当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

初二周记最新视觉报道_初二周记500字左右(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

初二周记

周记600字摘抄自：@小绿豆的太阳花不完全摘抄，有改动，多了些自己的想法不喜勿喷哦[亲吻] #周记# #初二周记##周记600字##600字周记#

2023年苏杭乌镇上海七日游全攻略春节期间，在老公老家河源待了10天，实在是无聊，初一决定去苏杭玩，初二就订好了去杭州的火车票和上海返深圳的飞机票，提前订票真是太方便了。第一天：初到杭州从龙川坐火车到杭州南，卧铺很舒服。提前订了西湖解放路银泰附近的快捷酒店，杭州真是美，建筑和植物搭配得雅致。中午去了奎元楼吃面，人均50元，味道偏甜，人还多。下午在西湖看风景，乘坐游船，一定要在1点前上船，50元可以游遍西湖各个景点。我们4点才上船，结果只去了两个景点：三泉映月和雷峰塔，走到雷峰塔下刚好闭园（6点闭园）。晚餐在盒马鲜生解决。第二天：南宋御街与河坊街早上去了南宋御街和河坊街，鼓楼上山是伍公庙和岳王庙，山上晒太阳喝喝茶。鼓楼旁的新周记吃杭帮菜，提前拿号，再上鼓楼玩，拿到号到吃饭两个小时，新周记下午2点打烊。晚上去西湖断桥看夜景，茶色烟雨奶茶排队太久，一直没喝上，为啥不能小程序下单，大冷天站着排队，无语。奶茶推荐霸王茶姬，好喝。第三天：灵隐寺与乌镇早上去了灵隐寺，好壮观的佛教圣地。游玩后赶到乌镇，没有买到桐乡站的高铁票，只能坐长途大巴到乌镇汽车站，再转公交到西栅景区。定的是东栅景区的临水民宿，行李免费寄存到西栅景区，服务很好。买了西栅的门票游玩到7点看完夜景就出来了，人太多，饭也吃不上，船也坐不上。第四天：乌镇与苏州住在东栅真是香，住宿便宜还免了门票，人还少。中午从乌镇桐乡站坐高铁到苏州，还经过上海。苏州石板路真多，去了苏州觉得到处都有乌镇美景，平江路和山塘街景色跟乌镇类似。苏州定了平江路附近民宿，吃饭到观前街，好多美食：推荐怀粮生煎、哑巴生煎、鼎盛鲜和伟记奥面馆。趣生园的拿破仑蛋糕绝绝子，现在还在回味。第五天：苏州博物馆与寒山寺苏州博物馆（要提前一周预约）提前拿了蟹叁宝的号，游玩出来刚好吃上。吃完去了寒山寺，不推荐。原计划西园寺-留园-七里山塘街游船-虎丘的，实在太累，计划搁浅。第六天：上海之旅上午在民宿发呆，民宿超赞！中午高铁到上海，上海住在人民广场附近，来福士负一楼美食真多（臭豆腐和火鸡面赞），去城隍庙和豫园，都是4点半闭园，没有赶上，就赶上了豫园的灯会，然后去外滩看夜景。上海的生煎包皮厚，没有苏州生煎包好。第七天：返程大早起来买了3斤草莓带回深圳，赶11点飞机到深圳。

【正观快评：被黑话和烂梗包围，青少年如何“有话好好说”】「黑话和烂梗包围中小学生」在日常生活中，你是否经常听到“你个老六”“我真的会谢”“尊嘟假嘟”等网络黑话梗呢？据《南风窗》10月23日报道，一位初二的语文老师每次批改周记时，总能看到“芭比Q”“中国人不骗中国人”……而每次看到这种网络用语或黑话，她总要批注一下，并再三告诫学生们不要在书面用语中掺杂网络梗和流行语，但都没有效果。“现在这些网络梗，对学生的影响太大了。”该老师认为，有必要对这种泛滥的梗和网络黑话采取一定措施。青少年习惯使用网络黑话梗，有诸多原因。其一，网络黑话梗存在一定的社交属性，也代表着新鲜感、刺激感，青少年身心发展未完全成熟，容易被夸张、幽默的网络梗“吸引”；其二，未成年人成长于数字世界，沉浸在互联网中，难免在潜移默化中学习网络表达；其三，部分网红博主刻意制造网络黑话梗，而平台只顾流量，不顾消极影响，这无疑加剧黑话梗的流行传播。网络时代，网言网语的存在是正常现象。但是，网络用语并不等同于奇特怪异的言辞，也不等同于随意乱说的废话，更不是指那些污秽不堪的言语。一旦网络用语超出特定范围，不分场合、不分人群、不分社交目的地滥用，便会产生诸多问题。一方面，社交媒体、短视频平台的发展，加速了网络黑话、烂梗的传播，扭曲了语言文字的本义，若是出现在学生的作文、作业中，久而久之，便会影响他们养成规范的语言表达和习惯，对其健康成长也会产生不利影响。另一方面，语言不只是语言，它与思维密切相关。频繁使用网络黑话、烂梗，青少年会缺失逻辑思考能力，甚至还会出现“文字失语症”，没有能力用丰富的语言将所看所思清晰地表达出来。由此可见，确保网络语言文字规范使用，既是维护并传承汉语文化的必要之举，也是为青少年提供健康网络空间的迫切需求。 10月11日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。可以预见，相关部门积极主动作为，网络语言文字的使用将会愈加规范。的确，语言文字是用来表情达意的，每个人也有独属于自己的表达方式，但切记“有话要好好说”，这不仅限于青少年群体。过度追求个性、新鲜感，不利于真诚交流、真情交融。（正观评论员任思凝）

国庆假期：初二学生的快乐时光 𐟌𞰟Ž‰ 这个国庆节假期，我度过了一个难忘的时光。假期里，我做了很多有趣的事情，以下就是我的国庆节周记。第一天：回到奶奶家 𐟚—𐟌𞊧쬤𘀥䩯𜌦ˆ‘和父母一起开车回到奶奶家。农村的风景非常美丽，金黄的稻谷像一片金色的海洋。稻田里工作的收割机手们，他们的衣服被汗水浸湿，仍然在辛勤地工作着。奶奶在家门口笑盈盈地迎接我们的到来，手机相机“咔嚓一声”，一家其乐融融，定格了一道最美的风景。第二天：度假村的欢乐时光 𐟏–️𐟌𓊧쬤𚌥䩯𜌦ˆ‘们去了附近的一个度假村。我们在那里玩得很开心，尤其是游泳池，我尽情享受了水的清凉。我们还去爬山了，看到了很多不同的动物和植物，也学到了很多新知识。第三天：古镇的古色古香 𐟏˜️𐟍œ 第三天，我们去了一个古镇。古镇的房子都是古色古香的，街道很窄，但极其干净。我们还看到了很多老人，他们坐在门口聊天，看起来很幸福。我们也品尝了很多当地的美食，比如鲜肉烧卖、鲜肉粽子、鲜肉汤团等。第四天：森林公园的乐趣 𐟌𒰟Žኧ쬥››天，我们去了森林公园。公园里很多人，还有很多好玩的项目。我玩了旋转木马、过山车，和父母一起在草地上搭起帐篷，在帐篷外共进晚餐。第五天：野生动物园的奇妙体验 𐟐𜰟’ 第五天，我们去了野生动物园。这么多动物中，我最喜欢的就是憨厚的大熊猫和机灵的小猴子了。漂亮的鸟类和鱼类，也特别吸引人。这个假期我度过得非常愉快，学到了很多东西，也收获了很多快乐。我希望在未来的假期里，能继续享受这样的快乐时光。

黑话和烂梗包围中小学生近日，网络黑话滥用现象引起社会广泛关注。许多学生在作文、美术作业甚至课桌涂鸦中频繁使用网络用语或黑话，如“我真的会谢”、“中国人不骗中国人”等。作为初二的语文老师，唐昕每次批改周记时都对此深感忧虑，她告诫学生不要在书面用语中掺杂网络梗和流行语，但收效甚微。针对这一现象，中央网信办、教育部近日联合印发了《关于开展“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动的通知》，部署开展专项整治行动。此次行动旨在整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态。网络黑话往往首先在互联网小圈层、小社群中产生，具有简洁性、隐秘性、扭曲性和恶趣味等特点。其滥用不仅会对语言规范产生冲击，还会对青少年特别是学生养成良好的书面用语规范产生负面影响。同时，网络黑话还可能为违法犯罪活动打掩护，对网络环境、未成年人和青少年成长产生负面影响。专家表示，在整治网络黑话时，不能一刀切否定网络流行语，而应明确网络语体跟书面语体、口语体不同的功能、形式要求，把网络语言的影响力约束在它应有的语体里面。同时，网络平台也应承担起社会责任，利用算法技术做好内容审核把关，挤压黑话烂梗的生存空间。

【#黑话和烂梗包围中小学生#】教师称网络热梗泛滥对学生影响太大唐昕每次批改周记时，总能看到几个扎眼字词，“我真的会谢”“中国人不骗中国人”“我悟了”ⷂ𗂷ⷂ𗂷 作为初二的语文老师，每次看到这种网络用语或黑话，唐昕总要批注一下，并在课堂上再三告诫学生们不要在书面用语中掺杂网络梗和流行语，但等到下周，她还是会看到类似的表述。你身边的孩子们会说这些黑话烂梗吗？

日记𐟔𖥑訮𐰟”𖩚笔𐟔𖥎Ÿ创𐟔𖊦—妛𔰟”𖦄Ÿ悟𐟔𖤽œ文𐟔𖉦𘸨Ÿ”𖊰Ÿ”𔦕𔧐†了1000+个学生日记范文，需要的直接左下角𐟑 #当代读书人# #日记# #满分作文# #作文# #小学生日记# #初中生日记# #一年级##二年级# #三年级##四年级##五年级# #六年级# #每秒都值得记录##初一##初二##初三#

初三转天津，第五周的心路历程和教辅推荐 ✨月考周记—终于结束了期待已久的月考，虽然分数还没出来，但结果并不重要。考得好，说明这段时间学习不错；考得不好，也只是说明需要继续努力。学习是一个终身的过程，路还很长，坚持才是关键。 𐟌™教辅推荐—有很多选择，慢慢来看吧适合天津同学的教辅书推荐： 1⃣一飞冲天九年级同步（难度较低）适合初二升初三暑假预习时使用。内容包括课时练和单元练，适合预习或第一遍学习新知识。 2️⃣真题圈（难度适中）包含各区期末试题，难度由易到难，知识点全面，适合物理和数学。 3️⃣新观察（难度较大）适合基础知识牢固的学霸，由天津一线老师编制，强调随堂随练，有课本变式题，章节末还有专项练习。 [向右R][向右R][向右R]中考复习专用𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 1⃣一飞冲天的蓝本和红本，天津大部分学校都在用，非常适合大部分学生。不要买盗版，正版效果更好。 2⃣万维试题研究，只推荐语文和英语，内容丰富。 3⃣53，适合学霸和想要冲刺的同学，知识点全面，解题方法和题目模型总结得非常全面。偏全国考题，适合拓展。码字真累，图修得不好，见谅只看内容吧[偷笑R]。有几本辅导书孩子没带回来，从网上搜的。

周记哎呀~又是无趣的一周过去了，这周的生活依旧平常而无趣，在这周，南方的一年中好像只有夏冬两季，而这周正是转季的时间。好巧不巧，我感冒了。这天一冷一热的实在让人受不了，去医院开了看得我眼花缭乱的药。美丽的地球入冬了。我讨厌冬天，冬天要穿很多衣服，跑操时累的不行。也没有冰爽的西瓜和雪糕，在家因为没地暖也下不了床。一到冬天我就会有拖延症，还好，不会很严重。时间过的真快啊，转眼间还有100天就过年啦，当然成绩也不能落下啦，班长和我说一定要好好学习呢，他从初一说到初二。哈哈，可能初三同班，他还会说。说就说吧，我都记着呢，苏轼曾说过：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我也想立和他一样的志，可是实力不允许啊。其实我的生活也不是每天都很无聊，YOYO和我说：有趣都藏在无聊的日子里。所以我的生活是波澜起伏的。

【小学生用“栓”字造词竟写出“栓Q”网络黑话“入侵”校园教师呼吁加强治理】 “尊嘟假嘟”“你个老六，我真服了”“我嘞个giao”……曾几何时，一些网络黑话成了未成年人尤其是中小学生挂在嘴上的常用语，有人甚至把这些“梗”带进了学校、写进了作业。中小学生不分场合的玩“梗”行为已引起有关部门重视。近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，要求规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。此前，中央网信办、教育部开展“清朗ⷨ焨Œƒ网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂“梗”，滥用隐晦表达等突出问题。不分场合玩“梗”对中小学生有哪些危害？网络黑话“入侵”校园现象是否应当警惕？《法治日报》记者对此展开采访。不分场合滥用“梗” 不利于价值观塑造一名学生笑着跑过来冲她说了声“厚礼蟹”之后又笑着跑开，这让北京某中学初二英语老师王倩（化名）直接愣在原地。她以为自己听错了，却注意到该学生边跑边回头观察她，脸上带着那种恶作剧成功的笑。王倩事后反应过来，“厚礼蟹”是英文holyshit的音译，意为“天啊”“见鬼了”，是比较强烈的情绪表达词，通常带有贬义。“这个词在课堂上根本不会接触到，我后来找那个男生简单聊了下，他说小伙伴都在说，觉得挺好玩的。” 王倩观察发现，这种老师们不太熟悉的“好玩”的词，在学生之间似乎很流行。有些学生还经常使用“谢特”（英文shit的谐音，意为屎）“栓Q”（英文Thank you的谐音，意为谢谢）等谐音词汇，个别的甚至会在上英语课时故意发出这样的音。 “各种网络流行语也被个别同学带进课堂，这种不分场合地玩‘梗’有时很影响课堂秩序。”王倩说，前段时间，网上有一个流行语“city不city啊”“city啊”（在网络流行语的语境中表达感觉特别舒服惬意），有次她上课时某句话结尾是“city”（英文单词，意为城市），她站在讲台上念完句子后就有学生在下面扯着嗓子夸张地喊出“city啊”，引起哄堂大笑。陕西西安一小学四年级班主任任璐（化名）也对学生玩“梗”的行为感到头疼。“一些学生用得太频繁了，不懂网络用语的人根本听不懂他们在说什么。”任璐举例说，几个男生中午吃饭时，往米饭上浇菜，会大喊一声“灵魂汁子浇给”（一视频博主吃饭时发出的“洗脑”感叹）；有的学生聚在一起时会突然大喊一声“一给我哩giaogiao”“你个老六”（都是网络流行语）。任璐还记得，有一次，她听到班上一个女生喊另一个女生“绿茶㗢€（通常被用来形容外表装无辜但喜欢耍心机、迎合男人的女人）。“这个词在我看来很过分。我立刻把用这个词的女生叫来谈话，结果发现她其实并不知道这个词的真实含义，只是在网上看到了，觉得就是个不太好的词，她和另一个女生绝交了，就用这个词表达自己的不开心。” 记者近日采访发现，这种玩“梗”行为在中小学生之间十分普遍，他们会在日常交流时频繁用网络黑话、谐音“梗”等，如“泰裤辣”等。还有的中小学生将“梗”带进课堂写进作业——有小学生用“栓”字造词竟写出“栓Q”；作文里出现“完了，芭比Q了，这下我们都玩完”；一名初二老师批改周记时，总能看到“我真的会谢”“中国人不骗中国人”“我悟了”这样的表述。有受访教师反映，一些原本应严肃对待或有正向指代意义的词汇，如“伞兵”“烧杯”，却成了学生间骂人的话，“这不应看作单纯地开玩笑，应该引起重视”。 “网络黑话、谐音‘梗’，显然不符合国家通用语言文字的规范使用表达。”北京外国语大学法学院教授姚金菊认为，互联网时代，中小学生难以避免地会接触到此类用语。他们最初使用这些网络“梗”可能仅仅只是因为觉得好玩，为了博人眼球，或是觉得自己这么说话能够更好地和同学打成一片。然而，这些网络用语往往内涵空洞，语义歪曲，用词用字极不规范，且低级趣味盛行；有些甚至可能具有恶意、低俗的价值内涵。在姚金菊看来，中小学生如果不具备相应的分辨能力，长期盲目模仿、传播这些网络“梗”，甚至将其带入自己的学习生活，将会产生严重的不良后果。无论是对其语言表达能力的培养、思维方式的锤炼还是价值观的塑造，都会产生不利影响。首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，语言不仅是沟通交流的工具，还是社会文化和价值观念的载体。网络黑话等词语的滥用，淡化了青少年对主流文化和价值观念的认知、理解和接受，对社会的道德评价会起到阻断屏蔽作用，容易引发青少年的认同危机。 “还容易诱发欺凌和暴力等不良行为。”蔡海龙说，网络黑话和谐音“梗”往往带有强烈的情感色彩，青少年长期生活在这种被污染的语言环境中，容易消解学校教育培养的道德情感和道德自律，极易滋生校园欺凌和暴力冲突等不良行为。受到网络文化影响缺乏有效干预引导导致大量中小学生被各种网络黑话、谐音“梗”影响的原因何在？在受访专家看来，这和未成年人“触网”强度脱不开关系。根据2023年12月发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》，2018年至2022年，我国未成年人互联网普及率从93.7%增长到97.2%；“触网”年龄越来越低，小学阶段的未成年人互联网普及率从89.5%提升至95.1%。另有数据显示，截至今年6月，我国网民较2023年12月增长742万人，其中青少年占新增网民的49%。 “一方面，在网络平台迅速发展的大背景下，平台主播与网红纷纷使用网络语言与谐音‘梗’作为吸粉引流的手段，加剧了语言环境的污染；另一方面，与此相适应的治理机制还没有建立起来。首先是网络平台出于利益驱动和治理成本的考虑，可能放松了对网络语言的监管。此外，由于网络社区和游戏直播平台具有实时性强、用户流动性大、技术依赖性强等特点，对其进行监管的难度也比较大。”蔡海龙说。姚金菊分析，中小学生正处于身心发展的关键时期，对新事物充满好奇心，渴望探索未知领域。网络黑话和谐音“梗”因其独特性和新颖性，极易引起他们的兴趣，但由于自身辨别能力尚不成熟，青少年倾向于模仿同龄人或网络明星的言行举止，使得网络黑话和谐音“梗”在他们中间迅速流行。当一群人共同使用某种特定的网络黑话或谐音“梗”作为社交暗号时，他们会产生一种认同感和归属感，从而加强彼此之间的联系。这些所谓的“烂梗”，实际上成为孩子们融入社交圈的“敲门砖”和“入场券”。姚金菊还提到一个重要原因——家庭和学校作为青少年成长的重要环境，在防范网络黑话与谐音“梗”入侵方面存在一定的教育缺失。许多家长对网络黑话的了解并不深入，甚至存在误解，认为这些只是孩子们之间的玩笑或时尚。这种认知不足导致家长在发现孩子使用网络黑话时，难以及时进行有效的干预和引导。同时，家庭教育中往往更关注孩子的学习成绩，忽视了对其网络行为和网络素养的监督和引导。 “在学校方面，一些学校德育课程内容陈旧，缺乏与时俱进的内容，难以有效应对网络黑话等新型挑战。此外，一些学校忽视了家校合作的重要性，未能与家长建立有效的沟通机制，共同关注学生的网络行为和网络素养。”姚金菊说。加强网络源头治理优化教育教学方法针对中小学生滥用网络黑话、谐音“梗”的现象，教育部等相关部门接连印发通知，打击治理网络黑话进校园情况。近年来，一些地方中小学校也陆续采取相关措施规范师生文明用语。 “大风可以吹起一只气球，却无法吹走一只蝴蝶。”江苏南京一小学语文教师曾针对网络“烂梗”频现校园的现象，开了一堂主题班会。她把跟风说“烂梗”的孩子比喻成空心、没有思考能力的气球，引导学生要做有思考、有判断的蝴蝶。 “你想做蝴蝶还是气球？”这一问题，让不少学生陷入了思考。 “治理中小学生滥用网络‘梗’现象需要多方面的努力。”姚金菊建议，依据国家语言文字相关法律法规，各地网信、教育部门可强化协同联动，针对互联网平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，形成依法管理和正面引导合力，畅通举报渠道。蔡海龙认为，要解决青少年语言污染问题，必须首先对网络语言的集中地带如社交平台、网络社区和网络游戏等进行源头治理，对于面向青少年的主播、青春偶像等群体的网络表达尤其应当予以重点规范。对于违反相关法律法规的企业或个人，应当依法给予罚款、注销账号、责令停业整顿、关闭网站、吊销许可或营业执照等。他还提到，应加强对青少年的法治教育。网络语言和谐音“梗”的流行常常涉及对人格和隐私的侵犯。学校在开展青少年法治教育的过程中，应当围绕保护人格尊严和隐私开展有针对性的专题教育。学校可以结合热点舆情事件开展教育，组织学生对流行网络语言和谐音“梗”进行解剖分析，引导青少年做出理性选择和正确的价值评价；向青少年传达其网络参与的行为界限、违反相关规则的法律后果，促使其遵守行为规范，避免做出侵权行为。蔡海龙建议，学校应优化教育教学的方式方法，切实提高青少年对语言文字的阅读表达能力，引导其正确评价和使用网络语言；加强校园文化建设，适当减轻学生学业负担，更多关注师生关系以及学生之间的同伴交往和友谊；创设更多的社会实践机会，增加青少年与社会的密切接触，在真实的社会生活中培养学生对于主流文化和价值观的认同感。 “家长也可以通过日常交流、监督孩子完成作业等方式，引导孩子正确使用语言，避免在家庭环境中滥用网络‘梗’。”姚金菊说。 #新时代六地辽宁杠杠滴##辽宁好网民守法好公民##有一种美好叫辽宁#