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谁的尾巴最新视觉报道_《医生的精进》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

谁的尾巴

小班科学游戏《猜猜是谁的尾巴》 𐟌ˆ课件名称:小班科学《猜猜是谁的尾巴》 𐟌ˆ配套课件:有声动态PPT➕教案➕课堂实录➕音乐𐟎𕢞•打印稿 1️⃣活动目标： 𐟍Ž通过猜猜、想想、找找、说说的过程，让幼儿了解动物尾巴的各种特征。 𐟍‡鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，发现问题并提出疑问。 2️⃣活动准备： 𐟍Š白板课件+ 操作图片。 3️⃣活动过程: 𐟍Ž播放课件导入。 𐟍Š播放课件。问：小朋友，猜猜这是什么地方？（动物园）问：动物园是谁的家呀？（动物），动物园里有哪些动物呀？ 𐟍’你们喜不喜欢这些动物呀？今天老师也请来了几只动物，我们一起来看看都有谁来了。 𐟍Ž出示课件，玩动物大转盘游戏。 𐟍“讲述游戏规则， 𐟥让幼儿上台操作，转动转盘，指针指到的位置说出是什么动物的尾巴。并验证幼儿是否猜对了。 𐟍Ž游戏。听声音，通过尾巴找出隐藏的动物。师：有个小朋友叫皮皮，今天也到动物园玩了。可是动物们跟他玩了捉迷藏的游戏。皮皮看不到小动物，小朋友能不能帮助他，找找动物们都在哪里。 1.请幼儿上台操作，幼儿听声音，找出各个动物 𐟍Ž幼儿与希沃白板互动，进一步激发探究动物尾巴的兴趣 1.点击”选择“功能，幼儿选择左边的尾巴和右边的动物进行匹配，匹配完点击“检查答案”进行检验。 𐟍Ž操作道具。 1.准备动物尾巴分开的图片，四个小朋友一组，共同给小动物们找尾巴。

𐟌Ÿ幼儿园中班语言活动《谁的尾巴》全解析𐟌Ÿ 活动名称：《谁的尾巴》活动领域：中班/语言活动目标： 1️⃣ 通过观察和讲述，引导幼儿了解动物尾巴的特征，理解儿歌内容，感受儿歌的结构。 2️⃣ 培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。活动准备： PPT课件、小动物卡片若干。活动过程：一、活动开始找尾巴师：有一群小动物听说我们班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？ (PPT课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字) 师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答

幼儿园大班语言活动《谁的尾巴》全套资源 𐟎覴𛥊觛‡： [一R] 激发幼儿对动物尾巴的好奇心和喜爱之情。 [二R] 帮助幼儿理解诗歌内容，感受比喻的巧妙。 [三R] 鼓励幼儿大胆想象，尝试用“我有条……的尾巴。我用它……，尾巴就像我的……”的句式进行仿编。 𐟎�𛥊訿‡程： 𐟎‰一、节奏游戏导入，激发兴趣。播放游戏音乐及组图“逛动物园”，通过师幼互动游戏，激发幼儿的兴趣，导入活动主题。 𐟓š二、理解、感受作品内容。 1. 播放音频《尾巴》，让幼儿完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 ——这首诗的名字是什么？（《尾巴》） ——你听到了哪些小动物？（小猴子、小松鼠、长颈鹿、大食蚁兽） ——除了这些动物你还听到了什么？ 2. 再次播放视频《尾巴》，让幼儿进一步理解诗歌内容，感受比喻的妙用。 𐟖‹️三、了解作品结构及句式。出示组图“图谱”，尝试看图谱复述诗句，观察并了解作品结构及句式。 ——你最喜欢这里面谁的尾巴？ ——它的尾巴是什么样的？可以用来做什么？像什么？ 𐟎襛›、拓展经验，激发想象，鼓励创编。 1. 出示组图“尾巴”，丰富幼儿关于动物尾巴的经验，激发幼儿想象。 2. 分发纸面教具《创作单》，教师示范创编，巩固句式特点。

这是踩着谁尾巴了。。。怒吧_NUNULAND的微博视频

幼儿园大班语言公开课《谁的尾巴》 𐟎覴𛥊襇†备：动态可互动PPT 详细教案说课稿反思动画视频可打印教具 𐟕’活动时间：25分钟 𐟌Ÿ活动目标：体验创作的快乐，萌发对动物的好奇与喜爱。理解作品内容与结构，感受诗中比喻的妙用。能大胆想象，尝试用“我有条……的尾巴。我用它……，尾巴就像我的……”的句式仿编。 𐟎ˆ活动过程： 𐟚€一、节奏游戏导入，激发幼儿兴趣。播放游戏音乐及组图“逛动物园”，师幼游戏激发幼儿兴趣，导入活动主题。 𐟌🤺Œ、理解、感受作品内容。播放音频《尾巴》，完整欣赏作品，初步了解作品内容。 ——这首诗的名字叫什么？（《尾巴》） ——你听到了哪些小动物？（小猴子、小松鼠、长颈鹿、大食蚁兽） ——除了这些动物你还听到了什么？再次播放视频《尾巴》，进一步理解作品内容，感受诗中比喻的妙用。 𐟐˜三、了解作品结构及句式。出示组图“图谱”，尝试看图谱复述诗句，观察并了解作品结构及句式。 ——你最喜欢这里面谁的尾巴？ ——它的尾巴是什么样的？可以用来做什么？像什么？ 𐟌𑥛›、拓展经验，激发想象，鼓励创编。出示组图“尾巴”，丰富幼儿关于动物尾巴的经验，激发幼儿想象。分发纸面教具《创作单》，教师示范创编，巩固句式特点。

幼儿园中班语言《谁的尾巴》公开课视频 𐟎覴𛥊觛‡：通过观察和讲述，引导幼儿了解动物尾巴的特征，理解儿歌内容，感受儿歌的结构。培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。 𐟓š活动准备： PPT课件小动物卡片若干 𐟔活动过程：一、活动开始找尾巴师：有一群小动物听说我们班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？ (PPT课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字) 师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分找尾巴师：那我们就来帮它们找尾巴吧！（出示PPT课件）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（装上尾巴）互相讲述小动物尾巴的特点。幼儿交流：小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！学儿歌师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们。师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。以问答方式朗诵儿歌。和幼儿一起分析儿歌结构。听自编尾巴歌创编儿歌

是谁的小尾巴出来认领一下[喵喵]

谁的尾巴啊

幼儿园中班语言公开课《谁的尾巴》 𐟌ž活动目标：通过观察和讨论，让幼儿了解动物尾巴的特点，理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏和韵律。培养幼儿对小动物的喜爱和乐于助人的良好品质。 𐟌ž活动准备： PPT课件、动物卡片若干。 𐟌ž活动过程：一、活动开场尾巴寻宝师：今天，森林里的小动物们遇到了一个难题，它们听说我们班的小朋友们非常乐于助人，所以它们想请你们帮忙。看看，是谁来寻求帮助了呢？(PPT课件逐个展示：小熊、小猫、小鹿、小狗、小鸟、小马，幼儿说出它们的名字) 师：猜猜看，它们需要我们帮什么忙？幼儿自由回答。二、活动主体让我们开始帮助它们找尾巴吧！(展示PPT课件)你知道这些尾巴分别属于谁吗？幼儿分组讨论。请几位小朋友来找出尾巴，并告诉大家这尾巴属于哪个动物。(将尾巴贴到相应的动物身上) 一起讨论小动物尾巴的特点。幼儿分享交流：小熊的尾巴是什么样子的？(短短的，毛茸茸的。) 小猫、小鹿、小狗、小鸟和小马的尾巴又是什么样子的呢？ (小熊的尾巴短短的，毛茸茸的；小猫的尾巴细而灵活，小鹿的尾巴像小棍子；小狗的尾巴卷卷的，小鸟的尾巴帮助飞翔；小马的尾巴长而有力。)

幼儿园中班语言课《小熊的尾巴》全解析 𐟎‰今天分享一个精彩的幼儿园中班语言公开课——《小熊的尾巴》！ 𐟕’课程时长：20分钟 𐟎領𛥊觛‡：让幼儿通过语言表达和动作结合，充分感受故事中的童趣。欣赏故事，理解故事内容，大胆表达自己的想法。体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 𐟓š活动准备：白板课件、音乐、配音、绘本故事PPT 𐟔活动过程：一、播放课件，讲述故事播放课件（一），引导幼儿观察猜一猜游戏——这是谁的尾巴？（猴子、松鼠——引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？幼儿回答。老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？幼儿回答。老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？