探索，惊喜地发现：花儿不仅美化了我们的生活环境，还是我们生活中不可或缺的伙伴。通过引导孩子们结识花朋友，体验与自然的交融，在真实、生动的情境中获得发展。 𐟌𜨯𞧨‹目标： 1⃣️通过《美丽的花儿》课程，让孩子们认识一些简单的花朵和常见蔬菜的花朵名称、颜色和形状。 2⃣️在真实的环境中，通过与教师和家长的互动，让孩子们真正了解一些花朵。 3⃣️培养孩子们与花为伴、爱花但不随意摘花的好习惯。 𐟌𚨯𞧨‹评价： 1⃣️采用灵活多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索，以满足幼儿的兴趣需要。美丽灵动的花朵带给孩子们愉快美好的感受，我们给予幼儿自由探索、创作的空间，给予幼儿适度的帮助。 2⃣️发挥幼儿与花游戏、拿花创作的潜力，培养他们对花朵的探究力。通过本次《美丽的花儿》生成课程，孩子们对课程有一定的生活经验，愿意尝试、交流和分享。

园本教研的核心：教师与园所共同成长 𐟌Ÿ 园所发展方向每个幼儿园都有自己独特的规划和园本文化，园本教研的核心就是围绕这些展开。因此，首先要明确园所的发展规划，确定未来几年的发展方向。 𐟌Ÿ 课程需求幼儿园的课程模式多种多样，有的侧重预设课程，有的则更注重生成课程。有的幼儿园关注体育教育，有的则更注重自主游戏。这些因素都决定了园本教研的重点，与课程紧密相关。 𐟌Ÿ 教师困惑教师在一日活动中遇到的疑惑是教研的重要切入点。管理层需要倾听教师的心声，因为很多时候，教师们虽然理论上是明白的，但在实际操作中仍会感到困惑。理论到实践的转化需要经验、反思和理论支撑。 𐟌Ÿ 教师发展教师的发展与幼儿的发展类似，有时他们可能无法清晰地提出自己的发展困惑。因此，管理层需要在日常工作中细心观察，发现教师的问题，并帮助其提升专业能力，解决问题。

𐟎“中班家长会班主任发言指南𐟓 𐟑‹各位家长好，感谢大家抽空参加今天的家长会！今天我们有五个重要议题要讨论。 𐟑颀𐟏멦–先，让我们来了解一下班级情况。目前班上有42名小朋友，由3位老师负责照顾。假期里，老师们也在不断学习和进步，为大家提供更好的教育环境。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑榎夸‹来，我们想成立家委会，由五位热心的家长组成，他们将协助班级和幼儿园的工作，如帮助购买教学用品，为孩子们的节日活动提供支持。 𐟛᯸关于孩子的安全，我们非常重视。推荐家长们为孩子购买意外伤害险，只需100元，就能为孩子一年的平安提供保障。 𐟓š在课程方面，我们有预设课程和生成课程两种。预设课程包括华东师范大学出版的建构式课程和情景数学等，还有每周的安全课。生成课程则根据孩子的兴趣来定制，如蚂蚁搬家、爱护小动物等主题。 𐟤最后，希望家长们能积极配合我们的工作。接送孩子时，请严格遵守幼儿园的作息时间和接送制度，确保孩子的安全。同时，也请家长们根据我们的通知，协助准备一些教学材料。 𐟎‰让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的成长环境！

如何为幼儿园孩子打造完美游戏环境？在为孩子们设计游戏和课程时，老师们会利用他们在教室中积累的经验、研究成果以及发展理论。教室不是固定课程的执行者，而是通过为孩子们的发展提供机会，在精心设计的活动中指导他们。 𐟎𒾥🃥Ž’游戏的指导原则在制定课程计划和实施以游戏为中心的课程时，老师们可以遵循以下原则：为孩子们创造一个支持性和具有挑战性的游戏环境，包括室内和户外。每天为孩子们安排充足的游戏时间，这是每日流程时间表的重要组成部分。合理安排通道、边界和临近的区域，以及安静区域和吵闹区域的布局。为有特殊需要的孩子们调整设施，帮助他们更好地融入小组活动。 𐟎𒠧𒾥🃥Ž’游戏的一系列策略老师们有许多方法可以为孩子们创造一个支持性的游戏环境，包括：提供丰富的游戏材料，让孩子们有更多的选择和创造空间。鼓励孩子们参与游戏的设计和规划，让他们成为游戏的主人。观察孩子们在游戏中的表现，及时调整游戏规则和策略。 𐟎‰ 课程中游戏的延伸延伸游戏、强化课程目标有两种主要方式：游戏生成的课程可能来自孩子们自己的兴趣，也可能来自他们为支持自己发明的游戏主题而需要的游戏辅助材料。通过观察孩子们在游戏中的表现，发现新的教学机会，进一步丰富课程内容。希望这些策略和原则能帮助老师们更好地为孩子们打造一个充满乐趣和挑战的游戏环境，让他们在游戏中学习、成长！

幼师必备12款AI工具，提升备课效率！ 𐟎蠧𛘦œ쥉禜쯼š根据绘本内容生成剧本，适合绘本教学。 𐟓š 主题书：编写主题书内容，方便整理课程资料。 𐟎ˆ 活动教案：设计幼儿园活动教案，让教学更有趣。 𐟓 逐字稿：根据教学内容撰写逐字稿，细节满满。 𐟖‹️ 说课稿：详细撰写说课稿，提升教学水平。 𐟎�ﾧ苦•…事设计：为幼儿园课程设计故事，增加趣味性。 𐟓… 主题月课程：一次性完成一个月的课程计划，省时省力。 𐟎𘸦ˆ案例：策划幼儿园游戏案例，让孩子们在玩中学。 𐟓’ 幼师随笔：记录日常教学心得，方便回顾和总结。 𐟓– 绘本故事作业：协助教师撰写绘本故事，创意无限。 𐟧頩ṧ›𞧨‹：制作幼儿云项目课程，培养孩子们的实践能力。 𐟎蠨ﾧ苦•…事设计：为幼儿园课程设计故事，增加趣味性。 𐟓… 主题月课程：一次性完成一个月的课程计划，省时省力。

澳洲宝宝学中文神器：熊猫博士APP推荐我们幼儿园的课外活动包括中文教学，但每周只有一次，每次半小时。中文老师主要教基本发音。为了让孩子更深入地学习中文，我尝试了各种方法，最近发现了一个非常适合澳洲早期学习框架的APP——熊猫博士分级识字阅读APP。这款APP是由一位中国家长推荐的，她在家里用这款APP来辅导孩子学习。我自己也亲测了一下，发现它非常符合澳洲早教的理念，通过游戏化的方式让孩子在玩中学。 𐟌Ÿ 汉字课程 𐟌Ÿ 根据High 5教学法和艾记忆遗忘曲线编排，宝宝们可以通过识图认字、AI跟读、跟写描红学习熊猫博士精选的1200个汉字。 𐟌Ÿ 拼音课程 𐟌Ÿ 包括声母、韵母、声调三个维度，应用宝宝们熟悉的生活场景来实现情景式学习。 𐟌Ÿ 古诗课程 𐟌Ÿ 分为四个等级：诗歌启蒙、诗歌入门、诗词强化、诗词进阶。APP内精选了44首小学生必备古诗。我喜欢熊猫博士分级识字阅读的原因有很多：通过讲述故事的方式来学习，让孩子更容易理解。体现出词汇的意境，帮助孩子更准确地掌握新词的用法。通过游戏和互动模式提供高频率的复习。家长可以生成学习报告，方便监督孩子的进展。适合2.5岁以上的宝宝。可以通过拼音律动让宝宝在小组活动中边唱歌边学拼音。游戏元素较少，APP内的小游戏都是围绕课程内容，不会让孩子沉迷。 APP有使用时长限制和护眼蓝光模式，老师可以更好地把控。体验非常流畅，没有任何弹窗广告。

耀华临港新园开园，高端双语教育来袭！昨天有幸参加了耀华幼儿园临港新园的开园仪式，真是大开眼界！整体印象家长们的热情非常高，很多都是冲着耀华这个品牌来的，当然我也是想看看这所新开的幼儿园。校园环境幼儿园占地超过6000平米，其中户外面积占了4000多平米。校园里有开放式图书馆、独立艺术教室、舞蹈音乐教室和烘焙室等功能空间，真是应有尽有。课程特色课程方面，耀华临港新园和其他园所一样，非常注重环境创设，采用游戏中教学的方法，与孩子们一起生成课程，运用耀中幼教教学法，遵循十二项信条。师生配置幼儿园主要招收中国籍幼儿，但外籍幼儿也可以报名。共有13个标准化教室，每个班级都配有外教和中教，师资力量相当稳定。校长寄语 “我们希望通过这所新的幼儿园，为年轻家长们提供一个他们可以信赖的、高质量的多元化教育选择，让他们对孩子的未来充满信心和期待。”——陈保琼博士校区地址在上海市浦东新区苍兰路118号，有兴趣的家长们可以去了解一下哦！

幼儿园“耕读”特色课程实践研究以“家乡民俗文化”为学习内容，以“根润童心，自然童行”为理念，通过师生共同开发的园本特色课程，进行实践研究。具体来说，通过以下四大行动来确立教育目标、选择教育内容、架构实施路径，培养孩子有“文化根”：盘点“耕读”资源库 𐟓š 通过梳理和盘点，发掘和整理与“耕读”相关的资源，为课程开发提供丰富的素材。打造“耕读”生态园 𐟌𑊥œ襹𜥄🥛�…或周边，建设一个以“耕读”为主题的生态园，让孩子们在实际环境中感受和学习。构建“耕读”课程群 𐟓– 根据教育目标和内容，设计一系列与“耕读”相关的课程，形成完整的课程群，确保孩子们在多个方面得到全面发展。生成“耕读”活动链 𐟎‰ 通过组织各种与“耕读”相关的活动，如主题活动、亲子活动等，形成活动链，让孩子们在参与中学习和成长。通过这些行动，旨在培养孩子们对家乡民俗文化的热爱和传承，让他们在自然和文化的熏陶下健康成长。

幼儿园趣味课程：《塑说秘密、袋你趣玩》 𐟌ˆ 班本名称：《塑说秘密、袋你趣玩》 𐟌ˆ 班本内容：PPT➕课程故事文档 𐟓š 课程实施过程你好，袋子！带着好奇和问题，我们开始寻找生活中的袋子，并收集了各种各样的袋子，带到幼儿园和同伴们分享。袋子大调查为了寻找不同材质的袋子，孩子们带来了许多袋子，教室里一下子变得乱糟糟的。孩子们提议将塑料袋整理起来！原来，可以按照大小、颜色和材质分类。 “袋”你探秘我见过超市有好多塑料袋，市场里也有很多塑料袋。买的东西多就用大一点的塑料袋，塑料袋可以装菜。水果店和药店也用塑料袋装东西。我们家的垃圾桶每天也用的是塑料袋。袋子用处大追随孩子的兴趣，我们开展了集体教学活动，和孩子们一起认识袋子们的用处。纸袋很容易破，但如果塑料袋不会烂。可是为什么不会烂呢？放有水的东西纸袋就会掉！我之前玩拔河比赛就是用的塑料袋绑在一起，还不会断！塑说秘密，“袋”你趣玩课程起源一天，上学的时候外面下起了大雨，很多小朋友都用袋子装着自己的绘画作品。等交完了绘画作品后，发现袋子没有地方可去。A柜子不好放袋子，要不然就直接扔掉吧！B我的袋子特别大，可以把你的袋子放进来。C我的这个袋子可漂亮了，是买夹子的袋子。D我家里也有很多漂亮的袋子！《幼儿园教育指导纲要》中提出：教育内容应该密切联系幼儿感兴趣的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探究的对象。基于这样的理念，我们利用“袋子”作为教育资源，开展了生成主题系列活动《“袋”你趣玩》，孩子们对“袋子”的探索便由此展开。课程目标最近，孩子们都在讨论关于袋子的话题。《纲要》中指出“幼儿园教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，这有助于拓展幼儿的经验和视野。”通过对生活中各种各样袋子的探索，幼儿不仅可以对袋子的种类、图案、再利用等有更多的了解，也有助于培养幼儿的分类、整理能力以及环保意识。认识一些常见的袋子，知道其名称、特性及用途。

芬兰华德福幼儿园：自然与爱的完美结合𐟌🊦œ‰幸参观了在塞伊奈约基的一所华德福幼儿园，这里充满了自然与爱。几乎所有的玩教具和教室布置都是老师们亲手制作的，甚至连食物都是他们自己烹饪的。在这个幼儿园里，他们甚至有自己的厨房，而且食物都是有机食品。𐟍𝯸 华德福教育是由鲁道夫ⷥ𒤻㧺𓦠𙦍𚦙𚥭槐†论创立的。简单来说，这是一种以人为本的教育方式，注重身体和心灵的和谐发展。华德福教育主张按照人的意识发展规律来设置教学内容，以促进身体、生命体、灵魂体和精神体的全面发展。自1919年在德国创立第一所华德福学校以来，经过90多年的发展，华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的非宗教独立教育运动，遍布各大洲不同文化背景和国家。华德福教育的课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展来设计的，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育。结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成。华德福教育出来的孩子通常独立自主、快乐且动手能力强。然而，这种教育方式在中国推广起来并不容易，主要是因为人们更关注学术成绩。尽管如此，仍有一些家长选择将孩子送到华德福幼儿园。然而，有些孩子在快乐的童年结束后回到深圳，可能会发现进入国际学校后跟不上课程进度。这确实值得我们深思。𐟧

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