当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

教师专业发展培训新上映_教师培训内容大全(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

教师专业发展培训

教育学硕士毕业后的12种职业方向教育学硕士毕业后的就业方向非常广泛，包括教育、培训、研究、政策等方面。以下是一些具体的职业方向：中小学教学𐟏늦‹…任相关学科的老师，负责教育教学工作。参与课程设计与改革，提升教学质量。高等教育𐟎“ 在大学或研究机构从事教学和研究工作，培养更多专业人才。教育管理𐟓‹ 担任学校或教育机构的行政管理职务，如校长、教育主任等。教育咨询与培训𐟒ኦˆ为教育咨询师，为教育机构和学生提供咨询帮助。培训师：从事各类教育培训项目，提升教师专业发展和学生综合素质。教育行政部门𐟏›️ 担任各级教育行政部门的公务员，参与教育政策制定和实施。政府部门与事业单位𐟏⊥œ覔🥺œ部门和事业单位从事相关工作，推动教育理论和实践发展。科研机构𐟔슥œ覕™育科研机构从事相关研究，推动教育理论和实践发展。企业与机构𐟒𜊥œ褼业担任人力资源相关职位，负责员工培训、人才发展等工作。市场与公关𐟓⊥ˆ駔覕™育学原理从事市场推广、公关工作，特别是在教育类企业。学术研究𐟓š 从事相关领域学术研究，如政策研究、教育心理研究等。个人技能提升𐟒ꊩ€š过学习、培训不断提升自身专业技能和综合素质。自我发展与创业𐟚€ 创办教育培训机构、教育科技公司等，推动教育事业发展。教育领域的其他方向𐟌 参与课程设计与改革，提升教学质量。在国际学校或跨国教育机构任教或从事管理工作。提供关于教育政策、课程设计等方面的咨询服务。创办教育培训机构，提供比较教育学相关的课程和培训。利用科技手段，开发教育产品，如在线教育平台、教育应用等。教育学硕士毕业后的职业方向非常多样化，无论你对教育理论还是实践感兴趣，都能找到适合自己的职业道路。

深圳教师培训第三天：班主任与专业发展今天的培训主要围绕两个主题展开：班主任工作和教师专业发展。六位老师分别从不同的角度分享了他们的经验、设想和具体技巧。内容非常丰富，我主要学到了以下几点，并对教师的处境进行了思考。首先，学校对班主任的工作职责进行了非常详细的梳理，具体到时间和动作名称，并且将这些内容落实到书面制度上。虽然之前已经在心理上做好了预期管理，但今天的培训还是让我感到了一些压力，甚至产生了一点焦虑。如果你是一个事事都会设想，并且缺乏管理智慧的人，可能会很容易在工作中感到疲惫。一位经验丰富的老师分享说：“记住你可以是学生的偶像，但不能是朋友。你可以有心有情，但不要对学生动心动情。”学生从来都不会把你当朋友，这句话真是肺腑之言。其次，一位教导主任的分享让我非常认同学校提倡的“以通识教育为基础，发展学科专业教学”的理念。对于教师来说，尤其是人文社科类教师，只有打好通识教育的地基，才有可能跳出单一视角，在专业发展上取得更高的成就和更广阔的视野。而且，文史哲本来就是不分家的，高中学习很大程度上在脑子里形成的是点状的事实类知识或者概念性知识，而无法将这些知识联系起来形成网状知识。所以文科被称为玄学，文科是死记硬背的说法也并非空穴来风。虽然很多问题没有标准答案，但一定有判断原则。我认为这些判断原则是真正有利于个人成长和自我建设的内容。对于个人而言，学习人文博雅，构建自身的知识结构体系，就是认识世界的利器。同时，学校鼓励研发校本课程，开发创新实验室，文科也包括在内，个人和组织的愿景能够达成一致，效率便会提高。最后，“奉献”一词在两天讲座中出现频率极高，今天尤其如此。不得不说教师被社会赋予了极大的要求。那么为什么中小学教师痛苦之声颇多？不管是身体上还是精神上似乎都存在相似度极高的隐性折磨。结合最近阅读的书籍，我和几位30+的青年教师进行了在线讨论，也引发了许多感触和思考。有关这一点，有机会再单独分享。

教师专业发展培训：探索教育新境界 𐟌Ÿ 每一次的聚首，都是一段探索之旅的开始。我们的教师培训不仅仅是知识的传递，更是心灵的碰撞。在这里，我们不仅是教师，更是探索者、引导者和启迪者！ ✨ 【激情燃烧的岁月】回顾上次的线下培训，我们满怀期待地聚在一起。每一张笑脸背后，都是对教育的无限热爱和对未来的憧憬。我们共同学习，共同成长，让知识的火花在我们心中燃烧！ 𐟚€ 【知识的火花】在交流中，我们碰撞思想，不仅学习了最新的教育理念，还通过实践案例分析，提升了教学实操能力。我们讨论、分享，在每一个话题中寻找答案，让我们的教育之路更加宽广。 𐟒ᠣ€探索ⷥ‘现】通过这次培训，我们不仅提高了教学能力，更重要的是学会了如何激发学生的潜能，如何在课堂上创造活力和乐趣。我们的课程不再是单向的灌输，而是成为了探索知识海洋的冒险之旅。 𐟌ˆ 【未来已来】我们的每一步，都在为教育的明天铺路。在这个快速变化的时代，我们希望拥抱变化，引领变革。我们期待着，更多的教师加入我们，一起在这条教育创新之路上，走得更远。 𐟒Œ 【邀请函】我们的下一次培训即将到来，如果你对教育充满热情，如果你渴望成长，如果你愿意和我们一起探索教育的新境界，那么，请你加入我们！让我们共同打造一个充满智慧和创造力的教育未来！

tesol证书 TESOL证书，全称“Teaching English to Speakers of Other Languages”，是一项国际公认的教育资格证书。这个证书证明了持有者具备教授非英语母语者学习英语的专业能力和方法。TESOL证书不仅仅是一张纸质的凭证，它更是持有者英语教学水平和专业素养的象征。专业知识的全面覆盖 𐟓š 从专业角度来看，TESOL证书涵盖了英语教育的理论、方法以及实践等多个方面。持有者需要通过系统的学习和培训，掌握有效的英语教学策略、课堂管理技巧以及跨文化交流能力。这些知识和技能对于提高英语教学质量、促进学生的语言发展具有重要意义。全球范围内的广泛认可 𐟌 TESOL证书在全球范围内具有广泛的认可度。无论是英、美、加、澳等英语国家，还是其他非英语国家，TESOL证书都被视为从事英语教学工作的必备资质。持有这一证书的英语教师可以在国内外的学校、语言培训机构、大学等教育机构中担任英语教学工作，也可以在线为学生提供远程辅导。职业发展机会的增加 𐟚€ 此外，TESOL证书还为持有者提供了更多的职业发展机会。持有者不仅可以从事英语教学工作，还可以在教育管理、教育咨询等领域发挥自己的专业优势。例如，他们可以担任课程协调员、教育部门主管或学校管理员等职位，参与教育资源的整合和课程的设计与实施。总结 𐟓 综上所述，TESOL证书是一项具有很高价值的国际教育资格证书。它不仅能够帮助持有者提升英语教学水平和专业素养，还能够为他们的职业发展提供更多的机会和可能。因此，对于有志于从事英语教学工作的人来说，考取TESOL证书无疑是一个明智的选择。

𐟓š 汉语国际教育专业毕业论文选题指南 𐟌Ÿ 亲爱的汉语国际教育专业的同学们，如果你还在为毕业论文选题而烦恼，不妨看看这些建议！在进行选题时，记得不要偏离你的专业领域哦。那些很少有人研究的题目虽然看起来新颖，但可能参考文献不多，需要谨慎选择。而那些已经被研究得很透彻的题目，可能突破点较少，也要慎重考虑。 𐟔 选择一个既有挑战性又可行的题目是写好论文的关键。以下是一些建议的选题方向： 𐟓– 汉语国际教育中的文化传播研究 𐟓˜ 跨文化交际在汉语国际教育中的应用 𐟓 汉语国际教育中的教材与教法创新 𐟓š 汉语国际教育中的教师素质与培训 𐟓˜ 汉语国际教育中的学习动机与策略研究 𐟓 汉语国际教育中的技术辅助教学 𐟓š 汉语国际教育中的语言习得理论与应用 𐟓˜ 汉语国际教育中的国际合作与交流 𐟓 汉语国际教育中的课程设计与开发 𐟓š 汉语国际教育中的学生评价与反馈 𐟓˜ 汉语国际教育中的教育资源建设 𐟓 汉语国际教育中的教师专业发展 𐟓š 汉语国际教育中的文化适应与本土化研究 𐟓˜ 汉语国际教育中的语言政策与规划 𐟓 汉语国际教育中的语言教育与经济发展 𐟓š 汉语国际教育中的国际推广与合作 𐟓˜ 汉语国际教育中的文化体验与交流 𐟓 汉语国际教育中的跨文化能力提升 𐟓š 汉语国际教育中的语言习得效率研究 𐟓˜ 汉语国际教育中的学生自我发展与职业规划 𐟓 汉语国际教育中的文化认同与多元文化教育 𐟓š 汉语国际教育中的教学反思与教师成长 𐟓˜ 汉语国际教育中的学习资源建设与利用 𐟓 汉语国际教育中的跨文化交际能力评估 𐟓š 汉语国际教育中的教学设计与实施研究 𐟓˜ 汉语国际教育中的教师培训与专业发展 𐟓 汉语国际教育中的学习动机激发与策略指导 𐟓š 汉语国际教育中的教材与教法创新研究 𐟓˜ 汉语国际教育中的技术辅助教学探索 𐟓 汉语国际教育中的语言习得理论与应用研究 𐟓š 汉语国际教育中的课程设计与开发实践 𐟓˜ 汉语国际教育中的学生评价与反馈机制 𐟓 汉语国际教育中的教育资源建设与利用 𐟓š 汉语国际教育中的教师专业发展路径 𐟓˜ 汉语国际教育中的文化适应与本土化策略 𐟓 汉语国际教育中的语言政策与规划研究 𐟓š 汉语国际教育中的语言教育与经济发展关系 𐟓˜ 汉语国际教育中的国际推广与合作模式 𐟓 汉语国际教育中的文化体验与交流活动 𐟓š 汉语国际教育中的跨文化能力提升途径 𐟓˜ 汉语国际教育中的语言习得效率提升方法 𐟓 汉语国际教育中的学生自我发展与职业规划指导 𐟓š 汉语国际教育中的文化认同与多元文化教育研究 𐟓˜ 汉语国际教育中的教学反思与教师成长机制 𐟓 汉语国际教育中的学习资源建设与利用策略 𐟓š 汉语国际教育中的跨文化交际能力评估方法 𐟓˜ 汉语国际教育中的教学设计与实施研究实践 𐟓 汉语国际教育中的教师培训与专业发展路径探索 𐟓š 汉语国际教育中的学习动机激发与策略指导研究

2024年湖北自考热门专业：小学教育 𐟎“【专业概述】小学教育专业，顾名思义，主要涉及小学儿童的教育，培养教育、教学、管理与研究方面的人才。这个专业在湖北自考中非常受欢迎！ 𐟓š【学习难度】相比一些工科专业，如“高数”和“线性代数”，小学教育专业的科目难度较低。主要课程都与教育学相关，不涉及复杂的理工类科目。文科类专业通常有一些常识，靠常识作答也能得到一定的分数。 𐟓–【主要课程】小学教育管理小学综合性学习与跨学科教学小学课程与教学设计发展与教育心理学小学教育研究方法小学教师专业发展小学数学教学研究小学生心理辅导小学语文教学研究小学教育综合实践活动 𐟏…【专业优势】如果你未来想当老师，小学教育专业是一个不错的选择。这个专业的课程内容有助于考取教师资格证和教师公招考试，因为两者的学习内容是相同的。 𐟒𜣀就业方向】小学教师、基础教育教学工作：相比教育培训机构，学校的工作更稳定，有编制，退休养老也有保障，适合喜欢安定生活的人。教育管理工作：这是许多教育相关专业毕业生的主要就业方向。他们毕业后主要从事特殊教育实践、理论研究管理工作等。政府单位公务员：一些教育相关专业的毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但教育类专业的公务员招考相对少一些，大多数是考事业编。后勤类工作：如果暂时做不了老师，可以选择先进学校做行政后勤类的工作。小学教育专业的小伙伴们在处理与学生相关的工作上具有专业优势，也适合行政后勤类的职位。 𐟏룀主考院校】华中师范大学湖北师范大学这两所学校提供助学加分，考43分就可以通过，本科拿学位证还可以免考学位英语。

幼儿园教师成长档案：记录我的专业旅程 𐟌𑊣## 教师成长档案姓名: 余海蓉学校: 旺苍县东河镇第一幼儿园所教科目: 幼儿园教育信息篇教师风采: 我是一颗小的石头，深深的埋在泥土之中，愿为孩子们的成长守护。教育感言: 每一位孩子都是上天赐予的礼物，他们的幸福就是我的幸福。个人基本信息: 出生年月：1992年11月学历：大专（新闻采编与制作）、本科（学前教育）教师资格证号：903320 工作时间：2022年9月至今专业技术职称：中学二级教师专业发展计划: 在工作中提高耐心、细心，用生动的口语进行教学，提升表达和组织管理能力。理想篇个人专业三年发展规划: 目标一：提高对幼儿的耐心、细心，在教学中运用生动的口语，提升表达和组织管理能力。目标二：加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。目标三：虚心向老教师学习，尽快胜任工作，精心管理班级，发挥班级特色，培养良好常规。我的专业发展计划：第一年，关心喜爱每个孩子，以身作则。第二年，用真心与爱心接近每一个幼儿，成为他们最信任的朋友。第三年，继续加强自身各方面的业务水平和教学能力的培养。求索篇个人读书计划: 体现2020年9月至2022年8月的读书计划。培训情况记录: 参加各级专业培训和学历进修，并记录培训总结。读书心得: 分享读书的感悟和收获。教研篇参与研究的课题及活动记录: 记录参与的课题和活动名称、活动地点、日期、效果等。教育教学案例、观察记录: 记录教育教学中的案例和观察记录。教育教学随笔及教后感: 每学年至少1篇2000字以上的教后感或教育随笔。撰写论文的情况: 记录发表或获奖的论文题目、出版或登载情况。承担各级讲座、专题发言情况: 记录讲座题目、时间、级别等。我的专业成长活动和典型事件记录: 记录教育故事。成果篇我的荣誉称号及获奖证明复印件: 记录获得的荣誉称号和获奖证明。我的班级管理情况: 记录班级管理的情况。我指导幼儿获奖情况: 记录指导幼儿获奖的情况。我培养教师的情况: 记录培养教师的情况。其他能展示专业发展成果的相关材料: 记录其他能展示专业发展成果的材料。感谢感谢所有支持我成长的领导、同事和家长们，是你们的信任和鼓励让我不断进步。

特需孩子融入普校为何如此艰难？ 𐟎‰ 融合教育，听起来很美，但实施起来却困难重重。其中一个关键问题在于，我国的幼儿教师培训还处于初级阶段，相关的职业上岗培训工作尚未完善。幼儿教师缺乏融合教育的专业培训机会，学前教育课程设置也不尽人意，内容过于宽泛，难以满足学前儿童融合教育的特殊需求。𐟘” 𐟘ž 另外，国内社会公众对特需儿童的认识存在偏见和排斥。有些家长甚至会拒绝特需儿童与自己的孩子共同学习，认为资源应该优先给普通儿童。这种观念导致随园就读的特需儿童往往无法获得与普通儿童平等的教育资源。 𐟌𑠦ˆ‘们倡导的融合教育是“以人为导向”的，强调每个儿童的个性差异和身心特点，按需施教，因材施教。在普校幼儿园中树立融合教育理念，破除固有观念至关重要。我们一直在努力，希望通过我们的努力，未来能有更多的普校幼儿园认同我们的观念，并一起为更多适龄的特需儿童增设“同园融合星星班”，让专业的特教老师进入普校幼儿园，满足特需儿童多样化的需求，让他们能够享有同等受教育的机会。𐟎ˆ 𐟑𖠦𘪥�퐩ƒ𝦘柳𙥈맚„、独一无二的。真正的平等和尊重，是接纳每一个孩子的不同，尊重每一个孩子发展的无限可能，包容每一个孩子的需求，让他们自由充分发展。让我们一起努力，为每一个孩子创造一个充满爱与平等的教育环境吧！❤️

小学音乐教师年度述职报告尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！时间过得真快，转眼间一年的教学工作又结束了。今天，我想和大家分享一下我在这一年里的工作情况和心得体会。基本教学工作 𐟎𖊊作为一名小学音乐教师，我主要负责x年级的音乐教学工作。在日常教学中，我一直坚持“以学生为本”的教学理念，努力激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和艺术鉴赏能力。我尝试了各种教学方法，比如情景教学、游戏教学和器乐教学，以提升学生的学习积极性和课堂参与度。同时，我也非常注重课堂管理，维护良好的课堂纪律，确保教学任务顺利完成。自身学习与专业提升 𐟓š 为了不断提升自己的专业素养和教学水平，我积极参加各种专业发展活动，包括校内外的教研活动、培训班和学术讲座等。此外，我还认真研读音乐教育相关书籍和文献，不断丰富自己的理论知识。通过与同行教师的交流和探讨，我学到了许多先进的教学理念和方法，并将其运用于实际教学中，取得了良好的效果。教学成绩 𐟌Ÿ 在本年度的教学工作中，我所教授的学生在各类音乐活动和比赛中取得了优异的成绩。特别是在艺术展演和学校组织的艺术节和合唱比赛中，我所指导的学生多次获得x等奖和优秀表演奖。这不仅是对学生们辛勤付出的肯定，也是对我教学工作的认可。此外，通过一年的努力，学生们的音乐素养和表演能力有了显著提升，他们对音乐的兴趣也越来越浓厚，这让我感到非常欣慰和自豪。政治素养 𐟇谟‡𓊊作为一名人民教师，我深知政治素养对教师的重要性。因此，我始终坚持学习党的教育方针和政策，认真贯彻落实社会主义核心价值观，并将其融入到日常教学中。我积极参加学校组织的各类政治学习活动，不断提升自己的政治觉悟和思想水平。通过自身的言传身教，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。师德师风建设 𐟌𑊊教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者。因此，我始终注重自身的师德师风建设，严格遵守教师职业道德规范，做到为人师表、以身作则。在日常工作中，我关心爱护每一位学生，尊重他们的个性发展，耐心倾听他们的心声，及时解决他们遇到的困难和问题。通过多种形式的班级活动和课外辅导，我与学生建立了良好的师生关系，赢得了学生和家长的信任和支持。总结 𐟓 回顾一年的工作，我虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。以上是我的述职报告，感谢大家的聆听和支持！此致敬礼！

校长制定三年发展规划必关注的四个方面校长们在制定学校未来三年的发展规划时，需要特别关注以下四个关键词，以确保学校能够健康、稳定地发展。 𐟌Ÿ 教育高质量发展高质量的教育是每个学校的追求目标。为了实现这一目标，学校需要在教育过程中注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时，学校还需要优化教育资源的配置，提高教育质量和效率。 𐟓š 课程改革在当今社会，课程改革已成为学校发展的必经之路。学校需要注重课程的整合和优化，培养学生的综合素质。此外，学校还需要不断更新课程内容，创新教学方式，以适应时代发展的需要。 𐟑颀𐟏렦•™师专业发展教师是学校发展的关键因素。为了促进教师的专业发展，学校需要为教师提供良好的工作环境和福利待遇，以及专业培训和发展机会。同时，学校还需要完善教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。 𐟏력� ᦲ𛧐† 学校治理是学校发展的保障。学校需要建立健全的内部管理机制和规章制度，明确权责和分工。此外，学校还需要注重信息公开和透明度，加强与社会各界的联系和合作，以确保学校能够有序、高效地运行。

专栏内容推荐

1599 x 1066 · jpeg
提升职业规划力，促进教师专业发展——学校开展青年教师系列培训活动（一）
素材来自:sxfsjaxx.edu.sh.cn
4439 x 2844 · jpeg
教学发展中心举办2020年秋季新教师教学培训
素材来自:shanghaitech.edu.cn

1600 x 1066 · jpeg
提升职业规划力，促进教师专业发展——学校开展青年教师系列培训活动（一）
素材来自:sxfsjaxx.edu.sh.cn
4096 x 2263 · jpeg
教师发展中心开展关于“教师师德师风建设”专题培训-陕西机电职业技术学院人事处
素材来自:renshi.sxjdzy.cn

1600 x 1066 · jpeg
提升职业规划力，促进教师专业发展——学校开展青年教师系列培训活动（一）
素材来自:sxfsjaxx.edu.sh.cn
1600 x 1030 · jpeg
提升职业规划力，促进教师专业发展——学校开展青年教师系列培训活动（一）
素材来自:sxfsjaxx.edu.sh.cn

6960 x 4640 · jpeg
我校对新教师开展教学管理与教师培养制度专题培训_教师培训_郑州财经学院--教师教学发展中心
素材来自:jsfzzx.zzife.edu.cn
1000 x 750 · jpeg
李茂平副处长到我院作“教师专业发展培训”
素材来自:jsjy.lsu.edu.cn

1090 x 726 · png
2023年上半年继续教育学院（培训中心）浙江省中小学教师专业发展系列培训拉开序幕-浙江传媒学院新闻网
素材来自:news.cuz.edu.cn
700 x 525 · jpeg
教育学院承办省中小学教师专业发展培训班-台州学院
素材来自:tzc.edu.cn

4032 x 3024 · jpeg
推改革、提质量、促成长——嘉兴市中职高二语文教师专业发展培训活动在平湖市职业中学成功举办
素材来自:jyj.jiaxing.gov.cn
810 x 810 · jpeg
我院教师参加第五期全国会展专业师资双实务培训班
素材来自:lyxy.luas.edu.cn

1269 x 571 · png
浙江中小学教师专业发展培训九曲红梅茶艺班顺利开班-文化艺术学院
素材来自:whys.zjtie.edu.cn

3242 x 1823 · jpeg
2021年上海民办高校学生职业发展及就业指导专题培训在我校举行
素材来自:news.gench.edu.cn

1199 x 652 · jpeg
温州市教师专业发展培训现场汇报会举行
素材来自:edu.wenzhou.gov.cn

1080 x 810 · jpeg
金华教育学院召开教师专业发展培训工作部署会 - 金华教育学院
素材来自:jhjyxy.com
2500 x 1666 · jpeg
教师教学发展中心开展“高校青年教师专业发展与职业生涯规划”专题培训
素材来自:news.gxnu.edu.cn

970 x 413 · jpeg
2021年衢州市中小学教师专业发展培训绩效考核会在柯城区举行_工作_吴水洋_蔡菁菁
素材来自:sohu.com

720 x 480 · jpeg
创新教师培养培训模式助力学校教育优质发展 - 知乎
素材来自:zhuanlan.zhihu.com
650 x 339 · jpeg
全省中小学教师专业发展培训方案设计高级研修项目（小学段）在我校开班-浙江外国语学院
素材来自:zisu.edu.cn

888 x 512 · jpeg
不停教！学校着手制订下年度教师专业发展培训计划-肇庆学院
素材来自:zqu.edu.cn
608 x 454 · png
合肥市六十八中：引领指导构建教师专业发展_培训
素材来自:sohu.com

2000 x 1333 · jpeg
云南大学举行2019年全英文（双语）授课教师教学发展项目开班仪式-云南大学 YunnanUniversity
素材来自:ynu.edu.cn
2000 x 1335 · jpeg
华东师范大学澳门中华教育会第四届师友伙伴计划教师专业发展高级研修班开班
素材来自:ntcssp.ecnu.edu.cn

640 x 426 · jpeg
医学系举行“第三期教师专业发展培训班”开班典礼-医学系
素材来自:htxy.edu.cn
1080 x 720 · jpeg
炼文致远以文化人——高桥小学2022年教师专业发展培训之创新课题篇
素材来自:xsnet.cn

1000 x 667 · jpeg
信息技术赋能教师专业发展——信息技术与小学学科教学深度融合研修班等3个教师培训项目顺利开班
素材来自:adultedu.hdu.edu.cn
5261 x 3507 · jpeg
宾西校区开展教师数字赋能信息化培训与研讨活动-黑龙江农垦职业学院
素材来自:nkzy.org.cn

500 x 332 · jpeg
海盐县研训中心召开2018年(下)教师专业发展培训专题会议_工作
素材来自:sohu.com
833 x 781 · png
正式发布！ || 《国际中文教师专业能力标准》| 附全文和下载链接_教育部_发展_教学
素材来自:sohu.com

799 x 557 · jpeg
我校召开2022年暑期中小学教师专业发展培训工作会议
素材来自:jxjyxy.qzc.edu.cn
1080 x 720 · jpeg
炼文致远以文化人——高桥小学2022年教师专业发展培训之创新课题篇
素材来自:xsnet.cn

3748 x 2811 · jpeg
我院举办教师教学能力提升培训班（第1讲）
素材来自:jsxy.fafu.edu.cn
3264 x 2448 · jpeg
教师培训
素材来自:tan-qi.com

4160 x 3120 · jpeg
教师培训
素材来自:tan-qi.com

素材来自:查看更多內容

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)