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金色的鱼钩的故事新上映_金色的鱼钩的故事简短(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

金色的鱼钩的故事

关于课文金色的鱼钩的手抄报 𐟎‰哇塞，小伙伴们，我刚完成了一份超棒的手抄报，主题就是“金色鱼钩的故事”哦！𐟎‰ 𐟘看着手中的作品，真是满满成就感。简洁的线条，鲜明的色彩，是不是已经感受到金色鱼钩的魅力了呀？✨ 𐟤”你们觉得金色鱼钩背后藏着怎样的故事呢？快来评论区和我分享你的猜想吧！我期待你们的脑洞大开哦！𐟘œ 𐟒–别忘了点赞+关注，你们的支持是我最大的动力！一起加油，我们下期再见啦！𐟑‹

来听《金色的鱼钩》的故事！由北京广播电视台推出融媒体特别策划—《「超越时空话长征」》之「长征故事我来讲」，今天我们来听由延安市延川县城关小学选送的作品，王佳远同学讲述的长征故事。（城市广播中心）北京城市广播FM1073的微博视频

𐟎㩇‘色的鱼钩：长征中的感人故事𐟓– 𐟌🦜€近有点忙碌，停更了一段时间，真是不好意思啦！𐟘… 现在继续给大家带来精彩内容！ 𐟓š我讲到第五单元啦！今天给大家分享的是《金色的鱼钩》这篇课文的作业设计和一些小练笔。 𐟎綠œ业设计： 1️⃣ 预习语文园地四 2️⃣ 重点字词：青稞、抽噎、收敛、喜出望外、自不转睛、热气腾腾、三长两短 3️⃣ 重点句子：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草，不哦们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 4️⃣ 课文概括：课文记叙了长征途中一位炊事班长牢记队伍指导员的嘱托，尽心尽责地照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己的感人故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。 𐟖‹️小练笔：当你在博物馆看到那个金色的鱼钩时，你会想到什么呢？眼前浮现了怎样的情景？ 𐟒�‹着这个鱼钩，我不禁想起了那位老班长。他为了让三个小战士活下来，不惜牺牲自己的生命。这个鱼钩虽然不起眼，但却有着如此感人的故事。老班长的精神值得我们学习！ 𐟓–希望这些作业设计和小练笔能帮到大家更好地理解这篇课文！如果有任何问题或想法，欢迎在评论区留言哦！𐟒쀀

𐟐Ÿ《金色的鱼钩》课本剧串台词𐟌Ÿ 版本1 《金色的鱼钩》是一部感人至深的故事，它讲述了在艰苦卓绝的草地行军中，一位炊事班长的光辉事迹。他虽然年迈体弱，却以毅力和毫无怨言的牺牲精神，让我们惊叹。在曲折的草地行军道路上，他教给我们无私奉献、守望相助的道理。他用生命证明了一个战士，该有一份何等的责任感和使命感，他的奉献精神教给了我们很多东西。接下来就有请几年级几班为我们带来，这个英雄的故事《金色的鱼钩》，有请。版本2 这是一篇感人至深的故事，它所反映的是无私奉献和革命奋斗的精神。在爬雪山过草地的那个年代，红军老班长用鱼钩钓鱼、找野菜、照顾病号。他不惜用自己的身体换取同志们的健康，而走出草地，却成为他信仰的支撑。接下来，就让我们一起来欣赏，几年级几班给我们带来的，课本剧《金色的鱼钩》，有请。版本3 《金色的鱼钩》。故事发生在1935年秋天，当时红四方面军进入草地，许多同志都得了肠胃病。其中有一个炊事班长，他已经快四十岁了，个儿挺高，但由于年龄大，他被指导员派来照顾一些病号。在这段时间里，老班长对这些病号格外细致，给他们煮饭、找野菜，甚至连他自己吃饭的东西都会分给他们。在艰苦的草地上，他的不屈不挠和不畏艰险点亮了革命之路。接下来就有请，几年级几班为我们带来精彩的课本剧表演《金色的鱼钩》，有请。

金色的鱼钩：长征精神与人性光辉 𐟓– 默读课文，快速梳理故事线索首先，默读《金色的鱼钩》全文，圈画出表示时间的词，快速理清故事的发展脉络。通过这种方式，我们可以清晰地看到老班长如何在草地中尽职尽责、忠于革命的故事。 𐟎젨š焦对话与心理描写，体验人物形象课文中有很多对话和心理描写的部分，通过对比阅读和想象体验，我们可以更深入地理解这些描写对刻画人物形象的好处。比如，“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。’”这句话不仅展示了老班长的真实性格，还让我们感受到他对战友的关心。 𐟓š 查阅资料，感受老班长的品质通过查阅相关资料，我们可以更深入地了解老班长在长征中的事迹。比如，“他轻轻地摇摇头，‘小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……’”这些描述让我们感受到老班长在极端条件下的坚韧和毅力。 𐟎堦‹摄微镜头，品悟金色形象为了适应革命纪念馆展台的形式多样化，我们可以通过拍摄一些关于鱼钩故事的视频来进一步感受老班长的形象。比如，“他心”: “我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:‘老班长,你怎么…’”这些细节描写让我们更加深入地理解老班长的心理活动。 𐟤” 寻访亲历者，升华金色品质通过阅读课文中描写作者心理活动的语句，我们可以化身为故事中的“我”，讲述当时的真实感受。比如，“我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。”这些描述让我们更加深入地感受到老班长在草地中的艰辛和牺牲。 𐟓– 理解矛盾描写，感受人物真情课文中有许多矛盾的描写，比如“老班长说‘弄点儿吃的不容易啊’”，这不仅仅是身体原因所致，更是红军长征时的普遍情况。通过这些矛盾的描写，我们可以更深入地感受到老班长说假话的原因和背后的真情。 𐟎젦ƒ…境朗读，体验人物情感通过情境朗读的方式，我们可以更深入地体验到老班长在草地中的艰辛和牺牲。比如，“我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:‘老班长,你怎么…’”这些描述让我们更加深入地感受到老班长的坚强和忠诚。

#一张照片看中国# 以下为您讲述几个著名的长征故事：《金色的鱼钩》：1935 年秋天，红军进入了草地。一位炊事班长照顾三个生病的小战士过草地。为了给战士们补充营养，老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤。可他自己却一口不吃，最后牺牲在草地里。战士们走出草地后，老班长留下的鱼钩在阳光下闪烁着金色的光芒。《飞夺泸定桥》：1935 年 5 月 25 日，中央红军长征先头部队红 1 军团第 1 师第 1 团一部在四川省安顺场强渡大渡河成功后，蒋介石急调川军 2 个旅增援泸定桥。中央革命军事委员会为迅速渡过大渡河，挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定红 1 军团第 1 师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。29 日 16 时，红 4 团第 2 连连长廖大珠等 22 名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向对岸冲击，当接近桥头时，川军突然施放火障，突击队勇敢地穿过火墙，迅速歼灭守桥之敌，并掩护后续部队占领了泸定城。川军一部被歼，其余向天全溃逃。与此同时，红 1 师和干部团击溃川军的阻击，胜利到达泸定城，策应了红 4 团的夺桥战斗。接着，中央红军主力从泸定桥上越过天险大渡河，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。《七根火柴》：在长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。言毕，安然地闭上了眼睛。那位战友追上队伍，为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员。这些长征故事展现了红军战士们坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神。#一张照片看中国#

南方娃暑假必去的12个景点！𐟌ˆ 暑假到了，家长们是不是都在为带孩子去哪儿玩发愁呢？其实，带孩子去祖国的大好河山走走看看，既能开阔眼界，又能远离城市的喧嚣，让孩子放下手中的电子产品，真是一举两得！今天我就给大家整理了一些南方地区的小学课本中的美景，带孩子们去体验一下吧！五彩池 𐟌ˆ 四年级的《五彩池》描述的是四川黄龙的美景。九寨沟的五彩池仿佛人间瑶池一般，色彩斑斓，美得让人窒息。金色的鱼钩 𐟎㊥…�𔧺秚„《金色的鱼钩》讲述了四川甘孜的红军长征故事。当年红军长征过草地的故事就发生在这里，现在叫川西。飞夺泸定桥 𐟌‰ 四年级的《飞夺泸定桥》描述的是四川泸定的铁索桥。大渡河上的这座大桥，横跨在大渡河上，气势恢宏。丰碑 ⛰️ 五年级的《丰碑》讲述了长征路上翻过的雪山——夹金山的故事。川西还有很多宏伟壮阔的雪山，值得一看。强渡大渡河 𐟌Š 《强渡大渡河》的故事发生在四川雅安的石棉县。大渡河很长，泸定桥就在上面，从泸定可以看到壮观的景色。葡萄沟 𐟍‡ 二年级的《葡萄沟》描述的是新疆吐鲁番的葡萄园。6-7月是葡萄成熟的季节，这里的水果非常甜！七月的天山 ⛰️ 四年级的《七月的天山》描述的是新疆天山的美景。夏天的天山翠绿如画，草原上的牛羊成群，美不胜收。雅鲁藏布大峡谷 𐟌𓊥››年级的《雅鲁藏布大峡谷》描述的是西藏林芝的奇观。暑假去风景不错，但如果能等到3-4月，能看到蓝天、白云、雪山、桃花、稻田，景观更美。把铁路修到拉萨去 𐟚‚ 五年级的《把铁路修到拉萨去》描述的是西藏拉萨的美景。坐火车到拉萨，沿途的风景非常漂亮。难忘的泼水节 𐟌𚊤𚌥𙴧𚧧š„《难忘的泼水节》描述的是云南西双版纳的泼水节。虽然暑假不能参加泼水节，但课本中介绍的傣家竹楼也非常有特色。桂林山水 𐟌„ 四年级的《桂林山水》描述的是广西桂林的美景。桂林山水甲天下，十里画廊非常有名，桂花飘香的季节去也非常难忘。丝绸之路 𐟛䯸五年级的《丝绸之路》描述的是甘肃省敦煌市的美景。长长的丝绸之路承载着千年的文化，敦煌的月牙泉、莫高窟都值得一看。感觉祖国的风景多一半都在西部呢！希望这些景点能给大家带来一些灵感，带孩子们去体验一下吧！我是阿邦，带你游览美丽西部风光，西部旅行规划、定制行程都可以找我哦！

𐟐Ÿ金色的鱼钩：长征中的感人故事𐟓œ 𐟓–教学目标：快速默读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。学习作者通过人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 𐟓š教学过程： 𐟔导入新课：长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，由中国工农红军创造。长征中，有许多可歌可泣的感人故事。今天，我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》。 𐟓–朗读课文：自由出声地朗读课文，小组内合作认读本课生字、新词。指名读生字、新词，重点指导“和(huo)着抽噎(ye)”。 𐟓š理解词语：着重分析指导“两鬓斑白”和“奄奄一息”的意思。 𐟓–默读课文：快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。再次快速默读课文，注意感受自己的心情变化，读后谈谈感受。 𐟔抓住老班长的外貌和神态变化：读课文，找出描写老班长外貌和神态变化的语句，在文中做标记。分析这些描写，体会老班长的形象。 𐟓–感受其他描写：找出让你感动的句子，和同桌相互读一读，进一步感受老班长忠于革命、舍己为人的品质。预设以下几个方面：老班长吃鱼骨头的画面。（第7、8自然段）老班长严厉劝“我”喝鱼汤。（第21、22自然段）每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体怎么熬得住？好景不长，就在“我们”要走出草地时，意外发生了。（第28自然段） 𐟓–读最后一段：可亲、可敬的老班长永远离开了“我们”，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。 𐟔回味质疑：现在你能理解为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒了吗？ 𐟓–板书设计：硬咽草根鱼骨头 𐟐Ÿ 夜里钓鱼摸野菜 𐟌🊨€心劝导小梁 𐟗㯸命战士喝鱼汤 𐟍𒊥儥儤𘀦郞驱𜦱䠰Ÿ’€ 𐟓š教学反思：本课由于篇幅较长，教学过程过于紧凑，读的形式不多，讲解还不够深入。学生体会人物内心思想感情不深刻，读得欠缺感情，以后还要加强朗读训练。

六年级语文上册，第15课《金色的鱼钩》笔记+同步练习，收藏备用《金色的鱼钩》主要讲述了红军长征途中, 一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。

《金色的鱼钩》教学实录 𐟎“ 活动一：复习导入师：同学们，今天我们继续学习《金色的鱼钩》这篇课文。谁能简单介绍一下故事情节？生：红军过草地时，老班长照顾三个伤病员，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼，煮鱼汤给他们吃，自己却不吃，最终牺牲了。师：很好，这个故事情节简洁明了。那么，大家对“金色的鱼钩”这个题目有什么理解呢？生：这是一个有故事的鱼钩。生：这是一个老班长留下的鱼钩。师：没错，这个鱼钩不仅仅是一个钓鱼的工具，它背后有着深刻的意义。让我们一起深入探讨这个鱼钩的故事吧！ 𐟎젦𔻥Š褺Œ：畅谈交流师：请大家自读课文，找出描写老班长的句子，并说说你的感受。生：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛也快陷下去了，但他还是用饱满的情绪鼓励我们。师：很好，这些描写让我们感受到了老班长无私奉献的精神。那么，大家有没有注意到课文中描写鱼汤的部分呢？生：第一次描写鱼汤是：“老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。” 师：这段描写让我们感受到鱼汤的稀少和珍贵。那么，大家有没有想过，为什么老班长要这么做呢？生：为了照顾三个伤病员，他宁愿自己不吃也不让伤病员们饿着。师：是的，老班长心中只有伤病员，只有任务。他的这种精神值得我们学习和传承。 𐟓 活动三：迁移练笔师：同学们，你们有没有在生活中遇到过类似的情况？比如说，有人为了照顾你而牺牲了自己的利益。请结合这个故事，写下你心中的那个人物形象。（学生写作，教师巡视指导）师：同学们写得很认真，大家可以把自己的作品读给同学们听一听，分享一下你们的感受。（学生朗读自己的作品，教师给予评价和指导）师：通过这次写作练习，我们不仅加深了对课文的理解，还锻炼了自己的写作能力。希望大家以后能够多观察、多思考、多写作！ 𐟔š 总结与布置作业师：同学们，今天我们通过学习《金色的鱼钩》这篇课文，了解了红军长征途中的艰辛和革命战士的英勇事迹。希望大家能够珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！课后请大家继续搜集和阅读革命战争年代的故事，了解更多革命者的伟岸形象和光辉事迹。