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社会活动最新视觉报道_社会活动情况怎么写(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

社会活动

中班社会活动《我的好朋友》说课稿 𐟓– 教材分析《我的好朋友》这一活动选题来源于中班幼儿的社会领域。中班幼儿正处于社交能力快速发展的阶段，开始渴望与同伴建立更紧密的关系，学习如何与他人合作、分享和解决问题。本次活动旨在通过故事和游戏的方式，让幼儿学会主动与朋友交流、商讨解决问题的方法，并体验团结合作的重要性。 𐟎𔻥Š觛‡ 目标一：学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法。目标二：在游戏中体验团结合作的重要性。目标三：增进幼儿间的友谊，培养幼儿的团队合作精神。 𐟔 重点难点重点：通过游戏和讨论，让幼儿体验到团结合作的重要性和乐趣，学会主动与朋友交流、商讨解决问题的方法。难点：如何引导幼儿在游戏中有效合作，共同完成任务。 𐟓栦𔻥Š襇†备课件 PPT 课堂实录视频 𐟎‰ 活动延伸说课稿：详细介绍活动的设计思路和教学方法。课件：包含丰富的教学资源，帮助教师更好地组织教学活动。 PPT：直观展示活动内容，便于幼儿理解。课堂实录视频：记录实际教学活动的过程，供其他教师参考。 𐟓š 说教学过程说教材：介绍活动的背景和意义。说教法学法：阐述教学的方法和策略。说活动目标：明确活动的目标要求。说重点难点：突出活动的重点和难点。说活动准备：准备必要的教学材料和资源。说活动延伸：介绍活动的后续发展和影响。

我们的沙漠治理好了，连塔克拉玛干沙漠都被围起来了，西方又开始黑了：你植树造林不一定有益！其实早就开始黑了，西方吹了几十年环保，却从来没有一块沙漠、一片土地，在他们的嘴炮下发生环境改变，实干出真知！

“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。”名分不正，说话就不顺当；说话不顺当，事情就办不成。在组织管理、社会活动中，明确职责和规则很重要。比如公司明确岗位职能，社会规范各种行业标准，才能保证有序发展。#热点引擎计划#

大班社会活动：探索二十四节气之立春 𐟌𑦎⧴⤺Œ十四节气之立春𐟌𑊊设计理念：孩子们对大自然充满了好奇心，大班幼儿已经初步了解了四季的变化，但对二十四节气却知之甚少。作为中国古代劳动人民的智慧结晶，二十四节气不仅是传统节日，更是了解自然和中华民族传统文化的重要途径。正值立春时节，万物复苏，春回大地，我们生成了这次活动。活动目标：了解立春的含义和习俗。尝试用黏土制作春卷。在活动中体验动手制作的乐趣。活动准备：物质准备：春回大地的相关图片、黏土制作的图片。经验准备：幼儿具备一定的手工制作经验。活动过程：导入：老师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？引出二十四节气及其中的立春：老师：古代的劳动人民为了更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每个节气都寓意着不同的气候变化。而每年的2月3日或4日就是第一个节气——立春。你们知道立春的含义吗？

中班社会活动：节约用纸，保护地球 𐟌 大家好，今天我们来聊聊一个非常重要的话题——节约用纸。你知道吗？我们每天都在用纸，但如果我们不节约用纸，森林资源会受到很大的破坏，最终影响我们生活的地球。所以，让我们一起行动起来，养成节约用纸的好习惯吧！讨论用过的画纸 𐟖𜯸 首先，我们来看看用过的画纸。小朋友们，你们知道用过的画纸还能怎么用吗？可以做成手工、写写画画，甚至可以用来擦桌子、擦窗户。让我们一起动手试试吧！探索纸制品的再利用 𐟧𛊦Ž夸‹来，我们来看看用过的纸盘和纸杯。这些纸制品其实也有很多再利用的方法。比如，纸盘可以用来做小盆栽、小动物，纸杯可以用来做花盆、小船。发挥你们的创意，把这些纸制品变成有趣的小手工吧！总结 𐟓 最后，老师要总结一下：纸对我们非常重要，每个人都要珍惜每一张纸，养成节约用纸的好习惯。这样，我们才能更好地保护森林、保护我们的地球。活动反思 𐟤” 通过这次活动，小朋友们是不是学到了很多关于节约用纸的小知识呢？希望大家能把这些知识带回家，告诉爸爸妈妈和爷爷奶奶，让他们也加入到节约用纸的行动中来。让我们一起努力，保护我们的地球吧！

𐟌𞤸��𞤼š活动：感恩农民伯伯，珍惜粮食𐟍š 𐟌𑦴𛥊觛‡：通过本次活动，让幼儿了解农民伯伯的辛勤劳动，体验粮食的来之不易。培养幼儿节约粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 𐟓–活动准备：播放《一粒米的来历》视频，展示农民伯伯种粮食的过程。准备农民种粮食的图片，让幼儿直观感受农民的辛苦。 𐟎즴𛥊訿‡程： 𐟌𞥟𚦜쩃襈†：教师播放《一粒米的来历》视频，让幼儿了解农民伯伯种粮食的艰辛。教师出示农民种粮食的图片，引导幼儿讨论农民的辛勤劳动。教师带领幼儿学习诗歌《悯农》，加深对农民伯伯的感激之情。 𐟎䧻“束部分：教师带领幼儿集体朗诵诗歌《悯农》，结束活动。 𐟓活动延伸：请幼儿回家后将今天学到的诗歌和故事讲给父母听，与家人一起收集更多关于农民伯伯的故事。 𐟌𑦴𛥊訇ꨯ„和反思：本次活动通过介绍“农民伯伯种粮食”的内容，让幼儿了解了农民的职业和体会了他们的辛苦。目的是让幼儿了解粮食的来之不易，体验农民劳动的艰辛，养成节约粮食的好习惯。活动中幼儿积极参与讨论，说出自己的想法，突破重难点，让幼儿完成活动的主体，更深层次感受活动内容。

社工考研每日：名词简答 ### 名词解释：社会设置社会设置，也叫社会制度，是指在特定的社会活动领域中所形成的一整套持续而稳定的规范体系。简单来说，它是一个社会行动的重要结构框架。结构功能主义认为，社会设置是用来安排人们的活动，满足诸如秩序、信仰、生产等社会需要而设立的一套习俗、民俗、行为模式。也就是说，社会设置是满足社会有机体功能需要的。社会设置的构成要素包括：社会价值观：人们对事物的好与坏、幸福与痛苦、美与丑、善良与邪恶、值得与不值得等主观判断。社会规范体系：包括社会规范和社会习俗。权威与地位结构：社会中的权力和地位分配。社会机构与设施：社会设置的运转必须凭借一定的条件与媒介，必须有一定的辅助物。简答：符号互动论符号互动论，又称符号相互作用理论，是一种通过分析在日常环境中的人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论派别。社会心理学家米德被认为是符号互动论的开创者，除了米德之外，托马斯、库利等人也对符号互动论做出了重要贡献。符号互动论的基本观点人与人的互动是运用符号进行的，是符号互动。人的行为是有意义的，要理解某个行动，就要对行动者赋予其活动的意义做出解释。意义不是固定不变的，而是在互动过程中产生、修正、发展和变化的。在互动过程中，人们往往通过扮演他人的角色，从他人的角度来解释其思想和意向，并以此为根据来指导自己的行为。在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法来认识自己，形成并修正自我概念。符号互动论的主要代表人物布鲁默（芝加哥学派）：芝加哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程，认为人的行为是无法预测的、非决定性的，互动是一个角色创造的过程。他们主张用观察性、纪实性和非结构性访谈等方法，可使用生活史、自传、日记、信件等作为研究材料来阐释互动过程的独特性。库恩（艾奥瓦学派）：主张用实证主义方法来研究互动结构。他们认为人的行为是由其地位、角色所决定的，根据个体的参照群体，可以预测其自我评价，进而预测其行为。互动是一个角色扮演的过程。这一学派提倡用问卷或态度量表来测量人们的自我概念，试图将互动理论操作化。希望这些内容能帮助你更好地理解和记忆这些重要概念！𐟓–✨

思维杠杠：以社会效益为最高准则陶华坤 ‌以社会效益为最高准则‌是一种重要的思维模式，社会效益是指项目或活动对社会产生的积极影响和贡献，而不仅仅是个体或组织的经济收益。社会效益是决策者第一出发点！一、开启心智：社会效益既是唯一准则也是最高准则思维杠杠作为一种有效的思考工具，当与社会效益相结合时，可以成为推动社会进步的强大动力。通过合理运用各种杠杆，可以在实现经济效益的同时，最大化地产生正面的社会影响。 1.对以社会效益为最高准则的认识。 1985年，邓小平指出，思想文化部门“都要以社会效益为一切活动的唯一准则，它们所属的企业也要以社会效益为最高准则”。唯一准则和最高准则都是对行为的一种规范，它意味着必须遵循，不得背离。唯一准则和最高准则又是针对不同范围提出的不同要求。唯一准则，要求思想文化部门的一切行为必须以社会效益为规范和目的，他们的一切活动都应该对社会产生积极的文化影响。 2.社会效益是检验人们社会性认识的标准。社会效益是指一项活动对社会产生的效果和收益,具体指满足社会需求，得到社会认同。教育的社会效益：一般是指一所学校在社会上的声誉、威信和信任程度,主要包括学校培养人才的数量与质量、毕业生在社会上做出的成绩与贡献、社会各界对学校毕业生的反应等。良好的社会效益主要指学校要树立良好的社会形象,搞好与社会的接轨,为社会培养有用、急需的高素质人才。 3.思维杠杠：以社会效益为最高准则，蕴含深刻的社会责任和价值观导向。思维杠杆可以理解为一种思维工具或决策原则，它帮助我们在面对复杂问题时，能够找到关键点，进行高效且合理的决策。这种思维工具的核心在于其杠杆效应，即通过一个小的改变或投入，能够带来显著的整体效益。社会效益指一个行为或决策对社会整体产生的积极效果。这包括但不限于提高社会福利、促进公平正义、推动可持续发展等方面。社会效益强调的是长期、整体和可持续的利益，而非短期的个人利益。二、阿基米德：给我一个支点，我就能撬起地球解决系统问题一定要找准杠杆点。改变系统的杠杆点就是以期用最小的力对整个系统施加大的影响，以期改变或重塑我们的系统。改革与发展面临诸多棘手难题，每一个难题都需要运用好杠杆原理，用系统思维与系统方法来解决。 1.杠杆思维其实是人类社会最基本的驱动力之一。杠杆思维就是站在巨人的肩膀上成长。持续学习和适应变化。社会效益的实质是通过满足人民群众的根本利益和正当要求，顺应国家的整体利益和发展方向。顶层设计必须围绕利益调整展开，在改革所要调整的各种关系中，利益关系为最本质最核心的关系，决定了改革顶层设计要以利益关系的调整为核心，利益格局的深刻变化，考验的不仅是改革者的智慧，更是胸襟和胆略。 2.以小博大：理解杠杆思维的本质。中国人的思维方式与精神世界。掌握杠杆思维，一个人就可以活成一支队伍。管理杠杆是指一个团队、一个组织、一个国家的管理者，让一群人来践行你的意志。杠杆思维也是一种借力与硬核的思维方式，杠杆思维不仅是成功人士的共同特质，更是每个人提升自我和改变命运的重要策略之一。思维杠杠：以社会效益为最高准则，是一种具有深远意义的理念。它要求我们在决策和行动中，始终将社会效益放在首位，通过合理的思维杠杆，实现社会整体利益的最大化。 3.杠杆思维是一种战略思维。国家如此，城市如此，个人也是如此。杠杆是力量的倍增器。杠杆借助工具作用，将个人力量放大无穷倍，甚至可以撬动地球。巴菲特是杠杆原理的高手，使用的杠杆是“资本+思考+时间”。商业杠杆来自资本、时间、资源、平台、信任、影响力、人脉、无边际的可复制产品等很多方面。巴菲特的公司几十年只有那几十个人，巴菲特只做极高杠杆率的事情，比如读书、深入思考、做选择。这也符合二八法则，把大量的时间，花在那20%的高杠杆率的工作上。三、支点在哪：宪法是一切国家机关的最高行为准则社会效益其实就是一种政治和精神层面的效益。杠杆思维便是一个解决问题的方案，是一种善于思考如何找出，可以撬动地球的那个“支点”的一种思维模式。撬动杠杆的诀窍在于，找到推动事情发展的决定性因素。 1.法者，天下之程式也，万事之仪表也。作为国家的根本大法，宪法是党和人民意志的集中体现，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。行为准则分两大类型：应该型行为准则，不能型行为准则。文化是一个通过符号组织起来并代代相传的、共享的意义世界，因而是一个典型的“人为制造出来的”的世界。中国文化的出路可概括为：道统、核心价值、社会风气、任贤使能、行业自治、礼乐重建、教育立国。 2.宪法及其主要特征：宪法序言最后一段作了明确规定：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。”宪法既是一个国家的总章程、总纲领，但又不同于一般的章程和纲领，不只是宣示性的或者指导性的，而是有强制约束力的。同时，宪法又不同于一般法律。第一点不同，宪法是根本法；第二点不同，宪法是最高法，这是宪法区别于一般法律的两个最主要的特征。 3.国家以人民为根，人民以国家为本。国家利益高于一切并不是说不关注人的个性、本性、本能，而是在充分尊重人自身文明基础上的社会至上、国家至上的系统思维。要在追求人的全面发展的思想下，进行国家的管理和治理，实现社会的协调发展。在知与行上冲破错误观念和腐朽思想的束缚，勇于抉择、科学抉择、理性抉择；从全局视角出发，分析社会发展动力，把握社会运转规律，寻找社会优化路径，确保社会系统结构合理、运行顺畅，最终实现人的全面发展和社会的可持续发展。

中班社会活动：会说话的手𐟑‹ 𐟎褻Š天为大家带来一节有趣的中班社会活动公开课，主题是《会说话的手》。 𐟓š完整配套课件齐全，包括视频、教案、PPT和反思。 𐟌Ÿ【设计思路】根据中班幼儿的身心发展水平，结合《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域的要求： 1️⃣ 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 2️⃣ 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时支持幼儿创造性表达，我设计了本次活动。 𐟎活动目标】 𐟌ˆ认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。 𐟌ˆ技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。 𐟌ˆ情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。

自我启发：如何在成长中找到生命的意义 𐟌𑊣## 生命的意义 𐟌 我们每个人都生活在地球上某个特定的区域，依赖并受限于这个区域内的各种资源。同时，我们也在社会中生活，需要适应各种社会规则和人际关系。再者，人类是由两性构成的，这意味着我们不仅要处理与异性的关系，还要面对自己的性别身份。从客观的角度来看，这些事实构成了我们生活中大部分问题的基础，比如职业、社会和性。经历确实会影响一个人，但个体心理学认为，每个人对经历的理解和对生存环境的理解不同，这才决定了我们成为什么样的人。因此，树立一个正确的生命意义是核心。安全感：适应的精髓 𐟛᯸ 心灵的能力在于认识和适应外部环境。一切的心灵活动都发生在目标确立之后，而相应的行动能力则是反馈给心灵。因此，要了解一个人，首先要弄清楚他认知世界的工具（主导器官）。心灵活动都是围绕一个目标展开的，但内部元素一直在变化。适应外部环境是这个整体努力的方向和行为原则。这是人与自然、社会、宇宙紧密联系的结果。反过来，我们也可以通过一个人的行为来推断他的目标。性格：适应社会的模式 𐟑䊊性格是适应社会的模式，是一种心灵现象和态度。每个人的目标决定了他如何看待世界，以及应对方式。心灵活动都由这个目标引导，而性格就是一个人行为方式和生活方式的外在体现。社会兴趣：最根本的能力 𐟌 人最根本的能力是社会兴趣。这意味着我们不仅要与他人建立联系，还要积极参与社会活动，为他人和社会做出贡献。糟糕的自我否定 𐟚늊一个连自己都不相信的人，更无法相信别人。这使得他通过一些扭曲的方式来获取优越感，以掩藏内心里的敌对情绪。人们在成长中遭遇的各种困境会阻碍优越感的形成，从而导致性格发生变化，直接影响总体发展。这其中，分为乐观和悲观的人。悲观的人更容易失眠，饱受不安全感折磨，谨小慎微到懦弱的人无法睡得安稳，因此失眠其实是衡量一个人发展情况的最佳标尺。一些人害怕时反而冲出去，将内心的恐惧变成行动上的进攻，这样的人还有狂妄自大的性格特点，倾向高估自己。而道路上的阻碍和难以战胜的困难，又会让这种人从进攻走向防守，丧失信心、被困难吓倒，悲观情绪会让他得出前途无望的结论，以此来掩饰内心的懦弱和能力上的不足。虚荣：自我否定的另一种形式 𐟎튊虚荣的实质是自我否定，获得他人认可的欲望如果强烈到一定程度，就会让人长期处于紧绷状态，虚荣就成了最明显的性格特征。这些内容只是冰山一角，但它们为我们理解自我启发和成长提供了重要的视角。希望这些思考能帮助你在成长的道路上找到自己的方向和意义。

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