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什么课文最新视觉报道_1一6年级语文人教版(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

什么课文

小学生课文手抄报来啦来啦，这次带来的是“小学课堂小天地”手抄报𐟓！每次做手抄报都是一次小小的创意挑战呢𐟤”。这次我用了好多鲜艳的色彩，感觉整个画面都活泼了起来𐟎裀‚你们喜欢这样的风格吗？或者有没有什么更好的建议呢？等你们来评论告诉我哦～𐟑‚ 做手抄报的时候，我就感觉自己像个小小的设计师，东拼西凑，发挥想象力，真的好有趣！𐟎‰ 希望你们也能感受到我这份小小的乐趣。下次手抄报，我要尝试不同的风格，你们期待吗？𐟘Š

三年级下册语文《漏》课文仿写 𐟌™ 漆黑的夜晚，细雨如丝，一只老虎和一只贼鬼鬼祟祟地来到一个小村庄。他们都有一个共同的目标——偷走那头可爱的小胖驴。 𐟐€虎小心翼翼地藏身在驴圈里，贼则悄悄地爬上了屋顶。老公公和老婆婆在屋里聊天，老公公突然说：“听，好像有什么动静。”老婆婆不以为然地说：“管它狼还是豹，我什么都不怕，就怕脏。”老虎一听，心想：脏？那是什么鬼东西？ 𐟐🯸 就在这时，“砰”的一声响，把树上的小鸟吓得飞走了。老虎听到这声音，以为脏来了，急忙逃走，结果掉进了一个大土坑里，疼得嗷嗷直叫，随后晕了过去。 𐟏ƒ‍♂️ 贼也听到了声音，以为是脏来了，吓得落荒而逃。不料，他也掉进了土坑里晕了过去。过了一会儿，老虎和贼都醒过来，看到对方时立刻吓得大声叫起来：“啊！脏又来了！”随后又晕了过去。 𐟌… 天亮了，老婆婆对老公公说：“你快把屋顶修好吧，不然灰尘都吹进来了，那该多脏呀！”小驴最后有没有被吃掉呢？那就得问它自己了。 𐟏ᠤ𛎥‰，有一户人家，家里有一个老公公和一个老婆婆，他们养着一头小胖驴。有一个夜里下雨了，贼和老虎都来偷小胖驴。 𐟌篸老虎和贼听到老婆婆说怕“漏”，他们以为“漏”是什么了不起的东西。贼心里一害怕就从房顶上跌下来，正好掉到老虎背上，老虎以为是“漏”来了，吓得撒腿就跑。 𐟤𘢀♂️ 贼心想：坏了，“漏”等着吃我哩。于是拼命抱住老虎脖子不放。就这样，老虎驮着贼，贼抱着老虎一路跑，累得老虎筋疲力尽。 𐟌𓠦�彥‰面有棵歪脖子树，老虎把身子一歪，贼一纵身蹿到树上，老虎和贼想“终于甩掉”漏”了！雨越下越大，老虎和贼被雨一淋都清醒了，都不甘心，就决定再回去偷小胖驴。 𐟐€虎走到歪脖子树跟前时贼正在下树，他抬头看见一个黑乎乎的东西，心想，“漏”又来了。赶紧往树上爬，结果树枝断了，贼从树上掉下来顺着山坡往下滚。 𐟐𛠨€虎正走着，猛然看见一个黑乎乎的东西滚下来，以为“漏”又来了，吓得双腿一软，顺着山坡滚了下去。 𐟤€虎和贼一起滚下山坡撞在了一块儿，他们都认为对方是“漏”，双双吓昏了过去。天快亮了，小胖驴安安稳稳地吃着干草。老婆婆和老公公抬起头看看天说：“说怕漏，你看看就漏雨了”。

𐟎’《小书包》第二课时：探索文具的奥秘𐟖Š️ 𐟌ˆ 探索课文内容宝贝真不少，“宝贝”指的是什么呢？你的书包里有哪些文具？它们能用来做什么？例如：我的书包里有直尺，可以用来连线。你会做哪些事情？例如：我会使用转笔刀削铅笔✏️。 𐟔 生字学习刀：一笔横折钩，二笔撇，两笔写成“刀刀刀”（刀口、小刀）不：一笔横，二笔撇，三笔竖，四笔点，四笔写成“不不不”（不行、不可）少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成“少少少”（多少、不少） 𐟒ꠥ𗵦“作通过实际行动，养成良好的自助整理文具、爱护文具的好习惯。例如：我会整理自己的书包，确保文具摆放整齐。 𐟌Ÿ 总结通过这节课的学习，我们不仅掌握了生字，还了解了课文内容，并实践了如何整理和爱护文具。希望大家能够养成良好的学习习惯，爱护自己的文具。

小学语文课本上的插画有多美「微博影像年」「大城小事」「快乐万岁」

松鼠课文手抄报怎么画 𐟐🯸探秘松鼠世界，一起来做手抄报吧！𐟓š 嘿嘿，这次的手抄报主题是“松鼠课文”，是不是很有趣呢？𐟤頦ˆ‘选的标题是“探秘松鼠世界”，感觉超级神秘又好玩！𐟌𓊊在做手抄报的过程中，我真的好像进入了松鼠的小小世界，感受到了它们的可爱与机智。𐟐𞠦졧œ‹到完成的作品，都会有一种小小的成就感涌上心头，真的太满足啦！𐟌Ÿ 你们喜欢松鼠吗？或者有没有什么关于手抄报的小技巧想要分享呢？欢迎在评论区留言告诉我哦！𐟒젦ˆ‘很期待和大家一起交流学习，让我们的手抄报越来越有趣！𐟎耀

𐟓š二年级仿写句子大挑战！𐟖‹️ 𐟎‰二年级的小朋友们，你们准备好挑战仿写句子了吗？𐟎‰ 𐟓–第一单元仿写造句来啦！ 1️⃣ 课文1《小蝌蚪找妈妈》仿写：动物园里有一只大河马，大大的嘴巴，胖乎乎的身子，甩着细长的尾巴，开心地吃着西瓜。𐟐2️⃣ 用“甩”动词仿写：牧民们甩起鞭子追赶羊群，小姑娘甩着辫子一蹦一跳地回家了。𐟐 3️⃣ 用“披”动词仿写：春姑娘给大地披上了绿绿的毯子/衣裳，妹妹披着头发在院子里拍球。𐟌𑊊𐟓–第二单元仿写造句继续！ 1️⃣ 课文2《我是什么》仿写：月亮有时候弯弯的，有时候圆圆的，云朵有时候变成一匹小马，有时候变成一只小兔子。𐟌™ 2️⃣ 用“鼓”动词仿写：弟弟鼓着腮帮子吹气球，妹妹鼓起腮帮子的样子真可爱。𐟎ˆ 3️⃣ 用“露”动词仿写：她笑了，露出了雪白的牙齿，妈妈终于露出了笑脸。𐟘Š 𐟓–更多精彩仿写句子等你来挑战！快来试试吧！𐟌Ÿ

英语越改越难的意义到底是什么？从小学三年级开始学英语，小学三年初中三年高中三年大学四年，如果再读研还得接着学。小学五年级考试卷子里就会有好几篇阅读理解了，里面有不少不认识的单词。而新教材初中一年级就是大篇幅的英语课文了。以前初中才学英语，教材比这简单很多，大学也一样过四六级。英语只是一门应用语言，大部分人这辈子也用不到多少，花费这么多年这么大精力。千方百计提升教学和考试的难度，意义何在？

五年级公开课：《鸟的天堂》课堂实录 𐟎‰公开课圆满结束，感觉整个人都轻松了不少！这次校内公开课模仿了胡珊珊老师的教学风格，完全符合新课标的要求，操作起来非常顺手。𐟓š 𐟌𓤻𛥊ᤸ€：初见“鸟的天堂” 快速默读课文，边读边思考： “鸟的天堂”到底指的是什么？巴金先生一共去了几次？每次去都看到了哪些不同的景象？ 𐟌🤻𛥊᤺Œ：走进大榕树默读课文的7-8自然段，边读边思考：你会画什么？请用圈出来。它是什么样子的？请用“”标出关键词句，在脑海中想象一下。 𐟓这次公开课不仅让我对课文有了更深入的理解，还让学生们对“鸟的天堂”有了更直观的感受。真是一次难忘的教学体验！𐟌Ÿ

𐟌诸雪孩子𐟑毼š勇敢与善良的童话故事𐟓– ### 教学目标𐟎𝓤𜚩›ꥭ饭的善良与勇敢，学习当别人有困难时要勇于伸出援手。能够复述故事内容，认识生字“添、渐、激”，书写“旺、赶”。通过多媒体教学和图片展示，了解雪受热融化变成水，再变成云的过程。培养学生的审美能力，体会运用语言表现美、创造美的过程。教学重难点𐟓Œ 重点：了解雪受热融化变成水，再变成云的过程。难点：体会雪孩子的善良与勇敢，学习当别人有困难时要勇于伸出援手。教学过程𐟓š 导入新课𐟎‰ 同学们，今天老师给大家带来一个小礼物，你们看，这是什么呀？（多媒体展示图片）同学们都在说是雪人、雪娃娃、雪孩子，那你们喜欢这个礼物吗？这节课我们就要学习一篇关于雪孩子的童话故事，看看在这个雪孩子身上发生了什么事情呢？【板书:雪孩子】整体感知𐟓– 播放动画朗读，边听边标出自然段。自由朗读课文，勾画出不认识的生字词。（添: tian;渐: jian;激:ji）指导书写生字。（旺：大王旁边太阳照；赶：走+干）正确、流利地朗读课文，想一想：课文写了雪孩子什么故事？（兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴雪孩子，当小白兔休息时，家里突然着火了,雪孩子为了救出小白兔,自己消失变成云。）深入研读𐟔 再读课文，思考：雪孩子是怎么来的呢？小白兔喜欢这个雪孩子吗？从哪看出来的？（兔妈妈要出门,为了给小白兔找个小伙伴,就在门口堆了个雪孩子。喜欢,小白兔给雪孩子跳舞、唱歌。）【板书：雪孩子】小白兔玩累了，回家做了什么呢？（小白兔把火烧得旺旺的,然后就躺在床上睡着了。）用自己喜欢的方式读课文6-9自然段，看看小白兔睡着后发生了什么事情呢？（火越烧越旺,小白兔的家着火了）但是小白兔睡得正香，一点也不知道，在这么危急的时候，雪孩子做了什么事情呢？（雪孩子冒着呛人的烟、烫人的火冲进屋子里将小白兔抱了出来。）【板书:救小白兔】救出了小白兔后，我们的雪孩子怎么样了呢？（雪孩子不见了，化成了水，然后变成了很轻很轻的水汽，最后飞上天空变成了一朵白云。多媒体演示展示雪变成云的动图。）【板书：化成水、变成云】雪孩子是雪做的，知道自己受热会化成水,但还是去救了大火中的小白兔，你们认为这是一个什么样的雪孩子呢？（勇敢、善良，舍己为人的雪孩子）【板书：善良、勇敢】拓展延伸𐟌ˆ 雪孩子牺牲自己救了陷入危险之中的小白兔，在生活中如果我们遇到处于困难中的人，要怎么做呢？（像雪孩子一样,勇于伸出援手,帮助别人,做一个善良的人。）同桌之间试着用自己的话，给对方讲一讲雪孩子火中勇敢救小白兔的故事。小结作业𐟓 小结：这节课我们学习了新的一篇童话故事《雪孩子》，知道雪孩子为了救自己的朋友小白兔而变成了一朵云的故事。在生活中，我们也要像雪孩子学习，做一个善良、勇敢的小朋友。作业：当小白兔知道雪孩子为救自己变成了一朵云之后，它很伤心，想要让同学们帮他给雪孩子写几句话,今天同学们帮小白兔给雪孩子写几句话吧。板书设计𐟖Œ️ 雪孩子化成水救小白兔 →化成云善良、勇敢

英语基础差？精读课文才是王道！这个问题真是问到点子上了，很多同学都困惑于此。其实，关键在于我们得先搞清楚“英语基础差”到底指的是什么。简单来说，基础差就是阅读理解能力不行，语法和单词掌握得也不牢固。那么，这种情况下，到底是该死磕语法还是狂背单词呢？我的建议是，别急着去啃那些语法书或者单词表，先回归课本，精读课文。这样做的好处是，你能整体提升阅读理解和写作能力。你可能觉得，把这些能力分开来学不是更好吗？但其实，英语是一个整体，把各个板块分开来学，效果反而不如整体提升来得快。精读课文的过程中，记得批注、记笔记、听写、默写，把课文学得熟练精通。这样一来，文章里出现的单词和语法自然也就掌握了。这样做比孤零零地学语法、背单词要有效得多。所以，别再纠结语法和单词了，先把课本啃透，基础自然会慢慢好起来的。加油！𐟒ꀀ

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