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月亮古诗最新视觉报道_月亮的绝美诗句(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

月亮古诗

月亮古诗词精选：句句经典，封神之作！ 𐟌™【边塞的月亮】明月出天山，苍茫云海间。 ——李白《关山月》边月随弓影，胡霜拂剑花。 ——李白《塞下曲六首》撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 ——王昌龄《从军行七首》大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——李贺《马诗二十三首ⷥ…𖤺”》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 ——李益《夜上受降城闻笛》月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ——卢纶《和张仆射塞下曲ⷥ…𖤸‰》 𐟌™【水乡的月亮】野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》掬水月在手，弄花香满衣。 ——于良史《春山夜月》江上柳如烟，雁飞残月天。 ——温庭筠《菩萨蛮》春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》月落沙平江似练。望尽芦花无雁。 ——张炎《清平乐》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 ——姜夔《扬州慢》庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ——苏轼《记承天寺夜游》 𐟌™【月亮与情感】举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月寄杜郎中》共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ——白居易《望月有感》春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》 𐟌™【月亮与哲理】江畔何人初见月？江月何年初照人？ ——张若虚《春江花月夜》今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白《把酒问月ⷦ•…人贾淳令予问之》淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 ——刘禹锡《金陵五题ⷧŸ𓥤𔥟Ž》山河寂寂千年事，风露娟娟五月秋。 ——丘葵《沙头玩月》

中秋绘本推荐：《月亮月亮停一停》 𐟌•《月亮月亮停一停》作者：绘本国X熊亮艺术课江渊，熊亮主编出版社：浙江少年儿童出版社适读年龄：8岁+ 𐟌Ÿ推荐理由：这本绘本我已经读了五六遍了，每次读到中秋时，都感到它有着不可估量的艺术价值。它传达出了中国式的独特浪漫。 𐟌™这种浪漫藏在画中。《月亮月亮停一停》是根据唐代古诗《春江花月夜》创作的绘本。全书以月亮为主线，用“光”元素贯穿，多姿多态的亮黄色结合恰到好处的留白，将月亮的移动、天光和水色的变幻呈现在读者眼前。春、江、花、月、夜五种人间美景，在月光下熠熠生辉，引人联想时间、自然、生命的无限变化。画之意境深远绵长。 𐟌™这种浪漫藏在故事里。绘本中的故事围绕古诗的含义展开，描述了小熊和爸爸告别妈妈后，坐船远游产生的所见所想：对月亮和江水的好奇、对时空的感悟、对妈妈的思念……以诗句“江畔何人初见月？江月何年初照人？”为核心，小熊向爸爸提了很多问题：“谁是第一个看见月亮的人？月亮什么时候第一次出现？它什么时候开始发光？什么时候开始照向我们？”小熊的提问带着孩子们追问时空的变幻，生命的意义。人与万物之情意流露于字里行间。 𐟌™这种浪漫藏在创作过程中。历经三年，艺术家们和小朋友们一起，把“诗中顶峰”《春江花月夜》做成了绘本。“引导孩子学习诗歌，不是居高临下的说教，而是以绘本的形式，把传统经典文化变成孩子可玩、可感，参与感极强的活动。”熊亮老师认为，让孩子去体悟这首诗，就应该让孩子去思考发问，抛开对诗歌创作背景、作者生平经历这些过多人为解读。从诗的语言出发，去感受诗人感悟世界的那种敏感力。这不仅是一次充满童心的创新表达，更是一种充满关爱的浪漫教育方式。 𐟒—《月亮月亮停一停》用孩子们读得懂的方式，传递着中国传统文化中的意境美和情意美。 [害羞R]熊亮老师是我很喜欢的绘本画家，非常谢谢他的团队和孩子们给大家留下这本饱含中式浪漫的绘本。 [举手R]中秋月圆夜，值得与孩子共赏好书呀~

今晚的月亮真美，风也温柔✨ 今晚的月亮真是美得让人心醉，风也温柔得让人陶醉。我的一个学生今天给我发了他拍的月亮照片，真的是第一次见到这么清晰、这么圆的月亮，晶莹剔透的样子，充满了柔情。难怪那么多人喜欢在月光下表白，那该是一件多么浪漫的事情啊～看到这么美的月亮，心里也充满了温暖和感动。 𐟌• 月亮是隐喻，所有的本体都是你 𐟌• 月亮深处有一处便利店，贩卖着灰色的心动 𐟌• 星辰如幕，月亮的温柔，皆为你而来 𐟌• 月光如华，我在想你 𐟌• 地上到处都是六便士，但我抬头看到了月亮 𐟌• 你也会有花和月亮 𐟌• 隔着一帘月光，想你 𐟌• 月亮东升西落，浪漫至死不渝 𐟌• 昼夜偷偷交换了一个吻，吻痕叫做月亮 𐟌• 陪你看月亮的那个人一直都在 𐟌• 喜欢分享月亮的人，一定很温柔吧后面那张黄色的月亮是我昨天拍的，晚上出去吃饭的时候竟然看到了一轮黄月，好罕见，像是一个月饼𐟥Œ又像是一个温柔害羞的小姑娘𐟑簟𛯼Œ一股柔情油然而生～怪不得关于月的古诗那么多，因为真的很有诗意啊～ 𐟌™ 清夜无尘，月色如银。 𐟌™ 与谁同坐，明月清风我。 𐟌™ 眼前月是心上月，眼中人是心上人。 𐟌™ 就凭着这月光，再与你对望 𐟌™ 我要我的月亮，滚滚星河，灼灼尝明 𐟌™ 我让你看月亮，是为了你看月亮我看你 𐟌™ 我曾踏月而来，只因你在山中 𐟌™ 月亮是我抛的硬币，两面都是梦见你 𐟌™ 我打碎了月亮，走向远方，从此故乡，就是明亮月光 𐟌™ 我不看月亮，也不说想你，这样月亮和你都蒙在鼓里 𐟌™ 眼前月，心中人，月可见，人难见 𐟌™ 年少时遇见你，像跋山涉水遇到一轮月亮，以后天黑伤心，就问那天借一点月光 𐟌™ 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风 𐟌™ 却下水晶帘，玲珑望秋月 𐟌™ 差一点就碰到月亮，可惜天亮了 𐟌™ 我望向月光，月光洒向我，宛若一汪清水，铺满人间，又宛若你深邃的眼眸，满是思念～ 𐟌™ 我不摘月亮，我要他永远高悬在天上。他始终陌生，才允许有诸多浪漫想象，作为我的理想每次收到大家发的月亮照片和消息，心里都充满了温暖和感动。能够与人分享月色的人，多美好、多幸福啊～感谢每一个认真与我分享的学生，每次收到大家的消息，姐姐真的会开心一整天。晚安❤️

月亮也是古诗中一座旧矿山｜海子

中秋夜，思念与游戏相伴 𐟌• 中秋节到了，我却无法回家，想要拍一张月亮的照片，却发现天空一片阴沉。于是，我在游戏里放飞了一盏孔明灯，希望我的思念和祝福能随着灯光一起回到故乡。家人们聚在一起享用月饼，而我只能独自在外，他们肯定也在想念我。小时候背课文、古诗时，总是不以为然，觉得诗人们太矫情，思乡就回家看看嘛。现在长大了，才发现前程、时间和种种束缚让人无法随心所欲。尽管如此，我也算是在千年之后，与古人感同身受了吧。思乡之苦啊，如果不是故乡太小，梦想太大，谁愿意背井离乡呢！写到这里，已经是泪眼模糊。祝大家中秋快乐，合家团聚。

𐟓š四年级上册语文第一单元知识点全解析𐟓– 𐟌ˆ 四年级上册语文第一单元的知识点包括所有词语、多音字、四字词语、固定词语搭配以及古诗等。打好基础后，再进行拔高练习。 𐟓š 词语：人山人海昂首东望若隐若现齐头并进风平浪静水天相接浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼 𐟌Š 多音字：载：z㠩（载重）、z玩（三年五载）鲜：xi䁮（新鲜）、xi㠮（朝鲜）尽：j㬮（尽力）、j琮（尽管）扁：pi䁮（扁舟）、bi玮（扁担）看：k㠮（看见）、k䁮（看护） 𐟌™ 古诗：《浪淘沙》《观潮》按顺序描写了潮水的场景，感受到钱塘江大潮的壮观。《走月亮》写了我和阿妈走月亮时的美好时光，表现了我和阿妈之间的深厚感情。《繁星》写了作者在院子里看星，表达了我对繁星和大自然的热爱，以及对家乡和亲人的思念。 𐟓 默写：《浪淘沙》《观潮》《走月亮》《繁星》 𐟔 按课文填空：《观潮》描写了潮水的壮观景象。《走月亮》表现了我和阿妈走月亮时的美好时光。《繁星》表达了我对繁星和大自然的热爱，以及对家乡和亲人的思念。

明月几时有？古诗词中的月夜情怀 𐟌• 一开始就提出一个问题：“明月几时有？”这句诗直接引出了一个问题，仿佛在问天空，月亮什么时候会出现。这种痴迷和向往之情，与屈原的《天问》和李白的《把酒问月》有着异曲同工之妙。诗人的问句透露出一种深深的精、气、神，仿佛在向月亮诉说着自己的心声。接下来两句：“不知天上宫阙，今夕是何年。”这里把对明月的赞美和向往之情进一步推进。诗人想象着月亮上的生活，仿佛那是一个美好的日子，所以月亮才会如此圆、如此亮。他渴望能乘风而去，一探究竟，但又担心那里的琼楼玉宇会太寒冷。这几句不仅描绘了月宫的高寒，还暗示了月光的皎洁，同时透露出一种既向往天上又留恋人间的矛盾心理。下片则转向了怀人，即怀念弟弟子由。中秋的圆月让诗人联想到人间的离别，感念人生的无常。“转朱阁，低绮户，照无眠。”这里既表达了自己对弟弟的思念，也泛指那些因不能与亲人团圆而难以入眠的人们。诗人无理地埋怨明月：“不应有恨，何事长向别时圆？”这既加重了离人的愁苦，也显得诗人对月亮有些责备。然而，诗人并没有一直沉浸在离别的悲伤中，他转而说出了宽慰的话：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上看，好像是代明月回答前面的提问；从结构上看，又是一种推开一层的手法，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱的同时，也强调了对人事的达观，寄托了对未来的希望。最后，诗人说：“但愿人长久，千里共婵娟。”这里的“婵娟”指的是美好的样子，也就是代指明月。诗人希望即使远隔千里，也能通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。这是一种超越时空的思念和祝福。整首诗不仅描绘了月亮的美丽和神秘，还表达了对亲人的思念和对未来的期许。通过月亮这个意象，诗人将现实与理想、过去与未来、个人与家国紧密相连，展现了一种深邃的哲理思考。

𐟌™古人对月亮的诗意美称𐟌Œ 𐟌•自古以来，月亮在夜空中以她皎洁的光辉吸引着人们的目光。古人们为这神秘的天体赋予了众多富有诗意的别称，如“蟾宫”、“玉盘”、“银钩”等，每一个都蕴含着深厚的文化底蕴。𐟓œ 𐟖‹️诗人们更是对这轮明月情有独钟，纷纷将她们的喜怒哀乐、离愁别绪寄托其中。月亮在古诗中不仅是思乡的代名词，更是情感的寄托、时空的见证。𐟌Œ 𐟌 想象一下，在寂静的夜晚，抬头仰望那轮明月，心中涌起的是对故乡的深深眷恋，是对远方亲人的无尽思念。这就是月亮，她以她独特的方式，诉说着古人们的浪漫与哀愁。𐟌™

月亮的别样称呼：古诗词中的浪漫表达 𐟌• 月亮，这个夜空中最迷人的天体之一，在古诗词中有着丰富的别称。让我们一起来探索这些美丽的称呼，感受古人的浪漫情怀。金魄 𐟌Ÿ 唐代李白的《古风》之二中提到：“圆光亏中天，金魄遂沦没。”这里的“金魄”指的是月亮，给人一种高贵而神秘的感觉。金兔 𐟐𐊥⤻的《月蚀》一诗中写道：“朱弦初罢弹，金兔正奇絶。”这里的“金兔”不仅形象生动，还带有一种灵动的美。冷月 ❄️ 在《红楼梦》第七六回中，林黛玉写道：“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。”这里的“冷月”给人一种清冷而诗意的感觉。满魄 𐟌• 元代柳贯的《晚渡扬子江未至甘露寺城下潮退阁舟风雨竟夕》一诗中写道：“乘流俟满魄，明夕异今昨。”这里的“满魄”指的是月亮圆满的状态。明蟾 𐟌™ 唐代舒元舆的《坊州按狱苏氏庄记室二贤自鄜州走马相访》一诗中写道：“阳乌忽西倾，明蟾挂高枝。”这里的“明蟾”指的是明亮的月亮。千里烛 𐟕ﯸ 宋代陶谷的《清异录•天文》中提到：“道士王致一曰：‘我平生不曾使一文油钱，在家则为扇子灯，出路则为千里烛。’”这里的“千里烛”形象地描述了月亮的明亮和照耀范围。清蟾 𐟌™ 宋代张先的《于飞乐令》中写道：“宝奁开，菱鉴静，一掬清蟾。”这里的“清蟾”给人一种清澈而宁静的感觉。清规 𐟌• 唐代齐己的《中秋月》一诗中写道：“空碧无云露湿衣，群星光外涌清规。”这里的“清规”指的是月亮的清冷光辉。卿月 𐟌™ 唐代杜甫的《暮春江陵送马大卿赴阙下》一诗中写道：“卿月升金掌，王春度玉墀。”这里的“卿月”指的是明亮的月亮。却月 𐟌™ 《南史•侯景传》中提到：“城内作迂城,形如却月以捍之。”这里的“却月”形象地描述了月亮的形状。麝月 𐟌™ 明代唐寅的《咏春江花月夜》一诗中写道：“麝月重轮三五夜，玉人联浆出灵娥。”这里的“麝月”给人一种香甜而神秘的感觉。素娥 𐟌™ 唐代李商隐的《霜月》一诗中写道：“青女素娥俱耐冷，月中霜里鬭婵娟。”这里的“素娥”指的是月亮女神。素魄 𐟌• 在《水浒传》第二回中，施耐庵写道：“彩霞照万里如银，素魄映千山似水。”这里的“素魄”指的是月亮的洁白光辉。太阴 𐟌™ 唐代杨炯的《盂兰盆赋》一诗中写道：“太阴望兮圆魄皎，阊阖开兮凉风袅。”这里的“太阴”指的是月亮。太阴精 𐟌™ 唐代张祜的《中秋夜杭州玩月》一诗中写道：“万古太阴精，中秋海上生。”这里的“太阴精”指的是月亮的精华。天镜 𐟪ž 唐代宋之问的《游禹穴回出若邪》一诗中写道：“石帆摇海上，天镜落湖中。”这里的“天镜”形象地描述了月亮的明亮如镜。天眼 𐟑€ 唐代卢仝的《月蚀诗》一诗中写道：“再得见天眼，感荷天地力。”这里的“天眼”指的是月亮的眼睛。兔钩 𐟐𐊥”代崔橹的《过南城县麻姑山》一诗中写道：“斜倚兔钩孤影伴，校低仙掌一头来。”这里的“兔钩”形象地描述了月亮

五年级语文古诗词三首课堂笔记 𐟌Ÿ 课后习题： 1. 想象诗句中的景象，体会静态描写和动态描写的结合。（1）明月松间照，清泉石上流。诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。静态描写：月照松林，给人以明净清幽的感受。动态描写：清泉流溢，以动衬静，更反衬出山中的宁静。（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。动态描写：浣女、渔舟的热闹，烘托出山村环境的寂静、清幽。静态描写：竹林、莲花，营造出和平恬静的氛围。（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。静态描写：落月、江枫、满天霜，营造出秋夜江边的静谧。动态描写：乌啼、渔火，动静结合，形成独特的审美情境。通过这些诗句的赏析，我们可以感受到古诗词中静态描写与动态描写的巧妙结合，体会到诗人通过景物描绘表达的情感和意境。