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初中生自我评价在线播放_初中生综合素质自评(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

初中生自我评价

初中生的自我评价：成长与进步的旅程回望2024年的秋季学期，我觉得自己过得既充实又快乐。在身心健康方面，我每天坚持体育锻炼，感觉身体更强壮了，心态也更阳光了，和同学们的相处也更加和谐了。思想品质方面，我懂得了更多做人的道理，比如要诚实守信、尊重他人，还在家里主动帮爸妈做家务，他们都说我长大了。学业上，我努力学习，成绩有所进步，特别是数学，但语文还需要多读多写。艺术素养方面，我参加了学校的绘画和音乐社团，发现自己越来越喜欢这些了，感觉生活都多了好多色彩。总之，这学期我收获满满，期待下学期能更好！再说说思想品德吧，我学会了宽容和理解，对人更有礼貌了，还常常帮同学解决问题，感觉大家都挺喜欢我的。学业水平方面，我上课特别认真，作业也做得仔细，成绩稳步上升，尤其是英语，进步超大。还有艺术素养，我参加了学校的合唱团和美术班，不仅学会了好多新歌，还画出了几幅让自己得意的作品。总之，这学期我进步了不少，希望下学期能继续加油！回顾2024年秋季学期，我觉得自己就像个小探险家，在成长的路上又迈出了坚实的一步。在思想品德方面，我更加明白了诚实守信的重要性，对人对事都更加认真负责，还学会了感恩，这让我的心灵得到了升华。学业水平上，我勤奋努力，成绩稳步提升，特别是在英语和数学上，我攻克了不少难题，感觉自己越来越有信心了。艺术素养方面，我参加了学校的绘画和音乐剧社团，不仅学会了欣赏美，还亲手创造了许多美丽的作品，这让我的生活更加丰富多彩。身心健康方面，我坚持体育锻炼，每天都充满活力，还学会了如何调节自己的情绪，保持积极乐观的心态。总之，这学期我收获满满，感觉自己又长大了许多！回顾2024年秋季学期，我觉得自己经历了一段丰富多彩的旅程。在思想品德上，我更加注重培养自己的同理心和正义感，学会了尊重他人，也勇于站出来为不公平的事情发声。在学业水平上，我勤奋好学，不断挑战自己，特别是在历史和地理学科上，我深入了解了祖国的文化和辽阔的疆域，这让我更加热爱自己的国家。在艺术素养上，我尝试了绘画和戏剧表演，不仅锻炼了我的创造力和想象力，还让我学会了如何在舞台上自信地展现自己。在身心健康上，我坚持体育锻炼，每天都充满活力，还学会了如何平衡学习和休息，让自己保持良好的状态。总之，这个学期我收获颇丰，期待未来能继续成长和进步。回顾2024年秋季学期，我感觉自己好像一块海绵，吸收了好多新知识。在思想品德方面，我更加注重诚信和责任感了，答应别人的事情一定会努力做到，还学会了换位思考，这让我和同学们的关系更加融洽了。学业水平上，我勤奋刻苦，成绩有了显著提升，特别是语文和历史，让我感受到了中华文化的博大精深。身心健康方面，我坚持体育锻炼，每天活力满满，还学会了调节情绪，让自己更加乐观开朗。艺术素养方面，我参加了学校的舞蹈社团和陶艺班，不仅锻炼了身体，还培养了创造力和审美能力。总之，这学期我收获颇丰，感觉自己变得更加全面和优秀了！回顾2024年秋季学期，我觉得自己真的成长了好多。在思想品德方面，我更加懂得了尊重师长、关爱同学，还学会了诚实守信，这让我在班里赢得了大家的信任。学业水平上，我勤奋学习，不断进步，特别是数学和科学，解题能力有了很大提升，还参加了学科竞赛，收获了不少经验。艺术素养方面，我加入了学校的乐队，学会了演奏吉他，还在学校的艺术节上表演了呢，这让我更加自信了。身心健康方面，我坚持每天锻炼，身体变得更加强壮，心态也更加积极向上。总之，这学期我过得非常充实，期待自己接下来能有更大的进步。回顾刚刚过去的2024年秋季学期，我觉得自己就像一棵正在茁壮成长的小树苗。在思想品德方面，我更加注重培养自己的责任感和同情心，学会了关心他人，帮助同学，还积极参与了学校的志愿者服务活动，这让我感受到了助人为乐的快乐。在学业水平上，我勤奋学习，不断进取，特别是在数学和物理科目上，我攻克了一个又一个难题，成绩也有了明显的提升。在艺术素养方面，我参加了学校的合唱团和美术兴趣小组，不仅学会了欣赏美妙的音乐和艺术作品，还展示了自己的艺术才华。总之，这学期我收获颇丰，期待自己接下来能有更大的进步。

𐟌Ÿ初中生综合素质自我评价模板𐟌Ÿ 我是一名初三学生，在学习上，我坚信“天道酬勤”的道理，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在校期间，我的成绩一直名列前茅，多次获得学习标兵的称号。我高效利用课堂时间，注重作业质量，不留难题错题，不拖延，做到今日事今日毕。我曾获得区二级奖章和多次校级奖励。作为班级的课代表，我是老师的小助手，未来我会继续努力，脚踏实地地追求梦想，不负韶华。在生活上，我养成了良好的生活习惯，在家会尽力完成家务。我热情大方，诚实守信，乐于助人，与同学们和睦相处。在学习之余，我对体育有很强的热情，每天坚持锻炼身体。在体育课上，我能很好地完成老师布置的任务，努力锻炼，增强身体素质。曾在校运动会上多次取得好成绩，为班级争光。时光荏苒，我相信唯有不念过去，不负当下，才能在未来乘风破浪，再续辉煌。在未来的岁月里，我会继续发挥自己的优势，挖掘潜力，同时尽力弥补短板，挑战自己，战胜困难，与未来更美好的自己相遇。

家长欢呼：株洲综评减负，长沙会跟进吗？ 𐟎‰ 最近，株洲的初中家长们收到了一个令人振奋的消息：株洲市教育局正在考虑精简“初中生综合素质评价”的负担。这意味着，从本学期开始，学生和家长将不再需要上传相关资料。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨🙤𘪦𖈦露€传出，家长们便纷纷表示支持。有家长感叹道：“确实应该取消了，很多工作都是家长在完成，比如自我陈述和阅读。”还有长沙的家长留言表示：“快来长沙吧！长沙什么时候能取消？” 𐟓š 需要注意的是，株洲对综合素质评价的精简并非取消，而是对评价内容的优化。事实上，长沙的初中综合素质评价已经在今年3月份进行过一次精简：从27项减少到22项，需要学生上传的资料从16项减少到7项，资料份数也大多从3份减少到1份，甚至连自我评价报告都从每学期1000字缩减为150字左右。 𐟑袀𐟒𜠨🙦 𗧚„精简措施大大减轻了家长的负担，得到了家长们的广泛好评。希望这一举措能够进一步推广，让更多的孩子和家长受益。

孩子无法上学、情绪躯体化？这样疏导干预！大家好，我是心理咨询师，今天想和大家聊聊一个关于孩子情绪和学业的问题。来访者小Y，16岁，是一名初中生。最近他和父亲发生了几次激烈的冲突，情绪波动特别大，甚至会全身发抖。小Y的自我评价感很低，经常头晕头痛，最后竟然无法上学了。小Y的妈妈非常着急，于是找到了我们寻求帮助。来访基本情况 𐟌ˆ 小Y的主要问题有：情绪困扰：他变得脾气暴躁、易怒，上课时注意力无法集中，胸口总是闷闷的。前几天，父亲打了他，情绪失控后全身颤抖。社交问题：他不喜欢出门，感觉在学校里无法融入同学，同学们似乎都不喜欢他，他变得独来独往。无法上学：一到学校就头晕头痛，非常痛苦。综合原因分析 𐟌ˆ 我们进行了综合分析，发现问题的原因主要有以下几点：生理方面：小Y正处在青春期，这是自我同一性形成的关键时期。心理方面：他性格内向，不愿与人交流，长期的自闭导致心理自我认知错误。社会方面：父母离婚，父亲脾气暴躁，长期不健康的家庭环境让小Y逐渐内向，产生了焦虑和压抑情绪。心理干预策略 𐟌ˆ 针对这些问题，我们制定了以下干预策略：疏解情绪、建立信任：通过倾听、共情等方式，鼓励小Y积极表达，提供情绪支持，同时进行心理疏导，建立信任的咨访关系。认知行为疗法、缓解躯体化：帮助小Y识别和改变负面的思维模式和行为习惯，打破焦虑情绪的恶性循环。在专业心理咨询师的引导下，他学会了以更积极、理性的态度面对生活中的压力和挑战，逐步减轻躯体化。联合家长、重构家庭关系：运用家庭系统理论，从家庭关系入手，建议小Y父亲改变过于严厉或忽视的态度，给予孩子更多的关心和鼓励。帮助小Y重构家庭系统，建立温暖有爱的家庭氛围。勇敢表达、增强互动信心：鼓励小Y勇敢表达，帮助他释放内心的情绪，建立积极生活态度。同时鼓励他与家人、同辈群体、老师建立良好的关系，增强与同学之间的交往互动，提高自信心。咨询后的转变 𐟌ˆ 经过20周的疏导干预，小Y已经重返校园，躯体化反应基本消除，能够正常上学，学习效率明显提高，与同学关系融洽，性格也变得开朗起来，愿意主动与人交流。同时，他与父亲建立起了正常的沟通方式，会主动表达，家庭氛围变好。希望这些经验能对大家有所帮助，如果你也遇到类似的问题，不妨试试这些方法。让我们一起努力，帮助孩子更好地成长！𐟌𑀀

15岁初中生抑郁自伤？4步教你走出困境 𐟌𘠥•🦂襥𝯼Œ这里是上海心理咨询安肯静安店！今天我们来聊聊一个15岁初一学生的故事，她叫小F。由于童年原生家庭的影响，小F性格比较自卑敏感，有交流障碍，自我评价低，与父母关系差，成绩也不理想，没有朋友，甚至出现了自我伤害的行为。她的爸爸带她来咨询，希望能找到解决办法。 𐟌ˆ 01 小F的情况情绪困扰：小F常常感到郁郁焦虑，自卑自责，对校园活动没有兴趣，交流也有障碍。厌学：学习成绩差，上课注意力不集中。躯体不适：失眠、头痛、幻听、精神涣散，甚至有自我伤害的倾向。人际关系：与父母关系一般，在学校没有朋友。经过抑郁自评量表评估，小F有重度抑郁倾向。 𐟌ˆ 02 原因分析家庭因素：爷爷奶奶重男轻女，经常打骂、言语伤害她，妈妈强势专制，爸爸沉默寡言，家庭关爱缺失，让她极度自卑、自责，把错误都归咎于自己，潜意识形成错误认知，初步产生心理困扰。生理因素：15岁正值青春期叛逆阶段，性格敏感孤僻，在错误认知的基础上进一步加重心理负担。 𐟌ˆ 03 心理干预策略建立信任，收集信息：积极关注小F的情绪感受，创设良好环境，获得她的信任。同时用系统脱敏法助其放松倾诉，在咨询过程中不断鼓励肯定她，积极共情，了解到小F童年痛苦经历，确认她当前面临的问题，并确定咨询目标。控制情绪，走出困境：运用认知疗法和空椅子技术，探讨负面情绪来源，引导小F明白要控制负面情绪、“去中心化”，合理排解重建认知，宣泄内心对“妈妈”的情绪，不再自我伤害。同时也引导父母正视并改正重男轻女思想，帮助建立良好家庭氛围、加强情感沟通。提升兴趣，融入集体：通过运动心理疗法和人际心理疗法，制定运动表，提升她对外界兴趣，改善睡眠、加强同学接触，同时也鼓励她主动与同学交流，可以从简单问候开始，逐渐融入集体。 𐟌ˆ 04 咨询后的转变经过12周的疏导，小F的抑郁情绪从重度转为轻度，失眠和幻听有所改善，对事物有了兴趣，在学校也有了小伙伴，自责和自我伤害的情况消失了，学习成绩也有一定的提升，愿意跟父母沟通了。𐟎ˆ 希望这些策略能帮助到有类似困扰的家庭和孩子，让我们一起努力，为孩子们创造一个更健康、更快乐的成长环境。

𐟓初中生女生自我介绍手抄报模板 𐟑颀𐟎“ 同学们，新学期开始了，是不是需要一份新的自我介绍呢？这里有一份专为初中生女生准备的自我介绍手抄报模板，快来看看吧！ 𐟓𘠩斥…ˆ，贴上你的照片，让大家更好地认识你。 𐟓‹ 在“自我评价”部分，可以写下你的性格特点、学习态度、兴趣爱好等。例如：“本人乐观开朗，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。按时完成作业，积极参加集体活动。” 𐟓š 在“兴趣爱好”部分，列出你的兴趣爱好，比如画画、读书、下棋等。这样可以让大家更了解你的个性。 𐟓 最后，别忘了写下你的个人档案，包括姓名、年龄、身高、班级等基本信息。 𐟌Ÿ 使用这份模板，你可以轻松地制作出一份精美的自我介绍手抄报，让大家更好地了解你！快来试试吧！

我竟然做了这么多年家教！𐟘𒊦œ€近翻看自己的家教简历，发现从高考一结束的假期开始，我就踏入了家教这个圈子。每个假期都忙得不可开交，甚至一个假期要带好几个学生。转眼间，已经过去三年了，真是让人感慨万千啊！𐟘… 我的家教经历真是丰富多彩。从高一开始，我就利用寒暑假时间给学生补课，一直到现在大四，已经整整三年了。每年生活费都是自己赚的，感觉特别独立。下面就来分享一下我的家教经历吧～家教简历分享 𐟓„ 基本信息性别：女学校：某号称前十五中靠前的985 专业：理工科年级：2021级（大四已保研）籍贯：广西现居地：广州可提供证件：学生证一周空余时间：目前是天天有空理科成绩优势 𐟓ˆ 高考广西理科省排2500+（虽然不算特别高，但能理解成绩不好的同学，毕竟我也是从低分一步步进步的）高三常年数学130+，物理90-100+（110满分），化学80+，生物75-80+（90满分）大一高数上学期86，下学期91 家教经验 𐟑颀𐟏늲022年1-2月：辅导高二数学物理。学生基础较差（高二340分左右），先帮学生理清知识点和考题类型，再进行针对性练习和总结回顾。学生高三假期继续找我辅导（理科全科），进步了15-20分。 2022年7-8月：辅导高二数学物理。学生基础中等（高二500分左右），寻求数学和物理的提升。数学方面针对性训练圆锥曲线和导数题，物理方面复习薄弱且必出难题的电磁学部分。学生进步了10分左右，高考时遇到类似题目。 2023年1-2月、7-8月：辅导高一数学物理。学生基础中等（数学80—90/150，物理40-50/110）。帮助学生系统梳理总结高一知识点，增加理解并辅助练习。数学提升15-20分，物理达到及格及以上（70+）。 2023年7-8月：辅导高三化学。学生化学基础较差（30-40），时间紧任务重。帮助学生直击易于拿分的选考有机题和化学热部分，保证有机的选择题和选考题加上化学热固定的分数能够拿下近二十分。初中生部分（略了） 𐟓š 自我评价 𐟌Ÿ 我擅长针对学生情况进行个性化教学，对待工作认真负责，耐心温柔细心。擅长在辅导知识的同时教会学生如何更高效地学习，注重方法论的教学。善于与学生沟通，善于鼓励学生积极学习，常常针对学生的总体学习情况会给出适当的学习安排建议。对学生以鼓励为主，但也严宽并济。总的来说，家教这份工作不仅让我赚到了生活费，还让我感受到了帮助他人的快乐。每次看到学生进步，心里都特别满足。如果你也在考虑做家教，希望我的经历能给你一些参考和启发！𐟘Š

{“同课”呈精彩 “异构”开新花——湖北荆门市沙洋县第一初级中学教联体开展数学“同课异构”研讨活动} 为深化数学课堂教学改革，探索有效课堂教学模式，不断提升教师的教材整合能力和教学实践能力，落实学科素养。近日，湖北荆门市沙洋县第一初级中学教联体数学教研组开展了“同课异构”教学研讨活动。活动伊始，数学教研组组长程春华和七年级备课组长戚远龙组织大家学习新课标、新教材。主讲人程诗淼老师从课程标准，教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学策略、教学过程及作业设计八个方面明晰了第三章的教学结构，并详细对第一节代数式三个课时和第二节整式两个课时的课堂教学进行阐述。学习结束后，由程诗淼、蒲涛、索朗琼增三位七年级数学老师带来的课堂展示环节，讲授内容为《代数式》，教联体全体数学教师参与观摩学习。程诗淼老师课堂准备充分，整体效果好。教学中注重联系学生生活实际，激发学生求知欲；课堂上，始终关注学生的意见与想法，让学生做课堂真正的主人；课堂训练多采用开放式题目，培养学生发散性思维能力。蒲涛老师通过认真研读新课标、新教材，对本堂课有了更深入的理解。他在教学中，通过学生动手操作、相互讨论等方式，学生对代数式有了更深刻的理解；自我评价式作业，设计新颖、独特，具有很强的针对性。增老师在授课中，注重扩大学生基础知识面，并且多方面培养学生思考问题的能力。同时，与学生互动，语言凝练准确，教学效果显著。一花独放不是春，百花齐放春满园。主备教师精心准备，认真梳理教学重难点，听课教师们围绕“新课标、新教材”，从有规范、有准备、有学情、有核心素养落实、有分层、有小结六个方面进行评课议课。特级教师董振华对三节课的点评让所有老师们记忆犹新。他提出，教师要善用教师用书，备课不仅要备重点和难点，更要备学生的兴趣点和训练点。在学情分析时，做出预设后要有解决方案；对于分层训练要落实名单，引导学生进行方法总结；高效课堂应该是老师授课行云流水，水到渠成，学生恍然大悟，柳暗花明。千岩竞秀，万壑争流。同样的主题，呈现出不一样的精彩，这就是同课异构的魅力。此次活动为教联体老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，对于高效课堂的建构也有了更深的启发与思考，如何更好地让知识在学生的认知中“竖成串、横成链”，构建知识网络，是摆在老师们面前永远的课题。唯有匠心打磨课堂，才能精彩演绎百花齐放！对于教学的思考与探索，他们一直在路上……（湖北荆门市沙洋县第一初级中学：王光兴、王泓锟、文黎明、王春蜜、秦荣）

初中生家长必看！三招搞定𐟑𖊤𝜤𘺥ˆ中生的家长，如果能早点明白自己在孩子这个阶段应该扮演什么角色，哪些事情该放手，哪些事情需要紧盯，那就太好了。以下是一些具体的建议： 𐟎砦ˆ为孩子的倾听者很多家长总是关心孩子的作业、手机使用情况和考试成绩，却忽略了孩子内心的感受。其实，这个阶段的孩子们渴望被理解和尊重，而不是被支配。作为家长，我们应该放低姿态，以朋友的身份与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。倾听不仅仅是耳朵的工作，更是心灵的触碰，让孩子感受到自己被重视和接纳，从而建立起信任的基础。 𐟓š 培养孩子的自主学习能力有些家长从初中开始就选择“陪读”，效果有好有坏，有些甚至会陷入“越陪越累”的困境。这是因为很多家长在身边陪着，难免会关心得“面面俱到”，管得多了之后，就会代替孩子做原本他们自己应该做的事。这样不仅让孩子的能力得不到锻炼，而且学习任务重的时候，只会越来越累。培养孩子的自主学习能力才是解决问题的根本之道。也就是要具备自我驱动、自我监控、自我评价的能力，能够根据自己的学习情况和目标，合理安排时间，选择适合的学习策略。这样的能力对于未来的终身学习和职业发展至关重要。 𐟒ꠦ𓨩‡品格教育成绩好并不代表一切，品格教育同样重要。很多家长过于关注孩子的学业成绩，而忽视了品格教育的重要性。这让我们有些同学就会走弯路，他们可能会为了成绩、为了完成任务，抄袭作业、考试弄虚作假，哄家长开心就行了，不会再关注自身心理的健康成长。殊不知，良好的品格才是我们同学人生路上最宝贵的财富。我们家长自身的言行举止很大程度上影响着孩子，所以，自己就应首先做到诚实守信、积极乐观、勤奋努力，成为孩子的榜样。表现出良好的品格行为时，及时给予肯定和鼓励，强化其正面行为模式。当他们面对失败和挫折时，不要一味指责，而是引导孩子从中汲取教训，培养坚韧不拔的精神。通过这些方法，我们才能更好地陪伴孩子度过初中阶段，成为他们合格的家长。

孩子厌学？家庭教育这些坑你踩过吗？孩子厌学的原因有很多，比如对老师不喜欢、对学习没有正确的认识、习惯不好、玩心太重、学习方法不当、自我管理和约束能力差、缺乏专注力等等。今天我们来聊聊这些原因，以及家长们如何避免踩坑。学习态度的变化 𐟓š 上学前：父母无条件地爱孩子，没有任何约束。上学后：分数和排名成为父母的焦点，开始对孩子进行约束、管教、唠叨和训斥。孩子发现父母变了，其实是因为父母被应试教育误导，背离了教育的本质和初心，没能跟上孩子成长的需要。孩子开始寻找父母变化的原因，确认父母是否“爱自己”。结果发现，学习这件事变得反常态，对自己要求苛刻，于是学习成了“敌人”。孩子潜意识中将学习变成了对学习这个“敌人”的报复。父母的教育与孩子的学习进入恶性循环，造成亲子隔阂，沟通不畅，家庭生活低质量维持。学习乐趣的消失 𐟎父母用转嫁压力的方式控制孩子，表面上看孩子做到了，但成长风险加大。加剧孩子的学习压力：让孩子感受到巨大的压力。侵犯孩子的个人空间：让孩子没有自己的时间和空间。令孩子形成外在评价系统：被外在评价控制的孩子，会过于在乎别人的赞誉和考试成绩，产生考试焦虑。有内在自我评价能力的孩子，他会享受到学习本身的乐趣，并且成为激励自己努力学习的最大动机，就是我们说的学会自我成长。反思 𐟤” 学前小学儿童：培养学习习惯，方法要适度，不要面对孩子的毛病而是与孩子站在一起，看看怎样才能学习得更轻松，与孩子一起享受学习进步本身的快乐，切不可使用物质奖励。初中生：学习内容大量增加，任务加重，从具体学习方法引导而非简单的督促和埋怨，不要盯着排名，自己情绪不佳时要闭嘴。不讲道理，多倾听孩子心声，站在孩子立场，理解他基础上让孩子自己找到解决方法。高中生：不要将自己高考的担忧转嫁孩子，多鼓励，建立学习自信，快乐面对挑战，享受每一个学习进步，退步找原因，是努力不够，成为学习的主人，不说“考大学”“成绩”所谓的期望转嫁给孩子的压力。指导 𐟓 父母改掉旧习惯，先改变自己做榜样。父母要对孩子充满信心，对自己改变有信心。该道歉就道歉，格局打开，和孩子一起成长。把孩子交给孩子自己，培养成长能力，还给成长权利。给孩子觉醒过程，包容相信。当孩子向你表达亲近并询问自己该怎么办时，或是无所适从、或出现烦躁都不要担忧，让他自己发现问题，抓住机会启发他。给孩子及时鼓励，积极正向引导，提示孩子体验“自己对自己说了算”后的进步，由此建立信心。不爱学习和家长有关吗？ 𐟤芊你是否是位爱学习的家长？让孩子感到成功的体验？干预过多？孩子学习遇到困难时您是怎么做的？是一个会鼓励孩子的家长吗？这些问题都值得家长们深思。孩子的厌学问题，很多时候都是家长的教育方式出了问题。希望这些分享能帮助到大家，让我们一起努力，为孩子创造一个更好的学习环境吧！

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