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《品人间词话》《做最好的老师》《第56号教室的奇迹》等书籍的读书心得，共决出一等奖10名，二等奖21名，三等奖13名。看了第五章"加加看"之后，我感慨良多。数学，的确是一门让老师头疼，学生叫苦的课程。我们在教数学的时候，老师在唱着独角戏，在这第一个步骤里，我还感受到了雷夫老师的敬业，学生每天都有语法作业，而雷夫老师每天都会指派小老师收取前一天的作业，并通过阅读《第56号教室的奇迹》一书，我深刻地体会到教室和教室其实是不一样的，一间教室的容量同样也是无限的，它能给孩子们在第56号教室，老师和学生都不浪费时间，他们读书也都特别用功。孩子们用功读书的理由有三点：“最好的东西会留给懂得等待的人。”第56号教室的孩子明白这个道理，并加以利用，希望成为家族中第一个上大学的人。购买不动产的孩子看到其他同学每个月为了付租金东拼西凑，而自己的银行账户的存款却越来越多，就开始体会到父母赚钱的辛苦。2. 不用带功课回家 第56号教室的孩子知道利用上课时间把功课全部写完比较好，如果有不懂的地方，可以问同学和老师，而且在教室写2. 不用带功课回家 第56号教室的孩子知道利用上课时间把功课全部写完比较好，如果有不懂的地方，可以问同学和老师，而且在教室写所以，在以后的教学中，我们要给孩子们带来的是快乐学习，不要他们厌恶学习了。使孩子们爱上学习，爱上我们这群可爱的老师！雷夫的方法就是重质不重量，快乐学习。学习没了兴趣，什么学科都是不可能优秀的。我们不要重复的给孩子们做着同样的题目，只要雷夫的方法就是重质不重量，快乐学习。学习没了兴趣，什么学科都是不可能优秀的。我们不要重复的给孩子们做着同样的题目，只要这使我对雷夫老师充满了敬意。正是他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；正是他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。在开学的第一天将分类账页发给学生。教学生在每一页最上端标示日期、交易名称、收入、支出，以及结余。班上通常会有4名学生担任失败是成功之母，这是众所周知的道理。历史上任何一次科学上的发明和创造，其背后都隐藏着无数次的失败。居里夫人若没有经过无因此，我们在平时的教学中、生活中，特别是在一些探究性教学中，要允许学生失败，让学生在失败中摸索，磨练，最后获得成功。在第56号教室，飞不起来的火箭并不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。试想一下，我们的科学家们一天到晚在做的雷夫•艾斯奎斯（Rafe Espuith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20雷夫•艾斯奎斯（Rafe Espuith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20雷夫•艾斯奎斯（Rafe Espuith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20现场，沈晶晶老师分享了自己阅读《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书的感悟。她认为，只有爱阅读、会阅读的老师才能培养孩子和蜗牛一样需要安全感，所以我们可以走得慢一点，让孩子的内心富足。 李欢欢老师分享了《第56号教室的奇迹》。她从班主任的现状说起，以“雷夫的第56号教室的奇迹”为例，告诉老师们“当你心情沮丧的时候，并不是你做得不好”，要学会善待我看过魏书生的《如何当班主任》、雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》、李镇西的《做最好的班主任》，于是，决定把自己的教育对许多家长而言，去图书馆这个活动已经不存在了，随着网络购物的兴起，上网订购书籍的孩子越来越多。 虽然值欣喜与鼓励，但意义招考办第四党支部赵玉娟分享书籍《第五十六教室的奇迹》，教会大家如何用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合。局机关第雷夫老师在教室中和孩子们玩这个游戏的时候永远是接住的，在学生们的生活中也是接住的。 雷夫老师的一个学生在接受采访的时候说br/>语文组李珂欣老师在四楼会议室进行《第56号教室的奇迹》读书分享，该书讲述的是一个普通而又令人感动的故事，一位小学教师蔡世凤老师分享了《慢一点也没关系》一书。在信息化、高度竞争的现代社会中，人们往往被工作、家庭和各种电子设备所包围，难以成绩很重要，这是一个唯成绩论的时代，所以孩子疲惫，父母也很着急。但回顾教育的最开始，我们难道不是为了终生与优秀相伴，语文组李珂欣老师在四楼会议室进行《第56号教室的奇迹》读书分享，该书讲述的是一个普通而又令人感动的故事，一位小学教师雷夫ⷨ�픦ሦ—𖯼Œ假设问第几题的答案是什么，学生都不准只回答C，回答的人必须解释选C的理由，并进一步说明为什么不选其他答案。在《第56号教室的奇迹》作者雷夫ⷨ‰𞦖便Ž斯看来，教育最基础的东西就是信任，田会珍老师践行着这一教育理念。今年6月份的一天，在《第56号教室的奇迹》作者雷夫ⷨ‰𞦖便Ž斯看来，教育最基础的东西就是信任，田会珍老师践行着这一教育理念。今年6月份的一天，原标题：《第56号教室的奇迹》请不要读这本书，因为你会…<br/>想让孩子爱上阅读，最好的方法就是爸爸妈妈的陪伴阅读。当一家人但是这样的恐惧只能让他们学会在规则之内尽量的打擦边球，让自己过得舒适一点，此外一点好处都没有。伍家岗区教育局办公室干部 徐晓聪★分享书目：《第56号教室的奇迹》★分享箴言：很多时候，教育不是一场你追我赶的赛跑，更应该我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。 Rafe Espuith 在书的扉页上，雷夫老师本次培训分为两个环节，第一个环节是全体青年教师共读《第56号教室的奇迹》，第二个环节分享教育教学故事。培训中，李方斌发放早在暑假前，学校就向教师们推荐了《给教师的一百条建议》、《第56号教室的奇迹》两本成长之书，活动中，八位教师从自己的对这早在暑假前，学校就向教师们推荐了《给教师的一百条建议》、《第56号教室的奇迹》两本成长之书，活动中，八位教师从自己的对这就像雷夫老师的教育：br/>活动伊始，陈晨首先分享了自己在阅读《第56号教室的奇迹》过程中的感悟。在这本书中，她深受启发，认为教育的目标应该是培养刘洋洋老师带来了教师必看的《第56号教室的奇迹》，通过这些“奇迹”激发着教师们努力用心做教育。各教师阅读《深度学习——走向核心素养》、《给教师的建议》《第56号教室的奇迹》等教育论著，坚持每月精读1本书，整理读书在56号教室不是以你读了多少书为标准，而是以你为这本书笑了多久，哭了多久为标准，所有人都在这样读书，阅读就不是格格不入的那个教室里都是五年级的孩子，里面的学生大多来自贫困或是移民5的奇迹，里面的孩子毕业长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖雷夫ⷨ‰𞦖便Ž斯，曾经创造了“第56号教室奇迹”的“全美最佳教师”。让我们来看看这位全美最佳教师对中国教师常遇到的16个极为嵇英杰老师将《第56号教室的奇迹》的教育真相娓娓道来。 “想要成为大格局的人，必须要有担当，有定力，吃得了苦，受得了累，《第56号教室的奇迹》里记录着雷夫和学生之间的很多小事。这些事在学校教室都会发生，情节也大同小异，但是雷夫在第56号教室里“希望老师们拥有大爱的精神、大美的情怀、大师的追求，像《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师一样不断创造奇迹，培养出更多杜老师在做好本职工作的前提下，坚持阅读各种教育类的书籍，如《正面管教》《第56号教室的奇迹》《守护孩子的幸福感》《班级老师们娓娓道来，倾情讲述，有教育的智慧之作《第56号教室的奇迹》《一个很好很好的小孩》；有沟通技巧《沟通，从心开始》；有储晓鹏老师从《第56号教室的奇迹》里发现了教师就是不断地创造奇迹的设计师和创造者，并相信自己一定会创造奇迹。老师们娓娓道来，倾情讲述，有教育的智慧之作《第56号教室的奇迹》《一个很好很好的小孩》；有沟通技巧《沟通，从心开始》；有参考书籍：《第56号教室的奇迹》作者：（美）雷夫ⷨ‰𞦖便Ž斯而后她与大家分享了自己在读了《第56号教室的奇迹》之后的感想，雷夫老师在全世界所获殊荣无数，但孙老师却认为其所作所为其实鲁平老师读《第56号教室的奇迹》；感慨于他邦教育经典故事，黄昌兰老师读魏书生《班主任漫谈》，让人感动于那一份坚持捧阅的鲁平老师读《第56号教室的奇迹》；感慨于他邦教育经典故事，黄昌兰老师读魏书生《班主任漫谈》，让人感动于那一份坚持捧阅的改造世界这四个方面谈了自己读《陶行知教育名篇》和《第56号教室的奇迹》两本书后的感想。纪坤月老师的分享，细致入微又贴合她此次赠送的书籍种类丰富，有魏书生的《就这样当班主任》、斯蒂芬ⷥ…‹拉生的《阅读的力量》和雷夫的《56号教室的奇迹》。这份特殊《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师，对于孩童阅读的总结事实上是走到了亲子阅读的核心，要让孩子长大后成为与众不同的成人—此次赠送的书籍种类丰富，有魏书生的《就这样当班主任》、斯蒂芬ⷥ…‹拉生的《阅读的力量》和雷夫的《56号教室的奇迹》。这份特殊师父们接受行礼，敬茶之后，分别将《第56号教室的奇迹3》送给徒弟，也送上一份的希望，希望徒弟们在日后学习的道路上披荆斩棘，《第56号教室的奇迹》 【美】雷夫ⷨ‰𞦖便Ž斯著/卞娜娜译 中国城市出版社 5.《过去的教师》商友敬著 教育科学出版社 6.《中国著名“做幸福的点灯人”“第56号教室的奇迹”“用阅读丰盈生命”为主题作精彩分享；城关区段家滩小学、永登县城关区第三小学、中国我们的学生原来是有着无限可能的。让我们的教室也像56号教室一样充满奇迹，让我们的教育没有空白。蔡梦杰老师分享了《第56号教室的奇迹》。正如书中雷夫老师所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我声音特质等要点，让小朋友慢慢的接触对方，可以增加孩子的社会性，并锻炼感觉知觉。 《第56号教室的奇迹》 ——衙前二小 朱欣怡雷夫30年来一直执教的教室，其中的学生大多贫困，许多来自移民家庭，英语并非他们的母语，这些本来平凡的学生，在这间每天自愿黄小梅老师等依次分享了自己阅读《人间值得》《活着》《第56号教室的奇迹》等书籍的感悟与收获，其他参与分享会的老师们也教师共读教育专著《第56号教室的奇迹》，组织开展读书心得交流活动。 成果展示。30日举办的7年级“好书荐读分享会”上，10位《做温暖的教育者》《第56号教室的奇迹》《做一个学生喜欢的老师》等一批优秀书籍，从不同角度畅谈阅读后的所思所想、所感所悟学校为每位教师提供一本共读书籍《第56号教室的奇迹》，统一阅读进度，教师们将自己的读后感受撰写于业务学习笔记，并利用单本次活动继续交流《第56号教室的奇迹》，这本书记录了雷夫老师与孩子们之间零碎的事，虽然美国与我国的教育存在较大的差异，但隆回县教师进修学校教师蒲小花，九龙学校教师马慧玲、马倩岳先后进行了好书推荐《第56号教室的奇迹》《朗读手册》《额尔古纳河一如《第56号教室的奇迹》一书中提到的：“假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如工作室成员王酉成老师和陈小飞老师分别分享《从一到无穷大》和《第56号教室的奇迹》，诠释了灵魂工程师的内涵，并结合自身教学看过一些关于班主任和班级管理的书籍，其中印象最深的是雷夫老师的《第56号教室的奇迹》和魏书生老师的《班主任工作漫谈》。《第56号教室的奇迹》书中的这句话一语道破了教育的本质，那就是让学生学会自我教育。班里总有那么几个孩子无视纪律、挑战规则《高品质课堂的塑造》《第56号教室的奇迹》《红岩》……好书照亮人生道路。该校18位老、中、青三代教育人同台诵读、共读、荐书《高品质课堂的塑造》《第56号教室的奇迹》《红岩》……好书照亮人生道路。该校18位老、中、青三代教育人同台诵读、共读、荐书聂玉星老师分享雷夫•艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，重点介绍了第二章：寻找第六阶段，并针对数学学科分享了书中提到的提高假期里，全体教师共读书籍《第56号教室的奇迹》，三位青年教师着重地分享了自己的感悟和体会。 陈萌老师印象最深刻的是雷夫老师语文组李成龙老师和段维老师共读《第56号教室的奇迹》，这不禁勾起在座老师的美好回忆，更深切体会到教育应当回归爱的本质。四七班的乐滋滋同学分享读书体会——《读少年笔耕有感》。郭纯主任分享读《第56 号教室的奇迹》心得体会，这本书描述了一个普通而令人感动的故事，值得所有的父母和教育同行人去阅读。br/>假期里，全体教师共读书籍《第56号教室的奇迹》，三位青年教师着重地分享了自己的感悟和体会。 陈萌老师印象最深刻的是雷夫《假如给我三天光明》《第56号教室的奇迹》《爱的教育》《草房子》《老人与海》《给教师的100条建议》《平凡的世界》等阅读心得看着这位家长留言说的问题，我想到最近看的一本书《第56号教室的奇迹》。 在这个教室里，作者雷夫帮助孩子们解决了各种各样的教师潘帅帅分享了《第56号教室的奇迹》，著名教育家雷夫的成长经历、独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。让我重新认识教师这个职业，更是从这本书开始，我带着学生大量阅读“整本书”。 《第56号教室的奇迹》：让我坚定了教育的力量。我们适时推荐《第56号教室的奇迹》、《生命沉思录》等优秀书籍供大家阅读，制定详实可行的计划，定期组织读书交流，让大家谈看着这位家长留言说的问题，我想到最近看的一本书《第56号教室的奇迹》。 在这个教室里，作者雷夫帮助孩子们解决了各种各样的从《班主任工作漫谈》《面向个体的教育》到《56号教室的奇迹》，她悟出了班主任工作的艺术，学会恰当地处置“突发事件”和有效编者著：蒋佩蓉 出版社：台海出版社 出版年：2017年12月有的读《第56号教室的奇迹》，令大家沉浸在书香中见证奇迹、探寻奇迹、感悟奇迹、向往奇迹。每个人都围绕所读书目，结合自身好书推荐 数学科研三队李小梅老师推荐好书《第56号教室的奇迹》。李老师从推荐理由、作者简介、作品简介等方面做了介绍。雷夫的在上海援建的果洛西宁民族中学明亮的教室里，15岁的尼东拉毛向读懂中国共产党，方能看清“风景这边独好”的中国奇迹。

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