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做讲座还是作讲座新上映_做讲座还是作讲座哪个正确(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

做讲座还是作讲座

研究生三年规划：我的亲身经历分享大家好，今天想和大家聊聊我的研究生生活，特别是第一年的规划。作为一个过来人，我觉得有些经验还是值得分享的。以下是我个人的经历和一些心得，希望对大家有所帮助。研一：打好基础的一年 𐟓š 研一这一年，主要是为了打好基础，做好规划。具体来说，我觉得有以下几个方面需要注意：专业课程：首先，专业课程一定要学好。不是为了成绩，而是为了真正理解和掌握知识点。毕竟，研究生阶段更注重的是知识的运用和创新能力，而不是简单的考试成绩。阅读文献：大量阅读文献是必不可少的。不仅要读，还要做好笔记，对研究课题有一个大概的认识。导师会讲过，阅读文献、做实验和整理成果这三者占用的时间是基本相等的，所以文献阅读和整理非常重要。初步科研工作：开始做一些初步的科研工作。比如做实验的同学可以开始搭建实验平台，做模拟的同学可以学习一些后续研究需要用到的软件。参加学术讲座：积极参加各种学术讲座。聆听大牛们的报告不仅能拓展知识面，了解最新的科研动态，还能学习他们是如何作报告的，比如整体逻辑和PPT制作等。这对日后开题、中期以及毕业答辩都有帮助。研二：深化研究的一年 𐟔슊研二这一年，主要是深化研究。具体来说，有以下几个方面需要注意：深入科研工作：开始做一些深入的研究工作。比如做实验的同学可以开始进行一些复杂的实验操作，做模拟的同学可以继续学习一些高级的软件。参加学术活动：继续参加各种学术活动。可以尝试申请一些奖学金和项目，积累一些经验。研三：冲刺毕业的一年 𐟏 研三这一年，主要是为了顺利毕业。具体来说，有以下几个方面需要注意：完成论文：开始撰写毕业论文，并进行反复修改和完善。同时，也要开始准备毕业答辩的相关事宜。求职准备：如果打算毕业后直接就业，可以开始准备简历和求职信，积累一些实习经验。小贴士 𐟒ኊ最后，给大家一个小建议：入学时不要抱着毕业就行的心态。毕竟，“立大志得中志，立中志得小志，立小志而不得”。所以最开始给自己定的目标高一些并朝之努力，顺利毕业自然就成了小目标～明天我会分享我的研二规划，敬请期待！

专八听力小技巧：如何高效记笔记？嘿，大家好！今天我想跟大家分享一些关于专八听力的个人小建议，特别是针对那些听得懂基本内容，但容易走神、写不出答案的同学。希望这些小技巧能帮到你们！框架笔记法 𐟓 首先，我觉得专四和专八的听力其实有很多相似之处。不论是讲座还是选择题，我强烈建议大家在草稿纸上记“框架笔记”。什么是框架呢？其实就是针对讲座内容的简单梳理。你可以看到我标的1/2.1/2.1.1，这些数字就是框架的体现。对于填空题，我们可以把它看做一个小型的讲座。那么，这个讲座就可以按照作文的框架来记：标题/讲座主题开头一段引入中间几段分别阐述不同的分论点结尾一段总结每段里面的分小点小点里面利用各种形式去论证观点，比如举例子、作对比等等如果你在听听力的时候有这样一个意识，一边听一边跟着框架走记笔记，就不太容易走神，而且能记下来很多有用的信息。多记笔记 𐟓– 以框架为基础，在听懂的基础上，多去记笔记。大家可以看看我前几天练听力的笔记（不是针对P1的听力笔记），虽然这篇听力并不难，但第一遍做的时候很多内容我都写不出来。为什么？因为里面有很多细节，如果你光盯着横线（你需要填的内容），会非常容易走神，而且人的短时记忆也比较有限。所以同一篇听力，我又做了第二次，按照“框架笔记”的形式，把所有能够听到的重要信息都记下来了。结果就是听力全对，所有需要我填的信息我都能够在我的笔记里面找到对应的答案，并且这篇听力的内容我也听得更加清晰，走神和模糊的感觉少了很多。不要只盯着横线 𐟑€ 其实很多同学在听力的时候，都会习惯盯着横线前后的位置，一直去等着答案出现，其他的内容就走神不听。但我觉得这个习惯可以改一改，因为如果你能全程跟着听力的逻辑走，你基本能听懂这篇文章的基本观点和很多细节。就算最后没有办法写出来一模一样的关键词，你也能根据自己的理解补一补、蒙一蒙。要是只盯着答案的话，听不出来就没了，而且猜都不好猜。希望这些小建议能帮到你们，祝大家专八听力取得好成绩！𐟒ꀀ

艺术读博日常：王受之讲座与英语学习心得 𐟌Ÿ讲座心得王受之教授的《国际设计教育发展的趋势》讲座，真是一场视觉与思想的盛宴。王教授在设计领域的造诣深厚，他的《现代设计史》讲义是设计学生的必读之作。这次讲座让我对设计教育的发展有了更清晰的认识。以下是我对讲座内容的总结：工作还是读研？𐟤” 王教授建议，设计专业毕业后先工作几年再考虑读研。他认为，工作经验对个人成长至关重要，盲目读研并不能直接指向大学教职（现在高校对博士的要求很高）。硕士阶段处于一个尴尬的位置，进退两难；没有工作经验的本科生直接读到博士，难以在学术界站稳脚跟。如何成为王老师的学生？𐟘ž 听到这里，我感到有些失落。王教授表示，他已经转向其他工作，不再带研究生了。这无疑让国内设计界的读研、读博之路变得更加艰难，竞争也更加激烈。设计启蒙教育𐟧 王教授认为，设计启蒙教育应该少教、少干预、少引导。孩子们的创作是有道理的，充满想象力的，不应该被学院式的干预所扼杀。设计史学习𐟓š 设计史的学习可以分为三个阶段：pre-modern design、modern design、post-modern design。每个阶段都有其独特的发展轨迹和特点。参加设计比赛𐟏† 王教授认为，参加设计比赛并不是必要的。他做过很多比赛的评委，发现国内的设计比赛已经变成了“为赛而赛”，真正有亮眼的作品很少。踏踏实实做好每节课的设计作业才是正道。好设计的标准𐟎芧Ž‹教授认为，好设计的标准非常简单：发现问题、解决问题，充满人性关怀。没有设计天赋怎么办？𐟒” 即使没有设计天赋，也可以继续走设计之路。有天赋可以成为设计家，没有天赋可以成为设计员，操作电脑表现方案，这并不影响以设计为专业的价值实现。研究生分数线会继续上涨吗？𐟓ˆ 国家提高考研门槛是对人才的合理选拔，也是对自身的一种鞭策。未来研究生分数线还会继续上涨，但随着人口基数的下降，上涨速度会放缓，但至少需要十年的时间。所以，立足眼前，不要观望。英语学习𐟓– 阅读材料： Magnesium Is Essential in the Fight Against Cancer Signs of 'Significant' Brain Rewiring Have Been Found in Space Travelers 读书心得𐟓š 《关于当代文学的通讯》（德国）莱辛图书杂志的编者们说，“没有人否认，德国舞台应该把自己最早改进的一大部分成绩归功于高特舍特教授先生”。我就是这个“没有人”！（莱辛与高特舍特曾展开论战）这次讲座让我对设计教育有了更深刻的理解，也让我对自己的未来有了更清晰的规划。希望这些心得能对大家有所帮助！

#青工新闻# 解锁心灵密码，共筑安全防线——学院开展辅导员心理危机识别干预专题培训暨辅导员大赛备赛经验分享会为进一步加强学院辅导员队伍建设，提升辅导员对学生心理危机的识别干预能力，做好辅导员素质能力大赛备赛工作，11月27日下午，青岛工程职业学院在尚逸艺术信息中心315会议室召开辅导员心理危机识别干预专题培训暨辅导员大赛备赛经验分享会。学院邀请了青岛市精神卫生中心身心医学科副主任医师、医学硕士孙波作专题讲座，全体专职辅导员参加了本次培训。

学生在教室乱扔垃圾？班主任这样处理！学生在教室乱扔垃圾，作为班主任，你会怎么处理呢？𐟤” 首先，我会以身作则，树立榜样。𐟑颀𐟏렦ˆ‘会亲自捡起垃圾，保持教室整洁，不乱扔垃圾，并教育学生尊重公共卫生，爱护环境。𐟌𑊊其次，我会与劳动委员沟通，了解情况。𐟑袀𐟏렦ˆ‘会解释乱扔垃圾对环境和个人健康的影响，并组织班会和环保讲座，让学生了解环保知识和垃圾分类的重要性。𐟌 我会制定班级规定，明确禁止在教室乱丢垃圾，并制定相关的处罚措施，如让学生负责打扫乱扔垃圾的区域。𐟧𙊊最后，我会开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。𐟎蠩€š过这些活动，我希望学生能够养成良好的卫生习惯，共同维护一个整洁、美丽的教室环境。𐟌Ÿ

10月24日，中国足球协会举行第七期学习大讲堂，以“对世预赛中日之战反思”为题作主题讲座，反思中日足球的差距和应对办法。讲座提出，全体足球工作者要以此次中日之战为镜为鉴，坚定信心、奋发图强，深入做好足球青训、职业联赛改革、国家队建设、协会自身建设等各项重点工作，努力为足球振兴发展提供坚强保证。据了解，在今年的世界杯预选赛亚洲区比赛中，中国男足以0比7惨败于日本队脚下，让众多球迷感到极为不满。#热点引擎计划# #百家快评#

「微动态」【激昂青春，育润心田——如皋法院普法宣讲员为高中学子做心理辅导讲座】2024年11月20日，如皋法院审委会专职委员马剑梅走进如皋市第二中学，为学生作《追光而行，做青春的掌舵者》主题讲座，引导他们树立遵纪守法、乐观向善、勇毅坚强的人生观、价值观。激昂青春，育润心田——如皋法院普法宣讲员为高中学子做心理辅导讲座@江苏政法@江苏省高级人民法院@南通政法@南通市中级人民法院@如皋政法

受邀来外地做讲座，颇有感触，22年前和老师一起来这里开会，当时还是20多岁的年轻人，对大海，外地，宾馆，美食等等都满是好奇。现在我又重来此地，心潮涌动。大多数男孩子青年时都曾有过志向远大的舍我其谁，也有胸怀天下的豪迈情怀，但随着岁月的沉淀，人生的积累，我更希望自己而不好高骛远，能够立足现实，脚踏实地，认识自身的实际条件，对未来做出正确的选择。今天故地重游，既是对以往父母妻儿辛勤付出和老师教诲的肯定，也是对未来工作努力的期许。「人生感悟」

「陈数超话」和数老师一起，在中央戏剧学院昌平校区的校园里走一走～～陈数工作室的微博视频

如何用成长型思维应对孩子的写字难题？最近，我终于想通了孩子写字不好的问题，这还得感谢陈默老师的讲座“做不焦虑的小学生父母”。讲座中提到，很多家长在孩子写作业时的方法不对，我自己也曾经犯过同样的错误。虽然意识到问题并有所改变，但心里还是有些忐忑，担心放手会导致孩子养成不好的学习习惯。讲座让我看清了问题的真正所在，也知道了今后应该怎么做。突然间，我想起了孩子写字的问题。语文和数学老师都曾提醒我们注意孩子的书写问题，特别是数学老师多次强调。我自己也因此感到焦虑，虽然明知这样做不好，但总是控制不住，也没有找到合适的方法。我们因为写字问题爆发过激烈的冲突，受伤的总是孩子。真正开始改变是在一次陪孩子写字时，他笔顺总是出错，每写错一次我就立马指出来让他擦掉重写。孩子对此非常反感，对立情绪随之而来。我自己也觉得孩子情绪不好，就不可能把作业写好。而且他本来是愿意写作业的，如果因为我的做法导致他讨厌写作业，那岂不是得不偿失。我咨询了做老师的妹妹，她给了我具体的建议：在写的过程中不要打断孩子，可以把他写错的记录下来，之后统一改错。我也跟语文老师沟通了一下，她给了孩子很大的鼓励。虽然陪写作业的方法改变了，但我心里对孩子写字不好的问题其实还是有心结，经常提醒他要注意书写。今天我终于领悟到，遇到孩子写字不好的问题，其实我还是在给他压力，只是我以为自己看开了。我没有和他一起探讨过为什么写字不好的问题；他应该是肌肉没有力量，精细动作做不好，没法精确控制笔的走向。我也没有告诉他，现在写字不好，不代表一直都写不好。我们在长大，能力也在进步，而且我们在数学老师的建议下也在每天坚持锻炼。我还没有告诉他，长大后没有人不会写字，字写得好确实可以为考试、为人生加分，但是更重要的是你的思维和表达。上了很多课，也知道成长型思维、自驱力等等，但是真正遇到问题全把这些抛在脑后，还是凭直觉行动。所以当父母的还是要多理解孩子，我们自己改变都挺难的，却老是对孩子提各种要求，希望他们立即改变。当遇到问题时，我们要站在孩子这边陪他一起解决问题；而不是站在问题那边，一起打倒孩子。推荐一本书《少年发声》，现在开始学着改变还不晚。

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