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习作提纲最新视觉报道_《介绍一种事物》作文提纲怎么写(2024年11月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

习作提纲

新学期同步作文三步走，轻松提升写作水平！ 𐟓š每学期必备的同步作文书《小学同步作文》来啦！这本书紧跟校内单元习作，适合各个层次的学生。 𐟤”要不要买同步作文书？我个人觉得，同步作文书对写作帮助很大，尤其是对那些在写作上有困难的同学。它能提供范文和写作方法，帮助学生打开写作思路。通过阅读书中的文章，学习优秀的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。这本《绿卡小学同步作文》就非常不错，有学、有模仿、有练。 𐟓三步轻松写好同步作文： 1️⃣ 明确习作要求：拿到一篇文章的题目后，首先要明确习作的要求，也就是审题，然后梳理习作的思路。这本书有思维导图的梳理，还有习作方法的讲解。 2️⃣ 积累素材：积累一些生动的好词、好开头、好结尾、好段落。再欣赏优秀的同步范文，理清自己的习作提纲后开始创作。 3️⃣ 添加细节：给文章加细节，把内容写得精彩，写出满分佳作。 𐟔每一单元的最后还有同类作文真题的拓展，学会举一反三。让孩子们学会根据自身情况和学习需求进行二次创作，培养自己的写作能力和思维能力。同步作文不用报班，用一本全面的同步作文书，自己在家就能学好。

小学语文五年级上册《习作：即景》教学设计 𐟎蠦•™学目标引导学生观察一种自然现象或一处自然景观，并按照一定的顺序描写景物。通过习作，提高学生的观察能力和写作能力。通过写作，进一步感受自然之美。 𐟓Œ 教学重点写一种自然现象或一处自然景观，重点描写景物的变化。 𐟓Œ 教学难点学习按照一定的顺序描写景物的方法。 𐟓Œ 教具准备课件 𐟓 教学设计导入新课创设情境，激发兴趣。展示美丽的图片，引导学生回忆读过的写景文章，激发写作兴趣。板书课题：即景新课教学方法指导读题：观察题目特点，发现题目不完整，需要补充。出示习作要求：可以写“雨中即景”、“日落即景”、“田野即景”等。写作时要认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化，语言尽量做到生动形象，融入自己的真情实感。师生共同讨论讨论如何按照一定的顺序描写景物，可以按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。在写作时，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。小组交流，练习表达选择一处景物或自然景观，思考其特点。和小组成员交流，介绍自己的习作，请大家评价。班上交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。拟提纲，练习写作在稿纸上简单记录交流后的收获。先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。写作。组内评议，练习修改展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，请大家提出意见或建议。试着把你确定的内容写下来。注意按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。课堂小结及拓展延伸选取写得好的作品在全班同学面前展示，总结其优点。继续修改习作，写好这篇写景散文。 𐟓Œ 板书内容选材：写作方法即景：有条理——动态变化

三年级作文《我们眼中的缤纷世界》批改指南 𐟓š 三年级上册语文课本中，第五单元的作文题目是《我们眼中缤纷的世界》。今天我们来分享一下这篇习作的批改思路。 𐟌ˆ 包含内容：好词好句：挑选出作文中的精彩词汇和句子，进行点评。习作提纲：梳理作文的结构，帮助同学们理清思路。旁批：在作文的旁边进行点评，指出需要改进的地方。全文点评：对整篇作文进行综合评价，给出总分。全文润色：对作文进行语言润色，使其更加生动有趣。 𐟓 批改步骤：首先，仔细阅读同学们的作文，找出其中的亮点和不足。对作文中的好词好句进行圈点，并写下点评。梳理作文的结构，看看是否有逻辑不清或者重复的地方。在作文的旁边进行旁批，指出需要改进的地方，并给出建议。对整篇作文进行综合评价，给出总分，并写明评分标准。最后，对作文进行语言润色，使其更加生动有趣。 𐟑颀𐟏렩€š过这些步骤，我们可以帮助同学们更好地完成这篇习作，提高他们的写作水平。希望这些批改思路对大家有所帮助！

五年级习作：如何介绍一种事物在五年级的习作课上，老师通常会要求学生们介绍一种事物。为了帮助学生们更好地完成这项任务，老师可以提前准备一些“习作意向单”，让学生们交流自己打算介绍什么事物，以及准备从哪些方面进行介绍。首先，学生们需要观察并收集相关资料。老师可以指导学生如何进行观察，比如观察事物的外观、功能、使用方法等。同时，学生们也可以通过各种途径收集相关资料，比如阅读书籍、上网搜索等。接下来，学生们需要列出习作提纲，分段介绍事物的各个方面。例如，可以介绍事物的历史背景、构造原理、使用方法、优缺点等。在介绍时，学生们可以使用各种说明方法，比如定义解释、举例说明、对比说明等。最后，学生们需要筛选和整理收集到的资料，确保信息的准确性和完整性。老师可以根据学生们的提纲和资料进行指导，帮助学生们更好地组织语言和表达思想。通过这样的方式，学生们不仅能够更好地完成习作任务，还能提高自己的观察力和写作能力。

被青年教师吹爆的清华附小习作课例授课教师：陈惠娟，清华大学附属小学骨干教师，教育硕士，小学一级教师，曾参与多部书籍的编写工作，多次承担区研究课和展示活动，多篇教学论文、案例获奖。授课内容：四年级下册第一单元习作《我的乐园》借鉴之处：一、习作探究三步走 1、确定写什么？（请同学们浏览习作提示，画出表明习作要求的关键句。归纳出：我的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？顺便回顾四上的习作《推荐一个好地方》，新旧知识进行连接。） 2、为什么写？（现在同学们，请你在你的记忆宝库中大搜索。你在什么时候会感到快乐，会自在，会有这种和谐的感觉。生活即语文，从日常中寻找写作内容） 3、确定具体的写作对象和具体的写内容了。（在生活中，很多地方都是你的乐园。请你回忆一下你的生活场景，想一想你的乐园在哪里？用表格梳理习作思路）二、习作提示即习作提纲。三、利用单元课文指导学生进行习作。 1、乐园的样子。（在乡下人家这一课，你一定有深刻印象。作者按照方位顺序写了这样的几幅图：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、鸡群觅食图以及鸭子戏水图等等。） 2、乐园中我们干什么？（在天窗这一刻中，作者抓住孩子在下雨时被关在屋子里和晚上被迫上床休息时，透过天窗看雨、看闪电、看云、看星星时，那份快乐的心情，突出了天窗，就是孩子们唯一的慰藉。写的时候用上表示语言、动作、心理等这些细节描写的词句，让你的文章更生动。如果能用上修辞手法，那就更棒了。） 3、写出感受。（在乡下人家这一课，作者在结尾处写道乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。天窗中更是两次提到小小的天窗是你唯一的慰藉。作者抓住中心句这样的关键句写出了自己的感受。我们也可以用抓该关键句写感受的方法来写出你的心情。）四、及时让同学进行评价。

𐟐œ蚂蚁历险记习作提纲𐟓 𐟓š想要写一则扣人心弦的蚂蚁历险记吗？来看看这个习作提纲吧！ 𐟑멦–先，挑选你的探险小队成员。是经验丰富的探险家、知识渊博的生物学家，还是见多识广的向导？他们将是你历险路上的好帮手！ 𐟏ž️接下来，选择你们的探险场景。是茫茫大漠、热带雨林，还是幽深洞穴、南极冰川？每个场景都有独特的挑战和风景等你来发现！ 𐟘𑥜覎⩙騿‡程中，你们会遇到哪些险情呢？可能是遭遇猛兽、暴雨来袭，也可能是突发疾病、断水断粮。记得把每一次险情都写得惊心动魄哦！ 𐟒ᩝ⥯𙩙馃…，你们是如何解决的呢？是巧妙利用指南针、地图，还是寻找饮用、食物、药品等生存必需品？这些都要详细写出来，让读者感受到你们的智慧和勇气！ 𐟓最后，别忘了记录下你们的心情变化。从刚开始的兴奋期待，到后来的紧张害怕，再到最后的胜利喜悦，都要一一记录下来哦！ 𐟌Ÿ快来拿起笔，开始你的蚂蚁历险记之旅吧！记得写完后给我尝尝，让我看看你的手艺如何！𐟓–

六年级环保倡议书写作指南 𐟌 ### 教学目标能够就自己关心的问题写一份倡议书。倡议书的格式正确，内容清晰。教学重难点能够就自己关心的问题写一份倡议书。教学准备多媒体课件学生查找环境污染、浪费资源等方面的图片教师准备录制视频的设备教学课时 2课时第1课时课时目标能够就自己关心的问题写一份倡议书。拟定习作提纲，练习写“提出建议”部分。教学过程板块一：链接生活，激发动机播放视频，创设情境镜头一：小区垃圾混乱堆放。镜头二：小河中漂浮着许多白色垃圾。镜头三：在树上晾晒衣服。镜头四：有些地方的垃圾筒随处倒放，苍蝇到处乱飞。引导交流：看到这些视频，你有何感想？想说点儿什么？预设：保护环境，建设美好家园，刻不容缓！导入：地球是我们共同的家园，但在生活中，浪费资源、污染环境、野生动物遭捕杀等问题屡见不鲜。我们该怎样杜绝这些问题呢？如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。今天我们来学习如何写倡议书，呼吁身边的人一起保护环境。

五年级上册第五单元习作指南：介绍一种事物这次我们在原来的基础上做了一些小小的改动，希望能更好地帮助大家完成这次习作任务。𐟓 习作指导选择熟悉的事物：选一个你熟悉的事物来介绍，这样你会更有话可说。搜集资料：提前搜集一些关于这个事物的资料，这样你的介绍会更丰富。题目要吸引人：可以选择直接点名事物、拟人化的题目、设置悬念或者表达感受的方式来吸引读者的注意。特色开头：可以尝试引用古诗、直接点出事物的特点、使用修辞手法、白描式描述或者提问式开头。分段介绍：将事物的不同方面分段介绍，这样文章会更有条理。结尾方式：可以选择抒情赞叹式、照应开头式或者提出疑问式来结尾。技巧提醒抓住主要特点：要突出事物的最主要特点，这样才能让读者印象深刻。使用多种说明方法：可以恰当使用多种说明方法来介绍事物。语言要生动：使用生动的语言和多种描写手法，比如形容词，让读者感受到你的热情。习作提纲题目：开头：中间：结尾：评价标准自评：给自己打分，看看自己有哪些地方需要改进。师评：让老师来评价你的作品，看看有哪些需要改进的地方。互评：和同学互相评价，互相学习，共同进步。分数：根据评价标准给出分数，看看你的作品能得多少分。能抓住事物特点：能突出事物的最主要特点。能恰当使用说明方法：使用了多种说明方法来介绍事物。能分段介绍事物的不同方面：文章条理清晰，分段介绍事物的不同方面。

𐟎‰四上第六单元游戏习作提纲𐟓 𐟎ˆ四上第六单元的习作主题是《记一次游戏》，有了这个提纲，写作变得更轻松！𐟓– 𐟎𒦸𘦈名称：写下你最喜欢的游戏名称，比如“捉迷藏”、“跳绳”等。 𐟑奏‚与人数：描述有多少人参与了这次游戏，比如“三个人”、“全班同学”等。 𐟓游戏地点：说明游戏是在哪里进行的，比如“学校操场”、“家里客厅”等。 𐟎ˆ游戏规则：详细介绍游戏的规则，让读者了解游戏的玩法。例如，“每人拿一个球，传给下一个人，传到谁手里球掉了谁就输了。” 𐟘„游戏过程：描述游戏的具体过程，包括你和朋友们的表现、互动等。例如，“我小心翼翼地传球，生怕掉在地上，结果还是不小心掉了，大家哈哈大笑。” 𐟎‰游戏结果：说明游戏的结果，比如“我赢了”、“我们团队赢了”等。 𐟒ᥰ贴士：在写作过程中，要注意语言生动、描述具体，让读者仿佛身临其境。同时，要注意分段写作，保持文章的清晰和整洁。希望这个提纲能帮助你顺利完成《记一次游戏》的习作！𐟓š✨

科技让生活更美好作文提纲 𐟓 习作提纲要求： 1️⃣ 想象一种令人难以置信的科学技术，并详细描述它是什么。 2️⃣ 构思一个经历，展示这项技术的实际应用。 3️⃣ 阐述这个经历的起因、发展和结果，确保故事情节完整。 4️⃣ 为这篇习作拟定一个吸引人的标题。 𐟎蠦Š€巧总结：开头：直接点明主题，介绍科学技术，并简要说明其用途。中间：详细描述科幻情节，突出真实感，包括人物心理、神态和语言等细节。经过：描述解决问题的过程，情节要有起伏，增加吸引力。结果：描述事件的结果，可以设置反转，增加戏剧性。结尾：总结全文，引发思考，点题。 𐟓š 参考示例：开头：开门见山，介绍科技产品。中间：详细描述科幻情节，突出真实感。经过：描述解决问题的过程，情节要有起伏。结果：描述事件的结果，可以设置反转。结尾：总结全文，引发思考。