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教师的权利和义务新上映_《教师法》教师的权利(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

教师的权利和义务

一起努力吧！教师权利与义务全解析 𐟓š 《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务有明确的规定，以下是一些主要内容：教师的权利：教育教学权：教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。科学研究权：教师可以从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体。管理学生权：教师可以指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。获取报酬权：教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。民主管理权：教师可以对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议。进修培训权：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。教师的义务：遵守宪法、法律和职业道德：教师要在教育教学活动中，贯彻国家的教育方针，遵守法律法规，为人师表。贯彻教育方针：教师应执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。对学生进行教育：要对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。关心爱护学生：教师应关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。制止有害行为：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平：教师要不断提高自身的思想政治觉悟和教育教学业务水平。这些权利和义务的规定旨在保障教师的专业权益，同时促使教师履行教育职责，为学生的成长和发展提供良好的教育环境。需要注意的是，具体的权利和义务可能会因地区、学校类型和特定情况而有所差异。此外，教师还需要遵守其他相关的教育法律法规和学校规定，以确保教育教学活动的合法、公正和有效进行。

2024教师职称评定新规：三大难题解析 2024年起，教师职称评定将迎来新变化：晋升标准将更加注重教龄，中级及以下职称的晋升将不再受岗位比例限制，而是根据教龄和表现直接实现晋升。这一修订的《教师法》明确了教师的权利和义务、资格和准入、聘任和考核、培养和培训、保障和待遇、奖惩和申诉、法律责任等方面。尽管国家越来越重视提升教师的地位，但一线教师最关心的仍然是职称评定这一难题。以下是目前教师职称评定中存在的三大问题：教师职称评定指标不足：指标稀缺，竞争激烈。管理人员占用教师指标：管理人员占用了本该属于教师的名额。职称评定与升学率挂钩：许多学校将教师的职称评定与升学率挂钩，增加了评定的难度。面对这些挑战，教师们需要更加努力地准备申报材料，并在日常工作中积极积累加分项。除非评定方式有所革新，否则各种门槛与限制仍将层出不穷。因此，各位老师们要继续努力，争取早日实现职称晋升！各位老师在评职称过程中遇到什么难题了吗？欢迎在评论区分享经验！

教师资格证综合素质考点速记及答题模板嘿，小伙伴们！24年下半年的教师资格证考试即将来临，是不是有点紧张？别担心，今天我来给大家分享一些综合素质的考点速记和答题模板，帮助你们轻松应对考试！𐟒ꊨ€ƒ点速记职业理念首先，我们要牢记教育观、学生观和教师观。特别是素质教育的内涵、以人为本的学生观以及新课程背景下的教师角色转变。例如，学生观强调学生是发展的人、独特的人，具有独立意义的人。教育法律法规接下来，了解《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等常见法律的重要条款。比如，教师的权利和义务、学生的合法权益等。教师职业道德规范然后是教师职业道德规范，记住“三爱两人一终身”，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。能结合具体案例分析教师的行为是否符合职业道德规范。文化素养文化素养涵盖历史、地理、科学、文学、艺术等方面的常识。平时可以多积累一些相关知识。例如，知道一些著名的文学家及其作品、重要的历史事件等。基本能力最后是基本能力，包括阅读理解、写作和逻辑思维等。写作是重点，要多积累素材，掌握写作技巧。答题模板材料分析题教育观答题模板：总述：该教师的教育行为符合（不符合）素质教育的教育观，值得（不值得）我们学习。分述：素质教育是面向全体学生的教育。材料中，教师……，体现了面向全体学生。素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中，教师……，促进了学生的德、智、体、美等方面的全面发展。素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中，教师……，尊重了学生的个性差异。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，教师……，培养了学生的创新精神和实践能力。总结：综上所述，该教师的教育行为符合（不符合）素质教育的教育观，我们应该向该教师学习（反思自己的教育行为）。学生观答题模板：总述：该教师的教育行为符合（不符合）“以人为本”的学生观，值得（不值得）我们学习。分述：学生是发展的人。材料中，教师……，看到了学生的发展潜力。学生是独特的人。材料中，教师……，尊重了学生的个性差异。学生是具有独立意义的人。总结：综上所述，该教师的教育行为符合（不符合）“以人为本”的学生观，我们应该向该教师学习（反思自己的教育行为）。宝子们，赶紧把这些考点速记和答题模板收藏起来，认真复习，相信你们一定能在教资综合素质考试中取得好成绩！𐟒

《教师法》重点内容摘抄𐟓š 《教师法》是教育法律法规中的重要部分，以下是其中的一些关键内容：教师的基本权利和义务𐟓Œ 教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权等基本权利。同时，教师也有完成教育教学任务、尊重学生、维护学校声誉等义务。行政处分或解聘的情形𐟓Œ 教师如果出现以下情况，可能会受到行政处分或解聘：故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失。体罚学生，且经教育不改。品行不良、侮辱学生，影响恶劣。如果教师有上述行为，情节严重，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。教师的申诉权利𐟓Œ 教师如果认为自己的合法权益受到侵犯，或者对学校的处理不服，可以向教育行政部门提出申诉。教育行政部门应在接到申诉后的三十日内作出处理。如果教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯了其合法权益，可以向同级人民政府或上一级人民政府有关部门提出申诉，相关部门应作出处理。这些内容是《教师法》中的重点，对于了解教师的权利和义务，以及处理教师与学校之间的纠纷具有重要意义。

𐟎‰2024年教师职称大改革！𐟚€ 𐟓㥥𝦶ˆ息来啦！2024年，教师职称评定将有大变动！根据最新修订的《教师法》，教师们将不再需要经历繁琐的职称评审，而是依据教龄直接晋升职称哦！𐟎‰ 𐟓š这一版修订的《教师法》可谓是“大动作”，对教师行业的各个方面都进行了明确的规定。从教师的权利和义务，到资格和准入，再到聘任和考核，都一一进行了细化。𐟓– 𐟑颀𐟏막𙥈륀𜥾—一提的是，其中明确指出“公办中小学教师是国家公职人员”，这意味着他们将享有更多与公职人员相关的权利和保障。𐟑袀𐟏늊𐟤”对于一线教师来说，职称评定一直是个“老大难”问题。现在，这个难题将被迎刃而解，老师们可以更加专注于教育教学工作，真是让人期待呀！𐟎ˆ 𐟒ꨮ馈‘们一起期待这一改革带来的新变化，为教师们创造更加美好的工作环境和待遇吧！𐟌Ÿ

一、指导思想以《幼儿园教师职业道德规范》为指导，以热爱幼儿教育事业、关爱幼儿为核心，不断提高自身的师德修养和专业素养，为幼儿的健康成长和全面发展贡献力量。二、工作目标 1.⠥➥𜺥𘈥𞷦„识，树立良好的教师形象。 2.⠦升专业素养，提高教育教学水平。 3.⠥𛺧단‰便𝧚„师幼关系，营造和谐的教育氛围。三、具体措施（一）加强学习，提高师德认识 1.⠨œŸ学习《幼儿园教师职业道德规范》《教师法》等法律法规，明确教师的权利和义务，增强法律意识。 2.⠩˜…读有关师德师风的书籍和文章，学习先进教师的事迹，不断提高自己的师德修养。 3.⠥‚加师德师风培训和讲座，与同事交流心得，共同进步。（二）爱岗敬业，做好本职工作 1.⠧ƒ�𑥹𜥄🦕™育事业，对工作充满热情，认真备课、上课、组织活动，确保教育教学质量。 2.⠥…𓦳覯一个幼儿的发展，尊重幼儿的个性差异，因材施教，促进幼儿全面发展。 3.⠧篦ž参与幼儿园的各项活动，为幼儿园的发展贡献自己的力量。（三）关爱幼儿，建立良好师幼关系 1.⠥…𓥿ƒ爱护每一个幼儿，尊重幼儿的人格和权利，不体罚、变相体罚幼儿。

河南特岗考试备考攻略：分数竞争激烈！最近，河南特岗考试的风向标越来越明显了，那就是分数卷得越来越厉害！虽然题目本身不难，但高分选手越来越多，想进面试就得拼分数。今年岗位数量大幅减少，竞争压力更是直线飙升！我是去年5月份开始备考的，全职备考两个月，一次上岸。我也问过其他上岸的朋友，总结了一些特岗考试各类型题目的重要考点，希望对你有帮助！选择题——25道共25分 1~4 常考时政题，涉及教育热点、时间和会议名称。 5~12 多考教育学的基础概念，比如教育人物理论和感知觉特征。 12~25 多考心理学和“小三门”（学习动机、理论、师德、教师权利义务）。多选题——10道共20分 1~3 道考教育学的多特征考点，比如教学原则的8个特征。 3~7 道考心理学特征，比如学习动机、学习策略的类型、分类等。 7~3 道考师德和法规，比如为人师表、关爱学生，教师权利等。判断题——10道共10分 1~3 多考教育学的基础概念，比如教育基本要素、属性、功能、作用。 4~6 会考心理学的概念，特别是一些相似的、不容易区分的概念。 6~10 会分散考“小三门”的一些概念，法规居多，常会让你判断教师或者学生做法的对错。案例分析题——2道共20分第1道：近几年常考“小三门”中的“三爱两人一终身”，也很固定，之前也有考过法规里的教师的权利与义务。第2道：大范围一般考教育综合知识的运用，具体的材料考点你得多做几套真题，也可以听下中围老师的分析，常考的是教学原则、德育原则、师生关系、班级管理。教学设计——1道20分特岗的教学设计一般就是考教学的三维目标（知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法）+教学过程，注意语言简洁、逻辑清晰！可以多去参考一些特岗的教学设计的框架，多练练！教育综合知识重点教育学：主要背诵3、4、5、7章，涉及教育与教学、德育、课程、班级管理等，考察偏向基础，选择、判断、论述题多一些。心理学：主要背诵2、3、4章，认知过程、学习心理、个性心理等，结合课上老师的案例理解记忆。教育心理学：主要背诵2、3、4、5章，学习心理、学习迁移等，理解记忆为主。 “小三门”：课程评价、“三爱两人一终身”、教师法、未成年人法等，掌握高频考点即可。希望这些信息对你有帮助，祝你备考顺利，早日上岸！𐟒ꀀ

𐟓š幼儿园教师综合素质大揭秘𐟔 想要成为幼儿园教师？那你一定不能错过这份综合素质指南！𐟓– 𐟎*考试目标**：本考试主要考察你的教育理念、法律意识、文化素养以及基本能力。 𐟓Œ **职业理念**：你需要理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在幼儿教育中实施素质教育的方法。同时，理解幼儿教育的重要性及其特点，能够正确分析教育现象。 𐟓š **教育法律法规**：了解国家主要的教育法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等。熟悉教师权利和义务，以及幼儿保护的相关法规。 𐟑颀𐟏렪*教师职业道德规范**：掌握《中小学教师职业道德规范》的主要内容，理解教师职业行为规范。在教育活动中，要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 𐟓– **文化素养**：具备一定的文化常识，了解中外科技和文学史上的重要人物及其成就。 𐟒꠪*基本能力**：包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。这些能力将帮助你更好地应对保教工作中的各种挑战。 𐟓 **题型示例**：考试包括单项选择题、材料分析题和写作题。通过示例，你可以更好地了解考试形式和题型。现在就开始准备吧，未来的幼儿园教师之星就是你！𐟌Ÿ

华南师范大学333教育综合真题解析 2023年华南师范大学333教育综合真题解析名词解释形成性评价：教学过程中的一种评价方式，旨在通过反馈和指导来促进学生的学习。受教育者：教育活动的对象，即学生。学制：教育制度中的一种，规定学生在校学习的年限和阶段。课程标准：教育部门制定的课程要求，包括课程内容、教学方法等。先行组织者：教学过程中的一种策略，旨在通过提供先前的知识或经验来帮助学生学习新内容。元认知策略：学习策略的一种，关注学生对自己学习过程的认识和控制。简答题教育的直观性原则：教育过程中通过直观手段帮助学生理解知识。我国古代的六艺教育：古代西周时期的教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数六种技能。 2021教育方针的最新表述：国家对教育发展的总体要求和指导思想。中世纪城市学校的特点：中世纪欧洲城市中的学校教育，以宗教和商业为主。论述题洛克的绅士教育：英国哲学家洛克的教育思想，强调绅士的培养和道德教育。书院教育的特点：古代中国书院的教育模式，注重学术研究和道德修养。道德行为的形成和培养途径：社会规范学习与品德发展的理论和实践。教师权利和义务：教师作为教育者的权利和义务，以及其在教育过程中的作用。备考建议华南师范大学近五年的333教育综合真题题型、题量和分值保持稳定，教育学原理（教原）占比最重。以下是备考建议：名词解释：答题量约7-8行，时间约30分钟。答题思路包括定义、特点/分类和评价（优缺点、影响、趋势等）。简答题：答题量约一页或至少三分之二，时间约60分钟。答题思路要规范，包括题干中的名词解释、具体内容、影响和启示等。论述题：答题量约一页半，时间约80分钟。答题思路同简答题，但需多联系实际和举例子，注意从宏观到微观的条理清晰。 ✨华南师范大学333教育综合真题分析 𐟌𗧭”题思路总结名词解释：含义+特点/分类+评价（优缺点/影响/趋势等）简答题：标号要规范，顺序为（一）（1）（①），语句要连贯，先写题干中的名词解释的含义及特点，再写具体内容、影响等，最后如果可以联系当下的热点说几句的话，会是一个很好的加分项。论述题：格式同简答，但要多联系实际和举例子，发散思维，注意答题的维度，从宏观到微观，条理要清楚。论述题的分值较高，要想出彩，写完最基本的内容后，自己的思考也很重要，比如对现实的启示等。

同意还是拒绝？一场音乐与礼仪的碰撞 𐟎𖊦œ€近看到一个视频，真是让我陷入了深思。视频里，一个老师在弹奏《圣诞快乐劳伦斯先生》，眼看就要到高潮了，突然一个文质彬彬的老师走过来，礼貌地请求能不能停一下。从学生的抱怨声中，我猜他们可能是在拍摄介绍文殊院的视频，已经录了好几次了，但效果都不太理想。作者听了老师的请求，没有停下来，继续弹奏。这里用“请求”而不是“告知”，是因为老师并没有用礼貌的措辞，比如“请”“麻烦”“劳烦”“劳驾”等，而是直接问能不能停。这样的问题当然可以有不同的答案：可以停，也可以不停。弹奏者随着乐感点头，平衡节奏，让老师的请求看起来像是得到了同意。然而，评论区的讨论却很有趣。有人认为老师应该同意，因为这是对教师的尊重；而另一些人则认为弹奏者有拒绝的权利，音乐已经到了高潮，应该弹完。戏已经开场，就得唱完。我觉得有趣的是，我们的一些教育常常让我们陷入道德绑架的困境。虽然我们从小就被教育要尊师重道，但这并不意味着我们必须无条件地服从。每个人都有自己的权利和义务。我们应该尊重老师，但并不意味着我们必须同意他们的所有请求。最初我也以为应该让老师把视频拍完，但听到学生的抱怨后，我推测他们可能已经录了好几次了，效果都不理想，却把责任归咎于环境。文殊院里有蝉鸣、有其他游客的声音，这些是不是也影响了他们的拍摄呢？老师的不耐烦、学生的抱怨，以及音乐的高潮，让这个视频的行为艺术价值达到了一个境界。学生要讲解文殊院，但他们真的了解文殊院吗？在没有放置钢琴的公共场合弹琴合理吗？这种研学教育真的体现了硬性规定和走流程的完成吗？最后，我发现其实很多事情别人说让你做，你就必须做了吗？人有拒绝的权利，不必为事事妥协。

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